Protocolo de prácticas

1. Datos generales
1. Ciclo escolar: _2016-2017__2. Institución: _Instituto Partenón de Cozumel__ 3. Clave: _6855_
4. Asignatura: ____Física AIi_________________________________________ 5. Clave: _16_
6. Profesor Titular: __Gisela Clara Hernández_____________________________________________
7. Laboratorista: ____Cristina Ramos___________________________________________________
8. Grupo:__6020_____ 9.Sección: ____10.Horario del Laboratorio: lunes 13:20 – 14:10__
11. Práctica No. _10_12. Unidad: _2_Temática: Vectores
1. Nombre de la práctica: _Equilibrio de Fuerzas ___
2. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: _______2_____________
2. Equipo #(*)
Integrantes
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Coordinador:
Apellido paterno Apellido materno Nombre(s)
3. Planteamiento del problema

4. Marco teórico

5. Objetivo
Encontrar la resultante y la equilibrante de un sistema de fuerzas.

6. Hipótesis

7. Plan de investigación

(*)Biología, Física, Química los equipos serán de 3-4 integrantes y Educación para la Salud Psicología de 2-6.
 Tipo de investigación:(**)___________________________ Lugar: _____________________
Instrumentos de investigación:_________________________________________________
Programa de actividades: Actividad: Fecha:

8. Procedimiento

1.- A la mitad de un lápiz ate dos cordones de manera que uno quede a la izquierda y otro a la derecha.
Pídale a un compañero sujetar uno de los extremos y usted tire del otro, evitando mover el lápiz.

¿Qué se puede concluir de la magnitud de las dos fuerzas que actúan sobre el lápiz?
Respuesta: ________________________________________________________________

Para cuantificar la magnitud de las fuerzas de enganche un dinamómetro en cada extremo de los cordones
y vuelvan a tirar de ambos dinamómetros sin mover el lápiz. Registren las lecturas que marcan los
dinamómetros.
¿Cómo son estas lecturas? ___________________________________________________

2.- Sujete tres cordones a la argolla metálica como se muestra en la figura :

Con ayuda de otros tres compañeros tire cada uno un extremo de los cordones, de tal manera que la
argolla no se mueva.

¿Cuál es su conclusión acerca de las fuerzas que actúan sobre la

argolla?____________________________________________________________________________

Enganche un dinamómetro a cada extremo de los cordones y monte un dispositivo como en la figura:

Registre la lectura de cada dinamómetro cuando el sistema quede en equilibrio.

3.- Coloque debajo de la argolla una hoja de papel y trace sobre ella las líneas correspondientes a las
posiciones de los cordones. Anote en cada trazo la magnitud de la lectura de los dinamómetros, así como
el ángulo que forman entre si, medido con su transportador. Con los trazos hechos en la hoja mediante

(**)Tipo
de investigación: experimental, de campo, de observación sistemática, de estudio de casos para Biología, Física y
Química. En Educación para la Salud y Psicología, tanto las anteriores como la de la Bibliográfica o electrónica.
una escala conveniente, represente el diagrama vectorial. Considere la fuerza → la cual se lee con el
𝐹3

dinamómetro C, como la equilibrante de las otras dos fuerzas y →.

𝐹2

4.- Compare la magnitud de → leída en el dinamómetro, con la obtenida al sumar y →por el método
𝐹3 𝐹2
del paralelogramo.

9. Material, equipo y sustancias

Cantidad Material
Dinamómetros
3
Prensas de tornillo
3
Regla graduada *
1
Transportador *
1
Argolla metálica *
1
Cordón grueso (puede ser
3 metros estambre, yute, algodón etc.) *

Lápiz *
1
Hojas de papel *
Varias

* Debes traer el material marcado *

10. Resultados y Conclusión

Lectura de dinamómetros
 Método gráfico

Conclusión :______________________________________________________________

________________________________________________________________________
_

11. Manejo y disposición de desechos

12. Bibliografía consultada por los alumnos