Predlozi Mesecnih Planova Srbija

Оријентациони распоред наставног градива за први
разред основне школе (Србија)
1
МЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СРБИЈУ
ЗА МЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР
Назив предмета: Српски језик РАЗРЕД и ОДЕЉЕЊE:____________ НЕДЕЉНИ ФОНД ЧАСОВА: 5
Оцена остварености плана и образовних стандарда и разлози одступања за протекли месец (наведите каква је
реализација била: да ли је била успешна и у којој мери, да ли сте успели да остварите предвиђене циљеве и задатке, да ли су
ученици достигли предвиђене образовне стандарде и у којој мери, да ли сте имали извесне проблеме при реализацији
наставног плана и програма и остварењу стандарда):
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Стандарди: 1СЈ.0.1.1, 1СЈ.0.1.2, 1СЈ.0.1.6, 1СЈ.1.2.1.
2
Корeлација са
наст. јед.
Назив наставне Тип Метод рада и
област
Р. бр.
наст.
Облик рада Наставна средства другим
Р.бр.
јединице часа иновације

предметима
Добро дошли, Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Ликовна култура,

Уводни
прваци! индивидуални текстовна метода, апликације на паноу Музичка култура,
IV. 1. час
метода запажања и Свет око нас
показивања
Фронтални, Дијалошка, метода Буквар са Словарицом; Ликовна култура,
Мој дом Обрада
индивидуални запажања и Наставни листови уз Свет око нас
I. градива
2. показивања Буквар; Мултимедијални
ПДФ уџбеник
Првак, Десанка Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Обрада
Максимовић индивидуални монолошка, метода Мултимедијални ПДФ Ликовна култура,
II. 3. градива
запажања и уџбеник, укрштеница Музичка култура
Моја школа Фронтални, Дијалошка, метода Буквар са Словарицом; Свет око нас,
Обрада
индивидуални запажања и Наставни листови уз Ликовна култура
I. градива
Моја учионица Фронтални, Дијалошка, метода Буквар са Словарицом; Свет око нас,
Обрада
I. градива
3
У школу носим Фронтални, Дијалошка, метода Буквар са Словарицом; Свет око нас,
Обрада
I. градива
Од куће до школе Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Обрада
индивидуални текстовна метода, Наставни листови уз Ликовна култура,
I. градива , групни рад
7. метода запажања и Буквар; Мултимедијални Музичка култура
показивања ПДФ уџбеник
Моја играчка Фронтални, Дијалошка, метода Буквар са Словарицом; Свет око нас,
Обрада
индивидуални запажања и Наставни листови уз Ликовна култура,
I. градива
8. показивања Буквар; Мултимедијални Музичка култура
На игралишту Фронтални, Дијалошка, метода Буквар са Словарицом; Физичко

Обрада
индивидуални запажања и Наставни листови уз васпитање, Свет
I. градива , рад у пару
9. показивања Буквар; Мултимедијални око нас, Ликовна
ПДФ уџбеник култура
Три прасета – прича Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,
Обрада
по низу слика индивидуални монолошка, метода Наставни листови уз Ликовна култура,
градива
IV. 10. запажања и Буквар; Обогаћени ПДФ Музичка култура
показивања уџбеник Буквара са
Словарицом
Фронтални, Дијалошка, метода Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Није тешко бити Обрада
IV. фин – прича по низу градива , рад у пару
слика
4
Шта чујемо? Фронтални, Дијалошка, метода Буквар са Словарицом; Свет око нас,
Обрада
индивидуални запажања и Мултимедијални ПДФ Ликовна култура
IV. градива
12. показивања уџбеник, разредна
словарица
Глас, слово, реч, Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,
Обрада
реченица Пишемо и индивидуални текстовна метода, Наставни листови уз Ликовна култура
I. градива
13. читамо метода запажања и Буквар; Мултимедијални
показивања ПДФ уџбеник
Штампано слово А, Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Обрада
а индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна култура
I. градива
14. метода запажања и уџбеник, разредна и
показивања индивидуална словарица
Гласови и штампана Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Обрада
слова М, м и И, и индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна култура
I. градива

Утврђив
слова А, а, М, м и И, индивидуални монолошка, текст Мултимедијални ПДФ Ликовна култура
ање , групни рад
I. 16. и метода, метода уџбеник, разредна и
градива
запажања и индивидуална словарица
Глас и штампано Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,
Обрада
слово Т, т индивидуални монолошка, Мултимедијални ПДФ Ликовна култура
I. градива
17. текстовна метода, уџбеник, разредна и
метода запажања и индивидуална словарица
5
Читамо и пишемо Фронтални, Дијалошка, Наставни листови уз Свет око нас,
Система
научена штампана индивидуални монолошка, Буквар, Мултимедијални Ликовна култура
тизација
I. слова А, а, М, м, И, текстовна метода, ПДФ уџбеник, разредна
18. градива
и, Т, т метода запажања и и индивидуална
показивања словарица
Ми смо тим – Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом Свет око нас,

Утврђив
прича по низу индивидуални текстовна метода, Ликовна култура
IV. 19. слика ање
градива метода запажања и
Обрада
слова О, о и С, с индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна култура
I. градива
наст. јед.
Назив наставне
област
Р. бр.
наст.
Р.бр.
Исходи Међупредметне компетенције

јединице
Добро дошли, ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

IV. прваци! - учтиво учествује у вођеном и слободном разговору; естетска
1. - слуша интерпретативно читање и казивање књижевних
текстова ради разумевања и доживљавања.
Мој дом ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

 усмено прича према слици и о доживљајима; естетска, дигитална,
I. 2.  усмено описује ствари из непосредног окружења. одговоран однос према
околини, решавање проблема
6
Првак, Десанка КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Максимовић  активно слуша и разуме садржај књижевноуметничког естетска, дигитална,
текста који му се чита; одговоран однос према
 одређује главни догађај, време (редослед догађаја) и околини, решавање проблема
место дешавања у вези са прочитаном песмом.
II. 3. ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА
 учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;
 усмено описује ствари из непосредног окружења;
 пажљиво и културно слуша саговорнике;
слуша интерпретативно читање песме ради разумевања и
доживљавања.
Моја школа ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
I. 4.
 усмено описује ствари из непосредног окружења. решавање проблема
Моја учионица ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

I. 5.
У школу носим ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

I. 6.
Од куће до школе ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

I. 7.
7
Моја играчка ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
I. 8.
На игралишту ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

I. 9.
Три прасета – прича ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

IV. 10.
по низу слика  усмено прича према слици; естетска, дигитална,
 пажљиво и културно слуша саговорника. решавање проблема
Није тешко бити ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

IV. фин – прича по низу  усмено прича према слици и о доживљајима; естетска, дигитална,
11.  обликује усмену поруку служећи се одговарајућим
слика решавање проблема
речима.
Шта чујемо?  усмено прича према слици и о доживљајима; Комуникативна, за сарадњу,
IV.  усмено описује ствари из непосредног окружења. естетска, дигитална,
12.
решавање проблема
Глас, слово, реч, ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

I. реченица Пишемо и  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална,
13.
читамо изговорене и написане речи и реченице. решавање проблема
Штампано слово А, ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

I. а  разликује изговорени глас и написано слово. естетска, дигитална,
14.
8
Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,
слова М, м и И, и  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална,
I. изговорене и написане речи и реченице; решавање проблема
15.
 влада основном техником читања и писања ћириличког
текста;
 разуме оно што прочита.
слова А, а, М, м и И,  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална,
I. и изговорене и написане речи и реченице; решавање проблема
16.
текста;
Глас и штампано ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,
слово Т, т  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална,
17.
текста;
Читамо и пишемо ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,
научена штампана  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална,
I. слова А, а, М, м, И, изговорене и написане речи и реченице; решавање проблема
18. и, Т, т  влада основном техником читања и писања ћириличког
текста;
Ми смо тим – ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
IV. прича по низу  усмено прича према сликама и о доживљајима. естетска, дигитална,
19. слика
9
Гласови и штампана  ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,
слова О, о и С, с  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална,
20.
текста;
Напомена о остварености месечног плана рада
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Датум предаје плана: _________________________________________________
Предметни наставник: _________________________________________________
10
ЗА МЕСЕЦ: ОКТОБАР
реализација била: да ли је била успешна и у којој мери, да ли сте успели да остварите предвиђене циљеве и задатке,
да ли су ученици достигли предвиђене образовне стандарде и у којој мери, да ли сте имали извесне проблеме при
реализацији наставног плана и програма и остварењу стандарда):
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Стандарди: 1СЈ.0.1.1, 1СЈ.0.1.2, 1СЈ.0.1.5, 1СЈ.0.1.6, 1СЈ.1.2.1, 1.3.3.
11
Корeлација
наст. јед.
Назив наставне Тип Метод рада и
Р. бр.
наст.
Облик рада Наставна средства са другим
Р.бр.
теме
јединице часа иновације

Утврђи
слова О, о и С, с индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. 21. вање
метода запажања и уџбеник култура
градива
● Гласови и штампана Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,
Обрада
слова Е,е и Ш, ш индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. градива
22. метода запажања и уџбеник, разредна и култура

Утврђи
слова Е,е и Ш, ш индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. вање
градива
Велико слово на Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас

Обрада
почетку реченице. индивидуални монолошка, Читанка Реч по реч;
градива
III. 24. Тачка на крају реченице текстовна метода, Мултимедијални ПДФ
метода запажања и уџбеник
Читамо и пишемо Фронтални, Дијалошка, Наставни листови, стр. 20 и Свет око нас,
Систем
научена штампана слова индивидуални текстовна метода, 21 Ликовна
I. атизаци
25. метода запажања и култура
ја
градива
12
Обрада
слова Ј, ј и У, у индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. градива

Утврђи
слова Ј, ј и У, у индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. вање
27. метода запажања и уџбеник, индивидуална култура
градива
Глас и штампано слово Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,
Утврђи
Р, р индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. вање
градива
Систем Фронтални, Дијалошка, Наставни листови уз Буквар Свет око нас,

Читамо и пишемо
атизаци индивидуални текстовна метода, Ликовна
I. научена штампана
29. ја метода запажања и култура
слова. Диктат
градива показивања
На киши – прича по Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом Свет око нас,

Обрада
низу слика индивидуални текстовна метода, Ликовна
IV. 30. градива , групни рад
метода запажања и култура
Обрада
слова Н, н и П, п индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. градива
13
Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,
Гласови и штампана Утврђи
индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. слова Н, н и П, п вање
градива

Гласови и штампана Обрада
I. слова Л, л и Љ, љ градива
Гласови и штампана Утврђи Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,
слова Л, л и Љ, љ вање индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. 34. градива метода запажања и уџбеник, индивидуална култура
Глас и штампано слово Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,
Обрада
Д, д индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. градива
Читамо и пишемо Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Систем
научена штампана слова индивидуални текстовна метода, Наставни листови уз Буквар Ликовна
I. атизаци
36. метода запажања и култура
ја
градива
Обрада
слова З, з и В, в индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. градива
14
Утврђи
I. вање
градива

I. Обрада
слова Г, г и Б, б индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
градива

Утврђи
слова Г, г и Б, б индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. 40. вање
градива
Глас и штампано слово Обрада Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,
К, к градива индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. 41. метода запажања и уџбеник, разредна и култура,
показивања индивидуална словарица Математика
Глас и штампано слово Утврђи Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,
К, к вање индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. 42. градива метода запажања и уџбеник култура,
Обрада Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас
Место и функција
градива индивидуални монолошка, текст Наставни листови уз Буквар;
упитника и узвичника у , рад у пару
III. метода, метода Читанка Реч по реч;
43. реченици
запажања и Мултимедијални ПДФ
показивања уџбеник
15
наст. јед.
Р. бр.
наст.
Р.бр.
теме
јединице

слова О, о и С, с  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
I. изговорене и написане речи и реченице; проблема
21.
 влада основном техником читања и писања
ћириличког текста;
● Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,
слова Е,е и Ш, ш  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
22.
слова Е,е и Ш, ш  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
23.
Велико слово на ЈЕЗИК Комуникативна, дигитална,
III. почетку реченице. Ученици су у стању да правилно употребљавају решавање проблема
24. Тачка на крају реченице велико слово на почетку реченице и тачку на крају
реченица којима се преносе нека обавештења.
16
научена штампана слова  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
25.
слова Ј, ј и У, у  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
26.
слова Ј, ј и У, у  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
27.
Глас и штампано слово ПОЧЕТНО ЛИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,
Р, р  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
28.

научена штампана  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
29. слова. Диктат
17
На киши – прича по ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
IV. низу слика  усмено прича према сликама и о доживљајима. естетска, дигитална, решавање
30.
проблема

слова Н, н и П, п  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
31.

слова Н, н и П, п  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
32.

слова Л, л и Љ, љ  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
33.
слова Л, л и Љ, љ  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
34.
18
Глас и штампано слово ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,
Д, д  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
35.
научена штампана слова  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
36.
слова З, з и В, в  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
37.
слова З, з и В, в – разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
I. 38.
изговорене и написане речи и реченице; проблема
– влада основном техником читања и писања
– разуме оно што прочита.
I.
слова Г, г и Б, б  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
39.
19
слова Г, г и Б, б  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
40.
К, к  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
41.
К, к  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
42.
Место и функција ЈЕЗИК Комуникативна, дигитална

Ученици су у стању да правилно употребе велико
упитника и узвичника у
слово на почетку реченице и да правилно изговоре
реченици
и напишу кратку и потпуну реченицу једноставне
структуре са одговарајућом интонацијом и
III. 43. интерпункцијским знаком на крају (тачка на крају
реченица којима се преносе нека обавештења,
упитник на крају реченица којима се нешто пита и
узвичника на крају реченица којима се исказује
неко осећање (чуђење, изненађење, одушевљење,
задивљеност), молба или заповест.
20
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
21
ЗА МЕСЕЦ: НОВЕМБАР
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Стандарди: 1СЈ.0.1.1, 1СЈ.0.1.2, 1СЈ.0.1.5, 1СЈ.0.1.6, 1СЈ.0.1.7, 1СЈ.1.2.1, 1СЈ.1.3.3, 1СЈ.1.3.5
22
Корeлациј
Р. бр. наст.
а са
Р.бр. наст.
Метод рада и
област
Назив наставне јединице Тип часа Облик рада Наставна средства другим
јед.
иновације
предметим
а
Систематизациј Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

Читамо и пишемо научена
а градива индивидуални текстовна Словарицом; нас,
штампана слова
метода, метода Наставни листови Ликовна
I. 44. запажања и уз Буквар; култура
показивања Мултимедијални
Провера знања Фронтални, Дијалошка, Папир за рад Свет око

Пишемо штампаним словима.
I. индивидуални, текстовна нас,
Диктат групни рад
45. метода, метода Ликовна
запажања и култура
Обрада градива Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око
Гласови и штампана слова Х, х и
индивидуални текстовна Словарицом; нас,
Ж, ж
метода, метода Мултимедијални Ликовна
I. 46. запажања и ПДФ уџбеник, култура
показивања разредна и
индивидуална
словарица
23
Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око
Гласови и штампана слова Х, х и Утврђивање
индивидуални, текстовна Словарицом; нас,
Ж, ж градива групни рад
I. 47. запажања и ПДФ уџбеник, култура,
показивања индивидуална Математи
словарица ка
Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

Глас и штампано слово Ф, ф Обрада градива
словарица
Глас и штампано слово Ф, ф Утврђивање Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

I. градива индивидуални текстовна Словарицом; нас,
49. метода, метода Мултимедијални Ликовна
запажања и ПДФ уџбеник култура
Гласови и штампана слова Ч, ч и Обрада градива Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око
Ћ, ћ индивидуални текстовна Словарицом; нас,
словарица
24
Гласови и штампана слова Ч, ч и Утврђивање Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око
Ћ, ћ градива индивидуални текстовна Словарицом; нас,
I. 51. метода, метода Мултимедијални Ликовна
Систематизациј Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око
Читамо и пишемо научена
а градива индивидуални текстовна Словарицом; нас,
I. штампана слова
Гласови и штампана слова Ц, ц и Обрада градива Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око
Њ, њ индивидуални текстовна Словарицом; нас,
словарица
Гласови и штампана слова Ц, ц и Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

Утврђивање
Њ, њ индивидуални, текстовна Словарицом; нас,
I. градива групни рад
Јесења песма, Душан Радовић Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око
Обрада градива
II. 55. запажања и ПДФ уџбеник култура,
показивања Музичка
култура
25
Гласови и штампана слова Ђ, ђ и Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око
Џ, џ индивидуални текстовна Словарицом; нас,
I. метода, метода Мултимедијални Ликовна
56. запажања и ПДФ уџбеник, култура
словарица
Велико слово у писању личних Обрада градива Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око
имена и презимена. Правилно индивидуални, монолошка, Словарицом; нас
потписивање рад у пару Наставни листови
текст метода,
III. 57. метода уз Буквар; Читанка
запажања и Реч по реч;
показивања Мултимедијални
Гласови и штампана слова Ђ, ђ и Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

I. Џ, џ индивидуални, текстовна Словарицом; нас,
градива рад у пару
Изговор и писање гласова Ч, Ћ, Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око
Ђ, Џ, Р, Ј, Љ. индивидуални текстовна Словарицом; нас,
градива
III. 59. Брзалице метода, метода Мултимедијални Ликовна
запажања и ПДФ уџбеник, култура
показивања наставни листић
26
Улога гласа/слова у разликовању Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око
изговорене и написане речи индивидуални, монолошка, Мултимедијални нас,
рад у пару ПДФ уџбеник, Ликовна
III. текст метода,
60. метода Словарица култура,
запажања и Музичка
показивања култура
Хвала Вуку за азбуку Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

метода, метода Читанка Реч по реч; Ликовна
I. 61. запажања и Мултимедијални култура,
показивања ПДФ уџбеник, Музичка
Словарица, култура
разредна словарица
Научили смо азбуку Утврђивање Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

градива индивидуални текстовна Словарицом; нас,
I. 62. метода, метода Наставни листови Ликовна
запажања и уз Буквар култура
Пишемо штампаним словима. Фронтални, Дијалошка, Наставни листови Свет око
Диктат. Стрип индивидуални текстовна нас,
I. градива
63. метода, метода Ликовна
наст. јед.
област
Р. бр.
наст.
Р.бр.

јединице
27
Читамо и пишемо ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,
научена штампана слова  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема
слово; изговорене и написане речи и
I. 44. реченице;
Пишемо штампаним ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,

словима. Диктат  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема
I. слово; изговорене и написане речи и
45. реченице;
Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,

слова Х, х и Ж, ж  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема

слова Х, х и Ж, ж  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема
I. 47.
реченице;
28
Глас и штампано слово ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,
Ф, ф  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема
I. 48.
реченице;
Глас и штампано слово ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,
Ф, ф  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема

слова Ч, ч и Ћ, ћ  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема

слова Ч, ч и Ћ, ћ  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема
29
Читамо и пишемо ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,
научена штампана слова  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема

слова Ц, ц и Њ, њ  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема

слова Ц, ц и Њ, њ  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема
Јесења песма, Душан ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,
Радовић  активно слуша и разуме садржај дигитална, решавање проблема
књижевноуметничког текста који се чита;
II. 55.  чита, правилно и са разумевањем;
 проналази информације експлицитно
изнете у тексту;
 обликује усмену поруку.
30
слова Ђ, ђ и Џ, џ  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема
Велико слово у писању Ученици су у стању да правилно употребе Комуникативна, дигитална
личних имена и велико слово на почетку реченице и приликом
презимена. Правилно писања имена и презимена људи. Ученици су
потписивање у стању да правилно изговоре и напишу
III. 57. кратку и потпуну реченицу једноставне
интерпункцијским знаком на крају (тачка,
упитник, узвичник).

слова Ђ, ђ и Џ, џ  разликује изговорени глас и написано дигитална, решавање проблема
Изговор и писање гласова ЈЕЗИК Комуникативна, за сарадњу, естетска,
III.
Ч, Ћ, Ђ, Џ, Р, Ј, Љ.  правилно изговара глас; дигитална, решавање проблема
59. Брзалице  разликује написано слово и пише га у
речима.
31
Улога гласа/слова у Ученици су у стању да разликују слово и реч и Комуникативна, дигитална, решавање
разликовању изговорене њихову улогу у разликовању значења проблема
и написане речи
изговорене или написане речи. Ученици су у
III. 60. стању да правилно изговоре и напишу кратку
и потпуну реченицу једноставне структуре са
одговарајућом интонацијом и
интерпункцијским знаком на крају.
Хвала Вуку за азбуку ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,
 активно слуша и разуме садржај дигитална, решавање проблема
књижевноуметничког текста;
I.  проналази информације експлицитно
61. изнете у тексту;
Научили смо азбуку ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,
 напамет говори азбуку; дигитална, решавање проблема
I. 62.  влада основном техником читања и писања
Пишемо штампаним ЈЕЗИК Комуникативна, за сарадњу, естетска,

словима. Диктат. Стрип  пише реченице по диктату примењујући дигитална, решавање проблема
основна правописна правила;
 пише читко и уредно;
I. 63.  правилно напише кратку и потпуну
реченицу једноставне структуре са
одговарајућим интерпункцијским знаком
на крају.
32
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
33
ЗА МЕСЕЦ: ДЕЦЕМБАР
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Стандарди: 1СЈ.0.1.1, 1СЈ.0.1.2, 1СЈ.0.1.5, 1СЈ.0.1.6, 1СЈ.0.1.7, 1СЈ.1.2.1, 1СЈ.1.2.2, 1СЈ.1.3.1, 1СЈ.1.3.3; 1СЈ. 1.3.10.
34
Корeлација
наст. јед.
област Назив наставне Метод рада и Наставна
Р. бр.
наст.
Тип часа Облик рада са другим

Р.бр.
јединице иновације средства

Покажи шта знаш Утврђивање Фронтални, Дијалошка, текстовна Наставни Свет око нас,
градива индивидуални метода, метода листови уз Ликовна
I. 64.
запажања и Буквар култура
Читамо и пишемо Провера знања Фронтални, Дијалошка, текстовна Тест број 1 Свет око нас,
штампаним словима индивидуални метода, метода Ликовна
I. 65.
Ау што је школа Обрада градива Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по Свет око нас,
згодна, Љубивоје индивидуални монолошка, текстовна реч; Ликовна
Ршумовић Мултимедијалн култура,
II. метода, метода
66. запажања и и ПДФ уџбеник, Музичка
показивања звучни запис култура,
Математика
Фронтални, Дијалошка, текстовна Буквар са Свет око нас,

Читамо и пишемо Обрада градива
индивидуални метода, метода Словарицом; Ликовна
I. писана слова А, а и
67. запажања и Мултимедијалн култура
М, м
показивања и ПДФ уџбеник
Читамо и пишемо Фронтални, Дијалошка, текстовна Буквар са Свет око нас,

писана слова И, и и индивидуални метода, метода Словарицом; Ликовна
I. 68. Ш, ш запажања и Мултимедијалн култура
35
Читамо и пишемо Систематизациј Фронтални, Дијалошка, текстовна Наставни Свет око нас,
научена писана слова а градива индивидуални, метода, метода листић Ликовна
I. 69. А, М, И, Ш групни рад култура
запажања и
Први дан у школи, Обрада градива Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по Свет око нас,
Бора Ољачић индивидуални, монолошка, текстовна реч; Ликовна
рад у пару Мултимедијалн култура,
II. 70. метода, метода
запажања и и ПДФ уџбеник Позоришна
показивања уметност
Обрада градива Фронтални, Дијалошка, текстовна Буквар са Свет око нас,

Читамо и пишемо
I. писана слова О, о и
С, с

писано слово Е, е индивидуални метода, метода Словарицом; Ликовна
I. 72. запажања и Мултимедијалн култура
Читамо и пишемо Утврђивање Фронтални, Дијалошка, текстовна Буквар са Свет око нас,
научена писана слова градива индивидуални метода, метода Словарицом; Ликовна
I. 73. А, М, И, Ш, О, С, Е запажања и Мултимедијалн култура

писана слова Ј, ј и У, индивидуални метода, метода Словарицом; Ликовна
I. 74. у запажања и Мултимедијалн култура
36
Читамо и пишемо Обрада градива
I. писано слово Р, р

Читамо и пишемо Утврђивање
научена писана слова градива
запажања и Наставни култура
А, М, И, Ш, О, С, Е,
показивања листови уз
Ј, У, и Р
I. 76. Буквар,
Мултимедијалн
и ПДФ уџбеник;
Наставни
листић
Зимски дан – прича у Утврђивање Фронтални, Дијалошка, текстовна Буквар са Свет око нас,
сликама градива индивидуални метода, метода Словарицом Ликовна
IV. 77.
писана слова Г, г и индивидуални метода, метода Словарицом; Ликовна
I. 78. П, п запажања и Мултимедијалн култура
37
писано слово Т, т индивидуални метода, метода Словарицом; Ликовна
запажања и Наставни култура,
I. 79. показивања листови уз Музичка
Буквар; култура
Мултимедијалн
и ПДФ уџбеник

научена писана слова индивидуални метода, метода Словарицом; Ликовна
градива
А, М, И, Ш, О, С, Е, запажања и Мултимедијалн култура
I. 80. Ј, У, Р, Г, П, Т показивања и ПДФ уџбеник,
Наставни
листић
Зимска песма, Јован Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по Свет око нас,
Јовановић Змај индивидуални, монолошка, текстовна реч; Ликовна
рад у пару Мултимедијалн култура,
II. 81. метода, метода
запажања и и ПДФ уџбеник, Музичка
показивања укрштеница култура
Обрада градива Фронтални, Дијалошка, текстовна Буквар са Свет око нас,

Срећна Нова година,
индивидуални метода, метода Словарицом Ликовна
Душан Радовић
IV. 82. запажања и култура,
култура
Новогодишње жеље Фронтални, Дијалошка, текстовна Наставни Свет око нас,

Систематизациј
– писање индивидуални метода, метода листови уз Ликовна
IV. а знања
83. новогодишње запажања и Буквар култура
честитке (писана показивања
порука)
38
писана слова Л, л и индивидуални метода, метода Словарицом; Ликовна
I. 84. Љ, љ
запажања и Мултимедијалн култура
наст. јед.
област
Р. бр.
наст.

Р.бр.
јединице
Покажи шта знаш ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

I.  влада основном техником читања и писања естетска, дигитална, решавање
64. ћириличког текста; проблема
штампаним словима  влада основном техником читања и писања естетска, дигитална, решавање
I. 65. ћириличког текста; проблема
Ау што је школа КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
згодна, Љубивоје Ученик је у стању да активно слуша садржај естетска, дигитална
Ршумовић песме која се чита и разуме књижевноуметнички
II. текст који прочита.
66. Ученик учтиво учествује у вођеном разговору и
пажљиво и културно слуша саговорнике.
Ученик слуша интерпретативно читање песме
ради разумевања и доживљавања.
39
писана слова А, а и  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
М, м
 разуме оно што прочита;
 пише читко и уредно.
писана слова И, и и  разликује изговорени глас и написано слово; естетска, дигитална, решавање
Ш, ш изговорене и написане речи и реченице; проблема
научена писана слова  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
А, М, И, Ш слово; изговорене и написане речи и проблема
I. реченице;
69.
Први дан у школи, Ученик ће бити у стању да разликује песму и Комуникативна, за сарадњу,
II. Бора Ољачић драмски текст и да учествује у сценском естетска, дигитална, решавање
70. извођењу текста. Ученик уме да изрази мишљење проблема
о понашању ликова у књижевном делу.
40
писана слова О, о и  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
слово; изговорене и написане речи и проблема
С, с
71.
писано слово Е, е  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
72.
А, М, И, Ш, О, С, Е слово; изговорене и написане речи и проблема
реченице;
I.  влада основном техником читања и писања
73. ћириличког текста;
 пише реченице по диктату примењујући
основна правописна правила.
41
писана слова Ј, ј и У,  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
у слово; изговорене и написане речи и проблема
74.

писано слово Р, р  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
75.

А, М, И, Ш, О, С, Е,
реченице;
Ј, У, и Р
 спаја више реченица у краћу целину.
42
Зимски дан – прича у ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
сликама  усмено прича према сликама и о естетска, дигитална, решавање
доживљајима; проблема
IV. 77.  спаја више реченица у краћу целину;
 у писању примењује основна правописна
правила;
писана слова Г, г и  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
П, п слово; изговорене и написане речи и проблема
78.
писано слово Т, т  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
реченице;
 пише реченице по диктату и примењује
43
А, М, И, Ш, О, С, Е, слово; изговорене и написане речи и проблема
Ј, У, Р, Г, П, Т реченице;
 пише по диктату поштујући основна
правописна правила.
Зимска песма, Јован КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Јовановић Змај По обрађеној наставној јединици/теми ученик ће естетска, дигитална, решавање
бити у стању да: активно слуша и разуме садржај проблема
II. књижевноуметничког текста који му се чита;
81.
препозна песму; одреди главни догађај, време
(редослед догађаја) и место дешавања у вези са
прочитаном песмом; препозна загонетку и разуме
њено значење.
Срећна Нова година, КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,

Душан Радовић  активно слуша и разуме садржај естетска, дигитална, решавање
књижевноуметничког текста који му се чита; проблема
IV. 82.  чита, правилно и са разумевањем;
 проналази информације експлицитно изнете у
тексту;
Новогодишње жеље ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
– писање – примењује основна правописна правила; естетска, дигитална, решавање
IV. 83. новогодишње – пише читко и уредно; проблема
честитке (писана – пише поруку.
порука)
44
писана слова Л, л и  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
Љ, љ слово; изговорене и написане речи и проблема
84.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
45
ЗА МЕСЕЦ: ЈАНУАР
Назив предмета: Српски језик РАЗРЕД и ОДЕЉЕЊE:____________ НЕДЕЉНИ ФОНД ЧАСОВА:
реализација била: да ли је била успешна и у којој мери, да ли сте успели да остварите предвиђене циљеве и задатке, да ли
су ученици достигли предвиђене образовне стандарде и у којој мери, да ли сте имали извесне проблеме при реализацији
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Стандарди: 1СЈ.0.1.1, 1СЈ.0.1.2, 1СЈ.0.1.5, 1СЈ.0.1.6, 1СЈ.0.1.7, 1СЈ.1.2.1, 1СЈ.1.2.2, 1СЈ.1.3.1, 1СЈ.1.3.3.
46
Корeлација
наст. јед.
област Назив наставне Метод рада и
Р. бр.
наст.
Тип часа Облик рада Наставна средства са другим
Р.бр.
јединице иновације

Читамо и пишемо писана Утврђива
I. 85. слова Л, л и Љ, љ ње градива
Читамо и пишемо писана Обрада
I. 86. слова З, з и В, в градива
Читамо и пишемо писана Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,
I. Утврђива
87. ње градива
Читамо и пишемо Системати
индивидуални, текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. 88. научена писана слова зација
групни рад метода запажања и уџбеник култура
градива
Цврчак и мрав – прича у Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом Свет око нас,
Обрада
сликама индивидуални, текстовна метода, Ликовна
IV. 89. градива рад у пару
Обрада
слова Н, н и Њ, њ индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. 90. градива
47
Утврђива
слова Н, н и Њ, њ индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. 91. ње градива
I. 92. слова К, к и Д, д градива
I. 93. слова К, к и Д, д ње градива
I. 94. слова Б, б и Ч, ч градива
Утврђива
слова Б, б и Ч, ч индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
I. 95. ње градива
Читамо и пишемо Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Системати
научена писана слова индивидуални текстовна метода, Наставни листови уз Ликовна
I. 96. зација
метода запажања и Буквар, Наставни култура
градива
показивања листић
48
Народна прича Свети Обрада
Сава и ђаци градива
II. 97. метода запажања и уџбеник култура,
култура
Обрада
слова Ц, ц и Џ, џ индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна

I. 99. слова Ц, ц и Џ, џ ње градива
Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Значајна личност српске Обрада
индивидуални, монолошка, Обогаћени ПДФ Ликовна
културе; Свети Сава, градива
рад у пару текстовна метода, читанке Реч по реч култура,
II. 100. Брана Цветковић
метода запажања и Веронаука,
култура

I. 101. слова Х, х и Ж, ж градива
49
наст. јед.
област Назив наставне
Р. бр.
наст.
Р.бр.
јединице
Читамо и пишемо писана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

слова Л, л и Љ, љ  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
слово; изговорене и написане речи и реченице; проблема

слова З, з и В, в  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
слова З, з и В, в  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
I.
87.  влада основном техником читања и писања
 писмено одговара на постављена питања.
50
- разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
научена писана слова
слово; изговорене и проблема
написане речи и реченице;
I. 88. - влада основном техником читања и писања
- разуме оно што прочита;
- пише читко и уредно;
- писмено одговара на постављена питања.
Цврчак и мрав – прича у ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
сликама – усмено прича према сликама и о доживљајима; естетска, дигитална, решавање
IV. 89. – спаја више реченица у краћу целину; проблема
– у писању примењује основна правописна
правила;
– пише читко и уредно.
слова Н, н и Њ, њ  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
слова Н, н и Њ, њ  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
51
слова К, к и Д, д  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање

слова К, к и Д, д  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање

слова Б, б и Ч, ч  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
слова Б, б и Ч, ч  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
52
Народна прича Свети КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,

Сава и ђаци  активно слуша и разуме садржај естетска, дигитална, решавање
књижевноуметничког текста који му се чита; проблема
 чита, правилно и са разумевањем;
II. 97.  проналази информације експлицитно изнете у
тексту;
ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА
 обликује усмену поруку;
слова Ц, ц и Џ, џ  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање

слова Ц, ц и Џ, џ  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
53
Значајна личност српске КЊИЖЕВНОСТ Естетска, за сарадњу,
културе; Свети Сава, Активно слуша и разуме садржај комуникативна
II. 100.
Брана Цветковић књижевноуметничког текста који му се чита; чита
правилно са разумевањем и тражи податке у песми.

слова Х, х и Ж, ж  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална, решавање
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
54
ЗА МЕСЕЦ: ФЕБРУАР
реализација била: да ли је била успешна и у којој мери, да ли сте успели да остварите предвиђене циљеве и задатке, да ли
су ученици достигли предвиђене образовне стандарде и у којој мери, да ли сте имали извесне проблеме при реализацији
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Стандарди: 1СЈ.0.1.1, 1СЈ.0.1.2, 1СЈ.0.1.5, 1СЈ.0.1.6, 1СЈ.0.1.7, 1СЈ.1.2.1, 1СЈ.1.2.2, 1СЈ.1.3.1, 1СЈ.1.3.3.
55
Корeлација
наст. јед.
област Назив наставне Метод рада и
Р. бр.
наст.
Р.бр.
Читамо и пишемо Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око

Утврђивањ
писана слова Х, х и Ж, индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ нас, Ликовна
I. е градива
102. ж метода запажања уџбеник култура
и показивања
Читамо и пишемо Фронтални, Дијалошка, Наставни листови уз Свет око

Систематиз
научена писана слова индивидуални текстовна метода, Буквар нас, Ликовна
I. ација
103. метода запажања култура
градива
Јабука, Драган Лукић Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око

Обрада
индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ нас, Ликовна
I. градива
104. метода запажања уџбеник Наставни култура
и показивања листови уз Буквар
Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око

Читамо и пишемо Обрада
I. писано слово Ф, ф градива
105. метода запажања уџбеник култура

Читамо и пишемо Утврђивањ
индивидуални, текстовна метода, Мултимедијални ПДФ нас, Ликовна
I. писано слово Ф, ф е градива
106. рад у пару метода запажања уџбеник култура
56
Читамо и пишемо Обрада
писана слова Ћ, ћ и Ђ, градива
I. метода запажања уџбеник култура,
107. ђ
и показивања Музичка
култура
Читамо и пишемо Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око

Утврђивањ
писана слова Ћ, ћ и Ђ, индивидуални текстовна метода, Мултимедијални ПДФ нас, Ликовна
I. ђ е градива
108. метода запажања уџбеник култура
Читамо и пишемо Фронтални, Дијалошка, Наставни листови уз Свет око

Систематиз
научена писана слова индивидуални текстовна метода, Буквар; Буквар са нас, Ликовна
I. ација
109. метода запажања Словарицом култура
градива
Китова беба, Мрави Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом Свет око

Обрада
или Постеља за зеку, индивидуални текстовна метода, нас, Ликовна
II. Гвидо Тартаља градива
110. метода запажања култура
наст. јед.
област
Р. бр.
наст.
Р.бр.

јединице
57
писана слова Х, х и Ж,  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална,
ж слово; изговорене и написане речи и реченице; решавање проблема
научена писана слова  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална,
слово; изговорене и написане речи и реченице; решавање проблема
Јабука, Драган Лукић КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
 активно слуша и разуме садржај естетска, дигитална,
књижевноуметничког текста који му се чита; решавање проблема
I. 104.  чита, правилно и са разумевањем;
тексту;

писано слово Ф, ф  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална,
58
писано слово Ф, ф  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална,

писана слова Ћ, ћ и Ђ,  разликује изговорени глас и написано писано естетска
слово; изговорене и написане речи и реченице;
ђ
писана слова Ћ, ћ и Ђ,  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална,
ђ слово; изговорене и написане речи и реченице; решавање проблема
научена писана слова  разликује изговорени глас и написано писано естетска, дигитална,
59
Китова беба, Мрави КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
или Постеља за зеку,  активно слуша и разуме садржај естетска, дигитална,
Гвидо Тартаља књижевноуметничког текста који му се чита; решавање проблема
II. 110.  чита, правилно и са разумевањем;
тексту;
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
60
ЗА МЕСЕЦ: МАРТ
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Стандарди: 1СЈ.1.2.1; 1СЈ.1.2.2; 1СЈ.1.2.5; 1СЈ.1.2.6; 1СЈ.1.2.8; 1СЈ. 1.3.1; 1СЈ. 1.3.2; 1СЈ. 1.3.3; 1СЈ. 1.3.4; 1СЈ. 1.3.5; 1СЈ.
1.3.7; 1СЈ. 1.3.8; 1СЈ. 1.3.9; 1СЈ. 1.5.3; 1СЈ.1.5.4; 1СЈ.2.2.1; 1СЈ.2.2.7; 1СЈ.2.2.8; 1СЈ.2.2.9; 1СЈ.2.2.10; 1СЈ.2.5.4; 1СЈ.2.5.5;
1СЈ.3.5.1; 1СЈ.3.5.2, 1СЈ.3.5.3.
61
Р. бр. наст. Корeлација
Р.бр. наст.
Назив наставне Метод рада и

област
јед. Тип часа Облик рада Наставна средства са другим

Фронтални, Дијалошка, Наставни листови Свет око нас,

Покажи шта знаш Утврђивање
индивидуални текстовна метода, уз Буквар Ликовна
Фронтални, Дијалошка, Наставни листови Свет око нас,
Научили смо писана Утврђивање
индивидуални текстовна метода, уз Буквар; Буквар са Ликовна
I. 112. слова. Диктат градива
метода запажања и Словарицом култура
Велико слово у писању Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
имена насеља индивидуални, монолошка метода, Мултимедијални Музичка
III. (једночланих) и назива рад у пару ПДФ уџбеник култура
113. текстовна метода,
места у коме ученик
живи метода запажања и
Дете или Деца су украс Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
света, Љубивоја индивидуални монолошка метода, Мултимедијални Ликовна
Ршумовића ПДФ уџбеник култура,
II. 114. текстовна метода,
метода запажања и Грађанско
показивања васпитање
Фронтални, Дијалошка, Тест број 2 Свет око нас

Пишемо писаним Провера знања
индивидуални монолошка метода,
I. словима
метода запажања и
62
Индивидуални Монолошка метода, Радови ученика у Свет око нас,
IV. Усмена и писана порука Утврђивање
116. текстовна метода свескама Грађанско
градива васпитање
Није лако бити дете, Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Драгомир Ђорђевић индивидуални монолошка метода, Мултимедијални Ликовна
ПДФ уџбеник култура,
II. текстовна метода,
117. Грађанско
метода запажања и васпитање,
култура
Јоца вози тролејбус, Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Драган Лукић или индивидуални, монолошка метода, Мултимедијални Ликовна
II. 118. Дум-дум Оливер и његов рад у пару текстовна метода, ПДФ уџбеник култура,
бубањ, Игор Коларов метода запажања и Грађанско
Јоца вози тролејбус, Индивидуални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Драган Лукић или рад у пару монолошка метода, Мултимедијални Ликовна
градива
Дум-дум Оливер и његов текстовна метода, ПДФ уџбеник култура,
IV. 119. бубањ, Игор Коларов – метода запажања и Грађанско
читање текста и његова показивања васпитање,
драматизација Музичка
култура
Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,

Омиљена игра – Обрада градива
индивидуални монолошка метода, Мултимедијални Ликовна
причање по задатом
IV. текстовна метода ПДФ уџбеник култура,
120. плану
Грађанско
васпитање
63
Ноћни ћошак, Весна Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Ћоровић Бутрић или индивидуални, монолошка метода, Мултимедијални Грађанско
II. Дан кад је јутро било рад у пару ПДФ уџбеник васпитање
слово, Ђуро Дамјановић
Ноћни ћошак, Весна Индивидуални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Ћоровић Бутрић или рад у пару монолошка метода, Мултимедијални Грађанско
IV. Дан кад је јутро било градива васпитање
122. текстовна метода ПДФ уџбеник
слово, Ђуро Дамјановић
– читање текста и
његова драматизација
Препричавање приче по Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас
задатом плану индивидуални монолошка метода, Мултимедијални
IV. 123. текстовна метода, ПДФ уџбеник
Тада сам се баш Индивидуални Дијалошка, План за говорну Свет око нас,
уплашио/уплашила – монолошка метода вежбу – наставни Ликовна
градива
IV. причање по задатом лист култура,
124.
плану Грађанско
васпитање
Пролеће, Воја Царић Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
или индивидуални монолошка метода, Мултимедијални Ликовна
II. Пролетња зора, ПДФ уџбеник култура,
Војислав Илић или Музичка
Ветар сејач, Мира метода запажања и култура
Алечковић показивања
64
Описивање природе у Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас
пролеће индивидуални монолошка метода, Мултимедијални
IV. 126. текстовна метода, ПДФ уџбеник
Пролеће је стигло у мој Фронтални, Дијалошка, Радови ученика у Свет око нас,
крај – описивање индивидуални монолошка метода, свескама Ликовна
градива
IV. 127. (читање реченица и текстовна метода, култура
разговор о њима) метода запажања и
Цртанка, Стеван Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Раичковић или Сликар, индивидуални монолошка метода, Мултимедијални Ликовна
II. Бранислав Лазаревић ПДФ уџбеник култура
Машта може свашта – групни рад Монолошка метода, Радови ученика на Свет око нас,
писање, цртање и текстовна метода, листовима и у Ликовна
IV. 129. градива
бојење метода запажања и свескама култура
Рецитовање обрађених Индивидуални Монолошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Систематизација
песама о пролећу текстовна метода, Мултимедијални Ликовна
градива
II. 130. дијалошка метода ПДФ уџбеник култура,
Музичка
култура
65
Неће увек да буде први, Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Александар Поповић индивидуални, монолошка метода, Мултимедијални Ликовна
II. 131. рад у пару текстовна метода, ПДФ уџбеник култура,
Р. бр. наст.
Р.бр. наст.
област

јед.
јединице
Покажи шта знаш ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

 влада основном техником читања и писања естетска, дигитална, решавање
ћириличког текста; проблема
I. 111.  разуме оно што прочита;
тексту.
Научили смо писана ЈЕЗИК Комуникативна, за сарадњу,

слова. Диктат  пише реченице по диктату примењујући основна естетска, дигитална, решавање
I. 112. правописна правила; проблема
 тихо чита (у себи) са разумевањем.
66
Велико слово у писању
Ученици су у стању да правилно употребе велико Комуникативна, за сарадњу,
имена насеља естетска, дигитална, решавање
(једночланих) и назива слово на почетку реченице и приликом писања проблема
места у коме ученик имена насеља, градова и села. Ученици су у стању да
живи правилно изговоре и напишу кратку и потпуну
III. 113. реченицу једноставне структуре са одговарајућом
интонацијом и интерпункцијским знаком на крају
(тачка, упитник, узвичник). Ученици пишу реченице
по диктату примењујући основна правописна
правила.
Дете или Деца су украс КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
света, Љубивоја естетска, дигитална, решавање
II. Ршумовића Ученик је у стању да активно слуша и разуме
114. проблема
садржај књижевноуметничког текста који се чита,
али и да разуме оно што самостално прочита.
Пишемо писаним ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

словима  влада основном техником читања и писања естетска, дигитална, решавање
I. ћириличког текста; проблема
115.  разуме оно што прочита;
 примењује основна правописна правила;
Усмена и писана ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу

порука Ученик обликује усмену и писану поруку служећи
IV. се одговарајућим речима. Ђак учтиво учествује у
116.
вођеном и слободном разговору; пише читко и
уредно, гласно чита текст који је написао, правилно
и са разумевањем.
67
Није лако бити дете, КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
II. Драгомир Ђорђевић
Ученик је у стању да активно слуша и разуме естетска, дигитална, решавање
117.
проблема
садржај књижевноуметничког текста који се чита.
Јоца вози тролејбус, КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Драган Лукић или естетска, дигитална
Ученик је у стању да активно слуша, чита и разуме
Дум-дум Оливер и
садржај књижевноуметничког текста. Он је у стању
II. 118. његов бубањ, Игор
Коларов да прави разлику између позитивних и негативних
особина ликова и изразе мишљење и понашању
ликова у књижевном делу.
Јоца вози тролејбус, КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Драган Лукић или Ученик је у стању да активно слуша естетска, дигитална
Дум-дум Оливер и интерпретативно читање и казивање књижевног
његов бубањ, Игор текста ради разумевања и доживљавања. Ученик
IV. гласно чита, правилно и са разумевањем и разуме
119. Коларов – читање
текста и његова садржај књижевноуметничког текста.
драматизација Ученик је у стању да учествује у сценском извођењу
текста.
Омиљена игра – ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

Ученик је у стању да усмено прича о доживљајима и естетска, дигитална
IV. причање по задатом
120.
плану описује ствари из непосредног искуства. Ученик
пажљиво и културно слуша саговорнике.
68
Ноћни ћошак, Весна КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Ћоровић Бутрић или естетска, дигитална
Дан кад је јутро било Ученик је у стању да активно слуша, чита и разуме
слово, Ђуро Дамјановић садржај књижевноуметничког текста. Ученик је у
II. 121. стању да уочи ликове и прави разлику између
њихових позитивних и негативних особина и изрази
своје мишљење о томе. Ученик уме да одреди место
и време збивања у причи.
Ноћни ћошак, Весна
Ученик је у стању да активно слуша, чита и разуме Комуникативна, за сарадњу,
Ћоровић Бутрић или естетска, дигитална
Дан кад је јутро било садржај књижевноуметничког текста. Ученик је у
слово, Ђуро Дамјановић стању да уочи ликове и прави разлику између
IV. – читање текста и
122. њихових позитивних и негативних особина и изрази
његова драматизација
и време збивања у причи. Ученик учествује у
сценском извођењу текста.
Препричавање приче по Комуникативна, за сарадњу,
Ученици владају основном техником читања и
задатом плану естетска, дигитална
писања ћириличког текста. Умеју да одреде главни
IV. догађај, време (редослед догађаја) и место дешавања
123.
у вези са причом коју препричавају. Ученици учтиво
учествују у вођеном и слободном разговору и
пажљиво слушају саговорнике.
Тада сам се баш ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
уплашио/уплашила – естетска, дигитална, решавање
IV. Ученици су у стању да учтиво учествују у вођеном и
124. причање по задатом проблема
плану слободном разговору и усмено причају о
доживљајима.
69
Пролеће, Воја Царић КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
или естетска, дигитална
Пролетња зора, Ученик је у стању да: активно слуша и разуме
II. Војислав Илић или садржај књижевноуметничког текста који му се
125. Ветар сејач, Мира чита; чита, правилно и са разумевањем; проналази
Алечковић
информације експлицитно изнете у тексту; усмено
описује ствари и појаве из непосредног окружења.
Описивање природе у ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
пролеће Ученици владају основном техником читања и естетска, дигитална
писања
IV. 126. ћириличког текста. Ученици описују природу и
примењују основна правописна правила. Ученици
учтиво учествују у вођеном и слободном разговору и
Пролеће је стигло у мој ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
крај – описивање
Ученици су у стању да активно слушају и разумеју естетска, дигитална
(читање реченица и
IV. разговор о њима) садржај текста који им се чита; читају, правилно и са
127.
разумевањем; пишу уредно кратке и јасне реченице;
пристојно и одмерено коментаришу туђ и свој рад;
примењују правописна правила.
Цртанка, Стеван КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Раичковић или Сликар, естетска, дигитална, решавање
Бранислав Лазаревић Ученик је у стању да: активно слуша и разуме
проблема
II. садржај књижевноуметничког текста који му се
128.
чита; чита, правилно и са разумевањем; проналази
70
Машта може свашта ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
– писање, цртање и
Ученици су у стању да активно слушају и разумеју дигитална, решавање проблема
бојење
IV. садржај текста који им се чита; читају, правилно и са
129.
разумевањем; пишу уредно кратке и јасне реченице;
пристојно и одмерено коментаришу туђ и свој рад;
примењују правописна правила.
Рецитовање обрађених КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
песама о пролећу естетска, дигитална
II. Ученик напамет говори краће књижевне текстове
130.
(песме) и слуша интерпретативно читање и казивање
песама ради разумевања и доживљавања.
Неће увек да буде први, КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Александар Поповић естетска, дигитална, решавање
садржај књижевноуметничког текста. Ученик је у проблема
II. стању да уочи ликове и прави разлику између

131.
њихових позитивних и негативних особина и изрази
и време збивања у драмском тексту. Ученик
учествује у сценском извођењу текста.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
71
ЗА МЕСЕЦ: АПРИЛ
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
1.3.7; 1СЈ. 1.3.8; 1СЈ. 1.3.9; 1СЈ. 1.5.3; 1СЈ.1.5.4; 1СЈ.2.2.1; 1СЈ.2.2.7; 1СЈ.2.2.8; 1СЈ.2.2.9; 1СЈ.2.2.10; 1СЈ,2.5.2; 1СЈ.2.5.4;
1СЈ.2.5.5; 1СЈ.3.5.1; 1СЈ.3.5.2, 1СЈ.3.5.3.
72
Р. бр. наст.
Корeлација
Р.бр. наст.

област

јед. јединице иновације
Неће увек да буде први, Групни, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Утврђива
Александар Поповић – индивидуални, монолошка, Мултимедијални ПДФ Грађанско
ње рад у пару
IV. читање текста и текстовна метода уџбеник васпитање,
132. градива
сценска реализација Позоришна
уметност
Описивање драге особе Фронтални, Дијалошка, Радови ученика у свескама Свет око нас,
Обрада
индивидуални монолошка, Ликовна
градива
IV. 133. текстовна метода, уметност,
метода запажања и Књижевност
Загонетке лаке за ђаке Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Обрада
прваке, Десанка индивидуални, монолошка, Мултимедијални ПДФ Ликовна
Максимовић градива рад у пару
II. 134. текстовна метода, уџбеник култуа,
Загонетке лаке за ђаке Индивидуални Текстовна метода Тест број 4 Свет око нас,
Провера
II. прваке ликовна
135. знања
култура
73
Песме, Јован Јовановић Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Обрада
Змај – домаћа лектира индивидуални монолошка, Мултимедијални ПДФ Ликовна
градива
II. 136. текстовна метода, уџбеник уметност,
Песме, Јован Јовановић Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Обрада
Змај – домаћа лектира индивидуални монолошка, Мултимедијални ПДФ Ликовна
градива
II. 137. текстовна метода, уџбеник уметност,
Рецитовање обрађених Индивидуални Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Системат
Змајевих песама за монолошка, Мултимедијални ПДФ Ликовна
децу по избору ученика изација
II. текстовна метода уџбеник уметност,
138. градива
Музичка
култура
Писање назива школе Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Обрада
коју ученик похађа и индивидуални, монолошка, Мултимедијални ПДФ Грађанско
градива
III. 139. улице у којој станује рад у пару текстовна метода, уџбеник васпитање
Пиши правилно Индивидуални Текстовна метода Тест број 3 Свет око нас
III. Провера
140.
знања
Добар друг ти вреди Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Обрада
више, Перо Зубац индивидуални монолошка, Мултимедијални ПДФ Грађанско
градива
II. 141. текстовна метода, уџбеник васпитање,
метода запажања и Ликовна
74
Мој најбољи друг или Индивидуални Дијалошка, Радови ученика, Свет око нас,
Обрада
другарица – описивање монолошка, фотографије, цртежи Књижевност
IV. градива
142. текстовна метода, , Језичка
Рецитовање песме Индивидуални Монолошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Утврђива
Добар друг ти вреди дијалошка метода, Мултимедијални ПДФ Ликовна
више ње
II. текстовна уџбеник кулура,
143. градива
Музичка
култура
Тужибаба, Душан Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Обрада
Радовић индивидуални, монолошка, Мултимедијални ПДФ Грађанско
II. 144. текстовна метода, уџбеник васпитање,
метода запажања и Ликовна
Тужибаба, Душан Фронтални, Монолошка, текст Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Утврђива
IV. Радовић – читање индивидуални, метода, дијалошка Мултимедијални ПДФ Грађанско
145. ње рад у пару
текста и сценска метода уџбеник васпитање
градива
реализација
Читање Фронтални, рад Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Обрада
информативних у пару монолошка, Мултимедијални ПДФ Грађанско
градива
текстова текстовна метода, уџбеник васпитање
IV. (Буквар лепог
146. метода запажања и
понашања, Душанка показивања
Бојичић и Буквар,
Милан Шипка)
75
Индивидуални Текстовна метода Тест број 7 Свет око нас,
Научили смо нове речи Провера
IV. Грађанско
147. знања
васпитање
Лепо понашање – Фронтални, Дијалошка, Радови ученика Свет око нас,

Системат
IV. разговорне, ситуационе индивидуални, монолошка, Ликовна
148. и језичке игре изација рад у пару
текстовна метода култура
градива
Зна он унапред, Гвидо Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Обрада
Тартаља индивидуални, монолошка, Мултимедијални ПДФ Грађанско
II. 149. текстовна метода уџбеник васпитање,
Ликовна
култура
Зна он унапред, Гвидо Индивидуални, Дијалошка, Читанка Реч по реч Свет око нас,
Утврђива
Тартаља – читање рад у пару монолошка, Грађанско
текста и сценска ње
IV. текстовна метода васпитање,
150. реализација градива
Ликовна
култура
Р. бр. наст.
Р.бр. наст.
област

јед.
јединице
76
Неће увек да буде први, ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
Александар Поповић – естетска, дигитална
читање текста и
сценска реализација садржај књижевноуметничког текста. Ученик је у стању
IV. да уочи ликове и прави разлику између њихових
132.
позитивних и негативних особина и изрази своје
мишљење о томе. Ученик уме да одреди место и време
збивања у драмском тексту. Ученик учествује у сценском
извођењу текста.
Описивање драге особе ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
IV. 133. Ученици описују драгу особу и примењују основна естетска
Загонетке лаке за ђаке КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
II. прваке, Десанка естетска, дигитална,
134. Максимовић Ученик је у стању да активно слуша, чита и разуме
садржај загонетки и њихових одгонетки. решавање проблема
Загонетке лаке за ђаке КЊИЖЕВНОСТ Решавање задатака

II. прваке
135. Ученик је у стању да разуме садржај загонетки и
њихових одгонетки.
Песме, Јован Јовановић КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Змај – домаћа лектира естетска, дигитална,
II. Ученик је у стању да активно слуша и разуме садржај
књижевноуметничког текста који се чита, али и да разуме решавање проблема
136.
оно што самостално прочита.
77
Песме, Јован Јовановић КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Змај – домаћа лектира естетска, дигитална,
II. Ученик је у стању да активно слуша и разуме садржај
књижевноуметничког текста који се чита, али и да разуме решавање проблема
137.
оно што самостално прочита

Рецитовање обрађених КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Змајевих песама за естетска, дигитална
II. децу по избору ученика Ученик напамет говори краће књижевне текстове (песме)
138.
и слуша интерпретативно читање и казивање песама ради
разумевања и доживљавања.
Писање назива школе ЈЕЗИК Комуникативна, за сарадњу,
коју ученик похађа и естетска, дигитална
Ученици су у стању да правилно употребе велико слово
улице у којој станује
III. на почетку реченице и приликом писања имена школе,
139.
улице у којој ученик станује, насеља, градова и села.
Ученици пишу реченице по диктату примењујући
Пиши правилно ЈЕЗИК Комуникативна, за сарадњу
Ученици су у стању да правилно употребе велико слово
III. на почетку реченице и приликом писања имена школе,
140.
улице у којој ученик станује, личних имена, насеља,
градова и села. Ученици пишу примењујући основна
78
Добар друг ти вреди КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
више, Перо Зубац естетска, дигитална,
Ученик је у стању да активно слуша и разуме садржај
II. књижевноуметничког текста који се чита, али и да разуме решавање проблема
141.
оно што самостално прочита. Усавршавање гласног
читања (правилног, логичког, изражајног) и читања у
себи (доживљајног, усмереног и истраживачког).
Мој најбољи друг или ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
другарица – описивање естетска
IV. Ученици описују друга или другарицу и примењују
142.
основна правописна правила. Неговање креативности
ученика.
Рецитовање песме КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Добар друг ти вреди естетска, дигитална
II. више Ученик напамет говори краће књижевне текстове (песме)
143.
и слуша интерпретативно читање и казивање песама ради
разумевања и доживљавања.
Тужибаба, Душан КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Радовић естетска, дигитална,
садржај књижевноуметничког текста. Ученик је у стању решавање проблема
II. да уочи ликове и прави разлику између њихових

144.
79
Тужибаба, Душан ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
Радовић – читање естетска, дигитална
текста и сценска
реализација садржај књижевноуметничког текста. Ученик је у стању
145.
Читање ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
информативних естетска, дигитална
текстова
IV. садржај информативног текста. Ученик је у стању да
146. (Буквар лепог
понашања, Душанка пронађе информације експлицитно изнете у тексту.
Бојичић и Буквар,
Милан Шипка)
Научили смо нове речи ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна
IV. Ученик је у стању да активно слуша, чита и разуме

147.
садржај информативног текста. Ученик је у стању да
пронађе информације експлицитно изнете у тексту.
80
Лепо понашање – ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
разговорне, ситуационе - Ученик је у стању да препознаје песму, причу и естетска, дигитална,
и језичке игре драмски текст и разуме оно што прочита. решавање проблема
- Ученик уме правилно да употреби велико слово у
IV. 148. речима и реченицама, правилно напише кратку и
потпуну реченицу једноставне структуре са
одговарајућим интерпункцијским знаком на крају и
примењује основна правописна правила.
- Ученик учтиво учествује у вођеном и слободном разговору
и пажљиво и културно слуша саговорнике.
Зна он унапред, Гвидо КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Тартаља естетска, дигитална,
садржај књижевноуметничког текста. Ученик је у стању решавање проблема
II. да уочи ликове и прави разлику између њихових

149.
мишљење о понашању ликова. Ученик уме да одреди
место и време збивања у драмском тексту. Ученик
Зна он унапред, Гвидо ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
Тартаља – читање естетска, дигитална,
текста и сценска Ученик је у стању да активно слуша, чита и разуме
реализација садржај књижевноуметничког текста. Ученик је у стању решавање проблема

150.
мишљење о понашању ликова. Ученик уме да одреди
место и време збивања у драмском тексту. Ученик
81
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
82
ЗА МЕСЕЦ: МАЈ
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
1СЈ.2.5.5; 1СЈ.3.5.1; 1СЈ.3.5.2, 1СЈ.3.5.3.
83
Р. бр. наст.
Корeлација
Р.бр. наст.

област

јед. јединице иновације
Реченице као Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч Граматика,

обавештење, питање и индивидуални, монолошка, Правопис,
заповест градива рад у пару
текстовна језичка
III. 151. метода, култура
метода
запажања и
Два друга, Лав Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Николајевич Толстој индивидуални монолошка, Мултимедијални Ликовна
II. 152.
текстовна ПДФ уџбеник култура
метода
Друг/другарица ми је Фронтални, Дијалошка, Радови ученика Свет око нас,
помогла у невољи – индивидуални монолошка, Грађанско
IV. 153. причање по задатом градива
текстовна васпитање
плану
метода
Народне приче Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Голуб и пчела или Деда индивидуални, монолошка, Мултимедијални Ликовна
II. 154. и репа рад у пару ПДФ уџбеник уметност
текстовна
метода
Народне приче Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч Свет око нас,
Голуб и пчела или Деда индивидуални, монолошка, Ликовна
и репа градива рад у пару
II. 155. текстовна уметност.
метода Музичка
култура
84
Народна песма Ја сам Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
чудо видео индивидуални, монолошка, Мултимедијални Ликовна
II. 156. рад у пару ПДФ уџбеник уметност
текстовна
метода
Хвалисави зечеви или Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
У гостима или индивидуални монолошка, Мултимедијални Ликовна
Ливадско звонце, ПДФ уџбеник уметност,
текстовна
II. Десанка Максимовић
157. метода, Музичка
метода уметност
запажања и
Изражајно читање Индивидуални Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
обрађених текстова из монолошка, Мултимедијални Ликовна
читанке градива
IV. 158. текстовна ПДФ уџбеник уметност,
метода Музичка
култура
Занимљиви текстови о Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
животињама из индивидуални монолошка, Мултимедијални Ликовна
енциклопедија и текстовна ПДФ уџбеник уметност
IV. 159. часописа за децу метода
(Животиње, Ж.
Деларош, Е. Гримо, С.
Дерм)
85
Два јарца, Доситеј Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Обрадовић индивидуални, монолошка, Мултимедијални Ликовна
рад у пару текстовна ПДФ уџбеник уметност,
II. 160. метода, Грађанско
метода васпитање
запажања и
Две козе, Доситеј Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Обрадовић индивидуални, монолошка, Мултимедијални Ликовна
рад у пару текстовна ПДФ уџбеник уметност,
II. 161. метода, Грађанско
метода васпитање
запажања и
Препричавање Индивидуални Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Доситејеве басне по монолошка, Мултимедијални Књижевност,
избору ученика градива
текстовна ПДФ уџбеник Језичка
IV. 162. метода, култура
метода
запажања и
Басне за децу – домаћа Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
лектира индивидуални метода Мултимедијални Ликовна
Лав и миш, Езоп запажања и ПДФ уџбеник уметност,
II. 163. показивања, Музичка
аналитичко – култура
синтетичка
метода
86
Басне за децу – домаћа Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
лектира индивидуални метода Мултимедијални Ликовна
Лисица и рода, Езоп запажања и ПДФ уџбеник уметност,
II. 164. показивања, Музичка
аналитичко – култура
метода
Мој љубимац – Фронтални, Текстовна Читанка Реч по реч Свет око нас,
описивање омиљене индивидуални метода, Ликовна
животиње монолошка уметност
метода,
IV. 165. дијалошка
метода,
метода
запажања и
показивања,
Басне за децу – домаћа Фронтални, Дијалошка Читанка Реч по реч; Свет око нас,
лектира индивидуални метода, Мултимедијални Ликовна
Птице, животиње и метода ПДФ уџбеник уметност,
II. слепи миш, Езоп запажања и Музичка
166. култура
аналитичко –
метода
Правописна вежба Индивидуални Текстовна Тест број 8 Свет око нас
III. 167. Провера знања
(диктат) метода
87
Народна басна Лисица и Фронтални, Текстовна Читанка Реч по реч; Свет око нас,
гавран индивидуални метода, Мултимедијални Ликовна
монолошка ПДФ уџбеник уметност
II. 168. метода,
дијалошка
метода
Омиљена басна – Индивидуални Текстовна Читанка Реч по реч Свет око нас
препричавање метода,
градива
монолошка
метода,
IV. 169. дијалошка
метода,
метода
запажања и
Значајне личности Провера знања Индивидуални Текстовна Тест 6 у две групе Свет око нас,
српске културе метода Ликовна
II. 170. култура,
Грађанско
васпитање
Р. бр. наст.
Р.бр. наст.
област

јед.
јединице
88
Реченице као ЈЕЗИК Комуникативна, дигитална,
обавештење, питање и решавање проблема
заповест Ученици су у стању да правилно употребе велико
слово на почетку реченице и да правилно изговоре
и напишу кратку и потпуну реченицу једноставне
III. 151. интерпункцијским знаком на крају (тачка на крају
реченице којима се преносе нека обавештења,
упитник на крају реченица којима се нешто пита и
узвичника на крају реченица којима се исказује
неко осећање (чуђење, изненађење, одушевљење,
задивљеност), молба или заповест.)
Два друга, Лав КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Николајевич Толстој естетска, дигитална, решавање
Ученици су у стању да активно слушају, читају и
разумеју садржај књижевноуметничког текста. Они проблема
II. 152. успешно уочавају ликове и праве разлику између
њихових позитивних и негативних особина.
Ученици умеју да изразе своје мишљење о
понашању ликова.
Друг/другарица ми је ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
IV. помогла у невољи – естетска
153. причање по задатом Ученици на занимљив начин приповедају о
плану догађају који су доживели.
89
Народне приче КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Голуб и пчела или - Ученик је у стању да: активно слуша и разуме естетска, дигитална, решавање
Деда и репа садржај књижевноуметничког текста који му се проблема
чита; чита, правилно и са разумевањем;
проналази информације експлицитно изнете у
II. тексту.
154. - Ученик је у стању да одреди главни догађај,
време (редослед догађаја) и место дешавања у
вези са прочитаним текстом; уочи ликове и
прави разлику између њихових позитивних и
негативних особина.
Народне приче КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
Голуб и пчела или - Ученик је у стању да: активно слуша и разуме естетска, дигитална, решавање
Деда и репа садржај књижевноуметничког текста који му проблема
се чита; чита, правилно и са разумевањем;
II. 155. проналази информације експлицитно изнете у
тексту.
- Ученик је у стању да одреди главни догађај, време
(редослед догађаја) и место дешавања у вези са
прочитаним текстом; уочи ликове и прави разлику
између њихових позитивних и негативних особина.
Народна песма Ја сам КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
чудо видео естетска, дигитална, решавање
II. Ученик је у стању да активно слуша и разуме
156.
садржај књижевноуметничког текста који се чита, проблема
али и да разуме оно што самостално прочита.
90
Хвалисави зечеви или КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
У гостима или естетска, дигитална
Ливадско звонце, Ученик је у стању да: активно слуша и разуме
II. Десанка Максимовић садржај књижевноуметничког текста који му се
157.
чита; чита, правилно и са разумевањем; проналази
Изражајно читање КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
обрађених текстова из естетска, дигитална
читанке Ученик напамет говори краће књижевне текстове
IV. (песме) и изражајно чита краће текстове. Ученик
158.
слуша интерпретативно читање и казивање песама,
прозних и драмских текстова ради разумевања и
доживљавања.
Занимљиви текстови о - Ученик је у стању да: активно слуша и разуме Комуникативна, за сарадњу,
животињама из садржај информативног текста који му се чита; естетска, дигитална, решавање
енциклопедија и чита, правилно и са разумевањем; проналази проблема
IV. 159. часописа за децу информације експлицитно изнете у тексту.
(Животиње, Ж. - Ученик је у стању да одреди главни догађај, време
Деларош, Е. Гримо, С. (редослед догађаја) и место дешавања у вези са
Дерм) прочитаним текстом.
Два јарца, Доситеј КЊИЖЕВНОСТИ Комуникативна, за сарадњу,
II. Обрадовић естетска, дигитална
160. Ученик је у стању да активно слуша, чита и разуме
садржај басне.
Две козе, Доситеј КЊИЖЕВНОСТИ Комуникативна, за сарадњу,
II. Обрадовић естетска, дигитална
161. Ученик је у стању да активно слуша, чита и разуме
садржај басне.
91
Препричавање ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
Доситејеве басне по Ученици владају основном техником читања и естетска, дигитална
избору ученика писања
ћириличког текста. Умеју да одреде главни догађај,
IV. 162. време (редослед догађаја) и место дешавања у вези
са причом коју препричавају. Ученици учтиво
Басне за децу – Комуникативна, за сарадњу,
Ученик је у стању да одреди главни догађај, време
домаћа лектира естетска, дигитална, решавање
II. (редослед догађаја) и место дешавања у вези са
163. Лав и миш, Езоп проблема
прочитаним текстом и да изрази своје мишљење о
понашању ликова у књижевном делу.
Басне за децу – КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
II. Лисица и рода, Езоп проблема
164. (редослед догађаја) и место дешавања у вези са
Мој љубимац – ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
IV. описивање омиљене естетска
165. Ученици описују свог љубимца и примењују
животиње
92
Басне за децу – КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
II. Птице, животиње и проблема
166. (редослед догађаја) и место дешавања у вези са
слепи миш, Езоп
Правописна вежба ЈЕЗИК Комуникативна, за сарадњу
(диктат)
Ученици су у стању да правилно употребе велико
III. слово на почетку реченице и приликом писања
167.
имена школе, улице у којој ученик станује, личних
имена, насеља, градова и села. Ученици пишу
примењујући основна правописна правила.
Народна басна Лисица КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,
и гавран
II. Ученик је у стању да препозна басну и разуме њено естетска, дигитална, решавање
168.
значење и изрази своје мишљење о понашању проблема
ликова у књижевном делу.
Омиљена басна – ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,
препричавање Ученици владају основном техником читања и естетска, дигитална
писања
ћириличког текста. Умеју да одреде главни догађај,
IV. 169. време (редослед догађаја) и место дешавања у вези
са причом коју препричавају. Ученици учтиво
93
Значајне личности КЊИЖЕВНОСТИ Комуникативна
српске културе Ученик је у стању да активно слуша, чита и разуме
II. 170.
садржај књижевноуметничког текста. Ученик је у
стању да пронађе информације експлицитно изнете
у тексту.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
94
ЗА МЕСЕЦ: ЈУН
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
1СЈ.2.5.5; 1СЈ.3.5.1; 1СЈ.3.5.2, 1СЈ.3.5.3.
95
Р. бр. наст.
Корeлација са
Р.бр. наст.
Метод рада
област
Назив наставне јединице Тип часа Облик рада Наставна средства другим
јед. и иновације
Јежева кућица, Бранко Обрада градива Фронтални, Текстовна Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Ћопић – читање првог дела индивидуални, метода, Мултимедијални Ликовна
песме у наставцима групни монолошка ПДФ уџбеник уметност,
метода, Музичка
II. 171. дијалошка култура
метода,
метода
запажања и
Ћопић – читање другог дела индивидуални, метода, Мултимедијални Ликовна
песме у наставцима групни монолошка ПДФ уџбеник уметност,
метода,
метода
запажања и
96
Ћопић – читање завршног индивидуални, метода, Мултимедијални Ликовна
дела песме у наставцима групни монолошка ПДФ уџбеник уметност,
метода,
метода
запажања и
Јежева кућица, Бранко Утврђивање Фронтални, Текстовна Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Ћопић – изражајно читање и градива индивидуални, метода, Мултимедијални Ликовна
казивање текста по улогама групни монолошка ПДФ уџбеник уметност,
метода,
метода
запажања и
Јежева кућица, Бранко Утврђивање Фронтални, Текстовна Читанка Реч по реч Свет око нас,
Ћопић – припремање градива индивидуални, метода, Ликовна
ученика за сценско групни монолошка уметност,
извођење текста (прављење
позивница за представу,
II. 175. маски за ликове, осликавање дијалошка култура
сценографије) метода,
метода
запажања и
97
Сценско извођење „Јежеве Провера знања Индивидуални, Текстовна Читанка Реч по реч; Свет око нас,
кућице“ у учионици – групни метода, Мултимедијални Ликовна
позоришна представа монолошка ПДФ уџбеник уметност,
метода,
метода
запажања и
Јежева кућица, Бранко Систематизација Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
Ћопић – креативне игре градива групни рад, монолошка, Мултимедијални Ликовна
индивидуални ПДФ уџбеник уметност,
текстовна
II. 177. метода, Музичка
метода култура
запажања и
Покажи шта знаш Провера знања Индивидуални Текстовна Тест 5 у две групе Свет око нас,
II. 178. метода Грађанско
васпитање
Значајна личност српске Обрада градива Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
културе – „Младост Вука индивидуални, монолошка, Мултимедијални Ликовна
Караџића“, Јохан Ангелус рад у пару ПДФ уџбеник уметност,
текстовна
II. 179. метода, Музичка
метода уметност
запажања и
98
У сусрет распусту – Утврђивање Фронтални, Дијалошка, Читанка Реч по реч; Свет око нас,
разговор са ученицима градива индивидуални метода Мултимедијални Ликовна
IV. запажања и ПДФ уџбеник уметност,
180. Музичка
текстовна уметност
метода
Р. бр. наст.
Р.бр. наст.
област
Назив наставне јединице Исходи Међупредметне компетенције

јед.
Јежева кућица, Бранко КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,

Ћопић – читање првог дела Ученик је у стању да: активно слуша и разуме естетска, дигитална
песме у наставцима садржај књижевноуметничког текста који му се
II. 171. чита; чита, правилно и са разумевањем; проналази

Ћопић – читање другог дела Ученик је у стању да: активно слуша и разуме естетска, дигитална
песме у наставцима садржај књижевноуметничког текста који му се
99
Ћопић – читање завршног Ученик је у стању да: активно слуша и разуме естетска, дигитална
дела песме у наставцима садржај књижевноуметничког текста који му се

Ћопић – изражајно читање и Ученик напамет говори краће књижевне текстове естетска, дигитална
II. казивање текста по улогама (песме) и слуша интерпретативно читање и
174.
казивање песама ради разумевања и доживљавања.
Ученик учествује у сценском извођењу текста.
Јежева кућица, Бранко ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

Ћопић – припремање Ученик напамет говори краће књижевне делове; естетска, дигитална
ученика за сценско учествује у сценском извођењу текста; казује
II. извођење текста (прављење
175.
позивница за представу, правилно и са разумевањем; слуша
маски за ликове, осликавање интерпретативно читање и казивање књижевних
сценографије) текстова ради разумевања и доживљавања.
Сценско извођење „Јежеве КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна, за сарадњу,

кућице“ у учионици – Ученик напамет говори краће књижевне текстове естетска, дигитална
II. позоришна представа (песме) и слуша интерпретативно читање и
176.
казивање песама ради разумевања и доживљавања.
Ученик учествује у сценском извођењу текста.
100
Ћопић – креативне игре Ученик уочава ликове и прави разлику између естетска, дигитална
њихових позитивних и негативних особина.
II. 177.
Ученик изражава своје мишљење о понашању
ликова у књижевном делу. Уме да одреди главни
догађај, време (редослед догађаја) и место
дешавања у вези са прочитаним текстом.
Покажи шта знаш КЊИЖЕВНОСТ Комуникативна

II. 178.
садржај књижевноуметничког текста. Ученик је у
стању да пронађе информације експлицитно
изнете у тексту.
Значајна личност српске ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

културе – „Младост Вука Ученик уме да користи одговарајуће речи у естетска, дигитална
II. 179. Караџића“, Јохан Ангелус говору.
Богаћење речника.
У сусрет распусту – ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

разговор са ученицима естетска, дигитална, решавање
Ученик учтиво учествује у вођеном и слободном
IV. разговору; усмено прича о доживљајима; бира и проблема
180.
користи одговарајуће речи у говору; пажљиво и
културно слуша саговорнике.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
101
102

Predlozi Mesecnih Planova Srbija

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Predlozi Mesecnih Planova Srbija

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Оријентациони распоред наставног градива за први

разред основне школе (Србија)

Назив предмета: Српски језик РАЗРЕД и ОДЕЉЕЊE:____________ НЕДЕЉНИ ФОНД ЧАСОВА: 5

Стандарди: 1СЈ.0.1.1, 1СЈ.0.1.2, 1СЈ.0.1.6, 1СЈ.1.2.1.

јединице часа иновације

Добро дошли, Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Ликовна култура,

Од куће до школе Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

На игралишту Фронтални, Дијалошка, метода Буквар са Словарицом; Физичко

Фронтални, Дијалошка, метода Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Штампано слово А, Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Гласови и штампана Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Гласови и штампана Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Ми смо тим – Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом Свет око нас,

Исходи Међупредметне компетенције

Добро дошли, ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

Мој дом ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

Моја учионица ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

У школу носим ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

Од куће до школе ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

На игралишту ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

Три прасета – прича ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

Није тешко бити ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА Комуникативна, за сарадњу,

Глас, слово, реч, ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

Штампано слово А, ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

Напомена о остварености месечног плана рада

Назив предмета: Српски језик РАЗРЕД и ОДЕЉЕЊE:____________ НЕДЕЉНИ ФОНД ЧАСОВА: 5

Стандарди: 1СЈ.0.1.1, 1СЈ.0.1.2, 1СЈ.0.1.5, 1СЈ.0.1.6, 1СЈ.1.2.1, 1.3.3.

Гласови и штампана Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Гласови и штампана Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Велико слово на Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас

Гласови и штампана Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Систем Фронтални, Дијалошка, Наставни листови уз Буквар Свет око нас,

На киши – прича по Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом Свет око нас,

Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Читамо и пишемо Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Гласови и штампана Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Гласови и штампана Фронтални, Дијалошка, Буквар са Словарицом; Свет око нас,

Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

Читамо и пишемо ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу,

Место и функција ЈЕЗИК Комуникативна, дигитална

Назив предмета: Српски језик РАЗРЕД и ОДЕЉЕЊE:____________ НЕДЕЉНИ ФОНД ЧАСОВА: 5

Стандарди: 1СЈ.0.1.1, 1СЈ.0.1.2, 1СЈ.0.1.5, 1СЈ.0.1.6, 1СЈ.0.1.7, 1СЈ.1.2.1, 1СЈ.1.3.3, 1СЈ.1.3.5

Систематизациј Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

Провера знања Фронтални, Дијалошка, Папир за рад Свет око

Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

Глас и штампано слово Ф, ф Утврђивање Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

Гласови и штампана слова Ц, ц и Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

Гласови и штампана слова Ђ, ђ и Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

Хвала Вуку за азбуку Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

Научили смо азбуку Утврђивање Фронтални, Дијалошка, Буквар са Свет око

Исходи Међупредметне компетенције

Пишемо штампаним ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,

Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,

Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,

Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,

Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,

Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,

Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,

Гласови и штампана ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ Комуникативна, за сарадњу, естетска,

Пишемо штампаним ЈЕЗИК Комуникативна, за сарадњу, естетска,