Biblioteca CUESTIONES DE EDUCACION Dirigida por Maria Carmen Delgadillo y Beatriz Alen 1, A. Puiggrés - Universidad, proyecto generacional e imagina- rio pedagdgico H, Solves (comp,) - La escuela, una utopia cotidiana L. Moreau de Linares - E! jardin maternal R. Martinez Guarino - La escuela productiva P. Pogré - La trama de la escuela media . P. Zelmanovich y otros - Efemérides, entre el mito y la his- toria . M. Rojo y P. Somoza - Para escribirte mejor MC. Davini - La formacién docente en cuestidn: politica y pedagogia 9. O. Devries - Salud y educacién, Sida en una escuela 10. B. Litwin (comp.) - Tecnologia educativa IL. M.A. Lus - De la integracién escolar a la escuela integra- dora 12, Grupo SIMA. M, Marucco y G. Golzman (coords.) - “Maes- tra, usted... de qué trabaja? 13. Camilloni, A. y otras - Corrientes diddcticas contempordneas aveen Al GY icia W. de Camilloni + Marfa Cristina Davini « Gloria Edelstein * Edith Litwin + Marta Souto * Susana Barco CORRIENTES DIDACTICAS CAP. LC: be HeReweikS | pevoas CONTEMPORANEAS cecabeS . uNd inTeobuceiey puts coumeienied memates JA biddcricy ae cAMiLcon, A. EZ: Contticres ew uf evatuuidw ve tA pide Tih » 6A bEHAp CHEIOW DE be Did ICA GRAL ons Didscricas EEVALES . Divin’ Hoc ® Paidés Buenos Aires » Barcelona + MéxicoCobia de Gustavo Mose 1 eed, 1995 limpreso en a Argeatig - Printed in Argentina ‘Queda hecho el depo qu previene Ia ley m © Copyright de todas as ediciones by Eel Pais SAICE Defense 599, Boeoos Aes [iciones Paid ica S.A. Mariano Cubs 92, Barceons diol Paide Mexicana S.A, Rua Darfo 118, Mésice, DF. {areprodccin oto parca dest bro, en canguis forma qu se, itica 0 moda, cca ' mguin, orl sistema "muligraph’,mimedgrata mpreso po fotaccpa fsodupiccion. temo sborizada por los eiores, viola derechos reservador. Cage vtzacion debe ser previamnte solic ISBN 95012-61134 [NDICE Nuestra presentacién Prélogo, Maria Saleme de Burchinon 1. De herencias, deudas y legados. Una introduccién a las corrientes actuales de la didéctica, Alicia W. de Camilloni. 17 2. Conflictos en la evolucién de la didéctica. La demarcacién de la didéctica general y las didacticas especiales, Maria Cristina Davin‘... : ee Un capitulo pendiente: el método en el debate didactic contemporineo, Gloria Edelstein 15 4. El campo de la didéctica: la biisqueda de una nueva agenda, Edith Litwin = : 1 5. La clase escolar. Una mirada desde la didactica de Io erupal, Marta Souto : : 117 6. La corriente critica en didéetica. Una mirada eliptica a Ja corriente técnica, Susana Barco wm. . 157DE HERENCIAS, DEUDAS Y LEGADOS Una introduccién a las corrientes actuales de la didactica Alicia W. de Camilloni La pluralidad de teorfas, como en todas las ciencias sociales, es constitutiva de la disciplina, El andlisis de las principales corrientes permite descubrir cudles son las probleméticas que cada una de ellas trata de resolver pero requiere para su comprensién referir a los peculiares modos como se configuré cada una, porque de ellos se derivan no s6lo el contenido sustantivo de las corrientes sino también la vinculacién que existe entre éstas y, por ende, la con- formaci6n de la didéctica como disciplina. Algunas corrientes estin muy estructuradas y, en el marco de la didactica actual, son ficilmente reconocibles. Como dirfan Moscovi- ci y Hewstone (1986), estin personificadas, al modo como se iden- tifican con un individuo de renombre ciertos conocimientos cienti- ficos cuando se transforman en conocimiento popular. En este caso, uno de los fenémenos caracteristicos es qué las teorfas son simbo- lizadas por personas y que, inversamente, determinadas personas se ‘dentifican con teorias esquematizadas en la forma de un pequefio Conjunto de enunciados categoricos. Por lo tanto, importa ocuparse de comrientes y autores. Del estudio de las corrientes de a didéctica actual surgen con