CODIGOS DE COMPETENCIA:

Competencia Lingúistica: CL; Competencia Matemática y

Competencias en Ciencia y Tecnología: CMCT; Competencia
PRIMERA LENGUA
Digital: CDIG;
EXTRANJERA
Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espíritu
Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y Cívicas:
CSC; Conciencia y Expresiones culturales: CEC.
CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICOS C1 C2 C3
1. Utiliza apoyo visual o referencias claras contextuales
1 1 para captar la idea general de un texto oral sencillo emitido AA
cara a cara.
1 1 2. Entiende instrucciones y peticiones sencillas. CL
3. Entiende la información esencial cuando participa en
1 1 1 CL
una conversación sencilla sobre temas familiares.
4. Identifica actividades y celebraciones propias de los
1 1 CSC CL
países de la lengua extranjera en textos orales sencillos.
5. Identifica el tema de una conversación sencilla en la que
1 1 1 CL AA
no participe.
6. Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente
1 1 CL
básico utilizado en clase.
1. Utiliza estrategias como señalar objetos y lenguaje
1 2 AA CL
corporal para producir textos orales muy breves y sencillos.
2. Participa en conversaciones cara a cara en las que
1 2 saluda, se presenta, pide algo prestado, da las gracias y se 1 SIEE CL
despide, facilitadas por rutinas de comunicación.
3. Participa activamente en la dramatización de canciones y
1 2 CEC SIEE
recitados, previamente trabajados.
4. Expone presentaciones breves y muy sencillas,
previamente preparadas y ensayadas, sobre sí mismo, y sus
1 2 gustos, aunque en ocasiones la pronunciación no sea muy 1 SIEE CL
clara y sea necesaria la cooperación del interlocutor para
mantener la comunicación.
5. Participa activamente y de manera espontánea, en
1 2 actividades de aula, usando la lengua extranjera como 1 SIEE CL
instrumento para comunicarse.
6. Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeños
1 2 AA CL
grupos) en juegos.
1. Utiliza las imágenes para comprender palabras, en
1 3 AA CDIG
soporte papel o digital, sobre temas familiares.
2. Lee y comprende palabras y frases muy sencillas,
1 3 previamente trabajadas en interacciones orales reales o 1 CL
simuladas.
1. Escribe con razonable corección palabras muy sencillas
1 4 CL CDIG
de uso frecuente, en dictados.

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 2. Completa un breve formulario o una ficha con sus datos
1 4 1 CL CDIG
personales.
3. Escribe palabras (léxico de alta frecuencia),
1 4 relacionándolas con su imagen, pudiendo utilizar las 1 CL CDIG
tecnologías de la información y comunicación.
1.       Utiliza apoyo visual o referencias claras contextuales
2 1 para captar la idea general de un texto oral sencillo emitido AA
cara a cara.
2 1 2.      Entiende instrucciones y peticiones sencillas. CL
3.       Entiende la información esencial cuando participa en
2 1 1 CL
una conversación sencilla sobre temas familiares.
4.       Identifica actividades y celebraciones propias de los
2 1 CSC
países de la lengua extranjera en textos orales sencillos.
2 1 5.      Capta la idea general al visionar programas infantiles. 1 CL
6.       Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente
2 1 CL
básico utilizado
1.      Utiliza en clase.como señalar objetos y lenguaje
estrategias
corporal para producir textos orales muy breves y
2 2 AA CL
sencillos.
2.       Participa en conversaciones cara a cara en las que
2 2 saluda, se presenta, pide algo prestado, expresa sus 1 SIEE CL
necesidades, da las gracias y se despide, facilitadas por
rutinas de comunicación.
3.       Utiliza el vocabulario básico sobre las principales
2 2 celebraciones propias de los países de la lengua extranjera CL
en textos orales muy sencillos.
4.       Participa activamente en la dramatización de canciones
2 2 CEC SIEE
y recitados, previamente trabajados.
5.       Expone presentaciones breves y sencillas, previamente
preparadas y ensayadas, sobre el entorno inmediato, su
familia y su clase, aunque en ocasiones la pronunciación no
2 2 sea muy clara y sea necesaria la cooperación del interlocutor 1 CL SIEE
para mantener la comunicación, dando prioridad a la fluidez
en el idioma.

6.       Participa activamente y de manera espontánea, en

2 2 actividades de aula, usando la lengua extranjera como 1 CL SIEE
instrumento para comunicarse.
7.       Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeños
2 2 AA CL
grupo) en juegos.
8.       Utiliza con precisión el vocabulario de alta frecuencia,
2 2 CL
para expresar sus necesidades.
1.       Utiliza las imágenes para comprender frases sencillas,
2 3 AA CDIG
en soporte papel o digital, sobre temas familiares.
2.       Lee y comprende palabras y frases muy sencillas,
2 3 previamente trabajadas en interacciones orales reales o 1 CL
simuladas.

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 3.       Identifica actividades y celebraciones propias de los
2 3 CSC
países
4. de la lengualaextranjera
       Comprende en textos
idea esencial de escritos
historiassencillos.
breves y
sencillas e identifica los principales personajes, con ayuda
2 3 1 CL
de apoyo visual.
1.     Produce palabras y frases sencillas, utilizando modelos,
2 4 AA CL
previamente trabajadas.
2.     Escribe con razonable corrección palabras de uso
2 4 CL
frecuente, en dictados.
3.     Utiliza información específica para rellenar un breve
2 4 1 AA CL
formulario.
4.     Escribe palabras (léxico de alta frecuencia) y frases
2 4 sencillas, relacionándolas con su imagen,pudiendo utilizar 1 CL
las tecnologías de la información y comunicación.
1.       Utiliza apoyo visual o referencias claras contextuales
3 1 para captar la idea general de un texto oral sencillo emitido AA
cara a cara o medios tecnlógicos.
2.       Diferencia cuando se le pregunta o cuando se le ordena
3 1 CL
de viva voz y con velocidad adecuada en función de la
entonación.
3.       Comprende la información general de presentaciones
3 1 sencillas y bien estructuradas sobre temas familiares o de su 1 CL
interés siempre y cuando se hable de manera lenta y clara.
4.       Identifica elementos muy generales de las costumbres
3 1 CSC CL
propias de los países de la lengua extranjera en un texto
3 1 oral.
5.      Capta la idea general al visionar programas infantiles. 1 CDIG CL
6.       Comprende información específica de programas
3 1 CDIG CL
infantiles audiovisuales.
7.       Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente
3 1 CL
relativo a sus necesidades e intereses.
1.       Produce un texto oral muy sencillo utilizando estrategias
3 2 básicas como parafrasear y pedir ayuda para producir textos SIEE CL
orales muy breves y sencillos.
2.       Participa en conversaciones cara a cara o por medios
técnicos (teléfono, Skype) en las que saluda, se presenta,
3 2 se interesa por el estado de alguien, da las gracias y se 1 SIEE CL
despide de alguien.
3.       Utiliza el vocabulario y expresiones muy sencillas, sobre
3 2 las principales celebraciones propias de los países de la CL
lengua extranjera, en textos orales sencillos.
4.       Participa activamente en la dramatización de cuentos,
3 2 AA CL
previamente trabajados.

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 5.       Expone presentaciones breves, sencillas, preparadas y
ensayadas, sobre descripciones de personas, lugares y
3 2 objetos) aunque en ocasiones la pronunciación no sea muy 1 SIEE CL
clara y sea necesaria la cooperación del interlocutor para
mantener la comunicación, dando prioridad a la fluidez en el
idioma.
6.       Participa activamente y de manera espontánea, en
3 2 actividades de aula, usando la lengua extranjera como 1 SIEE CL
instrumento para comunicarse.
7.       Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeños
3 2 AA SIEE
grupos) en un entrevista sencilla.
8.       Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras de alta
3 2 CL
frecuencia, para expresar sus necesidades.
1.       Utiliza las imágenes para comprender textos sencillos,
3 3 AA CL
en soporte papel o digital, sobre temas familiares.
2.       Lee y comprende frases y pequeños textos sencillos,
3 3 previamente conocidas en interacciones orales reales o 1 CL
simuladas.
3.       Identifica actividades y celebraciones propias de los
3 3 CSC CL
países de la lengua extranjera en textos escritos sencillos.
4.       Comprende las ideas principales de historias breves y
3 3 sencillas e identifica los principales personajes, con ayuda 1 AA CL
de apoyo visual.
5.       Comprende información específica en folletos,
3 3 1 CL
catálogos, listas de precios y menus.
6.       Distingue entre una instrucción y una pregunta en textos
3 3 CL
escritos.
7.       Reconoce los diferentes símbolos ortográficos más
3 3 CL
habituales que también aplica en su lengua materna.
1.        Produce textos escritos sencillos, utilizando modelos
3 4 CL
previamente trabajados.
2.        Escribe con razonable corrección palabras y oraciones
3 4 CL AA
cortas, trabajadas de forma oral, en dictados.
3.        Escribe una carta informal, utilizando oraciones breves
3 4 teniendo en cuenta los patrones discursivos básicos (saludo, 1 CL AA
felicitaciones, despedida, etc.)
4.        Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras de alta
frecuencia para describir a personas, objetos y lugares, en
3 4 textos escritos, pudiendo utilizar las tecnologías de la 1 CL
información y comunicación.
1.       Formula hipótesis para la comprensión de textos orales
4 1 AA CL
muy sencillos.
2.       Diferencia cuando se le pregunta o cuando se le ordena
4 1 CL
de viva voz y con velocidad adecuada en función de la
entonación.

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 3.       Comprende las ideas principales de presentaciones
4 1 sencillas y bien estructuradas, cara a cara, sobre temas 1 CL
familiares o de su interés siempre y cuando se hable de
manera lenta ycostumbres
4.       Identifica clara. propias de los países de la lengua
4 1 AA CL
extranjera en un texto oral.
5.       Comprende el sentido general y lo esencial de material
4 1 1 CL CDIG
audiovisual dentro de su área de interés.
6.       Comprende información específica de programas
4 1 CL CDIG
infantiles audiovisuales.
7.       Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente
4 1 CL
relativo a sus necesidades e intereses
1.       Produce un texto oral sencillo utilizando estrategias
4 2 básicas como parafrasear y pedir ayuda para producir textos CL AA
orales muy breves y sencillos.
2.       Participa en conversaciones cara a cara o por medios
4 2 técnicos (teléfono, Skype) en las que se interesa por el 1 SIEE CDIG
estado de alguien, pide disculpas y expresa sentimientos.
3.       Utiliza el vocabulario y expresiones sencillas de
4 2 costumbres propias de los países de la lengua extranjera, en CL CSC
textos orales sencillos.
4.       Participa activamente en la dramatización de cuentos
4 2 CEC SIEE
previamente trabajados.
5.       Expone presentaciones breves y sencillas, preparadas y
ensayadas, dando información básica sobre sí mismo
4 2 indicando sus sus aficiones e intereses y las principales 1 SIEE CL
actividades de su día a día, dando prioridad a la fluidez en el
idioma.
6.       Participa activamente y de manera espontánea, en
4 2 actividades de aula, usando la lengua extranjera como 1 SIEE CL
instrumento para comunicarse.
7.       Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeños
4 2 AA CL
grupos) en un entrevista sencilla.
8.       Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras de alta
4 2 CL
frecuencia, para expresar sus intereses.
1.      Formula hipótesis para la comprensión de textos escritos
4 3 CL AA
sencillos.
2.       Asocia la grafía, pronunciación y el significado de frases
4 3 1 CL
sencillas, cuando lee.
3.       Identifica elementos muy generales de las costumbres
4 3 CL CSC
propias de los países de la lengua extranjera en un texto
escrito.
4.       Comprende las ideas principales de historias, con
4 3 1 AA CL
ayuda de apoyo visual y el uso del diccionario.
5.       Comprende información específica en folletos,
4 3 1 AA CL
catálogos, listas de precios y menús.

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 6.       Distingue entre una instrucción, pregunta y exclamación
4 3 CL
en textos escritos.
7.       Reconoce los diferentes símbolos ortográficos más
4 3 CL
habituales que también aplica en su lengua materna.
1.       Escribe textos sencillos utilizando el diccionario para
4 4 AA CL
búsqueda de palabras nuevas o sinónimos.
2.       Escribe con razonable corrección palabras o
4 4 CL
expresiones cotidianas, en dictados.
3.       Escribe correspondencia personal breve y simple
(mensajes, notas, postales, correos, chats o SMS) en la que
4 4 da las gracias, felicita a alguien, hace una invitación, da 1 CDIG CSC
instrucciones, o habla de sí mismo y de su entorno
inmediato y hace preguntas relativas a estos temas.
4.       Utiliza con precisión vocabulario y estructuras de alta
4 4 frecuencia para expresar información básica sobre 1 CDIG CL
situaciones cotidianas, en soporte papel o digital siguiendo
un
5.      modelo.
Utiliza los conocimientos adquiridos sobre costumbres
4 4 propios del país de la lengua extranjera en un texto escrito, CSC
respetando las normas de cortesía básicas.

5 1
1.      Infiere el significado de expresiones y palabras de textos AA CL
orales sencillos.
2.       Diferencia órdenes, preguntas, descripciones y
5 1 CL CDIG
sugerencias, en textos orales, usando soportes tecnológicos.
3.       Comprende las ideas principales de presentaciones,
5 1 1 CL
cara a cara, sobre temas familiares o de su interés.
4.      Identifica normas de cortesía propias de los países de la
5 1 CSC CL
lengua extranjera en textos orales sencillos.
5.       Identifica información específica, en conversaciones
5 1 1 CL
cara a cara sobre temas habituales.
6.       Comprende el sentido general y lo esencial de material
5 1 1 CL CDIG
audiovisual dentro de su área de interés.
7.       Extrae información específica de material audiovisual
5 1 CDIG CL
dentro de su área de interés.
8.      Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente
5 1 CL
relativo a situaciones cotidianas.
1.       Produce un texto oral sencillo con ayuda de expresiones
5 2 memorizadas, sinónimos, vocabulario de alta frecuencia y AA CL
lenguaje corporal.
2.       Participa en conversaciones cara a cara o por medios
técnicos (teléfono, Skype) en las que se interesa por el
5 2 estado de alguien, expresa sentimientos y da instrucciones CSC SIEE
sobre cómo llegar a un sitio en un plano. 1

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 3.       Utiliza el vocabulario y expresiones de costumbres
5 2 propias de los países de la lengua extranjera y las contrasta CL CSC
con las propias, usando las normas de cortesía, en textos
orales
4.       Participa activamente en la dramatización de obras de
5 2 SIEE CEC
teatro sencillas.
5.       Expone presentaciones breves y sencillas, previamente
preparadas, sobre temas cotidianos o de su interés, con una
5 2 pronunciación aceptable, dando prioridad a la fluidez en el 1 SIEE CL
idioma usando estructuras sencillas.
6.       Participa activamente y de manera espontánea, en
5 2 actividades de aula, usando la lengua extranjera como 1 SIEE CL
instrumento para comunicarse.
7.       Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeños
5 2 grupos) en la planificación y ejecución de una conversación AA SIEE
simulada.
8.       Utiliza estructuras sintácticas básicas en sus
presentaciones orales breves y sencillas aunque se sigan
5 2 cometiendo errores básicos de manera sistemática en, p. e., CL
tiempos verbales o en la concordancia.
9.       Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras de alta
5 2 CL
frecuencia, para expresar sus experiencias.

5 3
1.       Infiere el significado de palabras y expresiones sencillas AA CL
de
2.      textos escritos.
Asocia la grafía, pronunciación y el significado de
algunas palabras para la compresión textos sencillos,
5 3 1 CL
cuando lee. los conocimientos previos sobre costumbres
3.       Aplica
propias de los países de lengua extranjera en la lectura de
5 3 CSC CL
textos.
4.       Comprende la información principal en noticias breves y
5 3 artículos adaptados a su edad y sobre temáticas de su 1 CL AA
interés, pudiendo usar el diccionario.
5.       Extrae información específica necesaria para la
5 3 realización de una tarea (preguntas sobre una narración), en 1 AA CDIG
texto escritos, en soporte papel o digital.
6.       Distingue entre una demanda de información, una
5 3 CL
instrucción, una pregunta y una exclamación, en textos
escritos.
7.       Reconoce los diferentes símbolos ortográficos más
5 3 CL
habituales que también aplica en su lengua materna.
1.       Revisa y reajusta la tarea escrita, antes de su
5 4 AA CL
presentación final.
2.       Escribe con razonable corrección textos cortos
5 4 CL
trabajados previamente de forma oral, en dictados.

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 3.       Utiliza los patrones discursivos básicos (inicio, nudo,
5 4 desenlace o cierre de la conversación) en diferentes tipos de 1 CL
textos escritos (mail, carta, blog, etc.).
4.       Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras
5 4 sintácticas básicas para expresar información básica sobre 1 CL CDIG
experiencias e intereses, en soporte papel o digital.
5.       Utiliza los conocimientos adquiridos sobre expresiones y
5 4 costumbres propios del país de la lengua extranjera en un CSC CL
texto escrito, respetando las normas de cortesía básicas.
1.      Infiere el significado de expresiones y palabras de textos
6 1 AA
orales sencillos.

6 1
2.       Diferencia órdenes, preguntas, descripciones y
CDIG
sugerencias, en textos reproducidos en soporte audiovisual.
3.       Comprende las ideas principales de presentaciones,
6 1 1 CL
cara a cara, sobre temas familiares o de su interés.
4.       Aplica los conocimientos adquiridos sobre las diferentes
6 1 costumbres y normas de cortesía de los países de habla AA CSC
extranjera, para la comprensión de textos orales.
5.       Identifica información específica , en conversaciones
6 1 1 CL
cara a cara, sobre temas habituales.
6.       Comprende el sentido general y lo esencial de material
6 1 1 CDIG CL
audiovisual dentro de su área de interés.
7.       Extrae información específica de material audiovisual
6 1 CL CDIG
dentro de su área de interés.

6 1 8.       Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente CL

relativo a las propias experiencias y temas habituales.
1.       Produce un texto oral sencillo con ayuda de fórmulas,
6 2 sinónimos, frases hechas, vocabulario de alta frecuencia y CL
lenguaje corporal.
2.       Intercambia información personal y sobre asuntos
6 2 cotidianos (temas de actualidad)en conversaciones cara a 1 CL
cara o por medios técnicos (skype, teléfono).
3.       Utiliza el vocabulario y expresiones de costumbres
6 2 propias de los países de la lengua extranjera y las contrasta CDIG CL
con las propias, usando las normas de cortesía, en textos
orales.
4.       Participa activamente en dramatizaciones de creciente
6 2 CL CSC
complejidad (obras de teatro).
5.       Expone presentaciones breves y sencillas, previamente
preparadas, sobre temas cotidianos, de actualidad o de su
6 2 interés, con una pronunciación aceptable, dando prioridad a 1 SIEE CEC
la fluidez en el idioma usando estructuras sencillas.

Página 8 de 9
 6.       Participa activamente y de manera espontánea, en
6 2 actividades de aula, usando la lengua extranjera como 1 CL SIEE
instrumento para comunicarse.
7.       Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeños
6 2 grupos) en la planificación y ejecución de una conversación SIEE CL
simulada.
8.       Utiliza estructuras sintácticas básicas en sus
presentaciones orales breves y sencillas aunque se sigan
6 2 AA SIEE CL
cometiendo errores.
9.       Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras de alta
6 2 CL
frecuencia, para expresar sus experiencias y planes
inmediatos.
1.       Infiere el significado de palabras y expresiones sencillas
6 3 AA CL
de textos escritos.
2.       Asocia la grafía, pronunciación y el significado de
6 3 1 CL
palabras
3.       Aplicaparalos
la compresión textos
conocimientos sencillos,
previos cuando
sobre lee.
costumbres
propias de los países de lengua extranjera en la lectura de
6 3 AA
textos.
4.       Comprende la información principal en noticias breves y
6 3 artículos adaptados a su edad y sobre temáticas de su 1 CL AA
interés, pudiendo usar el diccionario.
5.       Extrae información específica necesaria para la
6 3 realización de una tarea (preguntas sobre una narración), en 1 AA CDIG
texto escritos, en soporte papel o digital.
6.       Reconoce abreviaturas y símbolos de uso común en las
6 3 AA CDIG
nuevas tecnologías (emoticonos, etc.).
7.       Distingue en una narración escrita: el inicio, nudo y
6 3 CDIG CL
desenlace.

6 4
1.       Planifica los textos previamente a su ejecución AA CL
(esquemas, etc.)
2.       Escribe con razonable corrección textos cortos, a través
6 4 CL
de dictados.
3.      Demanda información o realiza ofrecimientos a través de
6 4 1 CL SIEE
diferentes
4.       Utilizatipos
conde precisión
textos escritos.
el vocabulario y estructuras
sintácticas básicas, usando conectores, para expresar
6 4 información básica sobre experiencias y planes,en soporte 1 CL CDIG
papel o digital.
5.       Utiliza los conocimientos adquiridos sobre expresiones y
6 4 costumbres propios del país de la lengua extranjera en un CL CSC
texto escrito, respetando las normas de cortesía básicas.

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