Escuela 18 de septiembre

Profesora: Elena Vergara Vallejos

GUÍA COMPRENSIÓN DE LECTURA

NOMBRE: ___________________________________ FECHA: __________

UNIDAD:

Objetivo(s)
 Identificar claramente el concepto de fábula y sus características más
importantes, relacionando aspectos de un texto leído y comentado en
clases con otros textos leídos previamente.

1. Completa el siguiente organizador gráfico con lo que recuerdes acerca de las

fábulas.

FABULA

2. Lee la siguiente fábula y luego responde las preguntas:

El hombre, el niño y el burro.

Un día un hombre y su hijo iban caminando junto a su burro rumbo al mercado, y de
pronto una persona que pasaba por su lado se les acercó y les dijo:
- No sean tontos ¿Para qué es un burro sino para montarse?
Así que el hombre sin pensarlo puso de inmediato al niño sobre el burro y siguieron su
camino, cuando de pronto pasó un grupo de hombres que pasaba al lado del camino le
dijeron:
- Mira que niño tan perezoso, él viajando tranquilo mientras que su padre
caminando.
Luego de esto el padre bajó al niño y se montó sobre el burro, pero una vez que
habían llegado al pueblo, dos mujeres que pasaban le dijeron:
- Debe darle vergüenza a ese hombre estar montado en el burro y su pobre hijo
caminando.
Entonces el hombre cargó de a su hijo y juntos montaron sobre el Burro, pero otra
gente que los miraba mientras pasaban le dijo:
- ¿No les da pena ponerle tanto peso al pobre burro?
Nuevamente el hombre y el niño se bajaron y tomaron un palo donde ataron y
colgaron al burro de las patas, para llevarlo por el camino. Al verlos pasar todas las
personas que los veían se reían a carcajadas. Sin embargo al llegar a un puente el burro
incómodo al estar amarrado de cabeza trató de sacudirse y por la fuerza se les cayó al
agua. Tanto así que el burro al tener los pies amarrados, se ahogó.
 3. ¿Cuál crees que es el propósito del texto?
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4. ¿Por qué las personas se reían del hombre y de su hijo?

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5. ¿Cómo crees que se sentía el hombre con los comentarios de la gente?

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6. ¿Qué le sucedió al burro finalmente?

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7. ¿Si estuvieras en el lugar del hombre que habrías hecho?

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8. ¿Cuál es la moraleja de ésta fábula?

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9. Lee la siguiente información en relación con las fábulas

Una fábula es una composición literaria sencilla y breve, en verso o prosa, con personajes
que generalmente son animales o seres inanimados. Estas composiciones literarias pueden
ir enmarcadas en la didáctica, ya que buscan enseñar verdades morales que se resume en la
moraleja, al final del relato.
La mayoría de las fábulas presentan un modelo común. Se inician con un planteamiento
breve que presenta el conflicto entre dos o tres personajes, comúnmente animales, aunque
también aparecen plantas, hombres y dioses. El conflicto se desarrolla de forma muy breve y
se resuelve de manera que presenta alguna enseñanza. Una vez terminada la fábula, esta
enseñanza o moraleja suele recogerse de manera explícita mediante un texto breve que la
resume a modo de conclusión.
Por lo tanto podemos afirmar que las fábulas tienen doble intención. Por una parte, nos
entretienen y deleitan; por otra, pretenden dejarnos una lección, preferentemente moral, que
contribuye a nuestro crecimiento espiritual. Los personajes protagonistas tienen un valor
simbólico, y el suceso que se narra se plantea como una anécdota sucedida en un tiempo y
un lugar indeterminados. Los temas, por otra parte, son muy variados y tocan el amor, la
avaricia, el miedo, el poder, la vanidad, la muerte, el deseo, la estupidez, la debilidad, la
justicia y una larga lista de virtudes y de vicios que retratan la esencia del ser humano.

Características Esenciales de una Fábula:

1. El género. Las fábulas pueden estar escritas en verso o en prosa.
2. La brevedad. Suelen ser historias breves, muy sintéticas que economizan la sintaxis.
3. La presencia de elementos esenciales de la narración. Acostumbra a haber un
narrador que cuenta lo que les sucede (acción) a unos personajes en un lugar y en un
tiempo indeterminados. Las fábulas, como los cuentos populares, no se sitúan en una
época concreta. Son intemporales.
4. Una estructura sencilla. El esquema de muchas fábulas empieza con la presentación
de una situación inicial, tras la cual se plantea un problema, que unas veces tiene
solución y otras no. La historia finaliza con una moraleja. Esta estructura también se
denomina: presentación, nudo y desenlace. No siempre aparece la moraleja, a veces no
está. Lo habitual es que figure al final de la fábula pero en ocasiones estará al principio.
5. Los personajes. Los personajes son, en su mayoría, animales u objetos humanizados.
Sin embargo también existen fábulas en las que sus personajes principales son seres
humanos.
6. Los temas. Los vicios y defectos son los temas tratados en las fábulas (la envidia, la
avaricia, la arrogancia, la mentira…).
7. La intención. Detrás de cada fábula hay una crítica hacia ciertos comportamientos y
actitudes, que se disimula con el uso de personajes humanizados.
8. La moraleja. La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un consejo o pauta de
conducta. La moraleja puede ser una frase o una estrofa. La más corriente es el
pareado, una estrofa de dos versos que riman entre sí.

10. ¿Por qué se dice que la fábula tiene doble intención?

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11. Se dice que las fábulas son “intemporales” esto significa que:
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12. A partir de la información del texto recién leído elabora un organizador gráfico o
mapa conceptual respecto a las características de las fábulas y anótalo en tu
cuaderno para que luego los revisen con tu profesor.
 Escuela 18 de septiembre
Profesora: Elena Vergara Vallejos

GUÍA COMPRENSIÓN DE LECTURA

NOMBRE: ___________________________________ FECHA: __________

UNIDAD: “¡Una fábula o un cuento, con ambos quedo contento!”

Objetivo(s) de la Clase:
 Planificar y escribir una fábula a partir de la enseñanza que deja un refrán.

1. ¿Sabes que es un refrán? ¿Conoces alguno? ¿Dónde los has oído?

2. Lee la siguiente información y luego comenta.

El refrán o también conocido como proverbio, es una frase o dicho que presenta una
enseñanza; es una sabia máxima y conseja que pertenece a la sabiduría popular;
proviene de las experiencias de los pueblos, acumuladas a través de los siglos, y que el
folklore ha ido adaptando al conocimiento propio de cada pueblo.

La moraleja.- La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un consejo o pauta de

conducta. La moraleja puede ser una frase o una estrofa. La más corriente es el
pareado, una estrofa de dos versos que riman entre sí.

3. ¿En qué se parecen estas dos definiciones?

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4. ¿Qué relación tendrá un refrán con una fábula?

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5. Lee los siguientes refranes y elige uno que te parezca bueno para que se transforme
en una moraleja.

“Aunque la mona se vista de seda, mona se
queda”
“El que a buen árbol se arrima, buena
sombra lo cobija”
“Con paciencia el cielo se gana”
“Hombre prevenido vale por dos”
“En boca cerrada no entran moscas”
“Al mal tiempo buena cara”
“El que mucho abarca, poco aprieta”
“Quien bien siembra, bien recoge”
6. A partir del refrán que escogiste imagina una fábula, la que te invito a planificar
completando el siguiente cuadro.

Moraleja

Personajes

Ambiente

Principales acciones

Escribe tu fábula considerando las principales características de este tipo de textos.

Recuerda incluir diálogos en ella.

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 SEMANA 20 CLASE 3

UNIDAD: “¡Una fábula o un cuento, con ambos quedo contento!”

Objetivo(s) de la Clase:
 Dramatizar la fábula, usando tono de voz adecuado al personaje.

1. ¿Recuerda que actividades realizaste la clase anterior? Lee la fábula que creaste la
clase pasada, hoy debes prepararla para que puedas dramatizarla, por lo que te
invito a reunirte con dos compañeros más y a realizar las siguientes actividades
antes de representarla (Forma grupos de tres integrantes).
2.

a) Lean en voz alta cada una de sus creaciones, comenten sus puntos de vista en
relación a que les parece.
b) Elijan una de las fábulas y vuélvanla a leer, analicen si es necesario mejorar la
historia, los diálogos o aspectos que la hagan más comprensible.
c) Léanla en voz alta cuidando de pronunciar correctamente cada una de las
palabras para que sea comprensible a quien esté oyendo.
d) Practiquen los diálogos cuidando de dar la expresión adecuada a cada
intervención de los personajes.
e) Practiquen varias veces, entre ustedes critíquense y retroaliméntense para
enriquecer su puesta en escena.
f) Traten de memorizar los diálogos y las intervenciones apoyándose en el texto,
cuando se olviden de algo, pueden improvisar cuidando de no perder el sentido
central de la historia.
g) Realicen la presentación de su fábula.

Apliquen la siguiente Pauta para evaluar sus presentaciones y realicen sugerencias para
mejorar los aspectos que falta desarrollar.

Descriptor Si No Sugerencia
La historia tiene las características
de una fábula.
La historia deja una moraleja.

El tono de voz utilizado es

adecuado.
Se expresa con claridad,
pronunciando correctamente las
palabras.
Demuestran Fluidez y
espontaneidad en la presentación.

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