Arnoldo Valencia, Marcelo Rodriguez, Fredy Gallegos, J Ramos y Jose Serrano

Mediciones e Incertezas

ELEMENTOS PARA EL ESTUDIO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

Práctica de laboratorio N° 2

Grupo de laboratorio N°: 4 Semana: B

Mesa número: 2

AUTORES:

FREDY ALEJANDRO GALLEGOS VELASQUEZ 00047515@uca.edu.sv

JOSUE JAFET RAMOS TURCIOS 00034418@uca.edu.sv
MARCELO ERNESTO RODRIGUEZ SANCHEZ 00163918@uca.edu.sv
JOSE RENE SERRANO AVELAR 00350918@uca.edu.sv
ARNOLDO ANDRE VALENCIA NATIVI 00373918@uca.edu.sv

Universidad Centroamericana José Simeón Cañas

COORDINADOR
Ing. Humberto Molina
hmolina@uca.edu.sv

INSTRUCTOR
MARCELLO JOSE MAGAÑA ALFARO 00048114@uca.edu.sv
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1. OBJETIVOS
En este trabajo existen varios objetivos
principales que describe que haremos en este
trabajo en los cuales nos darán una especie de
guía sobre qué haremos.
El primer objetivo es Aplicar los elementos
de la teoría del error en la realización de
mediciones de laboratorio, en lo que se basa
es a mayor muestras o mediciones del mismo
objeto se pueden llegar a varias medidas que
milimétricas o centímetros de diferencia ya
sea superiores o inferiros por lo que se hace
es promediar todos los datos sumados y
agregar una incerteza que sea de más o
menos dependiendo de cuanta sea la
diferencia de los datos obtenidos.
El segundo expresar los resultados de las
mediciones con su respectiva incerteza, ya
sea que sumemos o multipliquemos los datos,
los datos principales se operan normalmente
como en cualquier otra ecuación, en el caso
de las incertezas se tiene que operar de una
forma más específica ya que si las
operáramos de manera normal el resultado
fuera distinto y llegara a ser muy distante al
valor “correcto” ya que no tenemos la
posibilidad de saber cuál es el valor correcto
ya que los datos siempre son diferentes.
La tercera realizar medidas indirectas
aplicando las reglas de propagación de
incertezas, básicamente hay que hacer medir
el objeto que es solicitado y aplicar las reglas
indicadas.
2. INTRODUCCION TEORICA
Una medición es el resultado de una
operación humana de observación mediante
la cual se compara una magnitud con un
patrón de referencia. Por ejemplo, al medir el
diámetro de una varilla, se compara el
diámetro de la varilla con una regla graduada
y se lee en la escala. Por otro lado, al medir la
velocidad de un corredor, se compara el
tiempo que tarda en recorrer una determinada
distancia con el intervalo de tiempo
registrado por un cronómetro, y después se
calcula el cociente de la distancia recorrida
entre el valor leído en el cronómetro.
En toda medición intervienen:
1) La magnitud física que se quiere medir
2) El instrumento con el que se mide
3) El método de medición
Cuando alguien mide algo, debe tener
cuidado para no producir una perturbación en
el sistema que está bajo observación. Por
ejemplo, cuando se mide la temperatura de un
cuerpo, se le pone en contacto con un
termómetro. Pero, cuando se les pone en
contacto, se intercambia energía en forma de
calor entre el cuerpo y el termómetro, dando
como resultado un pequeño cambio en la
temperatura de ambos. Así, el instrumento de
medida afecta de algún modo a la magnitud o
variable que se desea medir. En
consecuencia, toda medición es una
aproximación al valor real y por lo tanto
siempre tendrá asociada una incertidumbre.
La incertidumbre se compone de
contribuciones de diversas fuentes, algunas
de ellas descritas por las magnitudes de
entrada respectivas. Algunas contribuciones
son inevitables por la definición del propio
mensurando, mientras otras pueden depender
del principio de medición, del método y del
procedimiento seleccionados para la
medición.
También pueden influir en el resultado de la
medición, y por lo tanto en la incertidumbre,
algunos atributos no cuantificables en cuyo
caso es siempre recomendable reducir en lo
posible sus efectos, preferentemente haciendo
uso de criterios de aceptación en las
actividades tendientes a reducir tales efectos,
dicho principio es el fundamento científico
usado para realizar una medición.
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Fuentes de Incertidumbre
Todas las mediciones
tienen asociada una incertidumbre que puede
deberse a los siguientes factores:
•La naturaleza de la magnitud que se mide
•El instrumento de medición
•El observador
•Las condiciones externas.
Cada uno de estos factores constituye por
separado una fuente de incertidumbre y
contribuye en mayor o menor grado a la
incertidumbre total de la medida. La tarea de
detectar y evaluar las incertidumbres no es
simple e implica conocer diversos aspectos de
la medición.En principio, es posible clasificar
las fuentes de incertidumbres en dos
conjuntos
bien diferenciados, las que se deben a :
•Errores accidentales o aleatorios que
aparecen cuando mediciones repetidas de la
misma variable dan valores diferentes, con
igual probabilidad de estar por arriba o por
debajo del valor real. Cuando la dispersión de
las medidas es pequeña se dice que la medida
es precisa.
•Errores sistemáticos que son una desviación
constante de todas las medidas ya sea siempre
hacia arriba o siempre hacia abajo del valor
real y son producidos, por ejemplo, por la
falta de calibración del instrumento de
medición.
Patrones de medida
La existencia de diversos patrones de
medida para una misma magnitud, ha
creado dificultades en la relaciones
internacionales de comercio, en el
intercambio de resultados de investigaciones
científicas, etc.
La selección y adopción de los patrones
para medir las magnitudes físicas es el
resultado de una convención, y su definición
es hasta cierto punto arbitraria, pero está
condicionada a que cumpla los siguientes
requisitos:
● que sea reproducible
● que sean invariantes
La primera condición garantiza su utilización
universal y la segunda garantiza la
universalidad de la magnitud física que se
mide.
Sistema Internacional
Actualmente se reconoce al Sistema
Internacional (SI) de Unidades como un
sistema universal y su aplicación se está
extendiendo gradualmente a todo los países y
campos de la ciencia y la ingeniería. En el SI
se reconocen siete unidades básicas:
Unidad de tiempo
El segundo (s) es la duración de
9,192,631,770 periodos de la radiación
correspondiente a la transición entre los dos
niveles hiperfinos del estado fundamental del
átomo de cesio 133.
Unidad de longitud
El metro (m) es la longitud del trayecto
recorrido en el vacío por la luz durante un
tiempo de 1/299 792 458 de segundo.
Unidad de masa
El kilogramo (kg) es igual a la masa del
prototipo internacional del kilogramo.
Unidad de intensidad de corriente eléctrica
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El ampere (A) es la intensidad de una
corriente constan te que manteniéndose en
dos conductores paralelos, rectilíneos, de
longitud infinita, de sección circular
despreciable y situados a una distancia de un
metro uno de otro en el vacío, produce una
fuerza igual a 2 x 10-7 newton por metro de
longitud.
Unidad de temperatura termodinámica
El kelvin (K), unidad de temperatura
termodinámica, es la fracción 1/273.16 de la
temperatura termodinámica del punto triple
del agua.
Unidad de cantidad de sustancia
El mol (mol) es la cantidad de sustancia de un
sistema que contiene tantas entidades
elementales como átomos hay en 0,012
kilogramos de carbono 12.
Unidad de intensidad luminosa
La candela (cd) es la unidad luminosa, en una
dirección dada, de una fuente que emite una
radiación monocromática de frecuencia 540 x
10 12 hertz y cuya intensidad energética en
dicha dirección es 1/683 watt por
estereorradián.
Preparación previa
El día que asista a la práctica, debería llevar
su cuaderno anotando el nombre de la
práctica, los objetivos y las siguientes
respuestas.
a. Que es la incerteza?
b. por que es importante acompañar la
medida con la incerteza?
c. Argumenta por que hay necesidad de
definir incertezas absolutas y
relativas y no, solo de un tipo
d. Resuelve el ejercicio 4.5 de la guía de
trabajo de la asignatura
e. Haga un breve resumen del
procedimiento que se explica en esta
guía
3. MATERIALES Y EQUIPOS
NECESARIOS
a. Tablero de resistores
b. Multímetro con su manual de
instrucciones y especificaciones
c. Bloque metálico
d. Regla de precisión de 10cm
e. Bascula de triple brazo
5. PROCEDIMIENTO
Parte 1: mediciones de las dimensiones y
densidad de un bloque de metal.
1. En su mesa tiene un bloque y una
regla graduada en milímetros, realice
las mediciones necesarias para
calcular, el área total del bloque, el
volumen. Todas con su incerteza y
anótelas en el cuaderno.
2. Cada uno de los integrantes de la
mesa, debe medir el valor de la masa
del bloque, cuidando de seguir el
procedimiento correcto: calibrar a
cero, luego al medir verificar que
efectivamente el indicador de la
báscula este en el punto de equilibrio.
Anótelos en su cuaderno.
PARTE 2: medición de la resistencia eléctrica
de resistores de carbón.
3. En su mesa tiene un tablero con
resistores de carbón, cuyos cuerpos
están marcados con diferencia franjas
de colores que indican el valor de la
resistencia eléctrica y su incerteza, de
acuerdo con la siguiente tabla:
}
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Color Digito multimetro tolrencia

Negro 0 10*0
Café 1 10*1
Rojo 2 10*2
Anaranjado 3 10*3
Amarillo 4 10*4
Verde 5 10*5
Azul 6 10*6
Violeta 7 10*7
Gris 8 10*-2
Blanco 9 10*-1
Plata +-10%
Oro +-5%
Sin color +-20%
TABLA 1. DATOS OBTENIDOS DE LABORATORIO

6. DATOS OBTENIDOS
Paralelepípedo:
A) Dimensiones:
Estudiante Largo (mm) Alto (mm) Ancho (mm)

1 48.0 25.0 13.0

2 48.0 25.0 13.0

3 47.9 25.1 12.9

4 48.1 25.0 13.1

5 48.0 24.9 13.0

TABLA 2. DATOS OBTENIDOS DE LABORATORIO

B) Masa:

Estudiante Masa (g)

1 41.8

2 41.9

3 41.7
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4 41.8

5 41.8
TABLA 3. DATOS OBTENIDOS DE LABORATORIO

Para resistores:
Resistor Colores Valor según código Valor Medido
A A/A/R/P 3300 Ω ±10% 358.8Ω
B R/R/C/P 220 Ω ±10% 253.3 Ω

C C/N/C/P 100 Ω ±10% 111.3 Ω

D C/R/N/O 12 Ω ±5% 18.2 Ω
E C/N/R/O 1000 Ω ± 5% 1126 Ω

F R/R/N/O 22 Ω ±5% 25.8 Ω

A: Anaranjado, R:Rojo, N:Negro, C:Café, O:oro, P:plateado. TABLA 4. DATOS OBTENIDOS DE
LABORATORIO

Valores en téster de resistores: (Resistor A y B):

En SERIE En PARALELO
3842 Ω 238 Ω

7. Cálculos realizados y análisis.

Para Paralelepípedo:
a) Mejor valor:
_
= X
=1

b) Incerteza:

Parte 1

Dimensiones del paralelepípedo

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Estudiante Largo (mm) Alto (mm) Ancho (mm)

1 48.0 25.0 13.0

2 48.0 25.0 13.0

3 47.9 25.1 12.9

4 48.1 25.0 13.1

5 48.0 24.9 13.0

TABLA 5. DATOS OBTENIDOS DE LABORATORIO

Para resistores:

Resistor Colores Valor según código Valor Medido

A A/A/R/P 3300 Ω ±10% 358.8Ω ±330
B R/R/C/P 220 Ω ±10% 253.3 Ω ±22

C C/N/C/P 100 Ω ±10% 111.3 Ω ±10

D C/R/N/O 12 Ω ±5% 18.2 Ω ±0.6

E C/N/R/O 1000 Ω ± 5% 1126 Ω ±50

F R/R/N/O 22 Ω ±5% 25.8 Ω ±1.1

TABLA 6. DATOS OBTENIDOS DE LABORATORIO

A: Anaranjado, R:Rojo, N:Negro, C:Café, O:oro, P:plateado.

Calculo de resistencia

R= x ±
D1 D2 mult. Tol.

Resistencia A
R = 33x102 ± 10%
R= 3300 Ω ±10%

Resistencia B
R = 22x101 ± 10%
R= 220 Ω ± 10%

Resistencia C
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R = 10x101 ± 10%
R= 100 Ω ±10%

Resistencia D
R = 12x100 ± 5%
R= 12 Ω ± 5%

Resistencia E
R = 10x102 ± 5%
R= 1000 Ω ± 5%

Resistencia F
R = 22x100 ± 5%
R= 22 Ω ± 5%

Cálculo de la resistencia de dos resistores en serie:

= 1+ 2
= +

= (3588 + 253.3) Ω
= (3841.3) Ω

= [(3300x10%)+(220x10%)] Ω
=(330+22) Ω

=(352) Ω

= (3841.3 ± 352) Ω
Cálculo de la resistencia de dos resistores en paralelo:
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=236.6 para incerteza:

donde x= R1*R2 y= R1+R2

= (23.57 ± 236.6) Ω

Datos obtenidos en la práctica:

Para el paralelepípedo:

Dimensiones:

Integrante Largo (mm) Alto (mm) Ancho (mm)

1 48.0 25 13

2 48.0 25 13

3 47.9 25.1 12.9

4 48.1 25 13.1

5 48 24.9 13

Masa:

Integrante Masa (g)

1 41.8

2 41.9
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3 41.7

4 41.8

5 41.8

Cálculos realizados y análisis:

Para Paralelepípedo:
Mejor valor:

= =1

Incerteza:

Parte 1

A1=(25)(13)=(325)2=650mm2
A3=(48)(13)=(624)2=1248mm2
A5=(25)(48)=(1200)2=2400mm2

Atotal=4298mm T

A/A= x/x+ y/y

Largo= (48.1-47.9/2)=0.05

L=(48±0.05)

Altura=(25.1-24.9)/2=0.01
A=(25±0.05)

Ancho=(13.1-12.9/2)

Ancho=(13±0.05)
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A1/A1=(0.05/25+0.05/13)(650)
=3.8mm

A3/A3=(0.05/48+0.05/13)(124
8)=6.1
A5/A5=(0.05/25+0.05/48)(240
0)=7.3

AT=(4298±17.2)mm2

Peso:

Promedio de la masa en gr=41.8

p=41.9-41.7/2=0.1

Peso=(41.8±0.1)

Volumen=(Lxaxh)=15.6cm

Densidad=m/v

Densidad=41.8gr/15.6cm=2.79gr/cm3

8. CONCLUSIONES para que podamos tener un área donde

Hemos podido obtener varias conclusiones
sobre estos dos trabajos que hicimos durante
el tiempo que se nos asignó en el laboratorio,
en el primer caso en el que involucraba el
cubo de metal que siempre o la gran mayoría
de veces el valor que se pueda obtener ya sea
el peso o el área siempre habrán datos que no
sean iguales ya sean por errores humanos,
errores en las herramientas que nos ayudaron
a obtener los datos o incluso el ambiente, por
eso en las mediad de peso o área es siempre
importante promediar todos los datos
obtenidos y agregar la incerteza que le
corresponde ya que como dijimos
anteriormente siempre salen datos que son
distintos en comparación a la otra persona
que realizo ese mismo procedimiento y en
esos casos es importante recalcar la incerteza
podamos saber por dónde el valor “real” se
encuentra, decimos “real” porque no hay
forma de saber cuál de todos los datos que
hemos obtenido es el verdadero y al mismo
tiempo no sabemos cuál de todos estos es el
falso.
En el caso del segundo experimento pudimos
apreciar las corrientes eléctricas que pueden
crear varias magnitudes de electricidad
dependiendo de cuáles son los cambios que se
le hagan a los circuitos ya sean haciéndolos
en cadena o en paralelo
9. CUESTIONARIO
B) Para el bloque de metal conteste los
siguientes puntos:
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¿Cuál es la incerteza en la medida
realizada con la regla de metal? ¿por qué?
R//=0.5
Calcule el área total del bloque con su
respectiva incerteza, siguiendo las reglas
de propagación.
R//= largo
alto= 48+-0.05
¿Cuál es la masa del bloque? Calcule el
promedio con su respectiva incerteza.
R//=
Calcule la densidad de masa del bloque con
su respectiva incerteza.
R//= 2.79+-0.1
C) Con relación a los resistores eléctricos
¿concuerdan los valores según el código de
colores con los medidos con el multímetro?
Argumente su respuesta con los valores de
las incertezas de cada caso.
Los valores nominales que poseen las
resistencias no concuerdan con exactitud con
los valores medidos con el multimetro y esto
es debido a diversos factores que pueden
afectar y hacer que los datos no sean iguales
pero sí que tenga un margen o rango dentro
del cual estos datos se puedan encontrar.
Teóricamente se ofrece un margen de error
o incerteza para cada resistencia y podemos
comprobar que la mayoría de las resistencias
se encuentran dentro de ese rango.
d) Calcule la resistencia equivalente según
los valores del código de colores para los
resistores conectados en serie ¿concuerda
según los límites de error con los medidos
con el multímetro?
La mayoría de medidas no concuerdan con
los valores teóricos y sus incertezas, ya que
las incertezas dadas según la teoría permiten
un rango de error máximo hasta de 10
porciento y en muchos resistores el rango de
error alcanza hasta el 20% lo cual ya es un
margen demasiado grande como para
considerar que no hay factores
determinantes que estén afectando la
medición.
e) Calcule la resistencia equivalente según
los valores del código de colores para los
resistores conectados en paralelo
¿concuerda según los límites de error con
los medidos con el multímetro?
El valor teórico de las resistencias en paralelo
no concuerdan con el valor nominal que
viene dado en la práctica y esto se puede
deber a diferentes errores que existen al
momento de la medición así como el estado
en que se encuentran los aparatos y las
resistencias.
f. Cuando los valores no concuerden en la
práctica, argumente cuáles pueden haber
sido las causas de dichas diferencias.
Existen muchos errores que pueden estar
sucediendo al momento de la medición y así
distorsionar las medidas de cada uno de los
resistores. Como se sabe, existen errores que
vienen dados por los instrumentos y su
estado, esto es importante tomarlo en
cuenta ya que muchas veces el aparato
puede estar dañado o mal calibrado y asi
generar valores dispersos al nominal. Otro
error muy común en este tipo de mediciones
y siempre relacionado con los instrumentos
son las puntas del tester que no hacen el
contacto necesario para obtener los valores
deseados y muchas veces tienden a oscilar
en rangos amplios debido a este fenómeno
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de contacto. También existen errores resistencias con las manos y esto hace que el
humanos, uno de ellos es que al momento valor varié, ya que nuestras manos ofrecen
de realizar la medición, se sujetan las un tipo de resistencia a la corriente

Bibliografía
[1] D. C. Baird. Experimentation: An Introduction to Measurement Theory and Experiment Design.
Prentice Hall, 1962. Disponible en: http://personales.upv.es/jogomez/labvir/practicas/pr2ei.htm

[2] J. R. Taylor. An Introduction to Error Analysis. University Science Books, 1982.

[3] Apuntes de Laboratorio de Física General, editado por la Facultad de Ciencias de la UNAM,
1976. [4] Federick J. Buche, FISICA GENERAL, Mc Graw Hill, 1999. Disponible en:
http://www.fisica.uson.mx/manuales/mecyfluidos/mecyflu-lab001.pdf