Mis - Tareas 4º PDF

ESPAÑOL Aprendizajes esperados:
• Localiza información específica a partir

¿Qué sabes de los Mayas? ¿Conoces a los Tarahumaras? Nuestro país tiene una gran de la lectura de diversos textos sobre el
diversidad étnica y cultural, puedes investigar sobre ella en tus libros de texto, en la biblioteca tema.
o en el internet. • Identifica las características y la función de
las monografías, y las retoma al elaborar
Ahora escoge dos de ellas y completa el siguiente cuadro con los aspectos que te pide. un texto propio.
• Escribe un texto monográfico que muestra
coherencia.
NOMBRE DE LA LENGUAS QUE SE
FIESTAS O CEREMONIAS VESTIMENTA TÌPICA ACTIVIDAD ECONÒMICA
ETNIA HABLAN
Las principales etnias nativas de México son las ¿Sabías qué?

siguientes: nahuas, mayas, zapotecos, mixtecos, Una etnia es un conjunto de personas que comparten rasgos cul-
tzotziles, tzeltales, otomíes, huastecos, mazatecos, turales, idioma, religión, festividades, expresiones artísticas como
mazahuas, purépechas, yaquis, huicholes, pápagos, música, vestimenta, nexos históricos, tipo de alimentación, etcetera
mayos, kakchikeles, kiliwas. y, muchas veces, un territorio.
2
Aprendizajes esperados:
ESPAÑOL
• Respeta y valora la diversidad cultural y Investiga y colorea del color del nombre de los grupos indígenas los estados a los que pertenecen.
lingüística de los pueblos indígenas.
BajaC
aliforn
ia
Sonora
Chihuahua
Coahuilade
Zaragoza
Mayas Huicholes
BajaC
aliforn
iaSur
NuevoLeón
Durango
Sin
alo
a
Zacatecas
Tamaulipas
Ag. SanLuisPotosí
Nayarit
Vera
ato o
cruz
ju
ana tar Yucatán
deIg
eré
Es eHid
Gu
d
tad alg
Qu
nacio
o o
Jalisco
dela
Llav
e
o
Tl.
aRo
Michoacán DF
tan
Co.
deMstado
éxic
Quin
Mazahuas
E
Mo. Puebla Campeche
Tabasco
Guerrero
Oaxaca
DF:DistritoFederal
Ag:Aguascalientes Chiapas
Co: Colima
Mo:Morelos
300 km Tl:Tlaxcala
200 mi
Cómo lo hice:
Localiza información específica a partir

de la lectura de diversos textos sobre
el tema.
Identifica las características y la fun-
ción de las monografías, y las retoma
al elaborar un texto propio.
Escribe un texto monográfico que
muestra coherencia. Yaquis Huastecos Otomíes Tzotziles
Respeta y valora la diversidad cultural
y lingüística de los pueblos indígenas.
3
ESPAÑOL Aprendizajes esperados:
Se acerca el 2 de Noviembre ¿Sabes lo que se celebra? Así es, es la fiesta del día de los muertos. • Comprende el mensaje implícito y explí-
En esta época se usa mucho el hacer pequeñas obras de teatro y representaciones sobre el cito de los refranes.
• Identifica recursos literarios en los re-
tema. Imagina que eres un escenógrafo y necesitas diseñar la escenografía para una obra de franes.
teatro de tu grupo, puedes diseñarla en el siguiente recuadro. • Emplea adjetivos y adverbios al descri-
bir personajes, escenarios y situacio-
nes en una narración.
En esta época también se elaboran muchas

“calaveritas” ¿Sabes lo que son? La siguiente
calaverita iba a servir como invitación de la obra
pero está incompleta, me ayudas a completarla.
L A C AL AC A
Los compañeros de cuar to
grado te queremos compar tir
Imagina que la obra fue todo un éxito y quisieras contarle todo a que vengas a ver el teatro,
tu mejor amigo o amiga, pero está de vacaciones en otro lugar así
que tendrás que escribirle una carta, para ello toma una hoja de
si te quieres _____________________
papel, no olvides que deberá llevar todos los datos. el boleto de entrada
¿Quien fue el remitente de la carta?
será tu calificación,
y si es abajo de 7
¿Quién es el destinatario?
iras derecho al _____________________
Podríamos necesitar un disfraz de fantasma, en las siguientes líneas escribe que materiales necesitarías y cómo
elaborarlo.
4
ESPAÑOL
¿Te gusta el teatro? ¿Sabes lo que es un guión teatral? Las siguientes son definiciones de los elementos que forman
un guión teatral. Los elementos los puedes encontrar en el Anexo 1, recórtalos y pégalos en su correcta definición.
Son las acciones

que realizan los Es lo que
personajes y se p e ga aquí p e ga aquí hablan los
encuentran entre personajes.
paréntesis.
Indica el Intervienen en
espacio donde la obra y son la
p e ga aquí se monta la parte más p e ga aquí
obra. importante.
Para que la obra sea entendible por al auditorio es necesario poner en práctica las sugerencias que se dan en tu libro de
texto pág. 50. Lee la información y contesta lo que sigue.
¿Porqué se recomienda que se lean en voz alta los diálogos?
¿Qué significa una lectura dramatizada?
Ana tiene “pánico escénico”, seguramente participará como:
Escribe lo que significa la expresión “mariposas en el estómago”:
¿Alguna vez te has sentido así y en qué situación?
5
ESPAÑOL
Resuelve el siguiente crucigrama.
2
1. El _________________ de escena
coordina todas las actividades de
1 los par ticipantes.
2. Representan a los personajes.
3. Los _________________ diseñan el

escenario y a veces el vestuario.
4. G eneralmente us an mú sica ,
ambientan el es cenar io , s on los
encargados de luz y _ _ _ _ _ _ _ _ __.
3
5. Apoya a los ac tores colocando
4 5 letreros para que recuerden los
par lamentos.
Cómo lo hice:
Comprende el mensaje implícito y explí-

cito de los refranes.
Identifica recursos literarios en los re-
franes
Emplea adjetivos y adverbios al descri-
bir personajes, escenarios y situaciones
en una narración.
6
ESPAÑOL
• Conoce las características de un instruc- ¿Sabes cómo elaborar un instructivo? ¡Es muy fácil! Necesitamos primero saber qué es lo
tivo e interpreta la información que pre- que se va a construir así podemos numerar los materiales y escribir los pasos necesarios para
senta.
• Emplea verbos en infinitivo imperativo al
elaborarlo. Observa muy bien las imágenes, vamos a construir un gorrito de papel, ¿Cuál crees
redactar instrucciones. que sea el material necesario? Escríbelo y después describe cada uno de los pasos.
• Describe el orden secuencial de un pro-
cedimiento. GORRITO DE PAPEL
• Emplea la ortografía convencional de
palabras relacionadas con medidas de
longitud, peso y volumen. Material:
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Cómo lo hice:
Conoce las características de un ins-

tructivo e interpreta la información que
presenta.
Emplea verbos en infinitivo imperativo
Paso 5
al redactar instrucciones
Describe el orden secuencial de un
procedimiento.
Emplea la ortografía convencional de
palabras relacionadas con medidas de
longitud, peso y volumen.
7
MATEM ÁTI C AS Aprendizajes esperados:
Vamos a calcular fracciones de una manera sencilla y divertida, espero y tengas tus colores • Identifica fracciones de magnitudes
a la mano, pues tienes que iluminar la cantidad indicada y anotar el resultado en las líneas: continuas o determina qué fracción de
una magnitud es una parte dada.
2 3 1
3 5 2
2 3 1
de = de = de =
3 5 2
Ahora vamos a completar las siguientes sucesiones numéricas:
42 , 48 , 54 , 60 , 66 , 72 , , , , , , , , ,
100 , 94 , 88 , 82 , , , , , , , , ,
2 , 4 , 7 , 11 , 16 , 22 , , , , , ,
Un teatro tiene 25 asientos en la primera fila, 27 en la segunda, 29 en la tercera, y así

sucesivamente. ¿Cuántos asientos hay en la fila 15?
8
M ATEM ÁTI C AS
Seguramente recuerdas la regla que te permite realizar rápidamente las multiplicaciones por 10, 100 o
1000 ¿No? Esta bien, no hay problema, la volveremos a repasar.
Para multiplicar un número entero por 10 se le añade un cero a la derecha. Ejemplo: 65 x 10 = 650
Cuando el entero se multiplica por 100 se le añaden dos ceros: Ejemplo: 7 x 100 = 700
Para multiplicar un entero por 1000 se le añaden tres ceros. Ejemplo: 523 x 1000 = 523000
Que te parece si la ponemos en práctica, es muy fácil, solo tienes que resolver las siguientes multiplicaciones utilizando
la regla anterior y sin hacer operaciones.
78 6 x 1000= 78 6 x 1 0 = 78 6 x 10 0 =
94 x 100= 94 x 1 0 0 0 = 94 x 10 =
3 x 1 0= 3 x 100= 3 x 10 0 0 =
Espero no hayas guardado tus colores porque los vamos a necesitar, vamos a colorear la suma de total que se menciona
en cada problema, trata que sea con el mismo color de la línea:
6 2 9 5
+ = + =
9 9 15 15
5 1 5 4
+ = + =
4 4 11 11
11 6 9 2
- = - =
13 13 9 9
9 5 16 3
- = - =
12 12 8 2
9
MATEM ÁTI C AS
Roberto necesita llegar a su casa, la forma para lograrlo es ir sumando o restando las fracciones durante el camino
hasta obtener el resultado final. Ayúdalo a encontrar el camino sumando y restando fracciones hasta completar el
entero.
10
M ATEM ÁTI C AS
Resuelve las siguientes operaciones y el resultado te indicará el color con el que pintarás cada parte del dibujo.
96 : 8= 30 : 5=
28 : 7= 132 : 12 =
12 : 12 = 72 : 8=
63 : 9= 92 : 46 =
40 : 8= 33 : 11 =
20 : 2= 48 : 6=
Identifica e ilumina el problema que se resuelve correctamente con la división

2 814 ÷ 40.
Laura compró una En una escuela se ins- Un camión de carga

Alfredo tiene ahorrados
televisión que costaba cribieron 2 814 alum- transporta 2 814 cos-
$ 2814, Manuel tiene
$2 814 y le hicieron nos, el director los tales con 40 naranjas
Cómo lo hice: $ 40 más que Alfredo.
un descuento de $ 40 ordenó en grupos de 40 cada uno. ¿Cuántas
¿Cuánto dinero tienen
¿Cuánto pagó por la alumnos. ¿Cuántos gru- naranjas transporta el
ahorrado entre los dos?
televisión? pos se formaron? camión?
Identifica fracciones de magnitudes
continuas o determina qué fracción
de una magnitud es una parte dada:
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MATEM ÁTI C AS Aprendizajes esperados:
¿Sabes los nombres de los diferentes cuerpos geométricos? Vamos a ver que tal lo haces, • Identifica y representa la forma de las
en el Anexo 2 encontrarás varios de estos, recórtalos y pégalos en el cuadro que corresponda. caras de un cuerpo geométrico.
Pr isma Pir ámide
Esfera
Cono Cilindro
12
M ATEM ÁTI C AS
Los tres primeros lugares en una carrera de prismas y pirámides se describieron a si mismos de la siguiente manera:
Dibújalos sobre las líneas de acuerdo a su descripción.
1°
1° Tengo dos bases triangulares y tres
2°
caras laterales de forma rectangular.
2° Yo tengo más caras laterales que el 3°
que llegó en 1er. lugar, y tengo dos 3° Yo soy un prisma y mi base tiene 4
bases pentagonales. lados.
Luis va a ayudar a su papá a pintar la casa y necesitan varios botes La Sra. Guerrero va a tener invitados a desayunar
de pintura. Ellos saben que 20 litros cuestan $300. Ayúdales a cal- y pensó hacer chocolate con leche. Ayúdale a sa-
cular el precio de los otros dos botes requeridos. ber cuántas barras de chocolate necesita para 3,
5, 6 y 8 litros de leche.
B ar ras de Litros de
c ho cola te leche
2 1
20 litros 5 litros 1 litro 3
5
$ 3 00
6
Cómo lo hice:
Identifica y representa la forma de
las caras de un cuerpo geométrico:
8
13
C IE N C I AS NATURAL ES
¿Sabes por qué son tan importantes las flores en el mundo vegetal? ¡Exacto! ¿Sabes • Explica la reproducción de las plantas y
qué partes conforman una flor? Resuelve el siguiente crucigrama nombrando cada una de las semillas, tallos hojas, raíces y su inte-
racción con otros seres vivos y el medio
partes. natural.
2
HORIZONTALES
1. Tienen como estructuras importantes a 1
la antera y el filamento.
2. Éstas contienen el polen que vemos
como un polvo.
1
3. Tubo por el cual el ovario se comunica
con el exterior.
3
4. Es un grupo de colores y olores que 2 3
forman a la corola.
VERTICALES
1. Nombre que reciben el grupo de estructuras que forman al cáliz de
la flor.
2. Es una de las dos estructuras importantes de los estambres que
sostiene en alto la antera para facilitar la dispersión del polen. Cómo lo hice:
3. Son las células sexuales femeninas. Explica la reproducción de las plan-

tas y semillas, tallos hojas, raíces y
4. Está formado por un grupo de estructuras llamadas sépalos. su interacción con otros seres vivos
y el medio natural:
14
C I ENC I AS NATURALES
• Explica la reproducción vivípera y Los seres vivos nos reproducimos de diversas maneras ¿Quieres descubrir los diversos
ovípara de los animales. tipos? Solo tienes que resolver el siguiente laberinto y unir el tipo de reproducción con el ser
vivo al que corresponda.
Explica la reproducción vivípera y

Cómo lo hice: ovípara de los animales.
15
C IE N C I AS NATURAL ES
Existen también otros seres vivos que son particulares tanto en su forma de reproducción como • Identifica que los hongos y las bacte-
en su forma de vida, estos son los hongos y bacterias, algunos de ellos los ocupamos en la vida rias, crecen, se nutren y reproducen al
diaria y algunos otros son muy dañinos, es mejor estar lejos de ellos. En el Anexo 3 encontrarás igual que otros seres vivos.
• Explica la importancia de los hongos
las palabras cuyas definiciones se encuentran aquí, recórtalas y pégalas donde corresponda. y las bacterias en la interacción con
otros seres vivos y el medio natural.
Son tipos de hon-

Es una mezcla de
gos que ayudan a
p e ga aquí la fermentación de
bacterias llamadas p e ga aquí
lactobacilos.
algunas sustancias.
Existen en la na-
Son organismos turaleza, ya sea
tan pequeños que microscópicos o
no pueden verse a p e ga aquí p e ga aquí macroscópicos
simple vista. como el champiñón
y la seta gigante.
Es el estado de los No todos los hon-

alimentos que si gos se comen. Es
p e ga aquí los consumimos importante seguir p e ga aquí
nos causan daño. algunas.
Investiga y escribe los nombres de algunos animales y plantas de tu localidad que Cómo lo hice:
son dañinos y por eso representan un riesgo.

Identifica que los hongos y las bacte-
rias, crecen, se nutren y reproducen
al igual que otros seres vivos.
Explica la importancia de los hongos
y las bacterias en la interacción con
otros seres vivos y el medio natural:
16
C I ENC I AS NATURALES
• Explica que las relaciones entre los fac- Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos y
tores físicos (agua, suelo, aire y sol,) y el medio físico donde se relacionan. Hay dos tipos de factores que afectan a los ecosistemas, busca
biológicos ( seres vivos), conforman el
ecosistema y mantienen su estabilidad.
en el Anexo 4 y completa el esquema con las palabras clave de las partes que lo conforman.
• Explica la estructura general de las
cadenas alimentarias y las consecuen- ECOSISTEM A
cias de su alteración por las actividades
humanas.
FACTORE S BIOLÓGICOS FACTORE S FÍSICOS
p e ga aquí Agua
La
p e ga aquí c a d ena p e ga aquí
trófica o cadena
Organismos alimentaria es la corriente
de energía y nutrientes que se esta- p e ga aquí
pro duc tores
blece entre las distintas especies de un ecosis-
p e ga aquí tema en relación con su nutrición. Recorta y pega en el p e ga aquí
círculo correspondiente los elementos que componen la cadena ali-
mentaria, los encontrarás en el Anexo 5 y explica en que consiste cada uno.
¿Qué hacen? Los descomponedores: Consumidores primarios:
Cómo lo hice: Consumidores secundarios:
Explica las relaciones entre los facto-

res físicos y biológicos que conforman
el ecosistema y mantienen su estabi-
lidad:
Explica la estructura general de las Consumidores terciarios:
cadenas alimentarias y las conse-
cuencias de su alteración por las ac-
tividades humanas:
17
HI STORI A
¿Conoces los tres periodos en los que se ubican temporalmente las culturas mesoamericanas? Aprendizajes esperados:
• Ubica temporal y espacialmente las
Recórtalos del Anexo 6 y ubícalos dentro de la siguiente línea del tiempo. culturas mesoamericanas aplicando los
términos siglo, a.C. Y d. C.
• Distingue las características y reconoce
p e ga aquí los aportes de las culturas mesoameri-
p e ga aquí canas y su relación con la naturaleza.
• Investiga aspectos de la cultura y la vida
p e ga aquí cotidiana del pasado y valora su impor-
tancia.
2500 1521
1200 800 1200

a. C .
0 d. C . d. C .
Busca en la siguiente sopa de letras el nombre de ocho culturas mesoamericanas.
18
HI STORI A
Ilumina del color de cada cultura la característica o palabra clave que la represente.
Cul t ura Cul t ura Cul t ura Cul t ura Cul t ura Cul t ura Cul t ura
Olme ca To l t e c a Te o t i h u a c a n a Mayas Mi x te ca Zapote ca Mex ica
T la to ani , pipil t in
Fue la c iudad má s
po c hte cas ,
grande e imponente
macehual t in , t lacot li
de Mes o amé r ica .
Fundaron
M é x i c o - Te n o c h t i t l á n F or maron c iudades
S e es table c ieron en como Tikal , Palenque
Tu l a , e n l o q u e h o y e s y Ya x c h i l á n
el es tado de Hidalgo .
Monte A lb á n f ué un
gran cent ro ceremonial
U t ilizab an las ter razas
y s i s te ma s de r oza y
quema . E l templo de
Quet zalcó a t l f ué una
de sus cons t r ucc iones
E l jue go de p elota
má s impor tantes .
f ue una ac t i v idad
f re c uente en es ta
c ul t ura .
S us dios es , la
s er piente emplumada Como of renda a sus
y Tláloc se relacio- dios es , prac t icab an
nab an con el S ol y la s ac r i f ic ios humanos ,
fer t ilidad . generalmente en
los cenotes .
Ta l l a r o n e n p i e d r a
A t lantes monumentos llama -
dos es telas p ara
conmemorar c ier tos
suces os .
19
HI STORI A
Recorta del Anexo 7 las imágenes de las diferentes manifestaciones culturales, investiga a cuál cultura pertenece cada
una, localiza el lugar donde floreció, pégala en el lugar correspondiente.
Después escoge una de las diferentes culturas representadas y completa el cuadro de la derecha.Puedes consultar el nom-
bre de ellas en la página 49 de tu libro de texto.
Nomb re de la cul t ura
Ubicación
Re l i g i ó n
C e n t ros c e remo ni a l e s
Desar rol l o cul t ural
Ubica temporal y espacialmente las

culturas mesoamericanas aplicando los
términos siglo, a.C. Y d. C.
Distingue las características y reconoce
los aportes de las culturas mesoameri-
canas y su relación con la naturaleza.
Investiga aspectos de la cultura y la
vida cotidiana del pasado y valora su
Cómo lo hice: importancia.
20
GEOGRAF ÍA
• Reconoce la distribución de las prin- El relieve en México es variado. Está compuesto por altas montañas, extensas llanuras, grandes
cipales formas de relieve, volcanes, y mesetas, valles y depresiones. Escribe en las líneas la definición de los diferentes tipos de relieve.
regiones sísmicas de México.
Escribe la letra que le corresponde a cada ilustración.
Meseta Va l l e A B
C D
L lanura cos tera Sier ra
En el mapa se localizan los estados de la república

donde se encuentran los lugares mencionados arriba,
hazlo de la siguiente manera: con color rojo la Sierra
Norte de Chiapas, azul el Puerto Topolobampo, verde
el Valle de Tehuacán y de café la Sierra Tarahumara.
Cómo lo hice:
Reconoce la distribución de las prin-

cipales formas de relieve, volcanes,
y regiones sísmicas de México:
21
GEOGRAF Í A
¿A dónde van los ríos? ¿Dónde nacen? ¿Sabes lo que es una cuenca hídrica? ¡Exacto! Son • Distingue la distribución de los princi-
aquellas que hacen que el agua que proviene de las montañas o del deshielo, descienda por la pales ríos, lagos, lagunas, golfos, mares
y océanos de México.
depresión hasta llegar al mar, en algunos casos la cuenca puede no alcanzar el nivel del mar si se
trata de un valle encerrado por montañas, en cuyo caso la formación acuífera será una laguna o
lago.
Existen una gran cantidad de cuencas a lo largo y ancho del territorio mexicano. Completa este dibujo y píntale su cuenca
hídrica.
Escoge de las siguientes palabras las que completan el siguiente párrafo y escribelas donde corresponden:
Inter ior Pac í f ico E x ter ior A t lá nt ico
Estas cuencas se dividen en tres grandes vertientes, la vertiente occidental, que corresponde a la que vierte
sus aguas al océano Pacífico, por esto se le conoce como la Vertiente del ___________________; la vertiente
oriental, que corresponde a la que drena en el Golfo de México y el mar Caribe y se conoce como la Vertiente
del _________________ y la Vertiente _________________, conformada por todos los ríos que no tienen salida
a ninguno de los mares ni desembocan en una cuenca con desagüe marino.
22
GEOGRAF Í A
En el siguiente mapa de la República Mexicana puedes observar los principales ríos de México, ¿Puedes ubicar tu estado y
los ríos que pasan o desembocan en él? Márcalos con tu color azul oscuro.
¿Sabías qué?
Una vertiente es una superficie topográfica inclinada situada entre
los puntos altos (picos, crestas, bordes de mesetas o puntos cul-
minantes del relieve) y los bajos (pie de vertientes o vaguadas). El
perfil de una vertiente puede ser regular o irregular (es decir, con
Menciona tres de los principales ríos de
rupturas de pendiente). México:
Escribe los nombres de los ríos que

marcaste en el mapa.
¿A qué vertiente pertenece tu estado?
¡Muy bien!
Distingue la distribución de los prin- Ahora ya sabes a qué vertiente
cipales ríos, lagos, lagunas, golfos,
Cómo lo hice: mares y océanos de México: pertenece tu estado
23
GEOGRAF Í A
¿Sabes lo que es una región natural? ¿No? Una región natural es una unidad territorial • Reconoce la distribución de los princi-
determinada por el relieve, el clima y la vegetación. En nuestro país contamos con 5 regiones. pales climas de México.
• Distingue relaciones de los climas con la
La selva húmeda pertenece a la zona de clima cálido húmedo. A la zona de clima cálido semi- vegetación y la fauna silvestre, y la im-
húmedo le corresponde la selva seca. Los bosques están en las áreas de clima templado y portancia de la biodiversidad en México.
en el clima seco se encuentran los matorrales y pastizales. La región marina comprende las
costas y partes de los acéanos y mares que rodean a México. Completa el siguiente cuadro
con la información que se te pide, te puedes ayudar con tu libro de texto.
REGIÓN NATURAL FAUNA FLORA CLIMA
MARINA ¿Sabías qué?

El clima es el resultado de la interac-
ción de diferentes factores atmos-
SECA féricos, biofísicos y geográficos que
pueden cambiar en el tiempo y el
espacio. Estos factores pueden ser
la temperatura, presión atmosférica,
S E LVA S E C A viento, humedad y lluvia. Así mismo,
algunos factores biofísicos y geográ-
ficos pueden determinar el clima
S E LVA H Ú M E D A en diferentes partes del mundo,
como por ejemplo: latitud, altitud,
las masas de agua, la distancia
al mar, el calor, las corrientes
B O S QU E S oceánicas, los ríos y la vegetación.
TEMPL A DOS
Identifica a qué región pertenece cada color marcado en nuestro

territorio.
Reconoce la distribución de los prin-

cipales climas de México:
Distingue relaciones de los climas
con la vegetación y la fauna silvestre,
Cómo lo hice: y la importancia de la biodiversidad
en México:
24
F ORM AC I ÓN C Í V I C A Y ÉTICA
• Regula su conducta con base en com- Ahora que ya estas en 4º grado, eres más responsable, convives mejor con tus compañeros
promisos adquiridos de forma libre y y has aprendido a respetar acuerdos.
responsable.
¿Alguna vez has llegado a algún acuerdo? ¿cuál fué y por qué?
Cuando trabajas en equipo no siempre están todos de acuerdo con lo que hacen ¿Por qué crees que es esto y qué
se hace para resolver esto?
En tu casa debe haber acuerdos que se establecen para mostrar buena conducta en la vida diaria, puedes nom-
brarme algunos:
¿Qué sucede si no se cumplen?
Regula su conducta con base en

compromisos adquiridos de forma
Cómo lo hice: libre y responsable:
25
F O R M AC I ÓN C Í V I C A Y ÉTICA
¿Te haz enojado alguna vez? ¿Cómo expresas tus emociones? ¿Qué consecuencias crees • Reflexiona sobre la libertad personal
como un derecho humano y lo ejerce
tu que tiene el ser enojón o berrinchudo? Coméntalo con tus papás o hermanos y descubre con responsabilidad.
cuál es tu forma de expresar tus emociones. • Valora la existencia de leyes que garan-
tizan los derechos fundamentales de
Haz escuchado la expresión “el que se enoja pierde”, ¿Qué crees que significa? las personas.
• Analiza experiencias en las que se
aplica la justicia en el ambiente escolar.
Explica debajo de cada imagen que tipo de emoción se expresa:
26
F O R MAC I ÓN C Í V I C A Y ÉTICA
¿Sabes qué es la libertad? Así es, la libertad es la capacidad del ser humano para obrar según su propia voluntad.
¿Qué relación tiene la siguiente Nuestra Constitución Política nos garantiza las
imagen con la libertad? siguientes libertades, explica en qué consiste
cada una.
L i b e r t a d d e p e n s a mi e n t o
Otra de nuestras garantías es la de

poder manifestarnos libremente. Liber tad de t ránsito
¿Qué significa esto?
Liber tad de reuni ón
Estos niños están haciendo uso de su derecho a expresarse libremente,

si ellos están a favor del respeto a sus derechos, ¿qué pueden expresar
en sus pancartas? Escríbelo.
¿Sabías qué?
Los derechos del niño son un conjunto de normas de
derecho internacional que protegen a las personas
hasta determinada edad. Todos y cada uno de los
derechos de la infancia son inalienables e irrenun-
ciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos
o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios
documentos consagran los derechos de la infancia
en el ámbito internacional, entre ellos la Declara-
ción de los Derechos del Niño y la Convención
sobre los Derechos del Niño.
27
F O R M AC I ÓN C Í V I C A Y ÉTICA
¿Te gustan las fábulas? A mi me encantan porque siempre te dejan una enseñanza, un consejo y son muy divertidas,
¿No crees?
Observa los dibujos e identifica de qué fábula se trata, puedes apoyarte con tu libro de texto en las páginas 41 a
43, y escribe el mensaje que te dejó cada una de ellas.
Vuelve a leer la fabula “El cordero y el lobo” ¿cómo lo ilustrarías? Dibújalo aquí.
Cómo lo hice:
Reflexiona sobre la libertad personal

como un derecho humano y lo ejerce
con responsabilidad:
Valora la existencia de leyes que ga-
rantizan los derechos fundamentales
de las personas:
Analiza experiencias en las que se
aplica la justicia en el ambiente es-
colar:
28
ED UC AC I ÓN ART ÍSTICA
• Realiza una secuencia dancística sen- Vamos a seguir la diversión con las fábulas ¿Conoces la fábula de los tres cerditos? Vamos
cilla a partir de una historia. a hacer un teatro de manos, vamos a necesitar una tapa de caja de zapatos o un pedazo de
• Lee un texto teatral considerando el
carácter de los personajes. carton, el cuál nos va a servir para hacer el escenario, puedes recortar las figuras que vienen
a continuación, pégalas en una cartulina para que queden rígidas, ilumínalas y representa la
fábula para tu familia o tus amigos.
¿Sabías qué?
Las fábulas son aquellas historias literarias en las que los personajes
son siempre animales, plantas u otros objetos inanimados que pre-
sentan características humanas. Estas historias concluyen con una
enseñanza o moraleja de carácter instructivo.
Realiza una secuencia dancística

sencilla a partir de una historia:
Lee un texto teatral considerando el
Cómo lo hice: carácter de los personajes:
29
IAL RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIA
RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RE
ORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECO
BLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECORTAB
ATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MATERIAL RECORTABLE MA
ANEXO 1 M ATERI AL REC ORTABLE
ANEXO 7
Per s onajes
ANEXO 2
Lugar
Par lamentos
Acotac iones
ANEXO 3
Yogur
Levaduras
ANEXO 9
ANEXO 4
Micro organismos Ser humano
Luz s olar
La Descomposición ANEXO 6
Suelo ANEXO 5
Per iodo
Organismos Clá sico
Los hongos consumidores
Per iodo
Temperat ura P re c lá sico
Medidas preventivas Organismos Per iodo

des compone dores Pos c lá sico

Mis - Tareas 4º PDF

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ESPAÑOL Aprendizajes esperados:

• Localiza información específica a partir

Las principales etnias nativas de México son las ¿Sabías qué?

Localiza información específica a partir

En esta época también se elaboran muchas

Son las acciones

¿Porqué se recomienda que se lean en voz alta los diálogos?

¿Qué significa una lectura dramatizada?

Ana tiene “pánico escénico”, seguramente participará como:

Escribe lo que significa la expresión “mariposas en el estómago”:

¿Alguna vez te has sentido así y en qué situación?

2. Representan a los personajes.

3. Los _________________ diseñan el

Comprende el mensaje implícito y explí-

Conoce las características de un ins-

Ahora vamos a completar las siguientes sucesiones numéricas:

Un teatro tiene 25 asientos en la primera fila, 27 en la segunda, 29 en la tercera, y así

Identifica e ilumina el problema que se resuelve correctamente con la división

Laura compró una En una escuela se ins- Un camión de carga

Pr isma Pir ámide

3. Son las células sexuales femeninas. Explica la reproducción de las plan-

Explica la reproducción vivípera y

Son tipos de hon-

Es el estado de los No todos los hon-

son dañinos y por eso representan un riesgo.

¿Qué hacen? Los descomponedores: Consumidores primarios:

Cómo lo hice: Consumidores secundarios:

Explica las relaciones entre los facto-

1200 800 1200

Busca en la siguiente sopa de letras el nombre de ocho culturas mesoamericanas.

Desar rol l o cul t ural

Ubica temporal y espacialmente las

En el mapa se localizan los estados de la república

Reconoce la distribución de las prin-

Inter ior Pac í f ico E x ter ior A t lá nt ico

Escribe los nombres de los ríos que

¿A qué vertiente pertenece tu estado?

MARINA ¿Sabías qué?

Identifica a qué región pertenece cada color marcado en nuestro

Reconoce la distribución de los prin-

¿Qué sucede si no se cumplen?

Regula su conducta con base en

Explica debajo de cada imagen que tipo de emoción se expresa:

Otra de nuestras garantías es la de

Liber tad de reuni ón

Estos niños están haciendo uso de su derecho a expresarse libremente,

Reflexiona sobre la libertad personal

Realiza una secuencia dancística

Micro organismos Ser humano

Medidas preventivas Organismos Per iodo

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