FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas /Semester : XI / Ganjil

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Daya
Kompleksitas Intake Indikator KD KI
Dukung
3.1 Menganalisis proses masuk dan 3.1.1 Menganalisis latar belakang dan tujuan
perkembangan penjajahan bangsa datangnya bangsa eropa (portugis, spanyol,
eropa (portugis, spanyol, belanda, belanda, inggris) ke indonesia
inggris) ke indonesia 3.1.2 Mengidentifikasi proses kedatangan bangsa
3.2 Menganalisis strategi perlawanan barat hingga terbentuknya pemerintahan
bangsa indonesia terhadap penjajahan kolonial
bangsa eropa (portugis, spanyol, 3.1.3 Mengidentifikasi latar belakang kedatangan
belanda, inggris) sampai dengan abad bangsa eropa ke indonesia
1 ke-20 3.1.4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong
orang-orang eropa mengadakan penjelajahan
samudra pada akhir abad ke-16.
3.2.1 Menjelaskan strategi perjuangan bangsa
indonesia melawan penjajahan barat sebelum
abad ke-20
3.2.2 Menjelaskan strategi perjuangan bangsa
indonesia melawan penjajahan barat sesudah
abad ke-20
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Daya
Kompleksitas Intake Indikator KD KI
Dukung
4.1 Mengolah informasi tentang proses 4.1.1 Menyajikan informasi tentang proses masuk dan
masuk dan perkembangan penjajahan perkembangan penjajahan bangsa eropa
bangsa eropa (portugis, spanyol, (portugis, spanyol, belanda, inggris) ke
belanda, inggris) ke indonesia dan indonesia dan menyajikannya dalam bentuk
menyajikannya dalam bentuk cerita cerita sejarah
sejarah 4.2.1 Menyajikan informasi tentang strategi
2 4.2 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa indonesia terhadap
perlawanan bangsa indonesia penjajahan bangsa eropa (portugis, spanyol,
terhadap penjajahan bangsa eropa belanda, inggris) sampai dengan abad ke-20 dan
(portugis, spanyol, belanda, inggris) menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
sampai dengan abad ke-20 dan
menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
3.3 Menganalisis dampak politik, budaya, 3.3.1 Mengidentifikasi dampak politik pada masa
sosial, ekonomi, dan pendidikan pada penjajahan bangsa eropa (portugis, spanyol,
masa penjajahan bangsa eropa belanda, inggris) bagi bangsa indonesia
(portugis, spanyol, belanda, inggris) 3.3.2 Mengidentifikasi dampak budaya pada masa
dalam kehidupan bangsa indonesia penjajahan bangsa eropa (portugis, spanyol,
masa kini belanda, inggris) bagi bangsa indonesia
3.3.3 Mengidentifikasi dampak sosial pada masa
penjajahan bangsa eropa (portugis, spanyol,
belanda, inggris) bagi bangsa indonesia
3.3.4 Mengidentifikasi dampak ekonomi pada masa
3
penjajahan bangsa eropa (portugis, spanyol,
belanda, inggris) bagi bangsa indonesia
3.3.5 Mengidentifikasi dampak pendidikan pada masa
penjajahan bangsa eropa (portugis, spanyol,
belanda, inggris) bagi bangsa indonesia
3.3.6 Mengidentifikasi dampak penjajahan bangsa
eropa (portugis, spanyol, belanda, inggris) dalam
kehidupan bangsa indonesia masa kini
4.3 Menalar dampak politik, budaya, 4.3.1 Menyajikan informasi tentang dampak politik,
sosial, ekonomi, dan pendidikan pada budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Daya
Kompleksitas Intake Indikator KD KI
Dukung
masa penjajahan bangsa eropa masa penjajahan bangsa eropa (portugis,
(portugis, spanyol, belanda, inggris) spanyol, belanda, inggris) dalam kehidupan
dalam kehidupan bangsa indonesia bangsa indonesia masa kini dan menyajikannya
masa kini dan menyajikannya dalam dalam bentuk cerita sejarah
bentuk cerita sejarah
3.4 Menghargai nilai-nilai sumpah pemuda 3.4.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan
dan maknanya bagi kehidupan timbulnya pergerakan nasional,
kebangsaan di indonesia pada masa 3.4.2 Menjelaskan tentang latar belakang pergerakan
kini nasional
3.4.3 Menyebutkan beberapa organisasi pergerakan
nasional
3.4.4 Menganlaisis munculnya golongan elite baru
indonesia
3.4.5 Mengidentifikasi tumbuhnya kesadaran awal
4
kebangsaan
3.4.6 Mengidentifikasi lahir dan berdirinya sumpah
pemuda
4.4 Menyajikan langkah-langkah dalam 4.4.1 Menjalankan langkah-langkah dalam penerapan
penerapan nilai-nilai sumpah pemuda nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi
dan maknanya bagi kehidupan kehidupan kebangsaan di indonesia pada masa
kebangsaan di indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
kini dalam bentuk tulisan dan/atau
media lain

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang = 2; Rendah =3

Daya dukung : Tinggi= 3; Sedang = 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang = 2; Rendah =1

……………16 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.