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EL

DERECHO A
LA
EDUCACIÓN

CONSTITUCIÓN Y
DERECHOS HUMANOS

MGTR. . JACQUELINE 1
ELIZABETH ARELLANO
RAMÍREZ
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN:
MARCO NORMATIVO
La educación es un
derecho
fundamental de las
personas y de la
sociedad: educación
integral y de calidad
para todos
¿QUÉ SIGNIFICA QUE LA
EDUCACIÓN SEA UN DERECHO?

La educación es un derecho


fundamental de las personas y
como tal es EXIGIBLE.
Es un derecho indivisible e
interdependiente
Supone obligaciones de hacer y
de abstenerse por parte del
Estado: obligaciones positivas y
negativas.
OBLIGACIONES POSITIVAS DEL ESTADO

El Estado tiene el deber de


ejecutar las medidas
necesarias a fin de
garantizar y mejorar las
condiciones para efectivizar
el ejercicio del derecho a la
educación
OBLIGACIONES NEGATIVAS DEL
ESTADO

El Estado tiene el deber de


no ejecutar acciones que
contravengan directa o
indirectamente el goce o
ejercicio del derecho por
parte de sus titulares.
¿EN QUÉ NORMAS ESTÁ AMPARADO
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN?

 Declaración Universal de los derechos


humanos:
 Art. 26: Toda persona tiene derecho a la
educación. La educación debe ser
gratuita, al menos en lo concerniente a la
instrucción elemental y fundamental. La
instrucción elemental será obligatoria. La
instrucción técnica y profesional deberá
ser generalizada; el acceso a los estudios
superiores será igual para todos, en
función de los méritos respectivos.
¿EN QUÉ NORMAS ESTÁ AMPARADO
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN?

El Pacto Internacional de


Derechos Económicos Sociales y
Culturales (PIDESC)
La Convención sobre los
derechos del niño
EDUCACION PARA TODOS
(Dakar, 2000)
NORMAS NACIONALES
 Constitución
 CAPITULO II
DE LOS DERECHOS SOCIALES Y
ECONOMICOS
Artículo 13.- Educación y libertad de
enseñanza
La educación tiene como finalidad el desarrollo
integral de la persona humana. El Estado
reconoce y garantiza la libertad de enseñanza.
Los padres de familia tienen el deber de educar a
sus hijos y el derecho de escoger los centros de
educación y de participar en el proceso educativo.
LEY GENERAL DE EDUCACION

Artículo 3.- La educación como


derecho
La educación es un derecho
fundamental de la persona y de la
sociedad. El Estado garantiza el
ejercicio del derecho a una educación
integral y de calidad para todos y la
universalización de la educación
básica.
La sociedad tiene la responsabilidad
de contribuir a la educación y el
derecho a participar en su desarrollo.
LEY GENERAL DE EDUCACION

Artículo 4.- Gratuidad de la


educación
La educación es un servicio público;
cuando lo provee el Estado es gratuita
en todos sus niveles y modalidades,
de acuerdo con lo establecido en la
Constitución Política y en la presente
ley. En la educación inicial y primaria
se complementa obligatoriamente con
programas de alimentación, salud y
entrega de materiales educativos.
NÚCLEO ESENCIAL
 Loscomponentes de este núcleo del
derecho a la educación son:
 El derecho a la disponibilidad
 El derecho a la accesibilidad
 El derecho a la aceptabilidad
 El derecho a la adaptabilidad
DISPONIBILIDAD
 Existencia de instituciones educativas
(Ej: igualdad de oportunidades en la
cobertura de matrícula de niñas y
adolescentes rurales)
 Infraestructura adecuada ( Ej: con
baños)
 Acceso al agua potable
 Materiales educativos adecuados
 Docentes idóneos y capacitados
 Asignación de recursos
ACCESIBILIDAD

Acceso a la educación básica ( Ej:


gratuidad)
No ser discriminado(Ej: pueblos
indígenas, discapacitados,
quechua hablantes, amazónicos,
etc)
Asignación de recursos mínimos
por alumnos
ACEPTABILIDAD

 Obtener logros de
aprendizaje
 Currículo adecuado
 Recibir un trato digno
 Participar y vigilar
ADAPTABILIDAD

Educación adaptada a los


requerimientos de las personas y
las comunidades
Educación bilingüe e intercultural
Currículos y textos adaptados
Permanecer en el sistema
educativo
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN

La educación es un bien público y un derecho humano que


los Estados han de promover, respetar y garantizar a todas
las personas.

La educación permite el goce de otros derechos

Interdependencia e indivisibilidad de los derechos humanos

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DIMENSIONES DEL DERECHO A
LA EDUCACIÓN
El derecho a la educación es más que la mera escolarización,
su pleno goce implica:

Educación de calidad a lo largo de la vida


Educación obligatoria y gratuita
Igualdad de oportunidades y no discriminación
El derecho a la participación
El derecho a la propia identidad
El derecho a una educación inclusiva

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DERECHO A UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD A LO LARGO DE LA VIDA

Promover el desarrollo de las múltiples capacidades de cada persona.


Derecho a aprender.

Muchos estudiantes están excluidos del aprendizaje

El aprendizaje a lo largo de la vida implica moverse en dos direcciones:

 Desde sistemas educativos rígidos y lineales a sistemas


educativos flexibles y diversificados que ofrezcan múltiples
oportunidades educativas a lo largo de la vida.

 Desde el sistema escolar a la sociedad educadora. Mayor


interdependencia de los sistemas educativos con otras
instancias sociales.
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DERECHO A UNA EDUCACIÓN
OBLIGATORIA Y GRATUITA

 Avances importantes en la ampliación de la educación obligatoria

 Obstáculos económicos ejercicio del derecho a la educación

 Creciente privatización
 Transferencia de la responsabilidad financiera a comunidades
locales y familias.

 Eliminar costos en las escuelas públicas

 Pactos sociales y fiscales para aumentar inversión y distribución


equitativa en la asignación de los recursos.

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DERECHO A LA NO DISCRIMINACIÓN

Cualquier distinción, exclusión, limitación o preferencia


basada en la raza, sexo, lengua, religión, motivos políticos
u otros tipos de opinión, origen social y económico, país de
origen, que tiene como propósito o efecto:

• Limitar a determinadas personas o grupos su


acceso a cualquier tipo y nivel educativo;
• Proporcionar a determinadas personas una
educación con estándares inferiores de calidad.
• Establecer o mantener sistemas educativos o
instituciones separadas para personas o grupos;
• Otorgar a determinadas personas o grupos un trato
incompatible con la dignidad humana 21
DERECHO A LA PARTICIPACIÓN

 La participación es esencial para el ejercicio de la ciudadanía

 Participación en igualdad de condiciones en el currículo,


actividades educativas y vida de la comunidad.

 Diseños universales de aprendizaje

 Considerar la voz de los estudiantes en los procesos de toma de


decisiones que afectan sus vidas.

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DERECHO A LA PROPIA IDENTIDAD
 Conjunto de atributos que permiten la individuación de un sujeto en
la sociedad.

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 El reconocimiento del derecho a la identidad posibilita la
realización de las personas, el desarrollo de su personalidad y de
su libertad.

 Cada estudiante es portador de un conjunto de diferencias


haciendo que el proceso de aprendizaje sea único e irrepetible en
cada caso.
 La valoración negativa de las diferencias conduce a la
exclusión y la discriminación.
DERECHO A UNA EDUCACIÓN
INCLUSIVA
• Segregación. Acceso a la educación de los excluidos con
opciones segregadas en escuelas o programas
diferenciados.

• Integración de los grupos excluidos a las escuelas


comunes. Los estudiantes se tienen que adaptar a la oferta
educativa disponible. Asimilación

• Inclusión. Transformación de los sistemas educativos


para adaptar la oferta educativa a la diversidad del
alumnado. Personalización

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EDUCACIÓN INCLUSIVA
 Proceso orientado a responder a la diversidad de
necesidades de todos los estudiantes incrementando su
participación en el aprendizaje, la cultura y las comunidades y
reduciendo y eliminando la exclusión en y desde la educación.

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(UNESCO)

 La Inclusión implica una transformación de la educación


general; enfoques, contenidos, culturas prácticas educativas.
Es una responsabilidad del sistema educativo en su conjunto

 La educación inclusiva aspira a ofrecer una educación de


igual calidad para todos, respetando la diversidad y prestando
especial atención a aquellos que, por diferentes causas están
excluidos o en riesgo de ser marginados
Muchas
Gracias