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FACILITADORA DE PROYECTO 1 Y 2: YASODA MARÍA TRISTANY
GRUPO: CPTI-1602-B0-001
OCTAVO SEMESTRE
TURNO VESPERTINO
MATRÍCULA: Al12513886
Abril 2017
Proyecto Terminal II
ÍNDICE
INVESTIGACIÓN 3
DIAGNÓSTICO 3
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO DIAGNÓSTICO 3
CARACTERIZACIÓN DE LAS INTERRELACIONES 4
INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN 5
JERARQUIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA 7
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN SELECCIONADA 9
JUSTIFICACIÓN 10 2
OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS 11
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 11
HIPÓTESIS 11
MARCO TEÓRICO 11
ANTECEDENTES 14
MARCO CONCEPTUAL 16
METODOLOGÍA DEL TRABAJO 16
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 18
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 18
INFORME DE RESULTADOS Y ANÁLISIS 19
CONCLUSIONES 22
INTERVENCIÓN 23
CONTEXTO DE LA COMUNIDAD 23
JUSTIFICACIÓN 24
OBJETIVO GENERAL, ESPECÍFICOS Y METAS 26
DISEÑO DE INTERVENCIÓN 29
DISEÑO DE EJECUCIÓN 29
DISEÑO DE EVALUACIÓN 32
DISEÑOS DE SISTEMATIZACIÓN 33
ANEXOS 38
FUENTES DE CONSULTA 48
Proyecto Terminal II
TURNO VESPERTINO
Investigación
Diagnóstico
3
Planteamiento del estudio Diagnóstico.
obtener la información suficiente sobre una secuencia adecuada, de cómo será investigación
recopilación nos dio un acercamiento a la comunidad para elaborar una descripción las
Colinda:
Escuelas: en la calle Chiapas se encuentra un CADI, por la calle Nayarit, la secundaria López
Velarde, Colonias: Méndez Arceo, Tejada Espino, Ampliación. Rosas del Tepeyac, Ampliación.
Cerca de una Avenida Principal donde la escuela se encuentra: Calle Zacatecas, de dos
Contexto Comunitario en donde se localiza la escuela, dichas situaciones nos permite discernir
Central
Infraestructura con daños en los Falta de participación de la Vulnerabilidad económica Cada uno de estos aspectos no da
techos, ventilación inadecuada, comunidad, La mayoría de las familias no como resultado una base para la
necesidad de cambiar cableado Falta de apoyos de parte de pertenece al lugar donde se intervención ante los resultados para
de luz que tiene el riesgo la autoridad encuentra la escuela según poder subsanar en la manera de lo
continuo por su antigüedad y sin correspondiente, el diagnóstico ya pertenecen posible estos aspectos que no son
protección, escases de agua, La situación económica de a las colonias aledañas, sanos para los alumnos, docentes y
pintura, drenaje inadecuado, etc. la zona es difícil, además de consideradas con mayor los que integran la plantilla de la
la falta de organización de vulnerabilidad, lo cual influye institución, los riesgos son latentes, lo
los padres de familia ante en su situación social, cual limita en cierta forma el accionar
diferentes invitaciones por económica y cultural del de una escuela. Todo se convierte en
misma.
Proyecto Terminal II
Mobiliario Dañado en un 90% La autoridad Falta de respuesta por parte Uno de los problemas que existe ante
precaria en todos los aspectos atención suficiente o más Diferentes promesas de riesgos y daños al Mobiliario e
del mobiliario escolar, pizarrones nula para sanar un poco ayuda que no han sido Infraestructura, como en lo visual,
dañados, falta de mesas, sillas esta situación. cumplidas. situaciones físicas, distracciones, que
deterioradas, inadecuadas, Falta de programas que Hoy en día crece la van aumentando. Los docentes deben
dañinas para la posición física ayuden a mejorar la problemática por la de tener más cuidado ante esta
etc. situación escolar y de los cancelación de programas. situación, por ello la intención de
Interpretación de la Información.
Reúne diferentes situaciones, los cuales nos permiten entender que todo lo que rodea a
la Escuela Primaria Benito Juárez, Turno Vespertino, es parte de diferentes contextos que
tienen que vivir los que habitan en la comunidad donde se encuentra la Institución, aspectos
que influyen de manera positiva y negativa, se considera esta zona vulnerable, en el año del
2014 la autoridad local y federal considero 27 colonias, en el cual la colonia morga está dentro
de altos niveles de pobreza, de acuerdo a los estudios presentados por el director de desarrollo
social de ese año, existen 11 polígonos de pobreza. La forma descuidada por falta de servicios
públicos constantes, diferentes formas de pobreza, venta de licores frente a la escuela, mucho
ruido, inseguridad, venta de comida chatarra, falta de pavimento, colonias sin drenaje municipal,
videos, como la observación, que confirman que existen diferentes bases para realizar el
Gráficas
Proyecto Terminal II
GRÁFICA 1
EXCELENTE
BUENO
MALO
PESIMO
6
Totales
GRÁFICA 2
EXCELENTE
BUENO
MALO
PESIMO
TOTALES
Cada gráfica y encuesta son parte de la búsqueda de una respuesta para dar paso al
la percepción de que es necesario realizar mejoras en la Institución lo cual hace más viable una
aplicación de este proyecto que tendrá un seguimiento constante ante los resultados obtenidos.
Proyecto Terminal II
GRÁFICA 3
EXCELENTE
BUENO
MALO
PESIMO
De acuerdo a los datos que dieron respuesta a los cuestionarios y la graficas que reflejan
como la población escolar, padres de familia y docentes observan que es lo que sucede en su
bueno, malo y pésimo, por ello, cada resultado arroja opiniones de cómo perciben la
encuestados tienen su punto de vista para poder analizar y pensar que es viable la intervención.
Las tres graficas son parte fundamental que nos ayuda a ver lo que con el diagnostico se ha
detectado.
Jerarquización.
Proyecto Terminal II
escuela primaria Benito Juárez, Turno Vespertino, a lo observado se reflejan situaciones que
infraestructura con daños, etc. Esto provoca que las tareas escolares tengan ajustes de
dejar avanzar más esta situación, ya que de continuar su crecimiento abra mayores riesgos,
sobre todo para los alumnos. El educar no solo es dar el conocimiento, se debe contar con
diferentes aditamentos que beneficien a todos, tanto a los alumnos como los que interactúan en
su aprendizaje.
De acuerdo a los datos del Diagnóstico, sondeo, aportación de información, por la Directora del
plantel, docentes, supervisores y los que integran la Institución, existe una limitación de acceso
es poca por parte de los Padres de Familia, los apoyos son esporádicos, se tienen que hacer
colectas, algunos eventos de venta de comida, lo cual no se consume de una forma total por la
sobre todo la autoridad por la falta de una gestión constante y adecuada para generar una
venta adecuada. La problemática se presenta desde hace varios años, los aspectos y
referencias son la infraestructura y el mobiliario, donde los daños han ido creciendo, demás,
varios años.
Proyecto Terminal II
Árbol de problemas.
Malas posturas en los alumnos No poder utilizar los baños adecuadamente por el
mal estado.
Distracciones
Riesgo de accidentes, por la
infraestructura dañada, en su mayoría.
Humedad, falta de ventilación, la visibilidad es
difícil por la falta de luz adecuada Docentes y alumnos no pueden realizar
actividades adecuadas.
nueva cultura de prevención con este proyecto de investigación que beneficiara a la Institución
escolar, así como a la comunidad.
Justificación
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Durante la realización del Diagnóstico fue posible identificar que una de las
Tomando en consideración, que las instituciones educativas de carácter público tienen como
promueve un mejor aprovechamiento educativo por parte del alumnado, pero además mejora la
práctica de las actividades del personal docente que desempeñan su trabajo en estas
instalaciones.
incremento de limitaciones para llevar a cabo actividades escolares, tanto de los alumnos
como de sus maestros y el personal administrativo que labora en la escuela, por lo que el
obtenida durante la investigación del proyecto que permitan mejorar las condiciones educativas
Finalmente la investigación tiene como objetivo; describir los aspectos relevantes en relación a
las repercusiones que tiene la falta de mobiliario adecuado y la mala infraestructura que afecta
Objetivo General
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Describir las repercusiones, del desgaste y deterioro del mobiliario e infraestructura de la
Escuela Primaria Benito Juárez, turno vespertino, que afectan las actividades lúdicas y
Las repercusiones del mal estado de la infraestructura y mobiliario de la escuela afectan las
Hipótesis
primaria Benito Juárez, incrementara los niveles de satisfacción de los usuarios de la institución
(alumnos, profesores y padres de familia) así mismo, se podrá tener un mejor aprovechamiento
Marco Teórico
Bustamante (2004) en su libro “Mobiliario Escolar” menciona que ; “A lo largo del siglo pasado
la escuela fue consolidándose y extendiéndose a todos los niños y jóvenes, quienes eran
distribuidos en grupos homogéneos en edad, creándose así las condiciones para que todos
pudieran aprender al mismo tiempo. Para cumplir este objetivo, hubo de asignarse a cada
alumno un pupitre y una silla: su trabajo era aprender y su principal instrumento sus manos y su
mente. Podríamos decir que «mente para pensar y manos para escribir» fue la idea que originó
Proyecto Terminal II
manifiesta que las escuelas viven una crisis de los servicios básicos que brindan a los alumnos.
Destaca en este informe, el deterioro de la infraestructura así como del mobiliario escolar y
otros factores que repercuten en el aprendizaje de los alumnos, tales como falta de higiene,
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quejas de los niños y los maestros por el mal estado de las instalaciones.
estudiantes. Por esta razón, en México, donde las condiciones de infraestructura de las
escuelas son menos homogéneas que en países más desarrollados, es importante considerar
escolar en las primarias y secundarias de México, en el que se analiza el estado que guarda la
infraestructura y recursos materiales en las primarias y secundarias del país y cuyos principales
enseñanza en las primarias y secundarias del país, aunque éstas varían de forma clara entre
las diferentes modalidades educativas. El estudio también permite apreciar que las escuelas
primarias y secundarias de México hacen un esfuerzo por cuidar y mantener sus instalaciones
en buen estado.
Así lo retoma el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 cuando reconoce que “una
que guarda la infraestructura física educativa. A las carencias tradicionales se suma la falta de
Proyecto Terminal II
mujeres y hombres. Estas carencias crean condiciones poco favorables para el aprendizaje de
los alumnos y el trabajo de los maestros. Es necesario dignificar a las escuelas y dotarlas de
El INEE también destaca que: “Las escuelas, además de ser el lugar donde niños y jóvenes 13
aprenden, también son el sitio donde pasan más tiempo después de su hogar. Por ello, una
A este mismo respecto, el Fondo de las Naciones Unidas recomienda que: “los espacios
escolares deben ser también lugares de convivencia, donde se expresan y desarrollan las
Aun a pesar de esto, el INEE ha reportado que “Sólo un 55 por ciento de las primarias
nacionales cuentan con todos los espacios administrativos y de uso común necesarios:
dirección, tienda escolar o cooperativa, almacén, patio de recreo, áreas verdes y baños.”
del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), se señala la relación que existe entre la
más interesados por asistir a clase que aquellos que lo hacen en instalaciones que no disponen
Finalmente resulta interesante comentar que en 2009, se realizó una investigación documental
para conocer un poco de las normas en el diseño, de la ausencia de éstas y la evolución que
ha sufrido el pupitre escolar en beneficio de los alumnos, encontrando datos y sobre todo
Proyecto Terminal II
gráficos que resultan por demás interesantes. Así fue posible caracterizar que “El mobiliario
escolar no gozó de un diseño como tal hasta finales del siglo XIX, por ello, en cada escuela
había bancos o mesas de distinto tipo fabricados por los carpinteros bajo sus propios criterios.
escolar por algunos inspectores pedagogos”, lo cual reitera la importancia de abordar este tema
Antecedentes
deterioro del mobiliario, los cuales están creando diferentes reacciones como; posturas
inadecuadas para el aprendizaje de los alumnos, falta de concentración, entre otros, entre otros
riesgos que son importantes de considerar se encuentran; sufrir un accidente, que la estructura
comunidad que acude al plantel repercute ya que no se cuenta con apoyo por parte de los
padres de familia.
Derivado de las encuestas de acuerdo a los resultados obtenidos resalta que los alumnos,
escuela donde existe alta marginación, ya que la institución en estudio es parte de una zona
México, donde los resultados indican que existe un problema en las aulas, falta de iluminación,
escritura, atención personal para los alumnos por el rezago escolar que padece esta zona, se
hizo toda esta investigación para que quedara el sustento de bases fundamentadas
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metodológicamente para la formulación de un modelo que sea parte de un seguimiento para el
La investigación se lleva a cabo por un grupo de personas observo que había que renovar las
estrategias educativas ya que las condiciones que presentaba la comunidad tenían que
mejorar, por ello se buscó la forma de equipar la escuela Primaria “Héroes de Chapultepec” en
un programa para atender necesidades, lo cual se fue dando, llevando a cabo un desarrollo
diferentes problemáticas, como reprobación, deserción escolar etc., después se incluyeron las 4
comunidades ya mencionadas, realizando cursos de verano, así mismo, el interés fue creciendo
y motivo a llevar mejor actividades aplicadas, se cotejo la información de los planteles incluidos,
padres de familia durante la intervención y así tener mejores resultados que los beneficien.
Si comparamos estas escuelas con la escuela Primaria Benito Juárez, Turno Vespertino, no
estamos estudiando su capacidad lectora, sino que la falta de iluminación está siendo parte de
las Escuelas que necesitan más atención, también vemos que las necesidades detectadas se
pueden disminuir si existe una intervención para lograrlo. (Fundación Valle la Paz, 2012) El
Proyecto Terminal II
estudio que se realiza en 4 Comunidades, existe un alto porcentaje de deserción, sobre todo en
las Primarias, aunque no se considere que la deserción sea factor de disminuir el aprendizaje,
la respuesta es que no existen las condiciones para que una escuela tenga mejores resultados
si los estudiantes no cuentan con lo necesario o lo básico, por esto no queremos que en la
Escuela Primaria Benito Juárez, Turno Vespertino comience a suceder lo mismo por diferentes
afectaciones que han comenzado a salir con el Diagnóstico de Observación, las Encuestas, la
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Observación, con esto se confirma que existen bases como los resultados de las encuestas
para buscar alternativas de mejoramiento. En relación al Mobiliario, En los EU, para establecer
mejoras en las escuelas, existen asociaciones entre padres de familia y maestros que se
registran de forma legal para ejercer el derecho a planificar y a estar dentro de la actualización
de las necesidades de las Instituciones Educativas, además, otro punto muy importante es que
muchas de las escuelas son beneficiadas por parte de las empresas, firmas comerciales que se
convierten en los tutores de escuelas para recibir apoyo de equipamiento, mobiliario, ayudar en
Marco conceptual
Contexto: circunstancias que ocurren, pero que no se sabe realmente cual es la situación.
Antecedentes: datos que sirven para cotejar diferentes situaciones, que ya están registrados,
Metodología de trabajo
Diseño de la investigación.
manera de investigar en la que se acude a la zona del problema, en cuestión llevar a cabo
observaciones, tratando de evitar interactuar con lo que rodea dicho problema, esto con el
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propósito de obtener resultados más reales.
Población.
Muestra:
finitas N = (Zα/2) (p) (1-p) / d2. De acuerdo a los siguientes supuestos: nivel de confianza 95%,
prevalencia 50% (debido a que no existen otros estudios similares a este), precisión (d) 20%.
Con este cálculo el tamaño de muestra es de 21 sujetos, por lo que se realizaran 21 encuestas
La muestra establecida es para evaluar lo bien o mal que el alumnado, los maestros, maestras
la escuela.
N= total de la población 49
Cronograma de actividades.
Aspectos administrativos.
Recursos Humanos: Alumnado (21), docentes (7), padres de familia (21) un total de 49 sujetos
Recursos Materiales:
Copiadora, hojas de máquina, lápices, plumas, USB, carpetas, Gastos que se originen para los
Recursos Financieros
a cabo la relación y generalización que los resultados presenta, el análisis de los datos y
entre maestras y maestros. Con datos más claros y precisos de la percepción que se tiene en
La aplicación de los Instrumentos nos mostró que existe relación en cada una de las preguntas,
la percepción de los usuarios del fenómeno que ocurre y que afecta de manera directa o
indirecta a la Institución.
De acuerdo a las 3 encuestas: La relación que existe entre las siguientes preguntas refleja un
interés del entrevistado en que la Escuela Primaria Benito Juárez, Turno Vespertino, tiene
Todos las perciben a su manera, pero que como información ayudan a formar el criterio que se
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Cada docente aporto en la encuesta lo que el percibe ante la problemática que el mismo vive, lo cual es importante subrayar
que destaca que se debe hacer es mejorar la escuela, sus respuestas lo hacen viable el proyecto.
El alumnado expresa que ellos muchas veces no están a gusto y otros que sí, pero la
mayoría percibe que se debe de pintar, resanar, reparar, poner arboles para que se vea mejor.
Bueno
33%
Bueno
38%
Excelente Excelent
67%
e
62%
Bueno
43%
Excelen
te
57%
Los padres destacan en que están de acuerdo en que se mejorara la problemática del mobiliario y la infraestructura, porque
algunos manifestaron que podría causar problemas físicos, y fueron de los que más porcentaje en este rubro manifestaron, de
acuerdo a su percepción
Proyecto Terminal II
En otras preguntas:
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2.- ¿Cómo se conserva el Mobiliario de tu salón de clases? Los alumnos
Familia.
Un ejemplo de correlación de la Escuela Primaria Benito Juárez son las tres preguntas arriba de
Aprendizaje-mejor conservación del Mobiliario-los padres consideran que pueden ayudar para
Institución.
Las dos variables, Mobiliario e Infraestructura existe una correlación, una influye con la otra, si
la estructura permite los espacios necesarios, como el tamaño de las aulas, como muchos de
los estudios lo dicen que, dependiendo de las instalaciones, existe un buen ambiente físico así
iluminación, la pintura, todo esto existe en una correlación de resultados que hacen que para la
Escuela Primaria Benito Juárez, Turno Vespertino existan todas las condiciones necesarias
para aceptar que es una Escuela que necesita una intervención, para buscar las alternativas
idóneas, o las disponibles para que esto pueda cambiar un poco e ir forjando las estrategias
Proyecto Terminal II
para ir mejorando paulatinamente de acuerdo a la respuesta que se nos vaya dando en este
Otro ejemplo que aporta el INEE, sobre factores Escolares y de aprendizaje en México:
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Aprendizaje-mejor conservación del Mobiliario e Infraestructura-los Padres de Familia
consideran que pueden ayudar para que haya mantenimiento, recuperación, apoyo etc., sobre
oportunidad de relacionar todos los resultados que de alguna manera influyen en el desarrollo y
aprendizaje, por ello la importancia de los resultados que nos ayudaran a la toma de decisiones
más adecuada.
Conclusiones
comprender que la realidad que presenta la Escuela Primaria Benito Juárez, Turno Vespertino,
es de varios años, lo cual es necesario realizar acciones que pueden beneficiar a la comunidad
situaciones que son parte del edificio que se tienen que ir resolviendo, el diagnostico nos arroja
puntos que son prioritarios, para darle avance y que el desarrollo de las acciones a llevar a
cabo sean poco a poco cumplidas, de acuerdo a los objetivos ya planteados. De este modo, es
importante señalar que se tienen datos de acuerdo a las entrevistas delo que piensa la
comunidad encuestada, de las 49 personas que se tomaron como muestra, para dar paso a la
misma.
Proyecto Terminal II
Intervención
Contexto de la Comunidad
considerada desde tiempo atrás dentro del polígono de pobreza del Municipio de Durango,
muchos de los habitantes de esta zona no tienen ingresos fijos, es una zona marginada, ante la
falta de servicios básicos, como el agua, drenaje, pavimentación, falta de alumbrado, etc.,
además de que esta parte de la ciudad está dentro de las más conflictivas y de inseguridad. La
población ante la falta de empleo (fuente INEGI, Dgo. para el año 2016 ocupa el séptimo lugar
en desempleo) lo cual merma su ingreso, que causa problemas de carestía social. Otra
general, como tiendas de alimentos chatarra, una licorería que está en la esquina de la
Institución, falta de control vial, no hay vigilancia, la zona presenta inclinaciones de terreno
partidos políticos, existen leyendas, como la llamada del Bombín, es una zona importante de
ciudad a un lado de la colonia Morga, cada domingo, se llena de cientos de puestos informales
donde acude la población a ese lugar. Su clima es templado con una temperatura media anual
que fluctúa entre los 15°C a 19°C. Su código postal es el 34010 y su clave lada es 618. En lo
recreativo, Centro de desarrollo Sedesol, Unidad deportiva Gándara, además, de los parques
Ampliación PRI. El nivel educacional tiene primarias, secundarias, 1 cadi, preparatoria, y las
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facultades o universidades se encuentran a 5 km, realmente cerca. En la vías de comunicación
existe un buen transporte, taxis, transporte urbano, camiones de carga, por ahí pasa el
existen líneas telefónicas, fijas y celulares, paquetería, mensajería, correo, telegrama etc. La
vivienda se considera semi urbana, y la Urbana con muchas carestías, casas de adobe, de
ladrillo en obra negra, sin terminar. A 4 km se encuentran clínicas del ISSSTE y del IMSS, así
comida por las calles, dos puestos de comida dentro de la escuela, albañilería, plomería,
trabajos inestables con el mínimo o dos salarios mínimos, dentro de esta zona existe todo tipo
de población, que vive de empleos estables, informales, lo cual es como una actividad diaria y
Justificación
Se determino la intervención por medio de la gestion de apoyos, considerando que son otras
alternativas no acostumbradas ante la falta de respuesta que puedan motivar a otras instancias
reparacion del mobiliario etc., lo cual es escasa, es muy poca la respuesta en todos los
Proyecto Terminal II
aspectos, por ello es importante crear que diferentes acciones que dejen constancia de que la
escuela debe ser parte de este tipo de gestiones por medio de proyectos establecidos, el cual
se les debe de dar seguimiento constante a mediano y a largo plazo. No basta con solo pedir,
sino dejar la estructura de la gestion para tener a donde recurrir a donde se gestiono, las
necesario contactar a otros sectores para una respuesta que beneficie a la comunidad escolar,
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que no solo seria para la Escuela que tiene el proyecto, sino las del turno matutino que tendran
que participar en la medidad en que se vaya desarrollando las respuestas para la institucion. Se
espera que la opcion de gestionar recursos para esta comunidad transforme poco a poco esta
El beneficio es para toda la comunidad, los elementos con los que se cuenta es que no hay
respuesta por la Entidad a la que pertenece la Escuela, el insistir a las mismas, para que haya
recopilacion de datos, observacion, cuestionarios, son la parte que nos muestra la necesidad
por parte de los padres de familia donde hay mas apoyos, un proyecto de esta forma no se
habia realizado lo cual se pretende crear otro tipo de cultura de gestion ante la falta de
respuesta, cabe señalar que existe en el Municipio de Durango diferentes costumbres politicas,
no llevan a cabo los seguimientos, por ello es importante la intervencion para lograr aplicar
Objetivo General
Aplicar los recursos obtenidos de las gestiones realizadas de instituciones publicas y privadas,
los programas y presupuestos que se tienen contemplados para este fin y motivar a la
comunidad a contribuir para disminuir el desgaste del mobiliario e infraestructura que afectan el
Objetivos especificos:
Llevar a cabo las diligencias necesarias en cuanto a la gestion en las diferentes Instituciones
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correspondientes, ademas de lograr las conexiones necesarias que de manera recurrente den
a la comunidad estudiantil.
Juárez Turno Vespertino, mediante la participación de los alumnos, docentes, alumnos y los
Metas
Prioridades:
Aplicar correctivos ante el deterioro del edificio escolar, esto seria de inicio como parte de la
prevencion.
De las gestiones realizadas obtener el apoyo para cubrir desperfectos, techos, fisuras,
problemas en la tuberia del agua, reparacion de mobiliario, utilizar la pintura, barniz en los
decision de que sean estas acciones de las mas importantes que requiera la Institucion. La
racionalizacion es muy importante, la gestion nos ayudara a que la prevencion sea involucrar a
sondeos, investigacion etc., se tiene contemplado que es la primera vez que se realiza este tipo
gubernamentales y las gubernamentales para crear una Cultura de entendimiento, que vean
La falta de conocimiento sobre estos proyectos, lo cual los indicadores, apatia, desinteres, falta
de respuesta, etc., la intervencion nos ayudara a encontrar los caminos necesarios para hacer
funcionar a mediano o largo plazo los proyectos que no se habian realizado por medio de un
proyecto, investigacion, una gestion oficial y que quede como antecedente que la Intervencioin
sobre todo a los Padres de Familia, a la comunidad, para ir avanzando paso a paso y lograr el
El desempeño medible sera en base a los recursos que se vayan obteniendo, de acuerdo a las
respuestas, ya que se considera que es la primera vez que se realiza este proyecto de esta
forma, es un inicio importante de intervencion para lograr que se sepa de las necesidades de la
Se pretende alcanzar un impacto del 20% del objetivo, que se vaya implementando poco a
que dan respuesta a las solicitudes de apoyo a las escuelas en el Municipio de Durango, las
solicitudes que sirven para dar atención de acuerdo a sus tiempos de presupuesto, en este
Proyecto Terminal II
caso a las escuelas, pero solamente señalan que deben de ser las prioridades más
importantes.
de atención, esto queda como antecedente para darle seguimiento ya que se tiene contemplado
este fin de acuerdo a las entrevistas realizadas y la entrega de los oficios oficiales de la
Institución.
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El indicador de desempeño: las solicitudes con la información correspondiente de gestión, se
presupuestos, en Durango no han sido activados por el cambio de gobierno, se espera que la
Las dimensiones del desempeño: la respuesta de recursos tendrán una utilización adecuada, la
eficacia la respuesta es para los usuarios que integran la Institución escolar, así como las
demás escuelas que conforma el edificio, la calidad, se tendrá que ir evaluando de acuerdo a la
respuestas de acuerdo a lo solicitado y donde se hizo la petición, son instituciones claves para
ello, la finalidad es los nexos y contactos que se establecerán, por ello, creemos que se lograra
el inicio y el avance de proyecto, que beneficiara a los que integran la Institución Escolar, A
135 alumnos, más los que integran las otras escuelas en el mismo edificio, además de los que
integran la comunidad Escolar. La pertinencia que nos ayudara de acuerdo a los recursos con
que se vaya contando. La oportunidad, es la forma en que podemos tomar decisiones si existe
algo que nos prevenga para diseñar alguna anomalía y que podamos ajustar el camino.
Proyecto Terminal II
Diseño de Intervención
institución y lo mas importante para los alumnos y docentes, ademas de los que integran la
comunidad estudiantil que tendra como impacto mejorar poco a poco su Escuela, dejando el
camino para seguir promoviendo y buscando apoyos no solo por una vez, sino realizar
gestiones por costumbre dejando el precedente de darle continuidad que nos de la pauta para 29
disminucion y lo que sera para la isntitución con el paso del tiempo, las mejoras.
Diseño de de Ejecucion:
Transformación:
Desarrollo:
Se puede entender como el proceso de evolución, cambio y, una persona o una situación
determinada
Bienestar:
Resultados:
Educativo:
Instrumentos:
Institución, teniendo antecedentes y una base de partida para seguir gestionando, hasta
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encontrar las fuentes necesarias, solo es el inicio, para lograrlo.
Otro indicador es que se activen los programas para las escuelas que de acuerdo a la
entrevista se necesita realizar para poder dar respuesta a las solicitudes en cuanto a material y
Cuestionarios, entrevistas.
Beneficiarios: En primer instancia los alumnos de la Escuela Primaria Benito Juárez, Turno
Vespertino, los docentes, los que integran la Institución, además de la comunidad que tendrá un
que ser en conjunto a las otras escuelas que están dentro del mismo edificio, para obtener más
ayuda lo cual generara una participación de todas en su conjunto ante el beneficio que se daría
para todos, lo cual es otra alternativa que será otra opción de gestión.
Aspectos Administrativos
parte de la Comunidad.
Un Desarrollador Comunitario
Proyecto Terminal II
Recursos Materiales: Copiadora, hojas de máquina, lápices, plumas, USB, carpetas, una
computadora, gastos propios, que se originen para los traslados a la hora de realizar la gestión
Recursos Financieros:
Como primer punto, este proyecto será llevado a cabo con mis propios recursos en cuanto a
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traslados, gastos en cuanto a materiales para cubrir necesidades de la intervención.
cal, herramientas, etc., esto con respecto a la Infraestructura para llevar a cabo las acciones de
mejora incluidas en el Proyecto de Intervención, además de dar a conocer la situación que vive
Los elementos con los que se cuenta son: las hojas de máquina, 1 paquete, 1 pluma, 1 lápiz,
Carpetas, una Laptop, sobre todo el tiempo entre el empleo, permisos, citas, entrevistas, etc.,
todo esto servirá para la elaboración de los oficios que se van a distribuir en las diversas
pintura, arena, cal, cemento, herramientas, pintura de barniz; también para las encuestas que
nos darán información de cómo percibe el alumnado las reparaciones que se pudieron haber
Ya que se haya logrado la gestión, se dará el uso pertinente a los materiales, también
respuestas para resolver situaciones de la infraestructura, agua potable, drenaje, etc., así como
reparación de mobiliario, esto es de acuerdo a lo que nos otorguen para dar lugar a la ejecución
de este proyecto.
Diseño de Evaluación
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Para mi proyecto y el analisis de lo que se ha planeado, es factible que la evaluacion EX POST
por la oportunidad de apreciar los impactos en determinado tiempo, para que se pueden
Diagnostico, podemos pensar que los resultados se daran con la continuidad y respuestas que
resultados donde debemos de tomar en cuenta que el Desarrollo Comunitario ha sido escaso o
MODELO DESCRIPTIVO
Final:
En el proyecto que se está realizando en la Primaria Benito Juárez, Turno vespertino del
nos da la oportunidad de aplicar la intervención que nos lleve a aminorar la problemática que se
ha hecho que frene el buen desarrollo educativo para alumnado y los que integran la
comunidad escolar.
Fundamentación
Dentro de la fundamentación es lograr que esta comunidad, que ha tenido muy pocas
respuestas en muchos años, no solo es no recibir lo necesario, sino que las condiciones no se
empresas públicas y privadas, que se den cuenta de que pueden apoyar con recursos apoyos,
donaciones etc., ante la falta de respuesta de las instancias correspondientes, lo cual se haría
Objetivos
obteniendo a mediano y a largo plazo, atendiendo de forma prioritaria las necesidades que más
requieren atención, de acuerdo a las respuestas que haya de las solicitudes que se realizaron y
comunidad a que deben tomar en cuenta que con su ayuda, se pueden buscar otras
alternativas de beneficio, que es lo que nos hace falta llevar a cabo. Por ello es importante, que
la intervención en este contexto sea sistematizada, buscando que el Desarrollo Comunitario sea
para todos los que integran la institución y así prevenir que continúen los daños. Como
proyecto.
Metodo de Gestión
Promover de forma constante la realidad que existe dentro de las escuelas, en este caso el
información suficiente es hacer valer que es viable esta decisión, de intervenir, de buscar la
gestión pública como otra alternativa, que a decir verdad aquí no es una costumbre si se trata
de proyectos, lo cual hay que darles seguimiento y labor de convencimiento para darle impulso
a su desarrollo.
Proyecto Terminal II
Crear los caminos de gestión posibles, implementar con realidades claras, y así darle
paso a la prevención, el modelo de gestión es parte de formar normas, donde se reflejen las
capacidades sobre las políticas existentes de no atender las necesidades que se plantean, a
todo los niveles posibles que será un inicio de aprendizaje y de concertación social para que los
antecedentes estén presentes y sepan de que la gestión es para beneficio de los alumnos que
presentando.
alternativas de las cuales se pueden tomar en cuenta para que la transformación se logre. El
diagnóstico arrojó circunstancias de las cuales sirven para pensar que existe viabilidad,
Se generan los oficios para su gestión, entrevistas, citas, esto conlleva a informar del proyecto
Pasos:
Proyecto Terminal II
Ver prioridades, comunicar a la Institución Escolar lo que se pretende hacer para su aprobación,
buscar el lugar indicado para la entrega de oficios, lograr la entrevista con la persona indicada,
labor de informacion sobre el tema a tratar, sobre todo a las mas adecuadas de acuerdo que
pudieran dar respuesta. Como punto importante a realizar, es informar del proyecto que se
que la solicitud sea sellada y firmada por quien reciba el documento para dejar constancia de
Operacionalizar
Los que participarán en estas acciones seran los que integran la construcción del proyecto,
cuestionarios, con respecto a los maestros, la autorización plena de la directora, que elaborara
los oficios para la gestion, personal de mantenimiento que valorara por conocimiento las
necesidades y dar ala información necesaria a las Instituciones-Empresas que se les llevara la
solicitud correspondiente, asi como la busqueda posible de recursos que es lo que se busca. El
plazo que se plantea realizar es a partir de Enero 2017, repartiendo en el mes de febrero, para
comenzar a implementar en marzo, contando con los recursos, de hojas de maquina, camara
Cronograma de Actividades
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
Entrega del proyecto de
1 investigacion.
inicio de elaboracion del
proyecto de intervencion,
de oficios de gestion..
Inicio de la Sistematizacion.
(Operacionalidad)
Acciones de Termino
3 Intervención. Continua la
Ejecucion: Ejecución:
Llevar a cabo la Llevar a cabo la
aplicación de aplicación de
recursos recursos
posibles ante las posibles ante las
respues de las respues de las
instituciones. instituciones
Recursos que se
necesitan:
copias, gastos
personales para
traslados,
carpetas,
plumas,
Acciones:
busqueda de
telefonos de la
Institucion o
Empresa,
Preguntar a
quien se le dirije
un oficio,
explicar el
motivo, posible
cita de 14:30 a
18: hs.
Aaplicar la
4 evaluacion y ver
que resultados
arroja para su
seguimiento.
Proyecto Terminal II
Anexos
Anexo 1
Entrevista: para tener la información de forma más directa y saber qué es lo que piensa
38
la comunidad acerca de lo que se está llevando a cabo. Se crearon tres encuestas: para
Cedulas de Evaluación
turno vespertino
1.- ¿Qué opinión tiene acerca del mobiliario que utilizan sus alumnos?
2.- ¿Sus alumnos se encuentran cómodos y guardan una postura correcta al momento de estar
sentados?
4.- ¿Cómo considera Ud. la percepción del estado de cómo se encuentra la infraestructura de la
6.- ¿De qué forma considera usted que la infraestructura Escuela Primaria Benito Juárez, Turno
Cedula de evaluación, para padres de familia de la escuela primaria Benito Juárez, turno
vespertino
1.- ¿Cómo considera Usted las condiciones en que se encuentra el mobiliario del salón
2.- ¿Cómo ha sido el comentario de Su hijo o hija acerca del mobiliario de su salón de
clases?
4.- ¿En qué condiciones se encuentra el edificio escolar al que asiste su hijo o hija?
5.- ¿Cómo se sentiría si se mejorara el mobiliario del salón de clase de su hijo e hija?
6.- ¿Cómo considera Usted en que sus hijos aprendan a cuidar su aula y su mobiliario
7.- ¿Consideraría Ud. Participar en una campaña para gestionar recursos entre la
comunidad, apoyos, en especie, como pintura, cemente, cal, arena etc., para restaurar la
Escuela?
3.- ¿Consideras que la silla o el mesa banco donde te sientas y escribes es cómoda o
4.- ¿Que te parecería como alumno o alumna si mejora la escuela en sus paredes,
5.- ¿Considerarías participar junto con tus padres o familiares para que la escuela
6.- ¿Cómo te sientes todos los días al llegar a la escuela y ver que tu mesa banco, silla,
7.- ¿Te gustaría que estuviera mejor acondicionado tu salón, con pintura adecuada, que
Oficios que se elaboraron para su entrega en las diferentes empresas e instituciones para su
trámite de solicitud, anexo imágenes con su sello y firma, como 7 oficios no fueron recibidos por
las empresas.
Proyecto Terminal II
Construrama de Durango, Comex, Fundación Dondé I.A.P, Dr. José Ramón Enríquez,
Presidente Municipal del Municipio de Durango, Construrama de Durango, Nueva ERA José 42
secundarias), LXVII legislatura de Durango, Diputada de gestión social al Distrito No.1 a la que
pertenece la escuela, esa fue la condición para recibir el oficio, Ferretería y Materiales Rodo, Sr.
100, anexo Solicitud realizada por Internet. Gob., cabe mencionar que 8 empresas e
instituciones no quisieron entrevistarme ni recibir el oficio porque la excusa fue que no había
Para el análisis de los datos se realizó la captura de las Cédulas de Evaluación sobre la
percepción que tienen los Maestros y Maestras del Mobiliario e Infraestructura de la Escuela
visualizar los resultados en términos numéricos que nos ayudaran a tener una información más
clara, para efectuar una mejor comprensión de la información proporcionada por alumnos y
alumnas, maestros y maestras, padres de familia acerca de cómo ellos perciben la situación
Anexo 2
Las gráficas nos muestran diferentes respuestas pero todas con el margen positivo de poder
realizar la intervención, esto nos ayuda a elaborar las estrategias adecuadas para la propuesta
de intervención, cada resultado tiene correlación, ya que afecta tanto a los alumnos, como a los
43
maestros ya todos los que integran la Institución, esto es parte de lograr que el aprendizaje con
la infraestructura, mobiliario, baños, tal y como expresan las encuestas y la observación que
son la parte fundamental para la ejecución de los objetivos que son el camino a seguir.
Gráficas de todas las preguntas y respuestas docentes, el alumnado y los padres de familia,
2
excelente
1 44
buena
0 Malo
1.- ¿Qué opinión 2.- sus alumnos 3.- como influye 4.- ¿Cómo 5.- ¿De qué 6.- ¿En qué 7.- ¿Si hubiera
pesima
tiene acerca del se encuentran el mobiliario en considera Ud. la forma, El centro grado considera mejoras en el
mobiliario que comodos? su aprendizaje? percepción del escolar recibe usted que la mobiliario y en
utilizan sus estado de cómo mantenimiento infraestructura la
alumnos? se encuentra la en su escuela Primaria infraestructura
infraestructura infraestructura? Benito Juárez, de su escuela,
de la Escuela Turno como lo
Benito Juárez, Vespertino consideraría
Turno limita sus Usted?
Vespertino? actividades
escolares de
acuerdo a la
observación
diaria?
Pésimo: 6-12%
La cedula de evaluación de percepción que respondieron los maestros y maestras se hizo con
resultados, es para asegurar con datos más precisos, lo que se pretende emprender, datos
confiables etc., que nos muestran la situación de la Escuela Primaria Benito Juárez, Turno
Vespertino.
Proyecto Terminal II
25
20
15
45
10
5 Series4
Series3
0 Series2
Series1
25
20
15
10
5 pesimo
0 malo 46
1.- ¿Cómo
considera Usted 2.- ¿Cómo ha bueno
sido el 3.- ¿Cómo
las condiciones 4.- ¿En qué
comentario de considera usted
en que se
Su hijo o hija participar en su condiciones se 5.- ¿Cómo se excelente
encuentra el encuentra el sentiría si se 6.- ¿Cómo
acerca del tiempo libre
mobiliario del edificio escolar mejorara el considera Usted 7.-
salón de clase mobiliario de su ayudando a la mobiliario del en que sus hijos ¿Consideraría
reparación y al que asiste su
de su hijo o salón de clases? salón de clase aprendan a Ud. Participar
mantenimiento hijo o hija?
hija? de su hijo e cuidar su aula y en una
del mobiliario e
hija? su mobiliario campaña para
infraestructura
durante su gestionar
de la escuela de
periodo recursos entre
su hijo e hija?
escolar? la comunidad,
apoyos, en
especie, como
pintura,
cemente, cal,
arena etc., para
restaurar la
Escuela?
Anexo 3
Esta Gestión se considera muy importante porque se recibió en los lugares e instituciones
claves para dar respuesta a la solicitud de apoyos de recursos para la Escuela Primaria Benito
Juárez, Turno Vespertino. Ya que 8 oficios de otras empresas no quisieron ser recibidos.
Proyecto Terminal II
47
Proyecto Terminal II
Informe de Resultados
LA EJECUCIÓN:
seleccionada, lo cual se realizo la investigación adecuada, para ver los alcances que se podrían
Dondé, lo cual se llevó el acercamiento estableciendo una cita, dando la información suficiente
sobre el proyecto que se ha ido desarrollando en la Escuela Primaria Benito Juárez, Turno
Vespertino, la cita se realizó el día 3 de Febrero, lo cual se indicó por parte del Señor López
Monreal, gerente de la Sucursal Dondé, se me dijo que no se podía apoyar de otra forma más
que con material didáctico, se especificó que nos podrían ayudar con 150 mochilas. El oficio se
elaboró para entregarse el día 6 de febrero, con la promesa de una respuesta pronta.
La participación fue plena, teniendo la respuesta de la Directora, Ma. Guadalupe Araujo Araiza,
con su autorización y firma, la asesora fue enterada de lo que se iba a realizar, Profa. María
del gerente que se podría llevar algunas semanas, lo cual fue de forma anticipada el proceso.
Las fechas se respetaron conforme a lo estipulado, no hubo cambios, lo importante es que fue
antes de lo que se había pensado que sucedería La entrega de las 150 mochilas fue entregada
el día 9 de marzo, lo cual el gerente de la fundación Donde nos comentaban que era para que
La duración de La actividad llevada a cabo fue del día 6 de febrero, avisándonos para el día 1
de marzo que ya había llegado el producto de 150 mochilas, quedando terminada de forma
anticipada
No hubo variación en la dinámica, se llevó a cabo puntualmente cada una de las actividades
49
En relación a la solicitud previa cita con empresa Color Home, como desarrollador comunitario,
se dio la información necesaria sobre las necesidades que existen para la escuela primaria
Benito Juárez, turno vespertino, la actividad primordial era la información y descripción del
proyecto ante la empresa privada que se está llevando a cabo en la Escuela Primaria Benito
Juárez, Turno Vespertino, se le expuso las circunstancias que vive la institución, se aplicó el
Cada uno de los actores participo de manera adecuada, y se llevó a cabo conforme a lo
En este caso la disponibilidad fue que iba a revisar el excedente de la empresa para poder ver
en que nos podría ayudar, porque el oficio de gestión, con la descripción de diferentes
peticiones, que era la pintura, brochas, rodillos etc., el responsable, Mariano Herrera Álvarez,
explico que los recursos no eran suficientes, que la empresa no tenía oportunidad de donar de
la venta genérica. Como primer intento nos explicó la situación, dejando al libre albedrio la
Proyecto Terminal II
intervención.
Las fechas de esta actividad se llevaron a cabo dentro del plazo, del mes de febrero de acuerdo
gerente me ofreció 4 tinas medianas, quedando como acuerdo le diera resultados sobre su uso
50
de la pintura.
diferentes situaciones y conexiones con otras instituciones, como la CFE. Aguas del Municipio
por medio de la Contraloría, hice la gestión con la Responsable, Rosario Rodríguez, que me
llevo con el Ing. Zamora, se explicó la situación de la Institución, su afectación y que esto era
mediante un proyecto de intervención, antes de llevar el oficio para especificar con que
entregó el Oficio el día 22 de Febrero, aunque las acciones ya habían tenido forma, solo era
Escuela Primaria Benito Juárez, Turno Vespertino, no comprendían lo que se tenía que hacer
por Aguas del Municipio, que intervino en todo el edificio, baños, drenaje etc., ya que surgieron
otras afectaciones no visibles a la vista, sino ya en las conexiones del drenaje, fugas internas
etc., además de solicitar el apoyo de las otras escuelas del turno matutino, Jaime Nuno y Josefa
Proyecto Terminal II
baños y drenaje, lo cual me dice el Ing. Zamora que será un proceso más largo, ya que por 45
años casi no habían sido revisadas. La variación fue que se abarco más del 40% de lo
estipulado, se pensaba que sería solo los bebederos, drenaje etc., como prioridad, ya que la
empresa del ayuntamiento encontró muchos desperfectos que se están revisando y tomando
correctivos, pero nos dijo, Aguas del Municipio que paso a paso.
51
Los actores de forma conjunta respondieron inmediatamente, girando la orden después de que
le expuse la situación sobre la falta de agua y de arreglos que se detectaron y se tendrán que
todos los actores han estado participando favorablemente las acciones. La directora, tomo
cartas en el asunto hablando con los otros directores, Profesores, José Roberto Hernández
Dentro de lo planeado la dinámica fue la adecuada, Llegaron los trabajadores de Aguas del
Municipio de Durango, revisaron las instalaciones, se tiene que abrir completamente los sellos
principales, se revisaran las fugas, la tubería, que ellos harán gran parte como institución sin
cobrar en un 80%, la reparación, dijo el Ing. Zamora, que se tendrían que unir las tres escuelas,
las dos matutinas y la vespertina que es a la que pertenece el proyecto que compartirá con las
otras dos escuelas. Con esto, los recursos de reparación serán puestos por aguas del
municipio, que será un proceso a mediano plazo, porque la tubería tiene casi 45 años de
antigüedad y nunca había sido revisada a fondo, por ello, la problemática en toda las escuelas
del edificio, Baños, drenaje, tierra, ramas, etc. Después de la revisión, se tuvo que girar otro
oficio para pedir a la Institución la Elaboración de un plano, donde se harán los bebederos, que
la escuela no cuenta desde hace años más que con una sola llave para toda la escuela para
Proyecto Terminal II
beber y limpieza en general. Está en proceso, el seguimiento continuo. En esta actividad los
recursos son diferentes, es aportar la corrección en diferentes situaciones de averías que han
existido por años, aquí respondió también la Dirección de Escuelas Regionales de la Secretaria
de Educación Pública, citando que aportaran en conjunto apoyos para terminar con esta obra
del arreglo de la tubería y acciones que tomaran tiempo en irse realizando por los tiempos
institucionales. Las fechas de esta actividad se han estado llevando a cabo dentro del plazo
52
estipulado, los trabajos y revisiones han estado realizándose por parte de la institución, hasta el
corto plazo, se hará en varias etapas que podrán ser a mediano y a largo plazo por el tipo de
obra: drenaje, fugas, baños, tubería, etc., todo esto conforme a los daños detectados, se
ampliara la continuidad, ya que se elaborara un plano, para la instalación de los bebederos que
no hay y que es una afectación bastante problemática, esto hará diferentes acciones que no
La variacion tuvo diferentes apreciaciones, no podiamos saber cual era el problema real, no
proceso correcto, solo es que la institucion del ayuntamiento, que es la unica que ha respondido
amablemente, tenga sus plazos adecuados ya que la respuesta del director general de aguas
del municipio de durango, Ing. Rodolfo Corrujedo Carrillo, llegaremos a buen termino.
La planeación era acudir desde los primeros días de febrero, pero no se pudo dar por falta de
información concreta y de quien era la persona adecuada. Para el día 17 de Febrero ya tenía la
ubicación y el funcionario a quien recurrir, el 21 nos pidieron el oficio, después de saber quién
era el director de educación básica, que fue recibido el 22 de febrero en el edificio central de la
Proyecto Terminal II
SEP., la respuesta fue inmediata, el día 28, donde hubo conexión con la Escuela Primaria
que se estaba pidiendo como apoyo, lo cual otro punto que surgió fue que ellos optaron por
darnos a conocer que darán de alta nuevamente un auditorio que existe en la escuela, que
servirá para las tres escuelas, matutino y vespertino, está cerrado porque no hay energía
eléctrica, el cableado no sirve, etc., esto no estaba incluido, lo cual podría ser un pequeño
53
cambio en la planeación, que no afecta realmente, el avance es importante, se llevaron la
relación de las necesidades, como focos, cable, pintura, impermeabilizante, sobre barniz para el
mobiliario, etc., respecto a lo que falta nos dijeron que este proyecto tendrá continuidad de su
parte.
La variación en la intervención fue que se detuvo algunos días, porque cambiaron al profesor
Jesús Soto Gamiz, entrando en su lugar el Ing. Luis Carlos Alarcón Jaquez, lo cual tuvo otra
pausa, ya que nos pidieron que se elaborara otro oficio, que se realizó el 9 de marzo 2017, para
dar legalidad y una respuesta pronta, oficio dirigido al dirección de escuelas regionales que nos
Todos los actores se conjuntaron para dar respuesta, la búsqueda de actores y la participación
Juárez, turno Vespertino, mientras se normalizan las actividades del nuevo director de
Por palabras de los personajes de la SEP. Se le dijo a la Directora del Plantel que corroboraron
el proyecto para saber de dónde provenía, y cubrir lo más posible las prioridades más
importantes, como impermeabilizantes, pintura, cemento etc., que fue lo que ellos dijeron que
Durante la dinámica, solo hubo algunas pequeñas variaciones, ya que ha habido cambio de
funcionarios, lo que ha hecho que los oficios se vuelvan a elaborar, aquí solo fue los cambios
de directores, el personal que nos atendió fue el mismo, solo era dirigir los oficios a las
personas adecuadas.
Benito Juárez, Turno Vespertino, que pertenece al Distrito 01 del municipio de Durango LXVII
Legislatura, que se tardaron un poco en entender lo que significa este proyecto de intervención
para la Institución, el cual solicitamos su apoyo por medio del proyecto de Intervención, que
apoyo, lo cual se nos comunicó por vía telefónica que habían recibido un oficio de la Diputada
Silvia Jiménez Delgado que a la mayor brevedad darían respuesta en conjunto, avisando a la
directora de la escuela primaria el viernes 3 de Marzo, vía telefónica. Servicios Regionales, nos
pidió nuevamente otro oficio pero ya con el cambio de Director de Escuelas Básicas “A”, lo cual
dirigido a servicios regionales con el Ing. Carlos Alarcón, Nuevo director. La respuesta llego el
Martes 14 de Marzo, nos llamó el Sr. David Tinoco y después el Sr. Raúl del Departamento que
es con los que se ha tenido contacto en servicios regionales, lo cual nos anuncia que nos
apoyaran con material que resulta muy importante, porque es impermeabilizante, con esta
respuesta surgieron otros apoyos de parte de servicios regionales, para poner los bebederos y
Las variaciones han sido pocas, solo se tiene que esperar a que entreguen los recursos, el
tiempo se ampliara para poder terminar la obra mientras se ejecutan los procesos de entrega de
material para tuberías, bebederos, el proyecto etc., el diseño y lo planeado como desarrollador
Proyecto Terminal II
comunitario se ha dado con más tiempo ya que los recursos se esperan para la semana a partir
del 21 de marzo, el diseño sigue adelante, ya que se nos darán 2 vales para recibir el material,
y otro para el material de tuberías y bebederos, dando respuesta positiva por parte de la SEP.,
intervención continua con el diseño ya que estamos a tiempo de realizarlo en tiempo y forma.
Los recursos más importantes para la institución se han estipulado por parte de servicios 55
regionales lo cual las prioridades pueden ser cubierta y tomar las acciones necesarias para
realizar lo planeado de acuerdo a los objetivos. Sobre el mobiliario se nos volvió a comunicar
vía telefónica el mismo día de la confirmación de los recursos que se tendrá que esperar a que
se activen los programas sobre la ayuda para renovar mobiliario o darnos material para la
Los materiales que serán entregados en la semana del 21 al 24 de marzo que serán recogidos
Una de las variaciones que empezaron a cambiar un poco las actividades a aplicar, son las
diferentes actividades que se desconocían por mi parte, la SEP. Aplica diferentes acciones
durante el mes de marzo, evaluaciones, exámenes, juntas de capacitación a maestros etc., esto
es lo que ha sido la variación lo cual no afecta en nada al proyecto solo el tiempo que será a
mediano plazo.
De acuerdo a la dinámica realizada, fue poco la variación, las acciones se han tratado conforme
a lo planeado. La dinámica se llevó a cabo por parte de todos, las respuesta han estado
pero la presidencia municipal por conducto del presidente Dr. José Ramón Enríquez Herrera no
Proyecto Terminal II
ha dado respuesta ni por vía telefónica, oficio, avisos, etc., solo mencionar que Aguas del
Municipio es la única que ha respondido, lo cual seguimos esperando se nos de alguna noticia
al respecto, que según la dirección de este ayuntamiento nos dijo que el proyecto era viable
La única variación es que la presidencia municipal, a cargo del Dr. José Ramón Enríquez
La dinámica se llevó conforme a lo planeado sin contratiempos, solo que no han respondido.
siguen su curso, la empresa le dijo al desarrollador comunitario que era probable que hubiera
un largo plazo para poder ayudarnos porque la crisis empresarial no era la adecuada, se le
expuso lo que es este tipo de Proyectos de Intervencion, para recibir recursos y tener un mejor
bienestar sobre todo en el mobiliario de la escuela, en cuanto a barniz, lijas, brochas etc., la
gerente Maria del Rosario Rendon, me explicaba que esto no seria posible hasta tener mas
adelante un inventario y con los excedentes podrian tener con nosotros una atencion. Lo cual
las variaciones correspondientes solo han sido la espera, porque no ha habido respuesta de
la forma en que lo planeamos, la dinamica establece el mismo seguimiento, pero hasta que
esto fue parte importante de la gestión, información, como nos dirigimos etc., que fue conforme
demostraron amablemente el interés, pero ellos argumentaban que los recursos son de 57
empresa privada y que se tendría que hacer mucha labor de convencimiento no con los
gerentes sino con los dueños, lo cual acudí 3 veces más a estas empresas pero en esta parte
nunca hubo ya un recibimiento por parte de los dueños, el personal sí, pero nada más.
Gobierno Federal
a lo planeado, solo esperar respuesta, además hoy 27 de Abril hice otra solicitud al INIFED
de Durango, Infraestructura
Educativa, que parece ser es la misma página a la que envié la solicitud, lo cual se solicitó
recursos para que ellos integran también a esta institución y que tengan conocimiento de que la
escuela primaria Benito Juárez, turno vespertino, tiene afectaciones que no han sido
esperemos que pronto haya el contacto, así como en el INIFED aquí en Durango.
Hoy mismo en mi correo personal recibí la respuesta, la cual me mencionan que esa escuela
solo es por una Evaluación y Diagnostico que se incluyó, la Escuela Primaria Benito Juárez, no
Proyecto Terminal II
tiene noción de cómo fue la selección de escuelas para estar en este programa. Respuesta en
los anexos.
AJUSTES MAYORES:
Cambios mayores no lo veo realmente, son situaciones que se han estado llevando a cabo,
mayores podria ser que no se ejecutara lo planeado, las respuestas estan llegando que es lo
58
importante. .
ANEXOS
Es la unica llave que existe, para tomar agua de todos los niños de las 3 escuelas,
para limpieza, para uso de mantenimiento, intendencia etc. y el chorro es muy poca salida de
agua.
Proyecto Terminal II
Este es el único bebedero que existe En esta imagen aparece que la intervención
Las llaves pero no hay conexiones. Necesarias que no existen, se abrió un boquete
Se abrieron los sellos que tenían algunas 3 Aquí lo principal era abrir los Se tapó una fuga que limitaba el servicio de agua
Décadas de no abrirse, se desazolvo, Sellos que no se podían abrir que ya tenía años tirando y filtrando agua a los baños.
Esto es lo que cambio repentinamente el proceso porque nos entregaron el vale con los recursos para cubrir prioridades, lo cual aquí se
observa la participación de los compañeros de la Escuela Primaria Benito Juárez Turno Vespertino, descargando en la institución e l material,
impermeabilizante, pintura, cemento, esto es lo que hacía falta como primer instancia para salir adelante poco a poco. Lo cual compañeros de la
Respuesta
Proyecto Terminal II
Muy buen día Sr. Rafael Santacruz Gutiérrez; conforme a su petición se le informa que:
http://www.inifed.gob.mx/escuelasalcien/
Av. Vito Alessio Robles No.380, Col. Florida Delegación Álvaro Obregón, C.P. 01030, México, D.F. Tel: 52 (55)5480 ·4700 Comentarios sobre este sitio de internet
Donde encontrará los planteles beneficiados del período 2015-2016 y 2017-2018 para verificar si su plantel es uno de los beneficiados. Solamente las
escuelas incluidas en los listados se atenderán por el Programa Escuelas al CIEN. Estos listados sólo podrán modificarse por casos fortuitos o de
fuerza mayor y necesidad manifiesta e ineludible, de acuerdo a lo estipulado en los Lineamientos del Programa, por lo que no podrán ser considerados
nuevos planteles educativos o modificar los listados que están publicados en esta página, salvo que a través de remanentes, en caso de que existan,
se vean beneficiados.
60
EVALUACIÓN:
Realización de la evaluación:
La realización de cada acción se llevó a cabo conforme a lo planeado, la gestión tuvo lugar en
cada una de las áreas seleccionadas, los datos de la gestión obtenidos. los datos, esto ha sido
la parte importante de la planeación, conforme iban llegando las respuestas, los datos se fueron
tomando para así describir lo que ha sucedido en cada actividad, no hubo ningún problema
para saber los detalles más importantes en cuanto a la gestión o recopilación de datos. solo la
variación fue parte de la espera que en algunos casos se dio, como la del INIFED, la
presidencia municipal, en cuanto a la reparación del mobiliario, que no han respondido, además
Proyecto Terminal II
de las empresas privadas, solo dos, Color Home y la fundación Dondé, que si nos
respondieron. Con estos contratiempos solo se han detenido las acciones por la
se ha recabado, sin mayores contratiempos, más que la espera de poder realizar las otras
actividades, como lo que sucedió en la semana del 14 de marzo que se nos dio respuesta y ya
pudimos recabar más información, teniendo pormenores que serán retomados en cuanto se nos
61
responda en conjunto. Los resultados y soluciones ya están planeadas por parte de las
instituciones, ya sabemos que es lo que nos van a entregar para dar seguimiento que será un
tuvieron que recorrer que recorrer, ya que en la escuela no estaba todo el personal o maestros
para responder los cuestionarios, pero solamente es por el tipo de actividad y tiempos que no
compaginan en la vida escolar, pero se van haciendo ajuste para irlo logrando. La situación a
partir de Marzo cambio, se han dado diferentes actividades pertenecientes a la escuela, sobre
evaluaciones, exámenes, supervisiones de México, etc., esto pues son las normas pero todo se
hará conforme a lo planeado, en el momento que se vaya despejando estas acciones que solo
han sido retraso de entrega de recursos y de poder retomar las acciones que tenemos en la
planeación.
Resultados de la evaluación:
llegada de los apoyos de las instituciones que ha creado un cambio de visión, mediante el
Proyecto Terminal II
proyecto de intervención que a ha convocado a diferentes actores que se han unido de forma
que tiene la SEP. ¿Qué fue lo que ha quedado pendiente?, la información ha ido fluyendo
conforme a lo planeado.
Resultados de la evaluación 62
Se incluirán las mediciones, la explicación de cada indicador y que nos indica con
de instrumentos. Cuestionarios a los alumnos (15), a los padres de familia (15) y a los 7
docentes, para obtener información sobre cómo perciben ahora lo que ha estado sucediendo
durante la ejecución del proyecto de intervención, y para nosotros interpretar la viabilidad que
considero un éxito, se han ido ejecutando los objetivos, considero un diseño flexible de
continuidad, esta evaluación es buscar la maduración del proyecto, ya que se ha ido creando la
autorreflexión que nos puede dar mejores resultados. De acuerdo a la evaluación que nos
ayude más adelante en la toma de decisiones, para que podamos orientarnos con mejor
eficacia, así mismo lograr que la gestión y procesos se hagan con mayor eficiencia, aquí tendré
Cuestionarios aplicados:
Resultados:
Cuestionario 1
Proyecto Terminal II
1.- ¿TE GUSTARÍA QUE HUBIERA MAS BEBEDEROS BIEN HECHOS PARA TODA LA ESCUELA?
15 alumnos
Si 11
No. 0
No se 4
15
2.- ¿CONSIDERARÍAS CUIDAR LOS BEBEDEROS CUANDO YA ESTÉN PUESTOS PARA TODAS LAS ESCUELAS DEL EDIFICIO?
Si 15
No
No Se 63
15
3.- ¿TE GUSTARON LAS MOCHILAS QUE NOS REGALO LA FUNDACIÓN PARA TODOS LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA?
Si 15
No
No se
15
4.- ¿TE SIENTES A GUSTO AHORA QUE NOS DONARON IMPERMEABILIZANTE PARA CUBRIR LOS TECHOS Y QUE NO HAYA GOTERAS?
Si 9
No
No se 6
15
5.- ¿TE HA CAUSADO ALGÚN PROBLEMA QUE HAYA PERSONAS QUE ESTÉN HACIENDO ARREGLOS EN LA ESCUELA?
Si 6
No 4
No se 5
15
6.- ¿TE GUSTAN LOS CAMBIOS QUE SE ESTÁN HACIENDO PARA EL BENEFICIO DE TODOS EN LA ESCUELA?
Si 8
No
No se 7
15
1.- ¿PIENSA USTED QUE LA REVISIÓN A LAS TUBERÍAS PARA PONER LOS BEBEDEROS SERA DE GRAN BENEFICIO PARA LOS ALUMNOS?
SI 14
NO
NO SE
1
2.- ¿NOS AYUDARA COMO PADRE DE FAMILIA A RECOMENDARLE A SUS HIJOS QUE SON ALUMNOS DE ESTA INSTITUCIÓN A CUIDAR MAS
LOS ARREGLOS QUE SE HAGAN EN LA ESCUELA, QUE ES BENEFICIO PARA TODOS?
SI 11
NO
Proyecto Terminal II
NO SE 4
3.- ¿DE LOS CAMBIOS QUE SE ESTÁN REALIZANDO EN LA ESCUELA, PIENSA USTED QUE LOS TECHOS ESTARÁN MEJOR CON EL IMPERMEABILIZANTE
PARA DISMINUIR LA PROBLEMÁTICA DE HUMEDAD?
SI 15
NO
NO SE
4.- ¿PIENSA USTED QUE EL DESARROLLO ESCOLAR MEJORARA PARA REALIZAR MEJOR LAS ACTIVIDADES ESCOLARES?
SI 15
NO
NO SE
5.- ¿QUE PIENSA USTED QUE SERA DE GRAN BENEFICIO ACTIVAR EL AUDITORIO DE LA ESCUELA AHORA QUE SE ESTA RECIBIENDO EL MATERIAL PARA CAMBIAR
TODA LA INSTALACIÓN ELÉCTRICA DEL LUGAR? 64
SI 9
NO 2
NO SE 4
6) ¿LE PARECE CORRECTO QUE SE ESTÉN HACIENDO ARREGLOS EN DIFERENTES PARTES DEL EDIFICIO QUE BENEFICIARA A LAS TRES ESCUELAS DEL
PLANTEL ESCOLAR?
SI 15
NO
NO SE
Cuestionario No. 3
1.- ¿CONSIDERA USTED BENEFICIOSO QUE SE CONSTRUYAN BEBEDEROS PARA TODAS LAS ESCUELAS
DEL PLANTEL ESCOLAR, YA QUE NO HABÍA?
Si 7
No
No se
7
2.- ¿PIENSA USTED QUE ES BUENO QUE SE NOS HAYA RESPONDIDO A LAS SOLICITUDES CON RECURSOS
PARA MEJORAR LA INSTITUCIÓN?
Si 7
No
No se
7
3) ¿SERA DE BENEFICIO QUE LAS MEJORAS A LA INSTITUCIÓN CON MATERIAL DIDÁCTICO (MOCHILAS),
ADEMÁS DE LA INSTALACIÓN DE BEBEDEROS Y DE REPARACIÓN DE FUGAS DE AGUA?
Si 7
No
No se
7
4.- ¿PIENSA USTED QUE EL PROYECTO QUE SE ESTA APLICANDO A BENEFICIADO A LA INSTITUCIÓN ,
YA QUE PODREMOS APLICAR CORRECCIONES A LAS AFECTACIONES QUE TIENE LA ESCUELA EN UN
FUTURO PARA DARLE SEGUIMIENTO LO MAS FRECUENTE POSIBLE?
Si 6
No
No se 1
7
Proyecto Terminal II
5.- ¿TENDRÁ USTED LA OPORTUNIDAD DE APOYARNOS PARA QUE LOS ALUMNOS CUIDEN SU ESCUELA
Y LO QUE SE REALICE PARA BENEFICIO DE ELLOS?
Si 7
No
No se
7
6.- ¿MEJORARAN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES COMO DOCENTE EN LA INSTITUCIÓN PARA TENER UN MEJOR
DESARROLLO ESCOLAR CON ESTAS REPARACIÓN A LA INSTITUCIÓN?
Si 6
No
No se 1
7 65
***********************************************************************************************
La percepcion ha cambiado, los alumnos han mostrado en sus respuestas el interes que les ha
causado estas acciones que al enterarse de que es para mejorar, al saber que tendran mas
mejorar la luminosidad en los salones etc., De acuerdo a los indicadores, como la eficacia se ha
desarrollado en un estimado del 20%, ya que anteriormente no se habia realizado nada, esto
hace que la evaluacion tenga una viabilidad en su proceso de inicio, esto se da porque las
respuestas han sido en un 35% de acuerdo a los apoyos que se han dado poco a poco,
ademas, de darnos la posibilidad de apoyar mas adelante el seguimiento del proyecto, aunque
no ha sido realmento todo lo que se solicito, la respuesta se ha dado, pero por acciones
ajenas a los involucrados esto puede demorar pero no cambiar los procesos, ya que en este
caso muchas cosas dependen a las decisiones de la SEP, el apoyo se ha tenido, lo cual hay
que adaptarse para continuar, asi como los tiempos, de todos los actores. La participacion de
que se dieran todas estas acciones en un 80%, ya que han existido algunos contratiempos pero
Especificamente de acuerdo a estas mediciones se han ido dando resultados visibles, que dan
lugar al objetivo de este proyecto que es gestionar para crear un mejoramiento gradual para la
Escuela Primaria Benito Juarez Turno Vespertino, que beneficiara al alumnado como a la
aceptable para ser un inicio, porque se necesita mucho mas tiempo de atencion y de aplicación
a mediano plazo.
66
Metas
relación con las autoridades del nuevo gobierno, y lo que deja como punto a seguir en la
continuidad ante la motivación de las respuestas que se han dado, todo lo relacionado con los
recursos tiene respuesta, solo hay que esperar los tiempos, firmas, ubicar el material, además
de que las acciones dan lugar a la conexión con las otras instituciones, con detalles que se irán
2.-Una de las metas más importantes que se dio, fue la gestión en tiempo y forma, todos los
3.- La Escuela Primaria Benito Juárez, Turno Vespertino, ha quedado registrada oficialmente
hasta terminar la problemática, gestión de recursos continuos, lo cual ya será identificada como
tal, y con esto realizar la posibilidad de que sea incluida y se le dé respuesta más adecuada.
El impacto ha sido importante, porque no se había hecho una gestión formal, solo peticiones, lo
cual es satisfactorio que el proyecto de intervención lo hayan valorado dando respuesta puntual,
esperamos lograr en otra oportunidad que las empresas privadas en este caso tenga la
motivación y la reflexión para comprender esta situación de apoyar proyectos, al ver que esto
no era solo observar, investigar, ni hacer preguntas sin sentido, esto es el valor del impacto en
la institución y autoridades que han dado respuesta, la importancia de todo esto era que el
proyecto tuviera el valor adecuado para que la gestión sea oficial dejando fuera mitos y
costumbres.
67
Variaciones:
a cabo, al iniciar, surgieron más, como en la tubería que es muy antigua, lo cual esto generará
más tiempo en la reparación, y por lo tanto, poco a poco se le dará la solución más adecuada
del problema.
Otra variación, es que los tiempos de las escuelas no son los mismos de las instituciones, por
alumnos, presencia de supervisores, etc., lo que provoca que haya cambios de pronto a lo que
se está realizando, sobre todo que las acciones que se puedan ir realizando son delicadas por
ser una escuela primaria, donde debe estar en forma constante la autoridad que es la directora
para intervenir en las actividades y poder compaginar la interacción con todos, esto es lo que
3.-Otra variación es que han respondido del 100% un 60% de las instituciones de gobierno
principalmente, pero es el inicio de la aportación que no ha sido todo, sino en partes, pero con
la satisfacción de que si se ha ido dando respuesta, ya que se nos ha informado que nos darán
seguimiento para continuar con el proyecto, todo esto ha sucedido conforme a lo planeado y se
espera que las actividades continúen adecuadamente para llegar a las metas.
Sistematización
Proyecto Terminal II
Descripción de la experiencia
cabo en el periodo de enero al mes de Mayo del 2017, los actores que intervinieron son los
docentes, alumnos, la directora, la asesora, padres de familia, además de los que nos dieron
como la ejecución, que ha ido dando resultados positivos en su desarrollo comunitario, con el
pretender mejorar las actividades educativas de la Escuela Primaria Benito Juárez, Turno
Vespertino, con lo que se ha planeado para ello, todo lo que se realice tendrá conexión con las
escuelas del turno matutino que están en el edificio del plantel. La solicitudes han tenido
que la comunidad ha ido comprendiendo que todos debemos de participar en cierta medida
para mejorar la institución que es la prioridad escolar, el aprendizaje claro que no ha sido para
¿Qué sucedió?
Los puntos de vista de los que participaron, que no esperaban que lo que el desarrollador
comunitario estaba realizando se llevara a cabo, ya que la mayoría de las veces la ayuda solo
eran promesas, en este caso si ha habido reacciones a las solicitudes que se entregaron de
forma puntual en las instituciones seleccionadas. Cada acción sobre todo de la fundación
diputada, Silvia patricia Jiménez Delgado, así como de su personal que atendieron y recibieron
el oficio de gestión, así como de los que integran la Escuela y el desarrollador comunitario
Proyecto Terminal II
tuvieron comentarios al respeto de que nunca se había presentado un proyecto de esta forma,
lo cual es interesante que la respuesta se esté dando o con la promesa de que en cuanto
tengan lo necesario se hará lo conducente para aportar más recursos a la Institución escolar.
La fundación DONDÉ me comento que era muy importante lo que se estaba realizando sobre
todo como proyecto que son pocos los que se presentan de esta forma, y que era un buen inicio
Educación a la UNADM y así tener más credibilidad ya que desconocían la intervención aquí en
Durango de la misma. Que ojala todo el que presentara estos proyectos tuviera un aval oficial y
Aguas del municipio respondió inmediatamente a la petición, porque ellos ya sabían lo que
pasaba en la escuela, solo que nadie solicitaba que se atendiera, lo cual hoy se está reflejando
poco a poco con los cambios que mejoraran paulatinamente este aspecto.
La contextualización
opiniones, sobre todo la credibilidad que no se daba de momento, había diferentes dudas al
respecto, al principio se pensaba que era una organización social, manifestando poco a poco el
de recursos de manera oficial, dejo de ser fue un poco aprensiva la situación, la costumbre en
muchas partes de México es estar esperando resultados inmediatos sin ver que es en base a
procesos y ver los porqué de la problemática para dar paso a los hechos, los docentes y la
comunidad en general no tenían claras las acciones que se estaban realizando, hasta que se
bebederos, donación de material didáctico, pintura, corrección de tuberías, etc., esto cambio la
Proyecto Terminal II
percepción de los actores, esto también confirma que la aceptación por ser un proyecto formal y
oficial, todos los actores, así como los que dieron respuesta han quedado conformes de que es
para mejorar la institución de forma participativa, esto reafirmo la credibilidad entre toda la
70
Por qué sucedió, realmente es parte de una costumbre de cómo se han llevado a cabo los
proyectos en la comunidad de Durango, esto sucede muy a menudo, la comunidad vive una
desconfianza por la forma en que se han llevado a cabo las gestiones de recursos
actividad a la vista y altruista. Poco a poco, las acciones, crearon confianza, la participación de
correspondiente, los resultados que se han ido dando, la gestión de recursos que han sido
que si ha habido respuesta de las gestiones, tramites, solicitudes, etc., de forma adecuada esto
permite que el proyecto tenga una aceptación real, y que se lleven a cabo los resultados de las
gestiones de una manera en que toda la comunidad ha participado, dándose cuenta de que las
actividades han sido con responsabilidad. Como reflexión, es posible que un proyecto oficial si
tenga respaldo y respuesta para que se cumplan conforme a lo planeado, con la participación
de todos.
Señalar errores, por qué fueron errores, comportamientos no esperados, por qué se
dieron.
De no saber realmente a quien recurrir, la comunicación entre los actores que por falta de
conocimiento de no saber dónde se encontraban las oficinas seleccionadas para llevar a cabo
la gestión, ya que el nuevo gobierno se sigue instalando, estos cambios han afectado también a
Proyecto Terminal II
los responsables que los han relevado de sus puestos, esto ha detenido un poco los procesos
no están al alcance del desarrollador comunitario, ni del plantel, ni de los demás actores, de
pronto surgen cambios de actividades y de desconcierto porque las escuelas como los
docentes tienes actividades programadas con los alumnos, así como la directora del plantel
solo contempladas por la SEP., lo cual no permite un seguimiento constante, en este caso por
71
desconocimiento. Pero aun así, se ha dado seguimiento y respuesta en cierto modo a nuestras
solicitudes.
de cómo se llevan las actividades dentro de la institución escolar, lo cual hace que se detengan
en cierto momento algunos procesos, para ellos, y más para mí, que considero se llevaran a
cabo poco a poco hasta completar parte de lo planeado. Una de las teorías principales es que
la autoridad decía que no existía ningún problema para llevar a cabo las acciones del proyecto
dentro de la institución, pero si cambia la temática y esto impide un avance contante para ir
Emilio Blanco Bosco, 2009 “Es posible que la infraestructura y su mobiliario provoque cambio
pueden considerarse pobres cuando no hay respuestas al respecto, esta experiencia dentro del
proceso de investigación lo que observe es la incredulidad de que se pueden hacer cosas para
comprobado totalmente, aparte que no pueden descuidar sus labores, también surge que con
certeza de que si es posible que mejorar las instalaciones bajo una investigación e intervención
cambia la actitud y provoca una motivación diferente. Yo ajustaría a crear desde antes o
credibilidad sea para que nuestros objetivos que se plantearan ya los tengamos más seguros
para mí es muy importante haberlo incluido para crear conciencia y lograr mayor participación.
Cada investigación sobre los servicios de calidad escolar que se ofrecen deben de formar parte
de una igualdad, equidad para que los procesos de enseñanza sean adecuadas, propicias para
descubriendo que muchos de los factores es que unos dicen que no es factible una mejor
infraestructura ni tener un mejor mobiliario y otros dicen que la certeza es tener una mejor
calidad de instalaciones en general y equipamiento escolar para que haya una mejor oferta
BIAD, 2012) por ello la deserción en muchos de los casos. Sobre la continuidad de este tema,
educativos de calidad.
Cada acción realizada ha sido llevada a cabo en base a procesos, desde la planeación me di a
la tarea para encontrar las actividades adecuadas para la Escuela Primaria Benito Juárez,
73
Turno Vespertino poder solicitar el apoyo mediante recursos que nos ayuden a aminorar la
esto llevo algo de horas diarias, ya que la situación de credibilidad no es muy buena, varias en
general pensaban que era la UNADM una organización social, esto me ayudo a formular una
estrategia para poder dar la información correcta, sobre de que trataba esta solicitud de apoyo
hablaban de muchas restricciones que no existían, lo cual eso indicaba que no iban a
responder, a varias se les dio las gracias y continuamos ahora con las instituciones como la
ha respondido en ningún momento, la fundación Dondé, la Diputada del primer distrito Silvia
Patricia Jiménez Delgado que tuvo a bien de responder a nuestra petición direccionándola a la
Secretaria de Educación pública, lo cual se le dio el seguimiento dando más apoyo a nuestro
proyecto, una de las que respondió a una problemática que se está trabajando para lograr
tener bebederos que no se tienen, solo una llave que es para toda la Escuela y las dos
escuelas matutinas, que también han sido incluidas en este proceso en relación a que
limpiaron tuberías,, se taparon fugas, se dio seguimiento puntual con la maquinaria para la
limpieza del drenaje, destape de tuberías etc., esto dejo otros puntos no previstos que es lo que
hace que cambie de pronto el seguimiento, la Institución Aguas del Municipio dio una rápida
respuesta y amablemente ha seguido con los trabajos que varios se han realizado, pero se
Proyecto Terminal II
tendrá una pausa a causa de que ellos sugirieron realizar un proyecto para la construcción de
los bebederos que no existen desde hace ya muchos años. La tubería resulto muy vieja y es
necesario cambiarla, pero esto sucederá cuando se ejecute y se tenga el plano ya por la
Institución del municipio que solo es la que ha respondido de manera satisfactoria. La única
empresa privada que respondió fue la de color home con algunas latas de pintura, lo cual son
fueron de índole privado, cada actor entre la instituciones, escuela primaria Benito Juárez turno
vespertino y las dos matutinas que tendrán servicio de agua en conjunto. Otra intervención que
no había detectado es que la misma SEP. intervino para que la CFE interviniera para ver la
situación en que se encuentra el auditorio del edificio, ya que está inhabilitado, lo cual la CFE
intervendrá cuando se tenga todo el material que está en espera para poner las tomas que
todas las escuelas, las tres instituciones, Josefa Ortiz de Domínguez y Jaime Nuno y la que
tiene el proyecto Benito Juárez, Turno Matutino se arreglaron para cooperar y comprar el
material solicitado en cuanto a la electricidad, lo cual se pusieron de acuerdo para realizar esta
actividad, y así tener mejor servicio de agua para todos los que integran la Institución, y así la
SEP., aportara lo que falta y en conjunto se tendrá respuesta con uno de los dos vales que
están pendientes de entregar con los recursos solicitados, que falta para darle seguimiento y
continuar con la ejecución que será un poco más de tiempo. El ir y venir a las instituciones y las
llamadas telefónicas, la forma en que han tratado a la directora del plantel que ha sido una
parte muy importante por el seguimiento que le ha dado y su respuesta para entender que el
como desarrollador comunitario, nos da como resultado que se tiene credibilidad de lo que se
está haciendo para intervenir y que ha sido la forma adecuada. Ya tenemos en nuestro poder
las 150 mochilas que tramitó la fundación Dondé que pronto serán entregadas, por lo pronto
Proyecto Terminal II
Representante en Durango al CP. Abel López Monreal que hizo el trámite de manera muy
respuesta rápida, lo cual en estos días de actividades mayores durante el inicio del mes de
docentes, sobre todo la evaluación a los alumnos por parte de las actividades que ya tienen
75
programadas, yo he seguido con mi rutina de seguimiento al proyecto y de presencia lo cual no
la comunidad que integra la institución ha sido favorable y esto es solo un inicio para seguir con
los procesos. Una importante respuesta se llevó a cabo el día viernes que tuve que acudir a
una llamada de la directora del plantel, lo cual tuve que salirme un rato de mi trabajo para ir de
forma inmediata por la mañana a la SEP. A recoger el primer vale tan esperado por Nosotros,
lo cual me fue entregado para dar paso a la entrega de recursos por lo pronto como anticipo el
personal, los señores David tinoco y Raúl, desconozco su apellido, dijeron que esto sería por lo
pronto para ir dando seguimiento a la petición como Desarrollador Comunitario para la escuela
primaria. El vale está constituido por 6 bultos de cemento, 6 latas de impermeabilizante, 6 latas
grandes de pintura, lo cual es excelente para pensar que la vialidad se afianzo con las
respuestas. Esto cambia dando un giro muy importante, lo de la espera, ya que se dará
de Durango. Quedando pendiente el otro vale con la otra parte del material de las tuberías y los
bebederos que tendrán efecto cuando llegue el plano de parte de Aguas del Municipio. Otro
punto importante que se dio el lunes es otra llamada telefónica de la SEP. Donde existe la
promesa de apoyarnos con algún mobiliario como este lo cual estará en espera hasta que se
activen los programas de este año ya que no han realizado los convenios con los programas
Proyecto Terminal II
federal y estatal, lo cual seguirá en espera, con la promesa de respuesta de los actores de las
instituciones a quienes se dirigió la petición. Los procesos siguen, solo cambios que han
Escuela, ha impedido seguir interviniendo de forma constante, que claro esto no ha detenido
nada, solo esperar respuestas y acomodarnos con las actividades de los actores involucrados.
Conclusiones y aprendizajes:
76
los nuevos conocimientos obtenidos son muchos, todo este periodo a sido de descubrir
materia que se aprendió, habilidades que nos permiten manejar los tiempos, organización,
interacturar con los actores, manejar de la mejor manera posible las problematicas, como
dirigirnos a la autoridad quien nos permite realizar el proyecto, como saber seleccionar a las
instituciones publicas o privadas para buscar el apoyo de recursos, como visualizar los
a destacar:
El partir de una investigación, un diagnostico para lograr planear las estrategias del proyecto de
para tomar medidas para el futuro del proyecto. El haber logrado respuestas de instituciones,
donde todos estuvimos involucrados, en base a una metodología que con sus detalles nos dio
seguimiento del proyecto, con un proceso general donde hay una conexión relevante para el
Como punto importante, los objetivos específicos, ya que por alguna razón o desconocimiento
se quedan algunos vacíos que se tienen que revisar para mejor desarrollo de un proyecto como
el de la escuela primaria Benito Juárez turno vespertino y que se cumplan mejor las
CONCLUSIONES GENERALES 77
se habían realizado en la escuela Primaria Benito Juárez Turno Vespertino, lo que hace que la
compromiso, etc., de que intentar cambiar las costumbres hasta de los mismo profesores en
este caso, que no solo es educar, sino crear perspectivas y alternativas para que la educación
tenga mejores condiciones de progreso en base a proyectos que se tienen que dar a conocer,
esto fue lo primero que detecte, la desconfianza, el desconocimiento y el pensar que solo en su
mayoría de los actores pensaron que era una organización social que aquí en Durango no es
bien vista por todo lo anterior que ha sucedido de falsas expectativas. La experiencia fue muy
gratificante, diría excelente, ya que yo me dedique a lo que se tenía que hacer a pesar de mi
tiempo, lo hice con gusto y voluntad para poder realizar los contactos necesarios, la
forma que trabajan las escuelas, esto detiene un poco los procesos y la entrega de material que
no has burocrática sino por cambios inesperados del personal del nuevo gobierno, que es una
gratísima respuesta que ya es un hecho, la gestión es algo que debe tener la convicción para
hacerlo, dirigirse a los puntos clave y con las personas adecuadas, contrastando contra los
peros y los contras que existen, aquí en Durango ese es el problema para poder realizar una
gestión, no se presentan proyectos de este tipo, lo cual la UNADM es ahora un referente para
demostrar que si existe respuesta, tal vez lenta, pero el proyecto de intervención es una
Proyecto Terminal II
novedad que todos los actores lo comentaron, sobre todo cuando analizaron la propuesta y de
que la SEP. Supo de dónde provenía, esto posibilitó un mayor conocimiento, de cómo analizar
diferentes problemáticas sociales y cómo podemos colaborar para disminuirlas. Para mi es una
parte muy importante de la carrera, la vivencia, el aprender cómo realizar gestiones de recursos
en este caso o de otra índole, como desarrollo comunitario que resulta mayor formación
para todos los que interactuamos en el proyecto que para mí seguirá el desarrollo ya que la
exigencia es ya personal, se tiene que cumplir la meta y los objetivos planeados, por lo pronto
intervención con los mayores datos posibles para lograrlo. Es así que reconocemos la
posibilitó un mayor conocimiento sobre una temática problemática específica a abordar por el
ejecución y la evaluación como una herramienta básica para llegar a conocer logros, alcances y
obstáculos.
Logros:
Cada elemento incluido nos permitio orientarnos de forma mas practica para facilitarnos
la oportunidad de llevar un desarrollo comprensible para el investigador. Esto nos da la
pauta para tener un mejor ordenamiento como el que en cierta forma se tuvo en su
desarrollo.
Proyecto Terminal II
Errores:
Logros
se pretende cambiar las forma de percibir de la comunidad escolar con el propósito de que
apoyaran realizar las diferentes gestiones ante quienes nos pudieran ayudar.
El saber cómo dirigirnos a las instituciones, empresas, organizaciones etc., para aprender crear
Con la implementación se logró darle seguimiento a las acciones que nos fueron requiriendo
coordinación con los actores, en el proyecto y con los que nos han dado respuesta de para
prevención, ya que se han ido dando los recursos, lentos, pero al fin respuesta, que no la había
de forma habitual.
Errores
Los errores de la implementación, tuvieron contratiempos debido a que la escuela cuenta con
actividades que desconocía, por ello se han detenido algunas actividades por no compaginar
con ellas, pero esto no significa que sea un obstáculo para continuar, ya que solo es una pausa
que ha afectado a las instituciones que nos están prestando ayuda, porque la escuela tiene que
Recomendaciones
1.-Estructurar un plan de prevención como un manual dentro de la institución para que esto no
siga avanzando y lo que se llegue a ejecutar tenga beneficios a largo plazo, esto sería parte
importante para la comunidad escolar, además, será otro nuevo aprendizaje a desarrollar que
2.-.Reforzar la sensibilacion de los que integran la escuela, para cada periodo del ciclo escolar
institución, tener un archivo sobre lo que acontece, para así, esta información creada a partir
presentar las incidencias, cambios, necesidades etc., para que quede en las instituciones que
nos han dado respuesta un registro de que esta escuela primaria Benito Juárez turno vespertino
sea parte permanente del desarrollo continuo que requiere la institución, donde cada autoridad
81
sepa que hacer en caso de aparecer problemáticas y afectaciones o para darle continuidad de
manera gradual y así lograr que los objetivos se cumplan a mediano y a largo plazo.
3.-Lo que se ha logrado hacer, sea motivo de promover y crear conciencia de que los proyectos
de investigación e intervención se pueden desarrollar para ayudar a prevenir los deterioros que
Aportes
El ámbito teórico es una parte muy importante para tomar acciones, estudios realizados con
anterioridad, el aporte es tener la información relevante que ayudo a fundamentar más nuestro
conocimiento sobre el tema, los antecedentes empleados nos mostraron la oportunidad de
como la investigación puede darnos datos para examinar sus resultados, propósitos, enfoques,
etc., y de cómo y hacia donde podemos dirigirla para no encontrarnos con los mismos errores.
En cuanto a lo metodológico, nos ayudó a enfocarnos a determinar los propósitos del proyecto
que en el sustento teórico nos proporcionó un seguimiento de cómo realizar nuestra
intervención de la mejor manera posible. La información recopilada nos ayudó a llevar a cabo
nuestra estrategia para una intervención adecuada.
.ANEXOS
Investigación:
82
Las problemáticas visibles en las fotografías, no se cuenta con bebederos básicos para toda la
comunidad escolar, aquí observamos a un niño bebiendo agua en la única llave que existe en la
escuela para beber agua y limpieza de la institución, además de que los techos dañados,
grietas, mobiliario dañado, e inservible como se observa.
Intervención
Oficios de agradecimiento quedando pendientes entregar los que faltan, además de vale de recursos de la SEP y calendario
De marzo de actividades que tiene la institución, que es lo que nos ha detenido actividades para todos los actores.
Estas fotografías pertenecen a la reunión informativa para todos los que integran la escuela, los dos directores de las escuelas de Jaime Nuno y Josefa Ortiz de Domínguez de
lo que está sucediendo, esto fue un día antes del inicio de actividades planeadas de la SEP., por la petición que le hice a la directora, se informó que llego cemento, pintura,
impermeabilizante, se informó de las mochilas donadas, preparar los techos para colocar el impermeabilizante, continuar con las actividades que se iniciaron por parte de
Proyecto Terminal II
Aguas del municipio, que están elaborando un plano para la colocación de los bebederos ya que existe una sola llave, lo cual se le está dando seguimiento, la CFE ya coloco la
fase para conectar la energía eléctrica y activar nuevamente el auditorio ,
Aquí aguas del municipio realizando el desazolve, revisión de tuberías, corrigiendo fugas, realizando la revisión correspondiente de toda la escuela lo cual con esto ha crecido
la problemática pero poco a poco se han ido realizando las actividades.
83
Preparación de tuberías para la conexión de bebederos, Con la llegada del cemento, Se coloco la toma de energía eléctrica pintura e impermeabilizante
Del auditorio de la escuela, además de que se comenzó a enjarrar las afectaciones de las paredes.
La promesa de mobiliario
La satisfaccion de este proyecto de intervencion, la ejecucion de los recursos, por parte de un grupos de personas, todas mujeres, mamas de alumnos
que brindaron su ayuda para pintar las paredes que son bastante largas, lo cual se ha cumplido el objetivo, todas estas personas aceptaron en una
reunion que convoca la directora para que nos apoyaran a realizar estas acciones, lo sobjetivos se han ido cumpliendo. Se termino una pared de las
mas largas que se seguira continuando durante la proxima semana o despues de regresar de vacaciones de semana santa.
Proyecto Terminal II
84
Otro paso importante que se esta llevando a cabo en esta semana es la aplicación del impermeabilizante que en los techos con mas problematicas
como se observa, se tuvo que realizar con escoba por que no pudimos obtener rodriloos para el trabajo, pero eso no impide que se intervenga, le
agradezco al compañero Julio, de mantenimiento que es el que esta a cargo de esta actividad, se aplicaran 6 latas hasta terminar, lo cual esperamos
que proximamente se nos brinde mas ayuda.
De acuerdo a la descripción que se hizo respecto a que esta pendiente la entrega de un vale con material para recibir el apoyo de material para la construcción de los beberderos ya planeados,
las tres escuelas ya compraron el material que les pidió Servicios Regionales de la SEP, lo cual se entrego el dia 03 abril 2017 el recibo para recibir en unos días el vale correspondiente con el
material suficiente que dara un giro importante, ya que se cambiara parte de la tubería, mangueras, se intervendrá nuevamente para realizar los ajustes y llevar a cabo las la construcción de
bebederos con sus conexiones correspondientes que dara un mejor servicio a la comunidad estudiantil.
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