MINISTERIO DE EDUCACION CULTURA Y DEPORTES

SERVICIO DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN ORURO

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN CHALLAPATA

NOMBRE DEL NÚCLEO : Mons. “RICARDO BENI MORO”

UNIDADA EDUCATIVA : “EDUARDO AVAROA”

DISTRITO ESCOLAR : CHALLAPATA

DEPARTAMENTO : ORURO

GESTION ESCOLAR 2000.

 GESTION ESCOLAR 2000

I.- DATOS GENERALES

1. Nombre Del Núcleo : Mons. “Ricardo Beni Moro”

2. Unidad Educativa : “Eduardo Avaroa”
3. Distrito Escolar : Challapata
4. Departamento : Oruro
5. Miembros del Equipo : Sr. Juvenal Pérez V.
Sr. Francisco Callapa Ch.
Sra. Alcira Choquetopa
Sr. Hugo Chaca C.
Prof. Marisol Gutiérrez G.
6. Fecha de inicio y conclusión : Del 26 de Junio al 31 de agosto
del Plan Operativo Anual
7. Nombre de la directora : Prof. Virginia Flores Belzu
8. Número de docentes : 33
9. Duración del Plan : 1 año.
 PRESENTACIÓN

El Plan Operativo Anual (POA) es una herramienta de la Dirección de la Unidad

Educativa “Eduardo Avaroa” de la localidad de Challapata, elaborado con el prepósito de
definir las operaciones necesarias donde se estima el tiempo de ejecución, se determina
los recursos, se designa los responsables para el desarrollo de las actividades
estableciendo los indicadores de eficacia y eficiencia de los resultados a obtenerse de los
objetivos propuestos.

La institución en coordinación con el Consejo Municipal, se elabora el Plan

Operativo Institucional, es un conjunto organizado de decisiones como objetivo,
ordenación de actividades y recursos, a fin de establecer alternativas de solución a las
necesidades y problemas infraestructurales, la implementación de materiales didácticas y
la cualificación profesional de los docentes, mejorando la calidad de la educación y
prestar un mejor servicio a la comunidad.

Todo proceso y el que hacer del POA se inscribe como propuesta relacionado con
los intereses de la comunidad educativa, permitiendo la participación activa de la Junta
Escolar, padres de familia, personal docente en un ámbito de reflexión y comunicación
abierta y democrática.

La ley de la Reforma Educativa establece que las direcciones de los centros

educativos, tienen la responsabilidad de elaborar el Plan Operativo Anual porque hot la
sociedad y la economía, demandan a la educación realizar cambios en el sistema, en ese
sentido se considera a la educación una alta función del Estado.

Confiado que el documento que se presenta, sea provechoso a nuestra institución

porque tenemos la tarea fundamental de dar un mejor servicio educativo y calidad a los
beneficiarios de la Unidad Educativa “Eduardo Avaroa”.
 Este documento estructurado, esta planteado a corto plazo, un año, el mismo se ira
desarrollando en forma progresiva, teniendo en cuenta las áreas, objetivos, actividades,
recursos, seguimiento, control y evaluación de las acciones.

La Dirección
 PROGRAMA DE OPERACIÓN ANUAL

1. DATOS REFERENCIALES:

1.1.- LOCALIZACIÓN

Unidad Educativa : “Eduardo Avaroa”

Localidad : Challapata
Provincia : Avaroa
Directora de la Unidad : Prof. Virginia Flores Belzu
Niveles : Primario y Secundario

1.2.- ORGANISMOS RESPONSABLES:

Nivel Normativo : Dirección Distrital de Educación.

Nivel de asesoramiento : Asesor Pedagógico
Nivel de Coordinación :

* Coordinación Interna : Personal Docente

Junta Escolar

* Coordinación Externa: Autoridades Educativas

Autoridades del Pueblo

* Nivel de Ejecución : Directora

Personal Docente
Alumnos
Junta Escolar
Portera
Padres de familia.
2.- MARCO DE REFERENCIA:

2.1.- DOCUMENTOS LEGALES DE REFERENCIA:

* Ley de Reforma Educativa 1565

 Decretos reglamentarios
 Ley 1551. Ley de Participación Popular
 Decreto Supremo Nº 23949 – Órganos de Participación Popular.
 Decreto Supremo Nº 23950 – Organización Curricular.
 Decreto Supremo Nº 23951 – Estructura Administrativa Curricular.
 Decreto Supremo Nº 23952 – Estructura de Servicios Técnico
Pedagógicos.
 Decreto Supremo Nº 23968 – Reglamento sobre las carreras en el
Servicio de Educación Pública.
 Ley 1178 – Ley de Administración y Control Gubernamental
(SAFCO).
 Ley 1654 – Ley de Descentralización Administrativa.
 Ley 2028 – Ley de Municipalidades.

2.2.- LOGROS OBTENIDOS EN LA GESTIÓN ANTERIOR:

a) Área Administrativa:

o Regularidad de clases-
o Comunicación participativa Dirección – Personal Docente –
Alumno.
o Consecución de horas para nivel secundario (Primero).

b) Área Técnico Pedagógico:

o Unificación De contenidos y diseños curriculares.

 o Interpretación y aplicación de módulos de la Reforma
Educativa.
o Seminarios de capacitación al personal docente sobre
transversales.
o Desarrollo de las clases en base a proyectos de aula.
o Aplicación de guías de observación.

c) Área Relación Escuela – Comunidad:

o Reuniones permanentes de la Junta Escolar en coordinación con

Dirección para consensuar una serie de actividades para mejorar
el establecimiento..

d) Área Físico Material:

o Convenio entre autoridades Educativas y Municipales para la

refacción de dos ambientes.

2.3.- PROBLEMAS DE LA GESTIÓN ANTERIOR:

a) Área Administrativa:

o Falta de un secretario (a) en el establecimiento.

o Falta de un regente, no hay ítem del Estado.

b) Área Técnico Pedagógico:

o Se utilizan técnicas expositivas y el dictado.

o Se utilizan técnicas tradicionales de lectura y escritura con la

concepción lógica del adulto.
 o Se carece de recursos materiales y medios didácticos.

o Se desarrollan contenidos temáticos seleccionados de

Programas de casi 10 años atrás.

o Falta de programas sobre medio ambiente.

c) Relación Escuela – Comunidad:

o Existe descontrol y poco apoyo emocional de los padres para

con sus hijos.

o No existe cultura deportiva para los estudiantes fuera de clases.

o Los padres no consideran a la adolescencia como etapa

fundamental del ciclo vital.

d) Área Físico material:

o Escaso mobiliario para el número de alumnos matriculados.

o Falta de baños higiénicos con relación al alumnado en especial

para niñas de corta edad.

2.4. DATOS ESTADÍSTICOS DE ALUMNOS:

a) Inscritos, Retirados, Efectivos, Promovidos, Retenidos.

 Inscritos Retirados Efectivos Promovidos Retenidos
Cursos
V M T V M T % V M T % V M T % V M T %
1ro. “A” 23 18 41 4 3 7 17 19 15 34 83 19 15 34 100 - - - -
1ro. “B” 21 18 39 4 3 7 18 17 15 32 82 17 15 32 100 - - - -
SUB
44 36 80 8 6 14 17 36 30 66 83 36 30 66 100 - - - -
TOTAL
2do. “A” 23 12 35 - 1 1 3 23 11 34 97 23 11 34 100 - - - -
2do. “B” 22 13 35 2 2 4 11 20 11 31 89 20 11 31 100 - - - -
2do. “C” 22 16 38 3 2 5 13 19 44 33 87 19 14 33 100 - - - -
SUB
67 41 108 5 5 10 9 62 36 98 90 62 36 98 100 - - - -
TOTAL
3ro. “A” 28 10 38 3 1 4 11 25 9 34 89 25 9 34 100 - - - -
3ro. “B” 33 9 42 5 3 8 19 28 6 34 81 28 6 34 100 - - - -
3ro. “C” 31 11 42 5 1 6 14 26 10 36 86 26 10 36 100 - - - -
SUB
92 30 122 13 5 18 15 79 25 104 85 79 25 104 100 - - - -
TOTAL
4to. “A” 26 12 38 8 1 9 24 18 11 29 76 18 11 29 100 - - - -
4to. “B” 24 11 35 1 1 2 6 23 10 33 94 23 10 33 100 - - - -
4to. “C” 28 10 38 6 - 6 16 22 10 32 84 22 10 32 100 - - - -
SUB
78 33 111 15 2 17 15 63 31 94 85 63 31 94 100 - - - -
TOTAL
5to. “A” 27 10 37 8 - 8 22 19 10 29 78 19 10 29 100 - - - -
5to. “B” 28 10 38 4 - 4 10 24 10 34 90 24 10 34 91 - - - -
5to. “C” 30 7 37 1 1 2 5 29 6 35 95 29 6 35 95 - - - -
SUB
85 27 112 13 1 14 12 72 26 98 88 72 26 98 100 - - - -
TOTAL
6to. “A” 30 14 44 4 2 6 14 26 12 38 86 26 12 38 100 - - - -
6to. “B” 32 11 43 4 1 5 12 28 10 38 88 27 10 37 97 1 - 1 3
SUB
62 25 87 8 3 11 13 54 22 76 87 53 22 75 99 1 - 1 1
TOTAL
7mo. “A” 21 12 33 7 1 8 24 14 11 25 76 14 11 25 100 - - - -
7mo. “B” 22 12 34 6 4 10 29 16 8 24 71 14 8 22 92 2 - 2 8
SUB
43 24 67 13 5 18 27 40 19 49 73 28 19 47 96 2 - 2 4
TOTAL
8vo. “A” 32 20 52 5 4 9 17 27 16 43 83 27 15 42 98 - 1 1 2
TOTAL
503 236 739 80 31 111 15 423 205 628 85 420 204 624 99 3 1 4 1
GENERAL

b) De los Padres de Familia:

555 padres de familia.
c) Del Personal Docente:
 Cargo o Docentes Director Portera Total
Asignatura V M T V M T V M T V M T
Básico 2 12 - 1 1 1 1 1 15 17
Primaria Sup 2 2 - - - - - - 2 2 4
Secundaria 1 4 - - - - - - 1 4 5
Técnica 2 5 - - - - - - 2 5 7
Total 7 24 - 1 1 - 1 1 7 26 33

3.- MARCO CONCEPTUAL:

3.1.- ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN .

Interna:

a) Área Administrativa:

Fortalezas:

o La planificación es participativa.
o La Dirección Coordina con la Junta Escolar para toda actividad
en bien de la Unidad Educativa.
o La Dirección imparte disciplina controlando asimismo la
asistencia del personal docente, administrativo y del alumnado.
o La Dirección busca el mejoramiento de la administración de la
Unidad Educativa.
o Existe el asesoramiento técnico del Asesor Pedagógico.
o Existe comunicación entre el personal docente, padres de
familia, alumnado y dirección.
o La Dirección promueve la capacitación del personal docente.
Debilidades:
 o No se realizó el diagnóstico institucional en forma planificada
la anterior gestión.
o La Unidad Educativa no contaba con el organigrama y el
manual de funciones.
o Falta de kardex del Personal Docente.
o La Institución no cuenta con un secretario.

b) Área Técnico Pedagógico:

Fortalezas:

o Existe interés del personal docente por dosificar y adecuar la

programación cultural.
o Los docentes participan de los diferentes seminarios a
realizarse.
o Docentes planifican para el proceso institucional.
o Existe buenas relaciones con los alumnos y padres de familia.

Debilidades:

o Se utiliza aún la técnica expositiva y el dictado.

o Todavía existe el libro del apoyo en los primeros cursos para la
lectura y escritura.
o No hay utilización total de Módulos en los aprendizajes básicos.
o Existen docentes conformistas y autoritarios.
o Falta de programas del medio ambiente.

Externa:
c) Relación Escuela Comunidad:

Oportunidades:

o Se recibe de la Policía Nacional el asesoramiento de las

Brigadas Escolares de Seguridad.
o Existe apoyo del batallón Ranger con la asistencia de la banda
de músicos, para los actos culturales, deportivos y cívicos.
o Existe coordinación con las representantes del Hospital para las
orientaciones de prevención de la salud.
o La Ley 1551 Participación Popular esta en vigencia.

Amenazas:

o Desigualdad de oportunidades entre padres de familia.

o Baja calidad de vida.
o Agudización de la pobreza y marginación.
o Desintegración familiar.

d) Físico Material:

Oportunidades :
o Existe apoyo de la Honorable Alcaldía Municipal de Challapata.
o La Alcaldía dispone en parte recursos de la participación
popular.

Amenazas:

o Incomodidad de los alumnos por falta de mobiliario.

 o Falta de baños higiénicos adecuados para niñas de corta edad 5
a 7 años.

3.2.- ANTECEDENTES:

En los últimos años hemos sido testigos del desarrollo de las políticas
educativas, para superar limitaciones, las deficiencias económicas sociales
que caracteriza la realidad de nuestro país.

Se verifica la voluntad de reconocer la Reforma Educativa con las

particularidades de cada región del país, involucrando a todos los
estamentos de nuestra sociedad haciendo coeducativa.

Debe mejorar la calidad del sistema educativo, tomando en cuenta,

eficiencia, eficacia, utilidad, la permanencia de los alumnos, debe
estimularse el auto aprendizaje y la auto superación, adoptar una
instrucción intercultural participativa y accesible a todos los bolivianos.

La Participación Popular, debe atender las demandas de los ciudadanos y a

sus organizaciones, para responder a los requerimientos, debe coadyuvar
en la administración, los servicios y la calidad educativa.

La organización curricular, debe priorizar el aprendizaje, apoyar con la

enseñanza, debe recuperar experiencias para elaborar un currículo que
desarrolle capacidades de aprender, ser, pensar, valorarse y superarse.

Organizar una educación sobre la base de la vida cotidiana e interés social,

activar mecanismos y participación institucional y social, para desarrollar
un currículo integral dinámico y flexible, basado en un enfoque
intercultural, comunitario horizontal de género e interdisciplinario.
 La Unidad Educativa “Eduardo Avara” cuenta con el primario completo
que persigue objetivos cognoscitivos, afectivos y psicomotores sin pérdida
de año y se divide en tres ciclos.

1er. Ciclo de aprendizajes básicos.

2do. Ciclo de aprendizajes esenciales.
3er. Ciclo de aprendizajes aplicados.

En el nivel secundario la unidad cuenta con el Primero de Secundaria, que

persigue los aprendizajes tecnológicos, el segundo, tercero y cuarto de
secundaria es progresivo y sé ira creando cada año.

Los servicios administrativos deben asegurar el buen funcionamiento del

sistema educativo nacional, brindar el apoyo técnico pedagógico y
administrar mejor el personal y los recursos.

Son recursos del Estado, de los tesoros municipales y del presupuesto de

Inversión social el financiamiento económico.

3.3.- POLÍTICAS EDUCATIVAS INSTITUCIONALES.

Con el fundamento de mejorar la calidad educativa de la Unidad Educativa

“Eduardo Avaroa”, se plantea las siguientes políticas educativas:

 Implementación de una administración democrática, participativa y

abierta.
 Optimización de acciones de investigación científica y
pedagógicas, que facilite al docente el mejoramiento cualitativo del
proceso enseñanza y aprendizaje.
  Construir un sistema educativo intercultural y participativo, que
posibilite el acceso de todos los bolivianos a la educación sin
discriminación alguna.
 Mejorar la calidad de educación, haciéndola pertinente a las
necesidades de la población y ampliándola en su cobertura y en la
permanencia de los alumnos en el establecimiento y garantizando la
equidad de Género.
 Integración entre la Unidad Educativa y la Comunidad, de manera
que la solución de los problemas socio productivas y la promoción
de cambios sean de acciones compartidas.
 Conservación y mantenimiento adecuado de los bienes muebles e
inmuebles de la Unidad Educativa.
 El equipamiento de Unidad Educativa, en función de las
necesidades materiales y medios didácticos, para la formación de
los educandos de manera eficaz y cualificada.
 Los módulos de la Reforma Educativa deben responder a las
necesidades básicas de los aprendizajes de los educandos de
contenidos del tronco común y ramas diversificadas.

4.- PROGRAMACIÓN DE OPERACIONES:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTES DIRECCIÓN GENERAL DE COORDINACIÓN TÉCNICA
VICE MINISTERIO DE EDUCACIÓN INICIAL UNIDAD DE CAPACITACION
PRIMARIA Y SECUNDARIA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN RURAL

FORM -2
SISTEMA DE PROGRAMACIÓN DE OPERACIONES
OBJETIVOS DE GESTION POR AREAS O ASPECTOS

Gestión :

Unidad Educativa : ....................................................................................... Fecha :

CODIGO DESCRIPCIÓN INDICADORES FUENTES DE SUPUESTOS

(1) AREAS (2) (3) VERIFICACIÓN (4) (5)

NOMBRES CARGOS FIRMAS

ELABORADO
REVISADO Y APROBADO