GUIA DE APRENDIZAJE No. 3 AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - GRADO TERCERO Colegio RIT Nombre del Estudiante: To roto Lag viele Curso: 2[ DD | MM 2017 Z| Ao Asignatura: : CIENCIAS NATURALES Y py a Administradora de EDUCACION AMBIENTAL 3 Programa: Tema: +. Jaidi Liliana Duque ORGANISMOS UNICELULARES Y Giraldo PLURICELULARES TIEMPO (TIME): 4 UNIDADES. RECURSOS (RESOURCES): Gui consulta. de aprendizaje, cuaderno, cartuchera, textos de OBJETIVOS (OBJECTIVES) Terminada terpresente guia el estudiante estara.en.capacidad-de: 1. €xplicar” los conceptos de unicelular y pluricelular con sus diferentes caratteristicas de manera que pueda clasificar los seres vivos que hacen parte de la naturaleza y de su entorno. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (LEARNING STRATEGIES): Lectura dirigida, andlisis de imagenes, ejercicios de clasificacién, sopa de letras. INDICADOR DE AUTONOMIA (AUTONOMY INDICATOR) INVESTIGACION: Comunica de manera oral y/o escrita los resultados planteados a las preguntas formuladas a partir de la observacién de objetos, organismos y fenémenos del entorno haciendo uso de conjeturas. PRIMERA UNIDAD 1. INDUCCION (INDUCTION) 1.1, Ambientacién(Warming up) | Observa as imagenes de los siguientes seres | | vivos y coloréalos segin sean: unicelulares de ! } color amarillo y pluricelular de color verde. i Aprobado por: COORDINADOR DE DEPARTAMENTO PEDAGOGICO Vi ge o1mzre017 Pag.t ce1.2. Activacién de saberes previos (Prior knowledge) Con base en el ejercicio anterior, explica qué criterios tuviste en cuenta para clasificar los anteriores seres vivos en unicelulares y pluricelulares. iy a 4.3. Meta de aprendizaje (Learning goal) qexiendo en cuenta la tematica que se va a trabajar, escribe la meta de aprendizaje en el siguiente cuadro. ‘Yaué quiero aprender? : DE. ee i | [Cémo lo conseguiré? H : ee \ JPara qué To quiero aprender? i ‘aprovado por. COOROINADOR DE DEPARTAMENTO PEDAGOGICO vi de o1ozreor7 Pag.2de62, APRENDIZAJE INDIVIDUAL (INDIVIDUAL LEARNING) 2.1. Busca los siguientes términos en la sopa de letras y luego en el cuaderno elabora un dibujo de cada uno. U_IN]) [¢ Je [t Juli JayR{tfyfo) ~~~. --.-.-.- A_[Bici{p Je [Pp [fF [G{HIATI [J [R] ! Unicetular- pluricetular- | A_lB[C/0 ([R_|R |H|J [H|L|U|TI[G] | etcaricta- procariota- | N[ulc{t [E [Oo |MiG/B{UIN [J [A] j célula — microscopio- | P [tL |U[R [1 [C [E[L [U/L [A [RIN | j organelos- (citoplasme- j WiRit|yY ju [A [1 [U [HE |K [UTE | | nucleo. i S_[D[F [tT JO _[R |RIVIR|[C|TIY[Ct] '--------—--4 —E julcja [rR (1 lolTlAlF Helo feimii tc [rR [o [siclole i [ols DE [AV iF (tT |x|v{HIN[F It [L v_[t{[a[M [s [A lt [Pfo[t |i [c[M TERCERA UNIDAD 3. APRENDIZAJE DE GRUPO (GROUP LEARNING) 4.4. Organicense por binas y realicen la lectura’ Las dos caras de los microorganismos’ 1.2. Usen dos colores diferentes, uno para subrayar las ideas principales con su color favorito y con otro color, subrayen el vocabulario desconocido. 3.3. Después, resuelvan en el cuademo las preguntas que se proponen al final de la lectura y preparense para participar en la socializacién del trabajo realizado. Las dos caras de los microorganismos A lo largo de Ja historia, las bacterias han sido catalogadas como las causantes de multiples enfermedades, sin embargo, la ciencia se ha encargado de demostrar que no todas las bacterias perjudican a los humanos y a los otros organismos, sino que por ef contrario algunas son benéficas y de gran utilidad. Las bacterias en fa salud De algunos tipos de bacterias es posible obtener antibidticos que son utilizados en el tratamiento de las infecciones, otras bacterias presentes en nuestro intestino se encargan de producir la vitamina k, fundamental para la coagulaci6n sanguinea. Las bacterias en 1a elaboracién de alimentos La leche es un alimento de gran valor nutricional, pero si no se conserva adecuadamente puede descomponerse muy répido. Por esta raz6n, se ha recurrido a las bacterias que permitan transformar la leche en alimentos que puedan durar més tiempo como el yogur, el kumis y el queso. La importancia de los hongos en la industria Los hongos son un grupo diverso que ha sido aprovechado por los seres humanos con fines industriales, medicinales y alimenticios, sin embargo hay hongos perjudiciales que constituyen una amenaza para le salud. Muchos hongos forman parte de nuestra alimentacién, como los champifiones, las orellanas y la levadura que se utiliza en la fabricacién de panes y bebidas. La levadura produce un gas llamado didxido de carbono, este gas queda atrapado en la masa del pan en forma de burbuja y como consecuencia e! pan queda esponjoso y.de mayor tamafio. Otros hongos como el penicilium, sé utiizan pare elaborar medicamentos como la penicilina que es usada para tratar infecciones. Agrobado por: COORDINADOR DE DEPARTAMENTO PEDAGOGICO Vi de o1nzre017 Pag.3 ce