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1. Realidad Problemática
Por ejemplo, el asignar un color característico rosado a las niñas y azul a los niños
va más allá de una simple elección, esto comienza como el inicio de una
diferenciación, a la que se suman características como la debilidad y
vulnerabilidad para las mujeres y el ímpetu y la valentía para los varones.
Estas características contribuyen a consolidar la idea de la fragilidad de las
mujeres que necesitarán siempre un protector al lado, que no pueden salir al
espacio público hasta muy tarde o que no pueden asumir actividades
consideradas riesgosas para ellas. Y si una mujer necesita protección, el lugar
donde mejor se sentirá será el ámbito privado, es decir, el hogar, donde asumirá
los roles de cuidado de la familia.
Ahora bien, una lógica así lleva a consecuencias funestas para los derechos de
las mujeres. ¿Para qué cambiar las condiciones laborales en la empresa, si las
mujeres finalmente dejarán el trabajo cuando se casen y sean madres? ¿Para qué
combatir el acoso callejero si las mujeres deben caminar con el protector al lado
y, además, no salir de sus hogares solas y de noche? La violencia familiar es un
claro ejemplo de lo anterior porque basta con revisar las noticias para darnos
cuenta de la cantidad de mujeres que son golpeadas por sus maridos cuando no
han cumplido con las labores y roles de cuidado. Así le pasó a Shirley Pajuelo,
cuyo esposo le tiró un ladrillo en la cabeza porque le puso mucho ají a la comida
y a Katherine Maryori, cuya pareja la acuchilló porque no quiso plancharle la ropa,
otro ejemplo al esposo Fernando Ruiz del Águila, que fue a la peluquería de su ex
esposa roció combustible en el local, ocasionando la muerte de Marisella Pizarro
Tuanama.
Evidentemente, las posibilidades de que una mujer criada desde niña entre
estereotipos de género y con riesgo permanente de ser víctima de violencia, llegue
a ser jueza, Ministra y ya no digamos Presidenta de la República son mínimas,
por más leyes de cuotas y demás medidas de acción afirmativa que se
establezcan.
El costo de los estereotipos de género recae, sin duda, sobre las mujeres, pero
también sobre los hombres. Masculinidades construidas con el clásico “los
hombres no lloran”, la imposición de modelos de éxito que no incluyen la atención
a la vida familiar ni el cuidado de los hijos e hijas y que pasan por demostrar rudeza
y control sobre las mujeres, tienen también un costo. Y toda persona que escape
de estos modelos y roles paga el precio de ser considerada distinta y, por tanto,
de ser discriminada. Por ello, las personas LGTBI, al no encajar en esta división
binaria, sufren la negación de sus derechos, además de hechos específicos de
discriminación y violencia, como ha sido reconocido por la Comisión
Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), recientemente.
El mundo del Derecho no escapa a lo anterior, por lo cual temas como la violencia
familiar, la violencia sexual, los crímenes de odio -entre otros- no fueron incluidos
en el desarrollo normativo y doctrinario sino hasta muy recientemente. Sin ir muy
lejos, la primera Resolución del Consejo de Seguridad de la ONU que reconoce
que la violencia sexual puede constituir un crimen de guerra y de lesa humanidad
es la Resolución 1820 del 2008 y la primera sentencia de la Corte Interamericana
que incluye el enfoque de género es el caso Castro Castro contra el Perú del 2006.
Asimismo, recién en el 2011 se crea una Unidad para los derechos de la población
LGTBI en la CIDH.
El Estado peruano, por tanto, no está haciendo nada que afecte a las personas ni
a las familias al mantener un enfoque de género en los programas educativos o al
emitir normas orientadas a evitar la discriminación por razones de género. Por el
contrario, está cumpliendo a cabalidad con sus obligaciones internacionales y con
lo que establece la Constitución desde sus primeros artículos, para lo cual se
deberá emprender las reformas legales necesarias para garantizar la no
discriminación.
Y como todo ello implica cambios y una gran resistencia, surgen estas campañas
contra el enfoque de género, que aparentemente ponen la protección de niños y
niñas en el centro, para blindar cualquier reacción. Sin embargo, una real
protección de los niños pasa por enseñarles que la igualdad, la libertad y la
tolerancia son valores esenciales que deben promoverse a todo nivel. Y con
adultos que hayan sido criados de esta forma, sin duda, se consolidarán familias
más felices, una vida con menos violencia y una mejor sociedad.
La violación sexual no fue el único acto violento contra las mujeres, las mujeres
fueron también victimas de embarazos no deseados, abortos forzados y esclavitud
sexual. A ello hay que sumar que la mayoría de mujeres muertas sufrió
previamente de algún tipo de violencia sexual
La consecuencia más grave de la desigualdad de género es la violencia contra la
mujer. En el Perú, el 70,4% de mujeres ha sufrido violencia física, psicológica o
sexual por parte de sus parejas. El feminicidio y las tentativas de feminicidio han
pasado de 293 casos a 382 entre el 2015 y 2016. De acuerdo con la Organización
Mundial de la Salud, el Perú ocupa el tercer lugar en el mundo entre los países
con mayor número de violaciones, solo superado por Bangladesh y Etiopía. El
embarazo adolescente, que en el Perú llega al 14% de las jóvenes, crece por la
carencia de una educación sexual adecuada que la prevenga. La violencia
también se expresa respecto de niñas, niños y adolescentes, personas adultas
mayores, personas con discapacidad y otros grupos sociales por su orientación
sexual.
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La Real Academia Española la define como la Aversión a las mujeres.
El feminicidio es una categoría que debe abordarse como la forma más
extrema e irreparable de violencia directa hacia las mujeres. Es un problema
social, económico, político, cultural y también del Estado.
El feminicidio se está posicionando como una categoría de análisis que conduce
a evidenciar la especificidad de los asesinatos a las mujeres por razones de
género. Dichos crímenes responden a un clima social de discriminación y violencia
contra la mujer, que se sostiene en una sociedad que aún tolera el lenguaje
violento hacia todo lo femenino y una cultura donde históricamente se desarrollan
prácticas sociales que atentan contra la libertad, la salud, la integridad y finalmente
contra la vida de las mujeres.
No existe una razón justificada para acabar con la vida de una persona; sin
embargo, los agresores justifican la muerte o agresión hacia la víctima. Sus
argumentos ponen en escena contextos donde se intenta subordinar a la mujer
o doblegar su voluntad y autonomía (derechos inherentes a la condición
humana) hasta el punto de quitarle la vida; como veremos a continuación.
La autodeterminación femenina es vista como amenazante a la soberanía
masculina y genera una crisis de las representaciones tradicionales sobre lo
masculino y lo femenino que se han ido sedimentando en nuestra cultura mediante
estructuras simbólicas profundas. Los feminicidios se inscriben en un clima de
violencia y discriminación, contextos sociales que se niegan a ceder espacios de
poder y decisión a las mujeres.
3. Antecedentes.
Para una Justicia Diferente (2009), en el presente se trata de demostrar los
obstáculos que tienen las mujeres víctimas de violencia sexual en el acceso a
justicia, El problema de la violencia sexual contra las mujeres no es reciente,
responde a patrones históricos de violencia estructural, social y de género, así
como de discriminación.
La reforma del sistema de justicia resulta fundamental para el pleno ejercicio del
derecho de acceso a la justicia, en este aspecto el Estado Peruano tiene la
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Según RAE, que es arcaico o característico del pasado.
obligación y el deber de cumplir con su rol de debida diligencia en la prevención,
sanción y erradicación de la violencia contra la mujer realizando cambios no solo
a nivel normativo, sino a nivel de políticas públicas que garanticen que las mujeres
puedan ejercer sus derechos fundamentales en un contexto donde la igualdad se
traslade de la teoría a la práctica.
La violencia contra las mujeres cobra en la actualidad una enorme importancia,
con resultados irreparables en una proporción dramáticamente alta. Dada la
transcendencia que este fenómeno tiene en el contexto familiar, núcleo de la
socialización de los individuos, se hace necesaria una reflexión que contribuya a
tener una visión de esta situación, que abarque las dimensiones, tanto
sociológicas como psicológicas.
4. Marco Teórico.
En el trabajo de investigación de Noelia García Méndez, nos menciona que la
Violencia de género según la OMS la define como: “el uso intencional de la
fuerza física o el poder contra uno mismo, hacia otra persona, grupos o
comunidades y que tiene como consecuencias probables lesiones físicas,
daños psicológicos, alteraciones del desarrollo, abandono e incluso
muerte”.
5. Objetivos
5.1 General.
Prevenir y detectar la violencia contra la mujer otorgando protección y
atención a las víctimas, por medio de acciones basadas en normas nacionales
e internacionales vigentes, relativa a la violencia.
5.2 Objetivos Específicos.
Impulsar y desarrollar la prevención de la violencia contra la mujer, en los
ámbitos dentro como fuera de la familia y de la agresión sexual, para lo cual
se realizaría acciones de sensibilización en la población, instituciones
gubernamentales, gobiernos locales y empresas privadas involucradas.
6. Desarrollo
Para el presente trabajo de investigación se ha realizado en base a un tipo
básico, teórica o fundamental y busca poner a prueba una teoría con escasa o
ninguna intención de aplicar sus resultados a problemas prácticos.
Al respecto, Ávila (como se citó en Valderrama, 2007) define al método de la
siguiente manera:
Entendemos como método el camino o procedimiento que se sigue mediante un
conjunto sistemático de operaciones y reglas prefijadas, para alcanzar un resultado
propuesto. El método en el orden que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y
enseñar la manera de alcanzar un objetivo, también es un determinado procedimiento
para ordenar una actividad. Considerando la forma como se trata el fenómeno o
hecho (natural o experimental) y el rigor en el control y manipulación de las variables
de estudio. (p. 86).
Población y muestra
Al respecto, Lepkowski (como se citó en Hernández, Fernández y Baptista, 2014):
Una vez que se ha definido cuál será la unidad de muestreo/análisis, se procede
a delimitar la población que va a ser estudiada y sobre la cual se pretende
generalizar los resultados. Así, una población es el conjunto de todos los casos
que concuerdan con una serie de especificaciones. (p.174).
Como es de verse, la población o universo comprende aquel conjunto en el cual
se relacione o tenga concordancia con la investigación. De tal manera, que
muestre especificidad para la obtención de los resultados que se examinaran y el
espacio en el cual se desarrollara la recolección de los datos.
La presente investigación se llevó a cabo en el distrito de Puente Piedra,
analizando todos los casos que se presentaran al Centro de Conciliación.
Instrumentos.
En referencia al instrumento de obtención de los datos permisibles en lograr su
finalidad como concretización, se emplearan los siguientes instrumentos:
Guia de analisis documental: conllevando a que se emplee a analizar la doctrina
en relación al fenómeno en cuestión, el desarrollo de los espectáculos deportivos,
de manera que a través de su esquematización se obtenga la información
doctrinaria, su análisis crítico, comparación legislativa, en consecuencia, su
referente conclusión.
Para la presente investigación se utilizara el método analítico que consiste en la
desmenbración de un todo, descononiendolo en sus segmentos o partes a efecto
de ver su causa, naturaleza o efectos. El análisis es la observación, indagación
de un hecho en específico. (Ruiz, 2007,p. 13). De esta manera se usara el metodo
deductivo que reside en utilizar los contenidos las teorias demostradas como
científicas en la explicación del objeto o fenómeno que se indaga. En términos
simples, la deducción consiste en exclusiva de partir de una teoria general para
determinar o contextualizar los hechos o fenómenos particulares. (Garcés, 2000,
p. 80).
Análisis documental
Siendo esta un instrumento para recolectar datos, analizaremos en esta la
incidencia de algunos casos los cuales por su confidencialidad de la conciliación
no se pueden nombrar.
De los casos presentados para una conciliación extrajudicial, muchas parejas se
han apersonado para recabar información de cuáles son los requisitos para optar
por este medio de solución de controversias.
En algunos de los casos, se han concretizado la ayuda brindada por el centro de
conciliación para que estas parejas puedan solucionar sus conflictos, en esos
casos han llegado a buen término, por la asistencia jurídica que se les brinda, pero
en algunos de esos casos se ha podido percibir el maltrato que es víctima la mujer
por parte de su pareja, siendo no solamente está la victima pues esa presión y
violencia se ha extendido a los hijos.
Pero no siendo el fin que persigue un centro de conciliación, y tampoco la violencia
a la mujer, solo se ha limitado a brindar la asesoría y demás acciones con el fin
de solucionar una controversia para lo que fue solicitado por los clientes.
8. Conclusiones.
Los cambios que se requieren, precisan combinar intervenciones en el campo de
los servicios de atención, de la protección, de la generación de instrumentos
legales y del afinamiento de los mecanismos de sanción, pero también en el
campo de la prevención y la educación ciudadana, dado que la violencia se
estructura en un marco de relaciones de género que jerarquiza y produce
desigualdad y que está profundamente enraizado en las percepciones e
imaginarios de la población.
La acción del Estado debe ser proyectada de manera unitaria y coherente para
modificar los patrones de género tradicionales que se encuentran a la base de la
violencia. De esta manera, se logrará comprometer a la sociedad en su conjunto
en la tarea de reducir la prevalencia de la violencia basada en género.
9. Sugerencias.
De la investigación realizada durante la permanencia en el Centro de
Conciliación se ha podido observar que en muchos casos no se puede
corroborar la información sólo basándose en la documentación presentada,
de la misma manera el tiempo es muy relativo, corto para poder realizar un
trabajo de investigación propio del tema, en primer lugar, porque al estar como
practicante uno se tiene que sujetar a ciertos parámetros que se deben
cumplir.
El tema de la confidencialidad, que se debe al lugar donde se realiza las
practicas es otro tema donde la universidad pareciere que obviar o no tomar
en consideración, pues el practicante se encuentra entre hacer o no hacer,
siendo hasta cierto punto obligado a presentar documentos o mostrar
documentos que no se encuentran en su dominio.
Si bien es cierto que todos estos trabajos van a servir al practicante para poder
tomar en consideración todo lo aprendido durante su estadía en la
universidad, pero también es de considerar por parte de la universidad que
estos aspectos que se van encontrar en el diario devenir de la carrera sean
vistos dentro de la universidad, como visitas o la realización de audiencias,
vistas in situ.
Referencias Bibliográficas.