TITULO: LEEMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO DE UN LUGAR -UN AVISO

“MELENA DIFÍCIL”.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa: N° 30937 “SAN RAFAEL”

1.2. Profesor(a) : CARMEN SOFIA ASTON BETALLLELUZ VERGARA
1.3 Grado: 4° Sección: “SAN FRANCISCO SOLANO”
1.4 Área: COMUNICACIÓN
1.5 Fecha: 05/11/18
II.PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizaje?

Lee diversos tipos de textos  Predice de qué tratará el Lee un aviso

escritos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
texto, a partir de algunos publicitario y deduce
indicios como subtítulos, el propósito del texto
colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado, etc
 Contrasta la información del
texto que lee.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien  Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el
común bienestar del grupo.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

esta sesión?
 Leer el texto anticipadamente “  Leemos un texto descriptivo
 Elaborar la ficha de aplicación  Hojas policopiadas
 Lista de cotejo  papelotes con el cuadro
 plumones

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
Tiempo aproximado 20 minutos
 El maestro(a) presenta una imagen.
 Dialogamos a partir de las siguientes interrogantes:
 ¿Qué observan?
 ¿Qué crees que quiera transmitir el texto?
 ¿Qué intención tiene el texto?

Comunico el propósito de la sesión: “ HOY LEEMOS UN TEXTO DISCONTINUO – UN

AVISO “MELENA DIFÍCIL “
 Presentamos el instrumento de evaluación con que se evaluara.
Establecemos los acuerdos de convivencia para esta sesión.
 Participación activa
 Escucha activa
 Obedecer a la profesora.
DESARROLLO Tiempo aprox 50 min
ANTES DE LA LECTURA
Presentamos el texto : UN AVISO “MELENA
DIFÍCIL “
  ¿Qué texto será?
 ¿De qué tratara el texto que leeremos?

 ¿Será un cuento, descripción o aviso?

 ¿Por qué lo crees así?

 ¿Qué crees que nos dice en el texto?
 Anotamos sus respuestas
DURANTE LA LECTURA
 Se le entrega el texto a cada estudiante:
 Dar las siguientes indicaciones:
 Pido a los estudiantes que lean el texto en forma individual , silenciosa y luego en cadena.
Luego en forma oral responde:
 ¿De qué trata el texto?
 ¿Por qué el autor del aviso usó la imagen de un león y no la de cualquier otro
 animal?
 ¿Qué quieren vender atreves del aviso?
 ¿Te parece que el aviso va a lograr que se venda más ese champú?
 ¿Qué figuras hay en el aviso?
 ¿Qué significa la palabra melena?
 ¿te gustaría comprar el champú? ¿por qué?
DESPUÉS DE LA LECTURA.
 Dirijo la mirada de los estudiantes hacia la pizarra para contrastar sus respuestas
(hipótesis) iníciales.
 Animo a comparar sus respuestas con la información encontrada en el texto.
 Invito a los estudiantes a responder las interrogantes.
 ¿De qué trato el texto?
 ¿Qué tipo de texto leíste?
 ¿Cuál es el tema principal del texto?
 ¿A quiénes está dirigido el aviso?
 Para recordar a los estudiantes ¿Qué es un texto discontinuo?
 Crean en sus cuadernos un aviso.
 Desarrollan una ficha de trabajo.
 Felicito por su desempeño en la clase.
CIERRE Tiempo aprox 20 min
 Dialoga con los estudiantes acerca de lo realizado en la sesión. Con este fin,
pregunta: ¿qué aprendimos hoy?; ¿para qué nos servirá lo leído?, ¿por qué?
 Se evaluará usando una ficha de evaluación.
 Como trabajo para la casa realizan ficha de actividades de texto informativos.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

SUB DIRECTORA PROFESORA DE AULA

 LISTA DE COTEJO

Lee un aviso Lee diversos textos

Indicador
publicitario y deduce discontinuos e
Nombres y
Apellidos el propósito del identifica el tema
texto. principal.
01 AYRA BARON NORLIN ADRIANA

02 CASTILLON DE LA CRUZ NILDA NAYELI

03 CASTRO CAPCHA KENER

04 CHAVEZ DE LA TORRE AZUMI YASHIRA

05 CONTRERAS PEÑALOZA MARIA ANGELA

06 DE LA CRUZ LEON RUTH DANITZA

07 DE LA CRUZ MOLINA YADIRA RUSBITH

08 FELIX SALAS LUZ YESENIA

09 FLORES DELGADO CARLOS RAUL

10 GOMEZ JUAN DE DIOS YESSICA HILDA

11 GONZALES CCAPCHA YITZEL YADIRA

12 HIDALGO SILVA ANTHONY FARID

13 HUAROC CHAVEZ MABELIT LEANDRA

14 HUAROC SAYAGO NAYELI PAMELA

15 LUIS FLORES ALEX EFRAIN

16 MALLQUI MAURICIO MIFFLIN ALONSO

17 MEZA MEDINA CELESTE ALEXANDRA

18 MEZA YAÑAC JORGE LUIS

19 MONTES PURCA MARIA FERNANDA

20 NUNAJULCA POMA ARTURO MANUEL

21 ONCEBAY CHOCCA CRISTIAN

22 PECEROS REYES GUADALUPE ROSARIO

23 RAVELO SOTO SMIT STUART

24 ROJAS BENDEZU HIJHIN ALEXIA

25 SEDANO RIVEROS EDYLUZ

26 VILLALVA OSORES YULIANA

 Logrado  En proceso X En inicio