GUIA DE APRENDIZAJE No. 1 AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - GRADO TERCERO ane Nombre del Estudiante: To n{3 Sofi edo Curso: # f |DD} my] oo ‘Asignatura: : CIENCIAS NATURALES Y | Periode: EDUCACION AMBIENTAL 3 Administradora de Program; Taina + Jaidi Liliana Duque Giraldo GENERALIDADES DE LAS CELULAS TIEMPO (TIME): 4 UNIDADES. RECURSOS (RESOURCES): Guia de aprendizaje, cuademo, cartuchera, textos de consulta, laboratorio, Experimento 4: bata de laboratorio, guantes de cirugia, gafas de seguridad, 1 huevo, un beaker de plastico (material que proporciona’el profesor), agua, pinza (puede ser ug depilador), lupa, papel periédico, una bolsa y papel de cocina. OBJETIVOS (OBJETIVES): 1. Comprender el concepto de célula como la unidad bésica, fundamental, funcional y estructural de los seres vivos con el fin de identificar la existencia de los organismos unicelulares y pluricelulares del entorno. 2. Realizar experimentos que le permitan aplicar paso a paso el método cientifico como herramienta de aprendizaje en el desarrollo de habilidades cientificas. INDICADOR DE AUTONOMIA (AUTONOMY INDICATOR) INVESTIGACION: Comunica de manera oral y/o escrita los resultados planteados a las preguntas formuladas a partir de la observacién de abjetos, organismos y fenémenos del entomo haciendo uso de conjeturas. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (LEARNING STRATEGIES): Lectura autorregulada, experiencia de laboratorio, entrevista, andlisis de gréficos. PRIMERA UNIDAD 41. INDUCCION (INDUCTION) 4.1 Ambientacién (Warming up) Realiza la lectura del siguiente texto. Anton Van Leeuwenhoek, nacido en 1632, aprendié el arte de tallar lentes. Un dia se le ocurrié montar varias lentes sobre un soporte de latén y noté que al acercarlas a su ojo y mirar a través de ellas, parecian muy aumentados los objetos. Estos sencillos microscopios permitieron a Anton descubrir nuevos mundos: al observar una gota de agua de una charca, pudo ver que en ella vivian cientos de pequefios seres vivos a los que llamé “animalculos”. Hoy en dia, a estos animéalculos que vio Leeuwenhoek se les llama microorganismos. Tomado y adaptado de Conecta Ciencias Naturales 4, Ediciones SM 2014 ‘Aprobato por, COORDINADOR DE DEPARTAMENTO PEDAGOGICO V2 de 04/02/2016 Pég.t deo4.2 Activacién de saberes previos (Prior knowledge) Teniendo en cuenta la lectura del texto anterior, responde las preguntas que se hacen a continuacién. 2. {Cual crees que sea la razén para afirmar que los ricroorganismos descubiertos por Anton eran seres vivos? Petqus io |o +a b. gPor qué crees que Anton le dio el nombre de animalculos a los microorganismos que observo? A pogse boty (0% ¢. Si separas la palabra microorganismos en dos partes tienes: micro y ‘organismos, explica ahora el significado de la palabra microorganismo. mic {ees peach y of 4a niet oS _up 7 a Ne 4.3 Meta de aprendizaje (Learning goal) Tonlendo en cuenta la tematica que se va a trabajar, escribe la meta de aprendizaje en el siguiente cuadro. 4.4|nformacién (Information) Reale la lectura dirgida del siguiente texto y sefiala con color las ideas mas importantes, luego contesta las preguntas que se hacen al final. Rasgos comunes en todas las células La célula es la unidad més pequefia que presenta las propiedades de los seres vivos. La forma y la funeién de las células son muy Variables, a pesar de sus diferencias, todas ellas comparten ciertas Caracteristicas en su organizacién y sus funciones. Toda célula tiene membrana celular, una Tembrana exterior que separa el contenido de la célula del medio. Esta membrana es ‘Aprobado por: COORDINADOR DE DEPARTAMENTO PEDAGOGICO V2 de 04/022016 Pég2de9selectivamente permeable, lo que implica que sélo permite que atraviesen cierto tipo de materiales. De esta forma, controla los intercambios entre la célula y el exterior. El interior de la membrana celular contiene una sustancia coloidal compuesta por una mezcla de agua, aziicares, iones y proteinas que se llama citoplasma, en este se encuentran inmersos los / organelos, estos son estructuras que llevan a cabo funciones metabélicas especiales en el interior de la célula. Todas las células inician su vida con el ADN, pero algunas lo pierden al madurar. Las células se clasifican dependiendo de si el ADN esta contenido en el niicleo ono. A las células que poseen ndcleo se les llama eucariotas y estén presentes en: los protistas, los hongos, las plantas, los animales y los seres humanos. Las células procariotas son aquellas que no tienen nucleo, tal es el caso de las bacterias y las arqueas. Tomado y adaptado de: Biologia Conceptos y Apli ciones 8* Ed. CENGAGE Learning Teniendo en cuenta la lectura anterior y con fés explicaciones dadas por el profesor, contesta las = siguientes preguntas: oe, esla eae entre una oélula eu} ave Ingcrg fy las Lae lv S Sera 1.4.3. ,Qué funeion cumple la, meinen celular en Ig célyla? Wad Sepate el bopofe, Nie ay ce a =~ _ Amiguito: No olvides realizar el aprendizaje (he asa. got = UNDA GNI 2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING! 2.1. Relaciona los términos de la columna A con las definiciones de la columna B. Columna A 1. Nacleo| 2. Membrana celular 0 plasmatica_ celulares. 3. Citoplasma jet enfire el nlicleo y la membrana ~ foria esté compuesto por 4, Organelos celulares junto de estructuras que cumpien ‘Aprobado por: COORDINADOR DE DEPARTAMENTO PEDAGOGICO, Pég.3 des