UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
PRACTICA DOCENTE I

FACILITADORA:
MIGNOLIA REYNOSO ACOSTA

PARTICIPANTE:
ESTEFANY RUFINO EUSTAQUIO 16-9239

TEMA:
TAREA II
 Introducción

El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la

disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando
de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o
acompañante del alumno.

Para alcanzar una educación de calidad, el docente dominicano deberá

ser un ciudadano responsable y un profesional crítico con conocimiento
pleno de las materias a impartir en los distintos niveles del Sistema
Educativo Nacional.

De tal manera pues serán desarrollados aquí en este documento los

temas relacionados con el perfil y rol del docente, Dimensiones de la
labor docente, Funciones y deberes del docente, la identidad del
docente. Con la grata finalidad de que dicha práctica sea de gran utilidad
para aquel que lo consulte y se interese por saber todo lo relacionado
con la estructura educativa en cuanto al personal humano se refiere, en
este caso el Docente y el Alumno.
En esta segunda actividad nos enfocaremos en el Perfil y Rol del Docente

Para profundizar al respecto realiza las actividades propuestas:

1-Investiga en el portal del Ministerio de Educación (www.see.gov.do) Perfil y

rol del docente, dimensiones de la labor docente, funciones y deberes.

Perfil y Rol del Docente

Un docente no solo es un transmisor de conocimiento sino es un ejemplo a seguir y

un ser sociable. Por ello la importancia de señalar cómo debe ser un profesor en
cada uno de los aspectos mencionados:

En lo Académico:

1. Debe ser INNOVADOR.

2. Debe ser LÍDER.

3. Debe ser DINÁMICO.

4. Debe ser FORMADOR.

5. Debe ser INFORMADO.

6. Debe ser ACTUALIZADO.

7. Debe ser INVESTIGADOR.

En lo Actitudinal:

1. Debe ser PROACTIVO.

2. Debe ser RESPONSABLE.

3. Debe ser PUNTUAL.

4. Debe ser RESPETUOSO.

5. Debe ser ORGANIZADO.

En lo Social:

1. Debe ser SOCIABLE.

2. Debe ser PARTICIPATIVO.

3. Debe ser COMUNICATIVO.

4. Debe ser SOLIDARIO.

5. Debe ser TRABAJADOR.

El rol del maestro

Como hemos visto hasta ahora, el aprendizaje no se da de la misma manera en

todos. Ante esta realidad, el maestro tiene dos opciones:

 Utilizar las diferencias que se le presentan como un potencial que trae

diversos talentos al grupo y que beneficia a todos.

 Tratarlas sólo de manera superficial, o ignorarlas, y perder la gran

oportunidad que brinda la diversidad.

Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que invite a todos
a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace
o dice. El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la
disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el
protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.

Cualidades físicas y Morales del docente.

Ser un buen docente es el resultado de una combinación de cualidades, pero hay

rasgos comunes que comparten todos los que se dedican a la enseñanza.

1. Es responsable

2. Es flexible

3. Se preocupa

4. Es compasivo

5. Es cooperativo

6. Es creativo

7. Es dedicado

8. Es decidido

9. Es empático
10. Es cautivador

Funciones y deberes del docente.

Funciones que debemos realizar los docentes hoy en día son las siguientes:

1.- Diagnóstico de necesidades. Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico

de sus necesidades.

2.- Preparar las clases. Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje

con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de
aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que
consideren las características de los estudiantes.

3.- Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los
lenguajes. Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la
forma de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases (evitar un
uso descontextualizado de los materiales didácticos). Estructurar los materiales de
acuerdo con los conocimientos previos de los alumnos (si es necesario establecer
niveles).

4.- Motivar al alumnado. Despertar el interés de los estudiantes hacia los objetivos
y

Contenidos de la asignatura.
5.- Docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad.

6.- Ofrecer tutoría y ejemplo. Llevar a cabo un seguimiento de los aprendizajes de

los estudiantes individualmente y actuar como ejemplo para los estudiantes: en la
manera de hacer las cosas, en las actitudes y valores.

7.- Investigar en el aula con los estudiantes, desarrollo profesional

continuado. Experimentar en el aula, buscando nuevas estrategias didácticas y
nuevas posibilidades de utilización de los materiales didácticos.

8.- Colaboración en la gestión del centro. Aprovechando las posibilidades que

ofrecen las TIC, los profesores estarán menos tiempo delante de los alumnos en
clase y tendrán una mayor dedicación a tareas como la preparación de materiales,
la tutorización y seguimiento de los estudiantes... Algunas de estas actividades
podrán realizarse fuera de la escuela, en el ámbito doméstico.

Deberes

Observar una conducta ajustada a la ética profesional, a la moral, a las buenas

costumbres y a los principios establecidos en la Constitución y leyes de la
República.

Cumplirlas actividades docentes conforme a los planes de estudios y desarrollar la

totalidad de los objetivos, contenidos y actividades, establecidos en los programas
oficiales, de acuerdo con las previsiones de las autoridades competentes, dentro
del calendario escolar y de su horario de trabajo, conforme a las disposiciones
legales vigentes.

Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que le sea

requerida.

Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico, técnico, administrativo y

jurídico que dicten las autoridades educativas.

Cumplir con las actividades de evaluación.

Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de

planeamiento, programación, dirección de las actividades de aprendizaje,
evaluación y demás aspectos de la enseñanza- aprendizaje.

Asistirán todos los actos académicos y de trabajo en general para los cuales sea
formalmente convocado dentro de su horario de trabajo.

Orientar y asesorar a la comunidad educativa en la cual ejerce sus actividades

docentes.

Promover todo tipo de acciones y campañas para la conservación de los recursos

naturales y del ambiente.

Cumplir con reuniones de representantes, consejo de docentes, actividades

especiales y extraordinarias, salvo en los casos en que su ausencia sea por razones
justificadas.

Deben cumplir a cabalidad con la carga horaria para cada asignatura.

Deben cumplir con las guardias fijadas por la administración del plantel, (horas de
entrada, receso y salida.)

Deben mantener el orden y la disciplina dentro del aula de clases y fuera de ella.
Es un deber de los docentes asistir puntualmente a las clases.

Los demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias.

2- Realiza un esquema donde especifiques las competencias pedagógicas del

docente. Citar ejemplos. Te sugiero apoyarte en la siguiente dirección
electrónica:

http://www.rieoei.org/investigacion/939Fernandez.PDF

Gestionar la progresión de los aprendizajes

Por medio de situaciones problema en relación a su realidad de cada estudiante,

pero controlando la disciplina y los fases intelectuales.

3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación

Fomentar el trabajo en equipo en base a la tolerancia y el respeto a la integridad del

otro.

4. Implicar a los/as alumnos/as en su aprendizaje y en su trabajo

Desarrollar la capacidad de autoevaluación.

5. Trabajar en equipo

Impulsar a fortalecer el rol del líder basado en la colaboración del grupo por medio
de habilidades de moderación y de mediadores del docente.

6. Participar en la gestión de la escuela

Desarrollar competencias de administración, coordinar y organizar los recursos y

componentes humanos para el desarrollo de un buen clima institucional.

7. Informar e implicar a los padres de familia

Conducciones de reuniones de padres en la construcción de conocimientos por

medio del debate.

8. Utilizar las nuevas tecnologías

Incorporar los métodos activos postmodernos por medio de competencias técnicas

y didácticas.

9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión

Cultivar la competencia comunicacional para afrontar las regularidades del sistema
social.

10. Organizar la propia formación continua

Ser constantemente competitivo en un mundo globalizado.

Podemos destacar la labor integral del maestro/a en la vida del hombre, debido a
que es él, quien aproxima al discente al conocimiento de la sociedad actual, su labor
es indispensable para el entendimiento no sólo de materias sino de su desarrollo
humanitario.

Como futuros profesionales debemos cultivar el compromiso para con nuestra

sociedad, ser conscientes de nuestro rol, y el carácter imprescindible de nuestro
trabajo esmerado para cultivar una sociedad deseada.
 3) Un cuadro sinóptico donde se presenten las Cualidades físicas y morales y
dimensiones de la labor docente.

CUALIDADES FÍSICAS Y MORALES Y DIMENSIONES

DE LA LABOR DOCENTE.

DIMENSIONES
CUALIDADES FISICAS

- Velocidad
- Flexibilidad Dimensión Personal o Conoce la realidad que
Antropológica le es cercana y se
• Se reconoce un sujeto de percibe a sí misma,
- Resistencia posibilidades y límites que corno parte de ella, con
- Fuerza construye permanentemente valores y actitudes que
- Agilidad una personalidad original expresan su sentido de
pertenencia a una
familia, a la comunidad
local, regional y
CUALIDADES MORALES mundial.

 Sinceridad.

 Actitud • Desarrolla en sí mismo, sí misma, y en los otros(as) el

sentido crítico, reflexionando con responsabilidad sobre
 los hechos, las acciones y actitudes.

 Capacidad de Capacidad
adaptación. intuitiva.

 Equilibrio Sentido del deber. • Propicia procesos que favorecen la identidad de

emotivo. maestros y maestras y de los y las estudiantes.

 Amor al prójimo.
 Capacidad de conducción.
 CONCLUSIÓN

El docente debe tener pleno dominio de los aspectos inherentes a la Planificación, a la

Gestión, al Seguimiento, a la Evaluación de los procesos formativos, a la Investigación, a
la innovación, integrando asertivamente la Tecnología Educativa, (TED), así como a que sea
capaz de gestionar adecuadamente el tiempo de manera tal que las experiencias formativas
de las y los estudiantes cobren cada vez mayor significado y les agreguen valor a su proceso
educativo.

El docente deberá estar comprometido con el fortalecimiento de una educación inclusiva, sin
exclusión y que valore la diversidad como oportunidad para generar prácticas educativas en
las que se promueva la equidad, y sea capaz de promover un clima y un ambiente de
aprendizaje agradable, cálido, de acogida, valoración y respeto para todas y todos los
estudiantes, entre otras.