REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROF: ROSA LOVERA

INTEGRANTES:

Gabry Paredes
Jhorvelys Ruiz
Kenury Ibáñez
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio

Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al

aprendizaje general. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela. 1 Hay una
variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y
retener nueva información, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que
ayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva.2

Más ampliamente, una técnica que mejora la habilidad de una persona para estudiar y superar
exámenes puede ser denominada técnica de estudio, y esto puede incluir técnicas de
administración del tiempo y motivacionales.

Tipos de técnicas de estudio

Consiste en que el alumno conozca su propio proceso de aprendizaje, la programación

consiste de estrategias de aprendizaje de memoria, de resolución de problemas, de elección y
toma de decisiones y, en definitiva, de autorregulación. Esto hará que se amplíe
extraordinariamente la capacidad y la eficacia del conocimiento.

Factores importantes para una estrategia

 Lectura y análisis contextual del tema.

 Recursos personales.
 Interés.
 Objetivos del trabajo.
 Características del contenido.
 Tiempo.
 Lugar.
 Materiales.
 Adecuación a la demanda.
 Planificación.
 Regulación.
 Evaluación.
 Repaso.
 Copiar en un cuaderno el tema
 Analizar

Técnicas que conducen al conocimiento

Tipos de observación y técnicas a aplicar:

 Auto-observación (sujeto y objeto se centran en uno mismo).

 Observación directa (se observa el hecho o el elemento en su lugar natural de acción).
 Observación indirecta (se aprovechan las observaciones de otras personas o registros).

Métodos basados en la memorización: ensayo y aprendizaje mecánico

Una de las estrategias más básicas para el aprendizaje de cualquier información es
simplemente repetirla una y otra vez. Incluye, por lo general, leer las notas o un libro de texto
y reescribir las primeras.

 Resumir: el estudiante resume el tema, utiliza su propia metodología para resumir la

información en el proceso: toma notas, elabora diagramas en red, diagramas de flujo,
diagramas etiquetados, nemotecnias, o incluso grabaciones de voz.
 Evaluación: el estudiante responde las preguntas creadas en la etapa de
cuestionamiento, con el mayor detalle posible; evita agregar preguntas que puedan
distraerle o le lleven a cambiar de tema.

Métodos basados en condensación de información, sumarización y el uso de palabras clave

Los métodos de sumarización varían dependiendo del tema, pero deben involucrar la
condensación de grandes cantidades de información provenientes de un curso o un libro, en
notas más breves. Frecuentemente estas notas son condensadas más aún en hechos clave.

 Diagramas de araña: El uso de diagramas de araña o mapas mentales puede ser una
forma efectiva de relacionar conceptos entre sí. Pueden ser muy útiles para planificar
ensayos o respuestas ensayadas en exámenes. Estas herramientas pueden proveer un
resumen visual de un tema que conserva su estructura lógica, con líneas usadas para
mostrar cómo se relacionan las distintas partes entre sí.

Métodos basados en imágenes

Se piensa que algunos estudiantes tienen un estilo de aprendizaje visual, y se beneficiarán

enormemente en la toma de información de estudios que son principalmente verbales, y usan
técnicas visuales para ayudar a codificar y retener dicha información en memoria.

Algunas técnicas de memorización hacen uso de la memoria visual, por ejemplo el método de
loci, un sistema de visualización de información clave en localizaciones físicas reales, por
ejemplo alrededor de un dormitorio.

El método para memorizar con dibujos consiste en utilizar los propios dibujos para representar
de forma visual las ideas. Las imágenes creadas deben ser incorporadas como imágenes
mentales que han de guiar el recuerdo de los elementos que expresan.

La conversión de ideas en imágenes se realiza principalmente recurriendo a:

 La representación figurada (para ideas concretas): el corazón se representa

dibujándolo esquemáticamente.
 La relación semántica (para ideas abstractas): defensa se puede representar con un
escudo.
 La semejanza lingüística: tasa se representa dibujando una taza.
  La relación por asociación libre o espontánea: Francia se puede representar dibujando
la Torre Eiffel.

No requiere dibujos muy elaborados, puede usarse con dibujos simples y esquemáticos. Los
colores son parte muy importante de las representaciones visuales, usándose para:

 Facilitar la representación de la información cuando el color es uno de los datos (por

ejemplo, glóbulos rojos o blancos).
 Diferenciar temas y evitar confusiones (por ejemplo, célula animal con rojo y célula
vegetal con verde).
 Dar mayor contraste a las imágenes facilitando el recuerdo.

Este método puede aplicarse de manera parcial en combinación con otras estrategias como
los mapas mentales o el método de loci.

Otras técnicas

Más allá de la comprensión de textos lingüísticos, las técnicas de estudio implican habilidades
relacionadas con la capacidad de comprender, asimilar, relacionar y recordar otras formas
textuales. Actualmente, entre las técnicas de estudio se incluyen aspectos como:

 Búsqueda, selección y organización de la información disponible en una página web.

 Interpretación de imágenes en general, infografías, material fotográfico y audiovisual.
 Comprensión de mapas.
 Comprensión de lo leído (recitar).
 Repaso espaciado.
 hábitos de estudio

 con los textos recomendados; releer si no se entiende; ayudarse con el diccionario para
realizar la lectura comprensiva; pautar descansos cortos por cada hora de dedicación;
etcétera. Se van formando en forma progresiva, ya que no se puede pretender que un
alumno de entre seis y once años aplique técnicas complejas, pero sí que automatice el
orden, la prolijidad o el manejo del tiempo. La ayuda del maestro y la familia como
guías para la incorporación de estos hábitos es fundamental.

 Contar con buenos hábitos de estudio, posibilitarán que una vez que el alumno ya no
cuente con la guía permanente de sus docentes, pueda transformarse en alguien capaz
de estudiar por sí solo, que es lo que se denomina estudiante con autonomía, además
de que esos contenidos se acumulan en su memoria de largo plazo.

 Se consideran malos hábitos de estudio: memorizar, tratar de incorporar el contenido a

aprender a último momento, tratar de aprender en un lugar con poca luz, desordenado
y ruidoso, ser desprolijo, estudiar cansado o con hambre, etcétera.
Técnicas de análisis y síntesis: resumen, esquemas,

En un principio puede parecernos que el uso de estas técnicas para estudiar resulta poco
rentable, por el tiempo y esfuerzo que nos lleva aprender a utilizarlas. Sin embargo a medida
que seamos más hábiles en su ejecución comprobaremos cómo de útiles son para aprender,
memorizar y, por supuesto, aprobar los exámenes.

 RESUMEN

Enfrentarse a la hora de estudiar con un volumen muy extenso de información puede resultar
des motivante. Para que se activen los procesos de atención y concentración, es necesario
reducir ese volumen, de forma que sea asimilable por el sujeto que aprende. En este sentido,
el resumen nos ayudará a obtener una síntesis de las ideas fundamentales que dan
coherencia y soporte a toda la información. De este modo, podrá actuar como guía de estudio,
pero también de repaso rápido, de forma que en una lectura rápida de los resúmenes de los
diferentes capítulos, podamos recoger una idea global de toda la materia a estudiar.

Algunas recomendaciones:

No realices el resumen antes de haber comprendido su contenido.

Realiza primero el subrayado del tema.
Redacta el resumen de forma clara, breve y concisa, empleando tus propias palabras sin
olvidar la terminología específica del tema.
No utilices guiones ni apartados.
Procura sintetizar de modo fiel el contenido del tema.
No olvides ninguna idea esencial.
Recuerda que el resumen es Personal. De poco nos servirá, que sea realizado por otra
persona.

 Esquemas

Contribuye a un estudio más activo, ya que obliga a tomar notas, sintetizar, expresar lo
fundamental por escrito... Desarrolla la capacidad de comprensión, ya que es necesaria una
lectura analítica y pausada para descubrir los elementos esenciales y los secundarios.
Permite captar de manera intuitiva la estructura de un tema, favoreciendo la visión de
conjunto. Desarrolla la memoria lógica, ya que ejercita la capacidad de relacionar y matizar los
contenidos según un orden de prioridades, y esto facilita la expresión de lo aprendido. De esta
forma se evita la simple memorización. Facilita la fijación, la retención y la evocación de los
contenidos, obligando a una mayor precisión y concisión en el uso del vocabulario. Es un
instrumento aconsejable para repasar y afianzar los aprendizajes.

Beneficios del esquema

Podemos definir el esquema como la síntesis ordenada y lógica de las ideas de un tema o
lección presentada de un modo visual y que permite la comprensión rápida de la estructura
global y sectorial de dicho tema. En el esquema aparecen destacadas las ideas principales,
organizadas, relacionadas, completadas y enriquecidas por las ideas secundarias, mas o
menos relevantes.

Los esquemas desarrollan la memoria lógica, ya que ejercitan la capacidad de relacionar y

matizar los contenidos según un orden de prioridades, y esto facilita la expresión de lo
aprendido, evitando la simple memorización. Por ello son de inapreciable valor para preparar,
en poco tiempo y con el máximo aprovechamiento, el estudio de cada día, las evaluaciones a
distancia y el repaso final antes del examen.

1. La realización del esquema

El importante que esquema que realicemos como fase final del estudio de un tema tiene que
llegar a coincidir básicamente con el guión-esquema del que partió el autor-profesor para
estructurar y redactar el contenido del mismo (índice, contenido, programa de la materia...).
Estos datos no sólo nos permiten analizar y sintetizar la información sino que son la base para
la elaboración del esquema personal.

Recoja las ideas contenidas en el tema o lección de tal manera que no necesite volver al
libro de donde las tomó para repasarlas o volverlas a estudiar. El esquema debe sintetizar
todo el tema.
 Es necesario utilizar frases cortas, concisas, pero con sentido. Una idea por línea si es
posible.
 Seleccione las palabras, y diferéncielas por orden de importancia (por medio de letras,
diferentes tamaños, llaves...).
 Emplee los signos de realce, subrayado, colores... que crea necesarios para reforzar la
expresión.
 La estructura del esquema se hace de forma escalonada, y pretende presentar con
claridad el contenido de un tema visualizando y jerarquizando sus ideas. Es importante
cuidar los siguientes aspectos: