You are on page 1of 18

CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA

CURSO DE NIVELACION S1-2018


FISICA

INTEGRANTES: Rosalía Chuma


Luis Carrera
Marilyn Gallegos
Guillana Criollo.

BlOQUE: IT2

SISTEMA DE POLEAS FIJAS Y MÓVILES.

ING. CARLOS DUQUE


13/09/2018
Sangolqui

1
INDICE DE TEMAS
1.OBJETIVOS ........................................................................................................................................ 5
1.1 Objetivo General: ...................................................................................................................... 5
1.2 Objetivo Específico: ................................................................................................................... 5
2.-MARCO TEORICO ............................................................................................................................ 6
2.1.-¿Qué son las Poleas?................................................................................................................ 6
2.2.-Historia de las poleas ............................................................................................................... 6
2.3.-Tipos de poleas ........................................................................................................................ 7
2.3.1.-Polea simple fija.- .............................................................................................................. 7
2.3.2Polea simple móvil.- ............................................................................................................ 7
2.3.3.-Poleas compuestas polipastos o aparejos. ....................................................................... 8
2.3.4Poleas compuestas con cadena .......................................................................................... 8
3.- DESARROLLO .................................................................................................................................. 9
3.1 MATERIALES .............................................................................................................................. 9
3.2 PROCEDIMIENTO ....................................................................................................................... 9
3.3¿QUÉ ES TENSIÓN? ................................................................................................................... 13
3.3.1.-TENSIÓN DE UNA CUERDA O CABLE. .............................................................................. 13
3.3.2¿POR QUÉ LAS TENSIONES SON IGUALES SI LA MASA DE LA CUERDA ES DESPRECIABLE?
................................................................................................................................................... 13
3.3.3.-TENSIÓN EN UNA POLEA FIJA. ........................................................................................ 14
3.3.4.-TENSIÓN EN POLEAS MÓVILES. ...................................................................................... 14
3.3.5.-TENSIÓN EN POLIPASTOS................................................................................................ 14
3.3.6.-TENSIÓN EN UN APAREJO POTENCIAL. ........................................................................... 15
3.3.7-EJERCICIO. ........................................................................................................................ 16
4.-CONCLUSIONES ............................................................................................................................. 17
5-RECOMENDACIONES ...................................................................................................................... 17
6.-BIBLIOGRAFIA................................................................................................................................ 18

2
INDICE DE GRAFICOS
 Microscopios online (2018). Laboratorio y educación/ 02. La física/ El equilibrio de
los sólidos.(Figura 1) Recuperado de
https://microscopiosonline.com/producto/aparato-experiencias-sistemas-de-poleas/
 De «Военная энциклопедия И. Д. Сытина». Том 4 (Санкт-Петербург; 1911). -
«Военная энциклопедия И. Д. Сытина». Том 4 (Санкт-Петербург; 1911)(Figura
2). Recuperado de, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=59190675
 Carmengonza (2018). Palanca y Polea. (Figura 3). Recuperado de
https://pt.slideshare.net/carmengonza/palanca-y-polea/8
 Cejarosu (2005). Polispastos. (Figura 4). Recuperado de
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/mecanismos/mec_polipasto.ht
m
 Leonedis, (2012). Las poleas y sus clases.(Figura 5) Recuperado de
http://lluvyis.blogspot.com/2012/04/las-poleas-y-sus-clases.html
 Paloma. CB Publicado: 2011. Las Poleas. (FIGURA 6) Recuperado de:
https://tecnoapostol.wordpress.com/2011/11/15/las-poleas/
 Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2010. Actualizado: 2010. Definición de
fuerza de tensión (FIGURA 7) Recuperado de: https://definicion.de/fuerza-de-
tension/
 José L. Fernández, Gregorio Coronado. (S.A) Tensión de Cuerdas y Cables (FIGURA
8) Recuperado de: https://www.fisicalab.com/apartado/tension-cuerdas#contenidos
 José L. Fernández, Gregorio Coronado. (S.A) Tensión de Cuerdas y Cables (FIGURA
9) Recuperado de: https://www.fisicalab.com/apartado/tension-cuerdas#contenidos
 Mendoza. F. Publicado: 2013. Cálculo con poleas fijas y móviles (FIGURA 10)
Recuperado de: https://eudotec.wordpress.com/2013/02/11/calculos-con-polea-fijas-
y-moviles/
 Mendoza. F. Publicado: 2013. Cálculo con poleas fijas y móviles (FIGURA 11)
Recuperado de: https://eudotec.wordpress.com/2013/02/11/calculos-con-polea-fijas-
y-moviles/
 Mendoza. F. Publicado: 2013. Cálculo con poleas fijas y móviles (FIGURA 12)
Recuperado de: https://eudotec.wordpress.com/2013/02/11/calculos-con-polea-fijas-
y-moviles/
 Mendoza. F. Publicado: 2013. Cálculo con poleas fijas y móviles (FIGURA 13)
Recuperado de: https://eudotec.wordpress.com/2013/02/11/calculos-con-polea-fijas-
y-moviles/

3
INDICE DE ILUSTRACIONES

ILUSTRACION -1: RECOPILACIÓN DE MATERIALES. 10

ILUSTRACION-2: INSTRUMENTOS 10

ILUSTRACION 3:EXTRACCION DE OBJETOS QUE SIMULAN SER POLEAS. 11

ILUSTRACION-4:UNION DE LOS ELEMENTOS DEL EXPERIMENTO 11

ILUSTRACION-5: CULMINACIÓN DEL EXPERIMENTO 12

4
1.OBJETIVOS
1.1 Objetivo General:
Aplicar y dar a conocer el análisis de los principios básicos para la demostración de
poleas y polipastos, fundamentándonos en el efecto que producen un movimiento
de la masa y peso, en levantamientos de cargas.

1.2 Objetivo Específico:


 Combinar las poleas fijas y móviles para que recorran por una o varias
cuerdas con los extremos anclados a uno o a varios puntos fijos, permitiendo
la elevación o movimiento de cargas realizando un esfuerzo menor que si
tuviéramos que mover a pulso la carga.
 Reducir el desgaste físico, mejorar la velocidad, evitar segregación cuando
se transporte la carga, es decir conocer las ventajas de utilizar el sistema de
poleas en la construcción.
 Aprender los conocimientos y técnicas apropiadas para el correcto análisis
de estos sistemas. Es decir, estudiar y analizar las poleas y polipastos con
todas sus características y posibles mejoras.

5
2.-MARCO TEORICO
Las poleas en la actualidad son aparatos que se usan comúnmente ya sea en distintos ámbitos
de la vida en los cuales podemos divisarlas en construcciones, en talleres de mecánica o en
el uso de maquinaria pesada o ya sea simplemente en la catalina de una bicicleta o una
motocicleta y es que en si son objetos tan simples pero que desempeñan un gran papel y por
eso a continuación indagaremos un poco sobre estas.

2.1.-¿Qué son las Poleas?


Según definición de Hatón de la Goupillière, «la polea es el punto de apoyo de una cuerda
que moviéndose se arrolla sobre ella sin dar
una vuelta completa» actuando en uno de
sus extremos la resistencia y en otro la
potencia. Una polea, es una máquina
simple que sirve para transmitir una fuerza.
Se trata de una rueda, generalmente maciza
y acanalada en su borde, que, con el curso
de una cuerda o cable que se hace pasar por
el canal ("garganta"), se usa como elemento
de transmisión para cambiar la dirección del
movimiento en máquinas y mecanismos.
Además, formando conjuntos (aparejos
o polipastos) sirve para reducir la magnitud
de la fuerza necesaria para mover un peso.
FIGURA 1

2.2.-Historia de las poleas


La única nota histórica sobre su uso se debe a Plutarco, quien en su obra Vidas
paralelas (c. 100 a. C.) relata que Arquímedes, en carta al rey Hierón de Siracusa, a quien le
unía gran amistad, afirmó que con una fuerza dada podía mover cualquier peso e incluso se
jactó de que si existiera otra Tierra, yendo a ella podría mover ésta. Hierón, asombrado,
solicitó a Arquímedes que realizara una demostración.
Acordaron que el objeto a mover fuera un barco de la armada del rey, ya que Hierón creía
que este no podría sacarse de la dársena y llevarse a dique seco sin el empleo de un gran
esfuerzo y numerosos hombres. Según relata Plutarco, tras cargar el barco con muchos
pasajeros y con las bodegas repletas, Arquímedes se sentó a cierta distancia y tirando de la
cuerda alzó sin gran esfuerzo el barco, sacándolo del agua tan derecho y estable como si aún
permaneciera en el mar.

6
FIGURA 2

2.3.-Tipos de poleas
2.3.1.-Polea simple fija.- La manera más sencilla de utilizar una polea es colgar un peso en
un extremo de la cuerda, y tirar del otro extremo para levantar el peso.
Una polea simple fija no produce una ventaja mecánica: la fuerza que debe aplicarse es la
misma que se habría
requerido para levantar el
objeto sin la polea. La
polea, sin embargo, permite
aplicar la fuerza en una
dirección más conveniente.
2.3.2Polea simple móvil.-
Una forma alternativa de
utilizar la polea es fijarla a la
carga un extremo de la
FIGURA 3
cuerda al soporte, y tirar del
otro extremo para FIGURA 3 levantar a la polea y la carga.
La polea simple móvil produce una ventaja mecánica: la fuerza necesaria para levantar la
carga es justamente la mitad de la fuerza que habría sido requerida para levantar la carga sin
la polea. Por el contrario, la longitud de la cuerda de la que debe tirarse es el doble de la
distancia que se desea hacer subir a la carga.

7
2.3.3.-Poleas compuestas
polipastos o aparejos. - El
polipasto (del latín polyspaston, y
éste del griego πολύσπαστον), es
la configuración más común de
polea compuesta. En un
polipasto, las poleas se distribuyen
en dos grupos, uno fijo y uno
móvil. En cada grupo se instala un
número arbitrario de poleas. La
carga se une al grupo móvil.

FIGURA 4

2.3.4Poleas compuestas con cadena. - El sistema de poleas con correa más simple consiste
en dos poleas situadas a cierta
distancia, que giran a la vez por el
efecto de rozamiento de una correa
con ambas poleas. Estas correas
pueden ser de cintas de cuero,
flexibles y resistentes. Este es un
sistema de transmisión circular puesto
que ambas poleas poseen movimiento
circular. En base a esto distinguimos
claramente los siguientes elementos:
La polea matriz, polea conducida y la
correa de transmisión.

FIGURA 5

8
3.- DESARROLLO
La polea es una ‘máquina simple’ que consiste en un disco que lleva en la periferia una canal
por la que se hace pasar un cordón (cordel, pitilla, cadena). El eje se encuentra se encuentra
sostenido con una horqueta llamada armadura, mediante la cual se suspende la polea de un
soporte fijo; la máquina simple así constituida se denomina polea fija.
Esa misma polea fija se puede utilizar como polea
móvil si de la armadura se cuelga un peso y entonces
es el cordón el que se fija en el soporte.
Para demostrar el uso de las poleas, realizamos un
prototipo de ellas, mediante una maqueta.
FIGURA 6

3.1 MATERIALES

 UNA TABLA
 MARTILLO
 CLAVOS
 CANICAS
 PINTURA
 PAPEL CARTÓN DELGADO
 OBJETOS RECICLADOS DE UNA IMPRESORA
 PEGAMENTO FUERTE
 PINCEL
 CUERDA
 PAPEL IMPRESO

3.2 PROCEDIMIENTO
1.-Para dar forma a la estructura de la maqueta, utilizamos como base la madera y para la
cara lateral, la parte plana de una impresora que no estaba en uso.

9
ILUSTRACION -1: RECOPILACIÓN DE MATERIALES.

2.- Con una moladora cortamos la madera de un tamaño promedio, procediendo a realizar la
unión de la base, la pared y una especie de techo, la misma que necesitamos de ayuda de
tornillos, clavos, desarmadores, y martillo.

ILUSTRACION-2: INSTRUMENTOS

10
3.- Como tercer paso procedimos a sacar elementos de la impresora que fueran acordes a lo
que necesitábamos, en este caso objetos que simulen ser poleas ya sean fijas o móviles para
esto sacamos de guías laterales, rodillos de alimentación del panel.

ILUSTRACION 3:EXTRACCION DE OBJETOS QUE SIMULAN SER POLEAS.

4.- Después de esto unimos las poleas a la base atraves de una cuerda, que esta a su vez
sostiene dos canastos que están hecho a base de papel, cartón delgado, pegamento y pintura.

ILUSTRACION-4:UNION DE LOS ELEMENTOS DEL


EXPERIMENTO

11
5 .-Como último ,pintar toda la estructura ,pegar el título en la cara lateral del experimento
,culminando así con la colocación de unas cuantas canicas en las cestos, que vendrían a ser los
pesos.

ILUSTRACION-5: CULMINACIÓN DEL EXPERIMENTO

12
3.3¿QUÉ ES TENSIÓN?

Como ya se ha dicho, las poleas, tanto fijas como móviles están presentes de diferentes
maneras en nuestra vida.
FIGURA 7
En este aspecto, se necesita saber qué es la tensión y como se
calcula en un sistema de poleas.
Así en física, la tensión es la fuerza que puede existir debido
a la interacción en un resorte, cuerda o cable cuando está
atado a un cuerpo y se jala o tensa. Esta fuerza ocurre hacia
fuera del objeto y es paralela al resorte, cuerda o cable en el
punto de la unión.

3.3.1.-TENSIÓN DE UNA CUERDA O CABLE.

FIGURA 8

Cuando la mano A tire de la cuerda


generará una Tensión de color verde en la
mano B. Y cuando la mano B tire de la
cuerda aplicará una fuerza celeste en la mano A. Con eso podemos concluir que, si la masa
de la cuerda es despreciable, entonces:

TA = -TB TA = TB

3.3.2¿POR QUÉ LAS TENSIONES SON IGUALES SI LA MASA DE LA CUERDA ES


DESPRECIABLE?
En esta imagen podemos apreciar las
diferentes fuerzas que intervienen en la
cuerda y la mano, que debido a la primera y
segunda ley de Newton queda definido como:
Fm,c + Fb,c + Pc = mc⋅ac ⇒
Fm,c − Fb,c + mc⋅g = mc⋅ac ⇒
Fm,c = Fb,c
FIGURA 9

13
3.3.3.-TENSIÓN EN UNA POLEA FIJA. FIGURA 10
Como su nombre lo indica, es una sola polea en la que no se
gana fuerza, pero se utiliza para cambiar el sentido de la fuerza
y hacer más cómodo el levantamiento de cargas.
Debido a que solo cambia la dirección, no disminuye el
esfuerzo, es decir que, para levantar una carga de 40 N, debo
ejercer una fuerza en la cuerda también de 40 N.
Y, por lo tanto:
FUERZA = RESISTENCIA
F = Fr

FIGURA 11 3.3.4.-TENSIÓN EN POLEAS MÓVILES.


Es un conjunto de poleas, una de las cuales es fija, mientras
que la otra es móvil.
La principal ventaja de este sistema de poleas es que la fuerza
que se emplea para elevar la carga representa la mitad de la
que aplicaría si emplease una polea fija.
Es decir que, para levantar una carga de 40 N, necesitaría una
fuerza de 20 N.

F = Fr
2

3.3.5.-TENSIÓN EN POLIPASTOS.
Este mecanismo está formado por grupos de poleas fijas y móviles, cada uno de ellos formado
a su vez por un conjunto de poleas de diámetro decreciente y ejes paralelos entre sí que se
montan sobre la misma armadura, de modo que existe el mismo número de poleas fijas que
móviles.

Entonces:
F = Fr
2n

14
Donde “n” es el número de poleas móviles.

FIGURA 12

3.3.6.-TENSIÓN EN UN APAREJO POTENCIAL.


Es otro tipo de polipastos que se presenta cuando cada polea móvil está sujeta a un punto
fijo a través de una cuerda.
Para hacer cálculos se aplica la siguiente fórmula:

“n” es el número de poleas


móviles
n
F = Fr / 2

FIGURA 13

15
3.3.7-EJERCICIO.
1)Dado el sistema:
a) Identificar los elementos del sistema.
b) Realizar los DCL de cada una de las masas.
c) Si m2= 10 kg ¿Cuánto debe pesar m1 para
que el sistema esté en equilibrio?
d) Si m1= 15 kg y m2=5kg. Determinar si el
sistema está o no en equilibrio, si no lo está
calcular los valores de a1 y a2.

T 2T

∑Fy = 0 ∑Fx = 0
T= W1 (1)
W1 W2
2T = W2
2T = 10(9.8)N T= 49N (2)
W1 = T = 147 (2) en (1)
2T – W2 = 0 W1 = 49N = m1 x g = 49 m1= 5 kg
2T (147) – 49 = 0
245=0 (NO ESTÁ EN EQUILIBRIO)

∑Fy = m1a1 ∑Fy = m2a2


W1 – T = m1a1 2T – W2 = m2a2
15 (9.8) – T = 15a1 2T – 5 (9.8) = 5a2
15a + T =147 (3) 5a2 – 2T = -49 (4)
De 3) y 4) : 5a2 + 30a1 = 245 (5)
. a1 = -2 a2 a1 + 2 a2 = 0 (6)
De (5) y (6) : 65 a2 = 245 a2 = 3.77 m/s
.a1 = 7,54 m/s

16
4.-CONCLUSIONES
Para finalizar, concluimos que conocer los fundamentos y los principios básicos de poleas
,anclados a esta la combinación de poleas fijas y móviles ,forman un sistema compuesto ,el
cual es utilizado en la industria y empresas grandes puesto que facilita el trasporte de cargas
o procesos recurriendo a un menor tiempo como el que una persona lo haría. El sistema se
realiza para complementar y tener un equipo adecuado puesto que solo el sistema de poleas
fijas o solo de poleas móviles no realiza el mismo trabajo que un sistema que contiene los
dos tipos de poleas, siendo esos aplicados en la construcción de sistemas a una escala pequeña
por estudiantes, por lo cual el aprendizaje que se realizó de manera didáctica que fue
expuesto durante todo el periodo de clase por un docente, se lo pone en práctica ,es decir los
conocimientos adquiridos y a su vez el ingenio de cada uno de nosotros como estudiantes,
creando ,denotando el trabajo en equipo que existe para realizar dicha maqueta , y a la vez
desarrollando un informe mediante el cual se detalla cómo está compuesto un sistema de
poleas fijas y móviles ,siendo este el proyecto final del curso de nivelación en la materia de
física.

5-RECOMENDACIONES
 Manipular de manera adecuada y precisa,los instrumentos que se utilizaron para
realizar el experimento,como,martillo,moledora,etc.
 En empresas grandes puede existir riesgos laborales debido a fallas de
mantenimiendo, por ello un sistema polipasto debe estar en constante
mantenimiendto.
 No es recomendable colocar canicas de mayor peso ala que pueda soportar la cesta.
 Realizar cálculos matematicos para tener claras las ideas, de la diferencia entre poleas
móviles y fijas.

17
6.-BIBLIOGRAFIA
 Cristi Ignacio. (2003). SOBRE PALANCAS, POLEAS Y GARRUCHAS.
09/09/2018, Sitio web: http://casanchi.com/fis/05_palancas.pdf
 Ministerio de Educación de Argentina. (2007). 1 Física. Educación a
distancia. Buenos Aires.
 Leonedis, (2012). Las poleas y sus clases. Recuperado de
http://lluvyis.blogspot.com/2012/04/las-poleas-y-sus-clases.html
 Julián Perez Porto y Ana Gardey (Publicado:
2010)(Actualizado:2012).Definición de poleas. Recuperado de
https://definicion.de/polea/
 Anónimo (2018). Polea. Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Polea
 Citado en el Diccionario Enciclopédico Hispano-Americano, Montaner y
Simón Editores, Barcelona, 1984, Tomo 15, p. 909.
 Física general con experimentos sencillos. Beatriz Alvarenga, Antonio
Máximo. Editorial Harla, México. 1979, 1980, 1981.
 Física Fundamental 1. Michael Valero. Editorial Norma, Colombia. 1996.
 Villegas Mauricio, Ramírez Ricardo, investiguemos 10, Voluntad, Bogota
198

18