TRAYECTORIAS ESCOLARES

SISTEMA DE INDICADORES

Dimensión Categoría Indicadores Propósito Fuente Periodicidad Escuela 1 Escuela 2 Escuela 3

Esc. N° 417 Esc. N° 38

1.1. Número de 1.1. 271 1.1. 701 1.1 578

Alumnos por alumnos alumnos Alumnos
Escuelas. Indagar sobre los Registro de Bimestres: 1° 1.2. 20% 1.2. ……….. 1.2 ……..
recursos humanos alumnos y 2° 1.3. 100% 1.3. 100% 1.3 100%
1.2. Promedio de relacionado con 1.4. Por 1.4. Por
Alumnos por las trayectorias Concurso concurso 1.4Por
sección. escolares de los Planta Inicio periodo 1.5. 30% de 1.5. 100% de concurso
Orgánico 1.Recursos estudiantes funcional lectivo 2018
1.3. Porcentaje de alumnos alumnos 1.5 100%
Humanos hasta el
Administrativa docentes con función en Jornada Alumnos
Resolución presente.
frente a alumnos. Jornada Simple Jornada
por concurso
Extendid Simple
1.4.Situacion de a.
cargos Directivos
Registros de
1.5.Distribución asistencias
porcentual de
alumnos por
modalidad (jornada
simple –jornada
extendida)

2.Acceso 2.1. Matricula inicial Conocer el estado Cuadernos de 2.1. 240 alum 2.1 713 alum 2.1 578 alum
de situación en el Estadística de
2.2. Tasa de acceso de la la escuela. Periodo 2.2. 12% 2.2 0% 2.2 0%
ingresos. cohorte en estudio lectivo 2018
2.3 31
 2.3. Inclusión Escolar 2.3. 15 alum 2.3 40 alum alumnos
(con la modalidad
especial)

Investigar el 3.1. 0% 3.1 0% 3.1 14%

comportamiento
3.1. Tasa de de las trayectorias Cuadernos de 3.2. 0% 3.2 0% 3.2 0%
repitencia. escolares de los Estadística de
3.- la escuela. Periodo
Fluctuacion 3.2. Tasa de estudiantes de la lectivo 2018
abandono cohorte en estudio

4.1. total en 4.1 total en 4.1 total en

Riesgo Riesgo riesgo
Pedagógica Pedagógico pedagógico pedagógico
Examinar el 2do bimestre 2do bimestre 2do bimestre
comportamiento
de los logros Cuadros Lengua:30 Lengua: 45 Lengua: 14
académicos de los parciales de Alum Alumnos Alumnos
4.-Logros 4.1. Logros evaluaciones 1ero y 2do
académicos. Bimestrales en estudiantes de la bimestre
cohorte en estudio Matemat: 25 Matemat: 56 Matemat: 14
Matemática, Lengua, Alum Alumnos
Cs Naturales y
Ciencias Sociales. Cs Nat: 11 Cs Nat: 3
Alum Cs Soc: Cs Nat: 56 Alumnos
13 Alum Alumnos

Cs Soc: 18
Alumnos Cs Soc: 5
 Alumnos

4.2. Lengua: 4.2 Lengua 4.2 Lengua

42% niveles
Satisfactorio 63% 58 %
y avanzado. satisfactorio y satisfactorio
avanzado y avanzado
Examinar el 25% Nivel
Básico 24% Nivel 22% Nivel
comportamiento básico básico
de los logros Operativo Periodo 2016
Nacional de 33% por
académicos de los debajo del 12% por 19% por
estudiantes de la Evaluación de debajo del debajo del
calidad Nivel Básico.
4.2. Promedio de cohorte en estudio nivel básico nivel básico.
aciertos Matemat:
correspondientes a 50% Nivel de Matemat 43% Matemat
las evaluaciones del Satisfactorio Nivel 40% Nivel
operativo aprender en y avanzado. satisfactorio y satisfactorio
Lengua y Matemática avanzado y avanzado
(6to Grado). Cs 32% Básico.
32% Básico 41% Básico
Naturales y Cs 18% por
Sociales. debajo del 19% por
nivel básico. deajo del
13% por nivel básico
Cs Naturales: debajo del
48% Nivel nivel básico
Satisfactorio Cs Naturales: Cs.
y Avanzado. 75% Niveles Naturales
Periodo 2017
35% Nivel de 73% de
desempeño Niveles de
 Básico Satisfactorio y Desempeño
avanzado Satisfactorio
17% por y Avanzado
debajo del 9% Básico
Nivel Básico. 17% Básico
16% por
Cs Sociales: debajo del 10% Por
50% Nivel básico debajo del
Satisfactorio Básico
y Avanzado Cs Sociales
Cs. Sociales
36% nivel 71% 49% Nivel
Básico. Satisfactorio Satisfactorio
Y avanzado y Avanzado
14% por
debajo del 19 % Básico 41% Nivel
Nivel Básico. 10% por Básico
debajo del 10% por
Nivel básico debajo del
Nivel Básico

Diagnóstico: Escuela N° 417

La escuela Nª 417 Pbro. Juan Roberto Moreno se encuentra ubicada en el barrio San Pedrito, en San Salvador de Jujuy. El contexto donde se
encuentra ubicado el barrio San Pedrito, al sur de la ciudad, puede ser considerado un espacio urbano periférico, donde se expresan
indicadores de exclusión y vulnerabilidad social. Este barrio está formado por planes de vivienda del IVUJ, el resto se completa con loteos y
asentamientos, que, a su vez, se distribuyen en sub-barrios o sectores. La población que alberga esta institución está destinada a los sectores
más desfavorecidos, provenientes de los asentamientos, San Jorge, Bicentenario, Loteo Sarita, loteo Bárcena, loteo finca Bartoletti y
asentamiento Néstor Kirchner. Predomina la familia mono parental, extendidas, ensambladas con madres muy jóvenes que dependen de la
Asignación Universal. Padres o padrastros vendedores ambulantes, trabajadores independientes o desocupados. Los preadolescentes de la
escuela al no tener espacios en sus casas, pasan la mayor parte del tiempo en la calle, juntándose con pares o amigos mayores, donde la droga
y el alcohol esta naturalizado en el grupo, como así también es muy frecuente la relación de las pandillas de cada asentamiento. Estas familias
constituyen el núcleo de la población escolar con la que cuenta la institución. Desde el punto de vista pedagógico, las mayores dificultades de
los alumnos según los datos que arrojan los indicadores residen en: El desarrollo de las competencias comunicativas y de razonamiento.
Diagnóstico: La Escuela N° 39 “Juanita Stevens” se encuentra ubicada en la zona céntrica de San Salvador de Jujuy, a la misma concurren
niños de diferentes barrios de la ciudad de San Salvador: zona centro, Mariano Moreno, Cuyaya, Villa San Martin, Villa Belgrano, Alto Gorriti,
Barrio Malvinas, San pedrito, Alto Comedero, Chijra, Los Perales. Reyes, Lozano, León. Es de Jornada Simple, con una matrícula de 701 alumnos
con incremento de un 10% entre amos periodos 2017-2018, también se observa movimiento entre el primer y segundo bimestre por una
cuestión edilicia, casi al final del mismo surge otro movimiento con incremento de matrícula. Trabaja en red con el Hogar Escuela y otras
Instituciones privadas que acompañan a alumnos con dificultades de aprendizaje. También con la configuración de apoyo de la escuela Eufrasia
Pelletier, Escuela Braille. Modalidad hospitalaria con alumnos de origen sala fucsia y amarilla. El proyecto Institucional se encuentra en proceso
de reformulación siendo el último de 2012. También se encuentra en el mismo estado el Proyecto de Inclusión. Desde lo socioeconómico se
observa familias de clase trabajadora, profesionales, empleados de comercio, empleados públicos, vendedores ambulantes como así también
familias sin trabajo. Desde lo pedagógico se realiza el acompañamiento como seguimiento de trayectorias escolares reales en base a la
normativa vigente y desde la diversidad e inclusión se interviene visibilizando las mismas.
Diagnóstico: La Escuela Nº 77 “Bernandino Rivadavia”, se encuentra ubicada en Barrio Santa Bárbara de la ciudad de Humahuaca, en el centro
de la misma. La matrícula total es de 572 alumnos, distribuidos en 3 divisiones por grado con un total de 21 div., 11 correspondiente al turno
mañana y 10 al turno tarde.
Los recursos humanos con lo que cuenta la Institución son de 21 maestros de grado, 12 maestros especiales, cuenta los siguientes espacios: de
Educación Física, Actividades Prácticas, Ed. Plástica, Ed. Música, Ingles y docentes de Informática.
El equipo Directivo está conformado por 1 Director (T.M) y 1 Vicedirectora (T.T) 3 Secretarios docentes 2 (T.M) y (T.T).
Esta Dirección cuenta con un anexo de Educación Especial Nº 77.