República de Angola

Ministério da Educação
Escola de Magestério Primário

Tema : O perfil do Professor

O Docente
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Quim Pasqual

LUANDA/2018
 Perfil do Professor

Este estudo pretende definir o perfil do professor , é bem verdade que

no ponto de vista Historico, o professor é herdeiro de um passado
relativamente recente em que a sua identidade se definia pelo domínio de um
saber encapsulado nas disciplinas escolares – de que era o principal detentor”
(Roldão, 1998, p.1) e que por esse motivo se apresentava como portador
absoluto do “saber e do poder” desses conhecimentos que ministrava.
Ao longo da história da educação, o perfil de professor tem sofrido
alterações, de acordo com as necessidades e solicitações, tanto da sociedade
como da escola (Machado, 1995). Por isso, face aos paradigmas emergentes
de uma nova sociedade, a necessidade de uma nova escola e de um novo
professor, surge a opção por esta temática. De acordo com o Relatório Delors
(1999), a importância do papel do professor enquanto agente de
transformação, traduz um conjunto cada vez mais amplo e diversificado de
funções e nunca foi tão patente essa responsabilidade que se espera do
professor, como hoje em dia, sendo, por isso, ainda mais decisivo neste
século XXI.
Na transmutação que se quer e pretende efectuar na escola é necessário
que o professor se assuma como um elemento fundamental. Jesus (2000) e
Patrício (1989) consideram que a “ aposta na educação, não pode deixar de
ser a aposta no professor como o principal instrumento de realização da
educação escolar “, pois este com a sua “competência pedagógica e
profissional (…) é um elemento chave no funcionamento da escola” (citado
por Jesus, 2000, p.32) entre pares, famílias e alunos. Face a esta dialéctica
entre capacidade profissional, ética e pedagógica, revela-se fundamental
delinear o perfil do professor como “forma de conceber o processo ensino
aprendizagem e a relação pedagógica” (Jesus, 2000, p. 36) qu realiza, assim
como, compreender as diversas relações inter e intra sociais que este agente
dialógico realiza entre os vários intervenientes presentes no espaço
educativo, tais como, alunos, professores e pais.
Assim, irá desenvolver-se no enquadramento teórico um conjunto de
clarificação de conceitos sobre o papel social do professor, o perfil do
professor e o conjunto de características que caracterizam a profissão.
Pelos fundamentos apresentados, entende-se ser relevante o presente
estudo, pois as sucessivas alterações da sociedade e da família provocam
múltiplas e “novas” funções, responsabilidades e papéis de professor.
 Por ter que realizar, desempenhar e exercer papéis e funções diferentes
de outrora é primordial saber que idiossincrasia deve apresentar este docente,
de modo a incorporar e gerir os variados papéis e planos/acções no contexto
escola com os diversos parceiros pedagógico-educativos A função de
professor cada vez mais imprevisível, de acordo com Morin (1999), reflecte
e é afectada cada vez mais, pela evolução da sociedade, porque esta atinge
de forma amplificada um conjunto de funcionalidades, de ambições
educativas e de aspirações docentes.

O perfil do Professores
Bom professor

É aquele que:
- Procura actualizar-se com formação relevante;
- Sabe dar as mesmas oportunidades aos alunos para que superem as
desigualdades.
- Sabe despoletar nos alunos as suas potencialidades, provocando um
desabrochar e posteriormente um desenvolvimento das suas capacidades
inatas, responsabilizando-os;
- Sabe transmitir conhecimentos, tem capacidade para se manter imune a
todas adversidades que por vezes se cruzam com ele, revelando-se uma
pessoa corajosa;
- É um referencial humano para os alunos, alguém em quem possam confiar
para aprender e para aprender a ser e a estar.

- É honesto e competente;

- Mantendo um bom relacionamento com os alunos, consegue que o ouçam,

o respeitem e adquiram o gosto pelo conhecimento;

- Organiza e estimula situações de aprendizagem, envolvendo os alunos nas

aprendizagens e no trabalho desenvolvido e que tem consciência das suas
necessidades de formação contínua, procurando actualizar-se;

- Leva os alunos a sentir que têm necessidade de conhecer matérias que são
fundamentais para os mesmos viverem a sua vida futura de uma forma
harmoniosa e sem dependerem dos seus pais;
- Consegue passar a mensagem e conhecimento aos alunos - Sabe transmitir
o conhecimento e ser amigo

- Além de transmitir saber, procura sempre a melhor forma de o fazer

- Além de ensinar também aprende

- Ao transmitir os seus conhecimentos consegue chegar aos alunos e também

transmite valores

- Assume que, a sua função é a aprendizagem dos alunos e que as suas acções
se reflectem não só nas suas acções (alunos) como nos seus comportamentos;

- Consegue transmitir o seu saber com disciplina e equilíbrio

- Consegue transmitir a sua mensagem, o seu conhecimento e motivar os

alunos para aprendizagem, dinamizando, organizando e orientando todo o
processo educativo;

- Além da competência científico-pedagógica, gosta de ensinar, é paciente,

calmo, tem capacidade comunicativa e de interacção, é organizado, mostra
autoconfiança e é amigo, mas exigente e justo, mostrando autoridade, sem
ser autoritário, nunca no sentido do autoritarismo;

- Sabe estar presente na turma, consciente e com autoridade;

- Nunca diz mal dos educandos aos encarregados de educação;

- Que é sabedor da sua área científica e de cultura geral, bom comunicador e
atento à mudança;

- É organizado, está actualizado nas atitudes que toma