 CONTENIDOS:

1. Estructura de la Formación Profesional.

2. Certificados de profesionalidad.
3. Elaboración de la programación didáctica.
4. Elaboración de la programación
temporalizada.
1.1. Sistema nacional de las cualificaciones.

1.2 Susbistema de Formación Profesional

Reglada.

1.3 Subistema de Formación Profesional para el

empleo.
 Regulado por la Ley Orgánica 5/2002 del 19
de Junio de las Cualificaciones y Formación
Profesional.

 “Conjunto de instrumentos y acciones

necesarios para desarrollar la formación
profesional, así como la evaluación y
acreditación de las competencias
profesionales”.
 ¿Por qué se crea?

o Para integrar las distintas formas de

certificación de cualificaciones profesionales
que habían en España.

o Para homogeneizar los niveles de formación

con Europa de cara el libre movimiento de
trabajadores por la Comunidad Europea.
 OBJETIVOS:

- Cubrir demandas de cualificación de

empresas.
- Facilitar la adecuación entre oferta y demanda
en el mercado laboral.
- Extender la formación a lo largo de la vida
más allá del periodo tradicional.
- Fomentar la libre circulación de trabajadores.
- Adaptarse a la innovación y el continuo
cambio del mercado actual.
 ORGANISMOS SISTEMA
NACIONAL DE
CUALIFICACIONES

INSTITUTO NACIONAL
CONSEJO GENERAL DE DE LAS
LA F.P. (CGFP) CUALIFICACIONES
(INCUAL)
 INSTRUMENTOS

CATÁLOGO
NACIONAL DE
CUALIFICACIONES

FORMACIÓN CERTIFICADOS DE
PROFESIONAL PROFESIONALIDAD
(EDUCACIÓN) (EMPLEO)
 “El instrumento técnico, dotado de capacidad
e independencia de criterios que apoya al
Consejo General de Formación Profesional
para alcanzar los objetivos del Sistema
Nacional de Cualificaciones y Formación
Profesional”.
 Las principales funciones son:

o Definir, elaborar y mantener actualizado el

Catálogo Nacional de Cualificaciones.
o Acreditar dichas cualificaciones.
o Observar las cualificaciones y su evolución.
o Seguir y evaluar el Plan Nacional de
Formación Profesional.
 “Órgano consultivo y de participación
institucional de las Administraciones Públicas
y de asesoramiento al Gobierno en materia de
Formación Profesional”.

 En el Consejo participan las organizaciones

sindicales y empresariales y las
Administraciones Públicas.

 Adscrito al Ministerio de Trabajo.

 Las principales funciones:

 Informar y asesorar a la Administración sobre

la Formación Profesional.
 Elaborar el Programa Nacional de FP,
evaluarlo y proponer mejoras.
 Homologar los certificados de
profesionalidad y la Formación profesional
reglada.
 “El CNCP es el instrumento que ordena las
cualificaciones profesionales en función de
las competencias apropiadas para el ejercicio
profesional”.

 Comprende las cualificaciones profesionales

más significativas del sistema productivo
español.
 El Instituto Nacional de las Cualificaciones
(INCUAL) es el responsable de definir,
elaborar y mantener actualizado el CNCP.

 El CNCP constituye la base para elaborar la

formación conducente a la obtención de los
títulos de formación profesional y de los
certificados de profesionalidad, así como la
guía para acreditar la experiencia.
 OBJETIVOS:

 Identificar, definir, ordenar las cualificaciones

e integrarlas en un único catálogo.
 Establecer los contenidos formativos de cada
cualificación.
 Determinar los títulos de F.P. y C.P.
 Guía para evaluar y acreditar la experiencia
profesional y vías no formales de formación.
 26 FAMILIAS
PROFESIONALES
CNCP
5 NIVELES DE
CUALIFICACIÓN
 Las familias están agrupadas en función de:

o Las actividades económicas (definidas por la

Clasificación Nacional de Actividades
Económicas).
o Las ocupaciones (definidas por el Catálogo
Nacional de Cualificaciones).
 Los 5 niveles de
cualificación atienden
a la competencia
requerida por la
actividad con arreglo
a criterios de
conocimiento,
iniciativa, autonomía,
responsabilidad y
complejidad.
 ¿PERO QUÉ ES
UNA
CUALIFICACIÓN
PROFESIONAL?
 “La competencia profesional es un conjunto
de conocimientos y capacidades que
permite a la persona realizar su actividad
profesional conforme a las exigencias del
empleo”.
 “Es el conjunto de competencias
profesionales que pueden adquirirse
mediante formación o la experiencia
laboral”.

 Cada familia profesional se compone de

cualificaciones profesionales (664).
 ¿Cómo se acreditan las cualificaciones
profesionales?

- Cursando ciclos formativos

- Cursando certificados de profesionalidad
- Participando en la evaluación y acreditación
de las competencias profesionales, adquiridas
a través de la experiencia laboral o de vías no
formales de formación.
 LA COMPETENCIA GENERAL: capacidades que
permiten el ejercicio de la actividad.

 EL ENTORNO PROFESIONAL: describe el

ámbito profesional, sectores productivos y
puestos de trabajo.
 Cada cualificación se compone de unidades
de competencia (UC).

 “Es el agregado mínimo de competencia

profesional susceptible de ser reconocida,
evaluada y acreditada parcialmente”.
 La unidad de competencia se expresa en
realizaciones profesionales.

 Las REALIZACIONES PROFESIONALES son los

resultados esperados de la actividad
profesional de la persona.

 Los CRITERIOS DE REALIZACIÓN expresan el

nivel aceptable de esa realización profesional.
Sirve para evaluar.
 El CONTEXTO PROFESIONAL orienta sobre los
medios de producción, resultados del trabajo
e información utilizada y generada.
 “Es el bloque coherente de formación
asociado a cada una de las unidades de
competencia que configuran la cualificación”.
 ¿Qué es el Sistema Nacional de Cualificación
Profesional? Conjunto de instrumentos y
acciones para el desarrollo de la F.P.

 ¿Qué instrumentos utiliza? El Catálogo

Nacional de Cualificación Profesional y el
Catálogo Modular.

 ¿Qué organismos lo componen? El INCUAL y

el Consejo General de la F.P.
 ¿Qué es el Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales? El conjunto de
las principales cualificaciones profesionales
ordenadas en 26 Familias y 5 niveles.

 ¿Qué es una cualificación? Conjunto de

competencias profesionales.

 ¿Qué es una competencia? Conjunto de

conocimientos y capacidades para desarrollar
profesión.
 ¿Qué es la Unidad de Competencia? Elemento
mínimo evaluable de la competencia profesional.

 ¿Qué es un módulo formativo? Un bloque de

formación asociado a cada Unidad de
Competencia.

 Unidad de competencia: realizaciones y criterios

de realización.

 Modulo Formativo: capacidades y criterios de

evaluación.
1.1. Sistema nacional de las cualificaciones.

1.2 Susbistema de Formación Profesional

Reglada.

1.3 Subistema de Formación Profesional para el

empleo.
 El marco general de la F.P. en España regulado
por la Ley Orgánica 08/2013 de 9 de Diciembre.

 La Ley establece como finalidad de la F.P.:

“preparar al alumnado para la actividad
profesional, facilitarle su adaptación a las
modificaciones, contribuir a su desarrollo
personal y permitir su progresión en el sistema
educativo, sistema de formación profesional para
el empleo y el aprendizaje a lo largo de su vida”.
 Todos los títulos de Formación Profesional
estarán referidos con carácter general, al
Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales.
 Los títulos de F.P. deberán presentar:

1. Identificación del título o curso:

- Denominación
- Nivel en el sistema educativo
- Duración
- Familia profesional
- Nivel en el marco nacional de cualificaciones
2. Perfil profesional y unidades de competencia
del CNCP incluidas.
3. El entorno profesional: ocupaciones y
puestos de trabajo.
4. Prospectiva del sector productivo.
5. Enseñanzas: objetivos y módulos.
6. Contexto formativo: espacios y
equipamientos
7. Correspondencia entre módulos y UC.
8. Convalidaciones, exenciones y equivalencias.
9. Requisitos para el ejercicio profesional.
10. En los títulos de grado superior: materias de
bachillerato que faciliten la admisión.
 Va destinada a alumnos que hayan cursado
primer ciclo de la E.S.O y que no puedan
acceder al 4º curso (excepcionalmente a 3º).
 Requisitos de acceso a la Formación
Profesional Básica:
 Los ciclos de F.P. Básica tendrán 2 años de
duración y los alumnos podrán permanecer
cursándolo un máximo de 4 años.

 Superándolo se obtiene:
• Título de profesional básico.
• Los módulos serán de acreditación parcial
acumulable del Sistema Nacional de
Cualificaciones.
• Graduado en ESO.
 ¿Qué pueden cursar
después?
• Bachiller.
• Título de F.P. de Grado
Medio.
• Certificados de
profesionalidad.
 La F.P. Básica está organizada en los
siguientes bloques:

1. Bloque específico de la cualificación.

2. Bloque de enseñanzas comunes:
A). Comunicación y Ciencias Sociales:
• Lengua Castellana
• Lengua extranjera
• Ciencias sociales
• Lengua Cooficial
B). Ciencias Aplicadas
• Matemáticas aplicadas al contexto profesional
• Ciencias aplicadas al contexto profesional
 Ley orgánica de Educación 2/2006 de 30 de
Mayo.
 Requisitos de acceso a los Ciclos Formativos
de Grado Medio:
 Los Ciclos Formativos de Grado Medio
tendrán 2 años de duración.

 Al superarlo obtendrá:
• Título de Técnico de Grado Medio.
• Certificado de Módulos superados del Sistema
Nacional de Cualificaciones.
 ¿Qué podrá estudiar después?

• Otro Título de Grado Medio.

• Bachiller.
• Título de Grado Superior, en este caso la
Administración podrá establecer
procedimiento de admisión si la demanda
supera la oferta.
 En los ciclos formativos de grado medio los
centros podrán ofertar materias voluntarias para
facilitar el acceso a ciclos superiores:

Comunicación en Lengua Castellana

Comunicación en Lengua Extranjera

Matemáticas Aplicadas

Comunicación en Lengua Cooficial

 Ley orgánica de Educación 2/2006 de
30 de Mayo.
 Requisitos de acceso a los Ciclos Formativos
de Grado Superior:
 Los Ciclos Formativos de Grado Superior
tendrán 2 años de duración.

 Al superarlo obtendrá:
• Título de Técnico de Grado Superior.
• Certificado de Módulos superaros del Sistema
Nacional de Cualificaciones.
 ¿Qué podrá estudiar después?

• Otro Título de Grado Superior.

• Enseñanzas Universitarias. (Ya no hay que
realizar prueba de acceso).
 La finalidad es preparar al alumnado para la
actividad profesional a lo largo de su vida.

 Los títulos de Formación Profesional estarán

referidos al Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales.
 Los títulos de formación profesional tienen su
propia estructura.

 La formación profesional reglada se compone

de:
• Formación Profesional Básica.
• Ciclos de Formación de Grado Medio.
• Ciclos de Formación de Grado Superior.
1.1. Sistema nacional de las cualificaciones.

1.2 Susbistema de Formación Profesional

Reglada.

1.3 Subistema de Formación Profesional para el

empleo.
 Regulada por el Real Decreto 395/2007 de 23
de Marzo.

 “Es el conjunto de instrumentos y acciones

que tiene por objeto impulsar y extender
entre las empresas y los trabajadores
ocupados y desempleados una formación que
responda a sus necesidades y contribuya al
desarrollo de una economía basada en el
conocimiento”.
  Fines:
1. Formación a lo largo de la vida desarrollando
HHSS profesionales y personales.
2. Proporcionar a los trabajadores las
competencias requeridas en el mercado laboral.
3. Mejorar la productividad y competitividad de las
empresas.
4. Mejorar la empleabilidad y el mantenimiento del
empleo sobre todo en colectivos con más
dificultad.
5. Promover que las competencias profesionales
sean objeto de acreditación.
FORMACIÓN DE DEMANDA

FORMACIÓN DE OFERTA

FORMACIÓN EN ALTERNANCIA CON EL EMPLEO

ACCIONES DE APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO

1. Formación de demanda:

 La formación de demanda responde a las

necesidades específicas de formación de las
empresas y trabajadores.

 Corresponde a las empresas la planificación y

gestión de la formación de sus trabajadores,
a los trabajadores la iniciativa en la solicitud
de los citados permisos, y a la representación
legal de los trabajadores el ejercicio de los
derechos de participación e información.
2. Formación de oferta:

Planes de formación dirigidos a trabajadores

ocupados y desempleados para la mejora del
desempeño de la profesión o acceso al
mercado laboral.
3. Formación en alternancia con el empleo:

Su finalidad es ayudar a los trabajadores en

la adquisición de competencias
profesionales mediante un proceso mixto de
formación y empleo.

Se componen de los contratos para la

formación y programas públicos de empleo y
formación.
4. Acciones de apoyo y acompañamiento a la
formación:

Tienen como finalidad la realización de

investigaciones, el desarrollo de herramientas y
metodologías innovadoras, la difusión de la
formación, la información, acompañamiento y
orientación a trabajadores, el desarrollo de foros
y todas aquellas actividades que contribuyan a
mejorar la eficacia del Sistema de Formación para
el Empleo.

La financiación de los proyectos de las Acciones

de Apoyo se realiza mediante subvenciones
públicas.
Destinatarios:

 Los trabajadores ocupados y desempleados.

 Los empleados públicos tendrán planes

específicos de formación que desarrollará la
Administración.
Prioridad los siguientes colectivos:

- Desempleados: mujeres, jóvenes, discapacitados,

victimas de terrorismo o violencia de género,
desempleados de larga duración, mayores de 45 y
en riesgo de exclusión social.

- Ocupados: mujeres, PYMES, victimas de terrorismo

o violencia de género, mayores de 45,
discapacitados y con baja cualificación.
 ACCIONES FORMATIVAS

MODALIDADES

CENTROS Y ENTIDADES DE FORMACIÓN

ACREDITACIÓN DE LA FORMACIÓN Y REGISTRO

CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
1. Acciones Formativas:

“Son las acciones dirigidas a la adquisición y

mejora de las competencias y cualificaciones
profesionales, estructurándose en módulos
formativos con objetivos, contenidos y
duración propios”.

- El carácter modular favorecerá la acreditación

parcial.
- Los módulos no tendrán una duración inferior
a 6 horas.
- No se deberán realizar más de 8 horas
diarias.
2. Modalidades de impartición:

Presencial A distancia
(máx. 25 alumnos) (80 alum./tutor)

Modalidades

Teleformación
Mixta
(80 alum. /tutor)
3. Centros y entidades de formación:

 Administración Pública en centros propios o

establecidos mediante convenio.

 Organizaciones empresariales y sindicales.

 Empresas que realicen formación para sus

trabajadores o para desempleados con
compromiso de inserción.

 Centros de formación privados y

asociaciones privadas acreditadas por la
Administración competente.
4. Certificados de profesionalidad:
 El Real Decreto 395/2007 establece que la
Formación Profesional para el empleo estará
vinculada al Catálogo Nacional de las
Cualificaciones.

 Y estará dirigida a obtener Certificados de

Profesionalidad.
5. Acreditación de la formación:

 Las acciones que se ajustan a los C.P. se

acreditarán por módulos superados. Cuando
se complete la superación de los módulos que
compongan el C.P. se podrá acreditar dicho
C.P.

 Las acciones no vinculadas a los C.P. se

acreditarán mediante un certificado de
asistencia que como mínimo establecerá la
denominación, contenidos, modalidad,
duración y periodo.
 Formación que responde a las NN de las
empresas y debe guardar relación con su
actividad económica.

 Acciones:
- Acciones formativas de las empresas: que
realizarán su planificación y gestión.
- Permisos individuales de formación: solicitados
por trabajadores y autorizados por las
empresas para realizar acción formativa con
acreditación oficial.
 Se financia mediante sistema de bonificaciones
en las cuotas de la Seguridad Social que ingresan
las empresas.

 El crédito para formación resulta de aplicar a la

cuantía ingresada en concepto de Formación
Profesional del año anterior, un % que
anualmente establezca la Ley de Presupuestos
Generales del Estado.

 El % se calculará en función del tamaño de la

empresa. A menor tamaño mayor %.
 Se fijará un crédito mínimo para las
bonificaciones. (420€).

 Las empresas de nueva creación dispondrán de

un crédito de bonificaciones para los nuevos
empleados.

 Las empresas que concedan permisos

individuales dispondrán de un crédito de
bonificación adicional.

 Las empresas con más de 10 trabajadores

deberán cofinanciar la formación con sus
recursos en un % mínimo establecido.
 Las empresas podrán gestionar e impartir la
formación por sí mismas o contratando el
servicio a centros especializados.

 Las empresas podrán agruparse para formar

a sus trabajadores bajo previo acuerdo
escrito comunicado a la Administración
competente.

A día 10/06/2018, las empresas están
realizando 79.021 cursos para sus
trabajadores, financiados con ayuda de las
bonificaciones a la formación.


Desde el 1 de enero de 2018, 218.219
empresas ya están haciendo uso de su crédito
de formación para este año. Estas empresas
disponen de 690 millones de euros para
formar a sus trabajadores.
 El organismo que se encarga de la orientación
y el acompañamiento a las empresas para
gestionar su crédito de formación es FUNDAE.
(Fundación Estatal Para la Formación y el
Empleo).
 FUNDAE pertenece al Sector Público Estatal Y
tiene carácter tripartito, constituido por:

• La Administración Pública, representada

por el SEPE
• Las organizaciones empresariales
• Las organizaciones sindicales
 FUNDAE colabora con el SEPE en la gestión de las
siguientes iniciativas de formación:

• Formación programada por las empresas para

sus trabajadores.
• Oferta formativa de las administraciones
competentes para trabajadores ocupados.
• Permisos Individuales de
Formación.
• Proyectos de jóvenes menores de 30 años.
• Orientación y atención a los usuarios y a las
empresas
 El objetivo es ofrecer a los trabajadores,
ocupados y desempleados, una formación
ajustada al mercado laboral para acceder al
empleo o a la promoción.

 La Admon. Laboral garantizará que sea

amplia, permanente y accesible.

 Debe incentivar a la obtención de los C.P.

mediante formación modular con acreditación
parcial.
 DIRIGIDA A
TRABAJADORES
OCUPADOS
FORMACIÓN DE
OFERTA
DIRIGIDA A
DESEMPLEADOS
1. Planes dirigidos a trabajadores ocupados:

- Intersectoriales: formación en competencias de

varios sectores de actividad económica.
- Sectoriales: formación a trabajadores de un
sector productivo.

• La ejecución de los planes se realizará mediante

convenio entre organizaciones empresariales o
sindicales y el SEPE o el SERVEF.
 Planes dirigidos a trabajadores desempleados:

- El objetivo es insertar a trabajadores

desempleados.
- Serán programados por las CCAA (SERVEF).
- Se incluirán acciones que conduzcan a los C.P.
- Se harán acuerdos con empresas para realizar
PNL.
- Los trabajadores desempleados podrán tener
ayudas por transporte, manutención
- y alojamiento.
 Es aquella que tiene por objeto contribuir a la
adquisición de las competencias
profesionales mediante un proceso mixto de
empleo y formación.

 Permite compatibilizar el aprendizaje formal

con la práctica profesional en el puesto de
trabajo.
 PROGRAMAS
CONTRATOS
PÚBLICOS DE
PARA LA
EMPLEO Y
FORMACIÓN
FORMACIÓN

TIPOS
 Está destinado a personas desempleadas
mayores de 16 años y menores de 30, que
carecen de cualificación profesional
reconocida para concertar el contrato en
prácticas.
 La formación debe estar vinculada al C.P. del
puesto.
 Las competencias adquiridas objeto de
acreditación total o parcial en el C.P. o título
de F.P.
 Si el trabajador no ha superado la ESO, la
formación se centrará en completarla.
 La formación se realizará en entidades
acreditadas para ello.
 Su duración mínima es 1 año y la máxima 3.
 El tiempo de trabajo no puede ser superior al
75% durante el primer año y al 85% durante
el segundo y tercero.
 El salario es el que marca el convenio
colectivo y nunca inferior al salario mínimo
interprofesional.
 El trabajador está protegido por todas las
contingencias y prestaciones, incluido el
desempleo.
 Las empresas podrán bonificarse las cuotas
de la seguridad social de los empleados y los
costes de la formación.
 El seguimiento de la formación la realizará el
SEPE y las CCAA.
 PROGRAMAS
CONTRATOS
PÚBLICOS DE
PARA LA
EMPLEO Y
FORMACIÓN
FORMACIÓN

TIPOS
 La finalidad es mejorar la cualificación y
posibilidad de inserción laboral a colectivos
desempleados.

 En el programa se realiza formación

profesional en alternancia con el trabajo.

 Se vinculan a los C.P. relativos al oficio para el

que se le contrata.
 Se financia mediante subvenciones otorgadas
a las entidades promotoras con cargo a
presupuesto de fomento de empleo del SEPE
y CCAA.
 TIPOS

ESCUELAS DE
TALLERES DE PROYECTOS
OCUPACIÓN
EMPLEO T’AVALEM
ET FORMEM
 TALLERES DE EMPLEO

Programa mixto de empleo y formación que

tiene como objeto incrementar la
empleabilidad de las personas desempleadas
de veinticinco o mas años, mediante la
realización de acciones formativas en
alternancia con la realización de obras o la
prestación de servicios de utilidad pública o
interés social.
 TALLERES DE EMPLEO

• Destinatarios: desempleados de 25 años o

más.
• Duración de 1 año.
• Se obtienen un C.P. completo.
• Mínimo el 25% del tiempo es para formación.
• El alumnado será contratado por la entidad
beneficiaria de la subvención.
 PROYECTOS T’AVALEM

• Programas mixtos de empleo formación que

tienen por objeto la mejora de la cualificación
y la inserción profesional de los jóvenes.

• Los proyectos irán dirigidos exclusivamente a

la participación en obras o servicios de utilidad
pública o interés social cuya realización
contemple certificados de profesionalidad.
 PROYECTOS T’AVALEM

 Destinatarios: mayores de 16 años y

menores de 30 inscritos en el fichero del
Sistema Nacional de Garantía Juvenil.
 Duración: entre 6 meses y 1 año.
 La teoría será como mínimo del 25%.
 El alumnado será contratado por las
entidades beneficiarias utilizando el contrato
para la formación y el aprendizaje.
 ESCUELAS DE OCUPACIÓN ET FORMEM

 Está destinado a personas con dificultades

de inserción laboral o personas
pertenecientes a colectivos vulnerables y
tiene como objetivo mejorar la cualificación y
facilitar la inserción laboral de sus
participantes mediante la realización de
obras o servicios de utilidad pública o interés
social.
 ESCUELAS DE OCUPACIÓN ET FORMEM

 Destinatarios: desempleados con especiales

dificultades de inserción.
 La duración no será superior a dos años.
 Los contenidos corresponderán a C.P.
 El alumnado será contratado por las
entidades beneficiarias utilizando el contrato
para la formación y el aprendizaje.
 Tiene como objeto la formación para mejorar
la empleabilidad de los trabajadores y la
competitividad de las empresas.
FORMACIÓN DE DEMANDA

FORMACIÓN DE OFERTA

FORMACIÓN EN ALTERNANCIA CON EL EMPLEO

ACCIONES DE APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO

 ACCIONES
FORMATIVAS EN
EMPRESAS
FORMACIÓN DE
DEMANDA
PERMISOS
INDIVIDUALES DE
FORMACIÓN
 FORMACIÓN DIRIGIDA
A TRABAJADORES
OCUPADOS
FORMACIÓN DE
OFERTA
FORMACIÓN DIRIGIDA
A TRABAJADORES
DESEMPLEADOS
 CONTRATOS PARA LA
FORMACIÓN
FORMACIÓN EN
ALTERNANCIA CON EL
EMPLEO PROGRAMAS
PÚBLICOS DE EMPLEO
Y FORMACIÓN