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I. DENOMINACION:
¿Cómo son los animales?
ENFOQUE
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque - Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna
ambiental. local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica nacional
Tengo el cuerpo cubierto de pelos, cuatro Mi cuerpo está cubierto de escamas. Tengo la
patas que me sirven para caminar, correr cabeza estrecha y larga y mis dientes son
y trepar y una boca con dientes afilados muy fuertes pero sobresalen cuando tengo la
que me permiten masticar la carne. Me boca cerrada. Mis cuatro patas son cortas y
gusta vivir en las casas aunque tengo mi cola es muy larga. Soy muy feroz y me
primos que son salvajes. (Gato) encanta la carne. (Cocodrilo de Tumbes)
que lo describe.
- A partir de esta actividad, pregunta: ¿cómo supieron de qué animal se trataba? Escucha las respuestas
y agradece a todos por su participación.
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
- Se les Indica que piensen en las respuestas que podrían brindar ante estas preguntas. Aclara que,
todavía, nadie puede decir sus respuestas ni levantar la mano para pedir la palabra.
- Por ahora, solo deben pensar qué responder.
- Mientras los estudiantes van pensando sus respuestas, se pega en la pizarra carteles con las preguntas
propuestas. Por ejemplo:
- Se les da tres minutos para este ejercicio. Cuando el tiempo haya finalizado, se indica que cada
integrante, en orden, mencione sus respuestas a los demás integrantes del grupo. Luego, previo diálogo,
deben acordar una respuesta grupal por cada pregunta, la cual escribirán en las tarjetas de colores. Al
terminar de escribir sus respuestas, deberán pegarlas debajo del cartel de preguntas que corresponde.
Ficha informativa
Características de los animales
Las
necesitan
LISTA DE COTEJO
Grado: _________________ Área: ____________________________________ Fecha: ______________
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