PRESENTACIÓN:

Apreciados estudiantes el plan de recuperación en ciencias sociales está pensado en

fundamentar las competencias trabajadas en los procesos que se llevaron a cabo en los
cuatro periodos académicos con el fin de realizar una construcción propia y crítica del
pensamiento social en sus diferentes fases y periodos. Es sumamente importante dar una
mirada objetiva a las raíces de nuestra civilización y cultura promulgada en la antigüedad. Las
competencias del área están dadas en la praxis de la razón y el ejercicio mismo del
pensamiento, la consulta y la investigación a fines de la construcción de una formación
integral en el conocimiento y la aplicación de las ciencias. Es imperativo retomar el proceso
con mirada crítica, conceptual y ordenada en el manifiesto de la historia, la geografía, la
demografía y el pensamiento social y poblacional.

1. Condiciones para la entrega del trabajo.

El trabajo puede presentarse impreso o escrito en el primer aspecto debe de cumplir con el
tamaño de letra arial doce, interlineado del párrafo de 1.5 con las normas de Icontec, que
comprenden las márgenes, superior en 3 cm, y (4 cm en caso de título); izquierda 4 cm,
derecha 2 cm e inferior 3 cm. Los números de página deben de estar centrados a 2 cm. El
contenido debe de ser centrado con capítulos y subtítulos debidamente enumerados siempre
de modo jerárquico y separado por puntos ya sean de primero o segundo nivel.
En el caso en que sea necesario tomar una cita directa textual o fundamentarse en la idea de
determinado autor ya sea libros, revistas, periódicos o direcciones web, entre otros; estos
deben de estar debidamente citados en el píe de página siguiendo la estructura que nos
plantea las normas Icontec. Anexo tabla de contenido o índice

En el caso de ser presentado escrito, este debe de ser entregado en hojas desprendibles
cumpliendo con los criterios posteriormente dados a continuación.

El trabajo debe de contener los siguientes criterios:

 Cubierta
 Portada
 Ante portada
 Tabla de contenido
 Cuerpo del trabajo
 Conclusiónes
 Glosario

2. Indicaciones a tener en cuenta

2.1 Este documento debe de ser entregado con el trabajo de recuperación ya finalizado.
2.2 Excelente presentación del trabajo en hojas tamaño carta y número de paginación

1
3. Términos de sustentación.

 Debe de darse de modo claro, conciso y argumentado.

 Apertura de respuestas objetivas frente a posibles preguntas que puedan surgir por
parte del docente.
 Agrupación total de la temática trabajada.
 Presentación de conclusiones argumentativas.

ESTÁNDARES DERECHOS BÁSICOS DE COMPETENCIA

APRENDIZAJE
Reconozco y valoro
la presencia de Analiza la edad media como un Pensamiento social.
diversos legados periodo histórico que dio origen Interpretación y
culturales de a instituciones sociales, análisis de
diferentes épocas y económicas y políticas en perspectivas.
regiones para el relación con el mismo periodo Pensamiento
desarrollo de la de las sociedades sistémico y reflexión
humanidad. precolombinas. crítica.
Comprende el fenómeno de
las migraciones
en distintas partes del mundo y
cómo afectan a las dinámicas de
los países receptores y a países
de origen.

2
Actividad 1

El Imperio Romano.

3
4
5
6
Actividad 2
EL ISLAM.

Resuelve las siguientes preguntas apoyándote en el cuaderno, internet y textos de

ciencias sociales que podrás encontrar en la biblioteca.

1. Como inicia la civilización islámica

2. Explique los cinco pilares del islam
3. Explique brevemente el imperio islámico
4. Explique quienes eran los califas y que papel jugaron en el imperio islámico
5. Resuelve las siguientes
preguntas. a ¿Cuál es el dios de los
musulmanes?
b. ¿Cuál es libro sagrado de los musulmanes?
c. cuando muere Mahoma quien continúa la expansión
del islam

6. Relaciona cada definición con el precepto o deber que le corresponde, según la

doctrina del islam.

a. Ir a la meca al menos una vez en la vida. ( ) Oración

b. Ayudar a los menos favorecidos con dinero o ( ) Ramadán

especies.
c. Ayunar por un mes todos los días. ( ) Peregrinación

d. Proclamar que no hay más Dios que Ala. ( ) Limosna

e. Rezar cinco veces al día. ( ) Profesión de fe

EL IMPERIO CAROLINGIO.
Resuelve la siguiente sopa de letras sobre imperio carolingio, y define cada una de las
palabras que encuentres.

7
EL FEUDALISMO.
Ordeno las siguientes palabras y encuentro el pensamiento.

SEÑORES Y VASALLOS EL FEUDALISMO BASADO EN UNA

QUE VINCULAN

SOCIO- ECONÓMICO SERIE DE LAZOS SISTEMA

Y DEPENDENCIAS

PENSAMIENTO

EL FEUDALISMO.
Con base en el libro de texto de ciencias sociales, y consultas que puedes hacer en internet.
Resuelve el crucigrama.
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9
Actividad 3

LAS CRUZADAS.

Teniendo en cuenta la siguiente lectura, escribo una definición por

contextualización o sinonimia para cada palabra subrayada.

Las cruzadas, no tenían ningún medio para obligar a la gente a emprender la cruzada.
A la cruzada se va por propia voluntad, no por ser obligado.
Tampoco tuvieron los papas un influjo sobre la ejecución de las cruzadas una vez
comenzadas; si alguna vez lo intentaron los resultados fueron desastrosos. Las
cruzadas tienen por lo tanto una dinámica propia independiente del pensamiento
eclesiástico papal.
Las cruzadas surgieron de determinadas condiciones económicas y sociales existentes
en el occidente latino en el paso al siglo XI. El movimiento de las cruzadas no se puede
definir a partir de su forma organizativa, o de finalidad político- militar, de ser así no
sería otra cosa que una guerra eclesiástica con una finalidad geográfica precisa y con
las indulgencias como medio publicitario. Resulta excesivo que esta guerra eclesiástica
sea introducida en un cuadro de interpretación que la distingue del resto de las guerras.
Es obvio que lo decisivo para el establecimiento del movimiento de las cruzadas fueron
las ideas teológicas.

Obligar
Emprender
Voluntad
Ejecución
Desastrosos
Eclesiástico
Movimiento
Guerra
Publicitario
Interpretación

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La tala y quema de los bosques acarrea un daño ambiental porque se
disminuye el oxígeno cuando se pierde el equilibrio natural, se destruyen los
nidos de los pájaros, se contamina el aire, se erosiona el suelo.

Para evitar todo esto daño ambiental debemos cuidar los bosques, la naturaleza,
sembrar árboles para que haya oxígeno y se cumpla el equilibrio natural.
La tala y quema de los bosques produce enfermedades respiratorias y cáncer
en la piel por el calentamiento global.

1. De acuerdo a lo leído responda las siguientes Preguntas

a. ¿Cómo el hombre de tu región destruye el paisaje natural?

b. ¿Qué problemas acarrean los daños ambientales como la tala y quema de
los bosques?
c. ¿Qué debemos hacer para no talar y quemar los bosques?

2. Interpreta las siguientes graficas

Grafica N° Grafica N°
1 2

11
3. Pinta solo el paisaje natural

¿Porque descartaste el otro

paisaje?

4. Dibuja un ejemplo de los siguientes elementos naturales

Elementos del Relieve Aguas Superficiales

(Montañas, cerros, mesetas, volcanes, (Ríos, lagos, lagunas

valles, llanuras) etc.)

Vegetación Fauna

(Árboles, arbustos, hierbas etc.) (Animales)

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Actividad 4
LA EDAD MEDIA, O MEDIOEVO

Es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre el siglo

V y el XV. Su comienzo se sitúa convencionalmente en el año 476 con la
caída del Imperio romano de Occidente y su fin en 1492 con el
descubrimiento de América. En este largo periodo de mil años hubo todo tipo
de hechos y procesos muy diferentes entre sí, diferenciados temporal y
geográficamente, respondiendo tanto a influencias mutuas con otras
civilizaciones y espacios como a dinámicas internas. Muchos de ellos tuvieron
una gran proyección hacia el futuro, entre otros los que sentaron las bases del
desarrollo de la posterior expansión europea, y el desarrollo de los agentes
sociales que desarrollaron una sociedad estamental de base
predominantemente rural pero que presenció el nacimiento de una incipiente
vida urbana y una burguesía que con el tiempo desarrollarán el
capitalismo.4 Lejos de ser una época inmovilista, la Edad Media, que había
comenzado con migraciones de pueblos enteros, y continuado con grandes
procesos repobladores (Repoblación en la Península Ibérica, en Europa
Oriental) vio cómo en sus últimos siglos los antiguos caminos (muchos de ellos
vías romanas decaídas) se reparaban y modernizaban con airosos puentes,
y se llenaban de toda clase de viajeros (guerreros, peregrinos,
mercaderes, estudiantes, goliardos) encarnando la metáfora espiritual de la
vida como un viaje.

¿LOS BÁRBAROS?

Los bárbaros se desparraman furiosos... y el azote de la peste no causa menos

estragos, el tiránico exactor roba y el soldado saquea las riquezas y las
vituallas escondidas en las ciudades; reina un hambre tan espantosa, que
obligado por ella, el género humano devora carne humana, y hasta las madres
matan a sus hijos y cuecen sus cuerpos para alimentarse con ellos. Las fieras
aficionadas a los cadáveres, por el hambre y por la peste, destrozan hasta a los
hombres más fuertes, y cebándose en sus miembros, se encarnizan cada vez
más para destrucción del género humano. De esta suerte, exacerbadas en todo
el orbe las cuatro plagas: el hierro, el hambre, la peste y las fieras, cúmplanse

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las predicciones que hizo el Señor por boca de sus Profetas. Asoladas

Las provincias... por el referido encruelecimiento de las plagas, los bárbaros,

resueltos por la misericordia del Señor a hacer la paz, se reparten a suertes las
regiones de las provincias para establecerse en ellas.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. Analizar el texto sobre Edad Media y luego realizar un mapa conceptual.

2. Observar las anteriores imágenes luego escribir su análisis de cada una
3. Analizar la siguiente pirámide sobre las clases sociales en la edad media,
luego escribir cinco características.

REFORMA Y CONTRAREFORMA RELIGIOSA

Lea el siguiente texto y sobre el contenido de este elabore un mapa conceptual

en el cual explique qué es la reforma, cuáles son sus principales
características, quienes eran sus representantes, qué movimientos reformados
surgieron, qué es la contrarreforma y por qué se caracterizó

Durante el siglo XVI, varios religiosos, pensadores y políticos intentaron

provocar un cambio profundo y generalizado en los usos y costumbres de la
Iglesia Católica en la Europa Occidental, especialmente con respecto a las
pretensiones papales de dominio sobre toda la cristiandad. A este movimiento

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religioso se le llamará posteriormente Reforma Protestante, por ser un intento
de reformar la Iglesia Cristiana buscando la revitalización del cristianismo
primitivo y que fue apoyado políticamente por un importante grupo de príncipes
y monarcas que "protestaron" contra una decisión de su emperador.

La reforma comenzó con la predicación del sacerdote católico agustino Martín

Lutero, que revisó las doctrinas medievales según el criterio de su conformidad
a las Sagradas Escrituras. En particular, rechazó el complejo sistema
sacramental de la Iglesia Católica medieval, que permitía y justificaba
exageraciones como la "venta de indulgencias".

En este tiempo estalló un gran escándalo en Alemania a causa de la cuestión

de las indulgencias (documento que exime al alma del paso por el purgatorio).
Muchos consideraron esta práctica como un abuso escandaloso y la
culminación de una serie de prácticas anticristianas fomentadas por el clero
católico, pero será Lutero el primero que expondrá públicamente su opinión
contraria a la venta de indulgencias y a toda la doctrina que la sustentaba.

Para Lutero, la venta de indulgencias era una estafa y un engaño a los

creyentes con respecto a la salvación de sus almas. En 1517, Lutero clavó en
la puerta de la iglesia de Wittenberg sus 95 tesis, en las que atacaba la venta
de indulgencias y esbozaba lo que sería su doctrina sobre la salvación solo por
la fe. Este documento es conocido como Las 95 tesis de Wittenberg y se
consideró el comienzo de la Reforma Protestante.

Las 95 tesis se difundieron rápidamente por toda Alemania gracias a la

imprenta, y Lutero se convirtió en un héroe para todos los que deseaban una
reforma de la Iglesia Católica. En algunos lugares hasta se iniciaron asaltos a
edificios y propiedades de la misma Iglesia Católica. Por sus 95 tesis, Lutero se
había convertido en el símbolo de la rebelión de Alemania contra lo que ellos
consideraban prepotencia de la Iglesia Católica. Lutero arriesgaba además su
vida, ya que podía ser declarado hereje por la jerarquía eclesiástica y ser
condenado a la hoguera. Al principio, la Iglesia Católica no dio demasiada
importancia a las ideas de Lutero, ni a sus ataques contra la doctrina de
salvación por las obras, pero muy pronto tuvo que reaccionar ante las noticias
que llegaban de Alemania, de que gran parte de la gente estaba desafiando el
dominio de la Roma papal. Al no cambiar de parecer Lutero fue excomulgado
de la iglesia católica.

La Reforma Protestante dependió del apoyo de algunas autoridades civiles

para poder reformar iglesias cristianas de ámbito estatal (posteriormente
iglesias nacionales). Los grandes exponentes de la Reforma Protestante
fueron Martín Lutero,Juan Calvino y Enrique VIII:

Juan Calvino (1504-1564) se había hecho famoso por su libro "Institución de la

Religión Cristiana" (1534), cuya idea central era la idea de la predestinación:

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Dios, en demostración de su poder absoluto, crea el mundo y el hombre y elige
a unos para su salvación y condena a otros para su eterna perdición. El
hombre no puede alterar su suerte. La única función que el hombre tiene en la
tierra es honrar a Dios.
Calvino organizó en Ginebra un régimen teocrático que no sólo controlaba la
vida religiosa, sino también la política, la economía, la educación, las
entretenciones y la vida de la familia. Impuso una moral austera, sosteniendo
que era un pecado ante Dios usar joyas y vestidos lujosos, bailar, jugar a las
cartas y cantar canciones frívolas.

El calvinismo ejerció una fuerte influencia sobre el desarrollo económico, ya

que Calvino enseñaba que el trabajo formaba parte de la vida religiosa, en
vista de que mediante el trabajo el hombre honraba a Dios. Aplicación al
trabajo, voluntad realizadora e iniciativa fueron consideradas virtudes
cristianas, y la prosperidad y el éxito fueron interpretados como señales de ser
elegido para la salvación eterna.

Muchas personas llegaron a Ginebra para escuchar los sermones de Calvino.

Luego volvieron a sus países para reorganizar la Iglesia según el modelo
calvinista. La Iglesia Reformada de Calvino se impuso en gran parte de Suiza.
En los Países Bajos se estableció la Iglesia Reformada Holandesa y en
Escocia la Iglesia Presbiteriana. El calvinismo pudo penetrar también en
Francia donde sus representantes recibieron el nombre de Hugonotes.

En Inglaterra la reforma fue decidida no tanto por razones religiosas, cuanto

por asuntos políticos, resalta el caso de Enrique VIII (1509-1547) quien se
quiso divorciar de su mujer, la infanta española Catalina de Aragón, porque no
había podido tener de ella ningún hijo varón y por haberse enamorado de una
dama de su corte, Ana Bolena.

Como el Papa le negó el divorcio, Enrique VIII nombró a un nuevo arzobispo de

Canterbury quien le concedió el divorcio. El Parlamento proclamó el Acta de
Supremacía (1534) en virtud de a cual Enrique VIII fue designado jefe de la
Iglesia en Inglaterra.

Después de la ruptura con el Papa, las puertas quedaron abiertas para que las
doctrinas protestantes penetraran en Inglaterra. La reina Isabel I (1558-1603)
aceptó un protestantismo moderado y organizó la Iglesia Anglicana como
iglesia oficial del reino.

La reacción de la Iglesia Católica contra el protestantismo se le conoce

generalmente con el nombre de Contrarreforma Católica (aunque escritores
católicos prefieren el término "Reforma Católica").
Aunque muchos creían que era necesario reformarse, no sabían el modo de
hacerlo. Pronto, se llegó a la idea de que la mejor solución era convocar a un
Concilio donde se pudiesen discutir las posibles reformas. Ese concilio fue el

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Concilio de Trento, que se desarrolló durante casi 20 años interrumpidos y se
reafirmaron todos los puntos de la doctrina milenaria católica frente a las
protestantes. Entre algunos de los puntos de aclaración se encontraron:

 Rechazo a la idea de la Biblia como fuente única de doctrina (son de igual

importancia la Sagrada Tradición Apostólica y el Magisterio de la Iglesia
Católica que junto con la Biblia hacen parte del único depósito de la fe).

 La salvación es por gracia de Dios mediante la fe y las obras juntas (Decreto

de la Justificación).

 La Eucaristía se definió dogmáticamente como la consagración del pan en el

Cuerpo de Cristo y del vino en su Sangre que renueva mística y
sacramentalmente el sacrificio de Jesucristo en la Cruz.

 La veneración a las imágenes iconográficas y a las Reliquias, muchas de

ellas vinculadas al culto cristiano de María (madre de Jesús) como virgen y a
los Santos fueron confirmadas como práctica cristiana, junto a la existencia
del Purgatorio.

Después de 1521, el Papado comenzó a realizar una serie de reformas para

mejorar la organización interna de la Iglesia Católica. Se establecieron
reglamentos muy estrictos para las órdenes religiosas tradicionales. En 1540
se autorizó la creación de la Compañía de Jesús, fundada por Ignacio de
Loyola sobre la base de dos principios: la obediencia absoluta al Papa y la
estricta aceptación a los principios de doctrina dictados por la Iglesia de Roma.
Los jesuitas se convirtieron en el principal apoyo y defensa del nuevo
catolicismo.

El renacimiento se caracterizó por una serie de avances técnicos que

permitieron el desarrollo de las primeras exploraciones geográficas y con ellas
la llegada de los europeos a América, cambiando la visión del hombre
moderno. Indague cual fue la importancia de la brújula, el astrolabio, los
portulanos y las carabelas y complete el siguiente cuadro.

Imagen del avance técnico y ¿En qué consistía? ¿Cuál fue su importancia
nombre. dentro del periodo
renacentista?

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Actividad 5

Lea con atención la siguiente lectura y desde ella elabore un cuadro comparativo
entre el sistema feudal y el sistema mercantilista.

EL PASO DEL FEUDALISMO AL MERCANTILISMO

El siglo XV supuso una crisis en gran parte del continente europeo. El sistema
feudal que había reinado en la edad media empezó su decadencia. La población
disminuyó por nuevas epidemias de peste, guerras interminables que no solo
provocaban muerte sino también hambrunas, a lo que habría que sumar unas
malas cosechas consecutivas que empeoraron aún más las cosas. El imperio
bizantino cayó a manos de los Turcos y la expansión del islam debilitó al
cristianismo europeo.

Mientras tanto Asia y África eran invadidas por lo europeos que deseaban
ampliar sus territorios. El gran Imperio Chino y Japonés debían pelear con Gran
Bretaña y Francia para no desaparecer e India estaba dominada por los
Ingleses. El continente de América no era conocido, pero pronto se iniciarían una
serie de viajes que terminarían en 1492 con el descubrimiento por parte de Colón
de las llamadas Indias.

El sistema feudal empezó a desaparecer. El feudalismo se presentó

principalmente en Europa en el periodo que comprende de los siglos IX al XV. El
término fue acuñado de la palabra feudo, la cual se creó propiamente para
designar los territorios otorgados a los ahora denominados “Señores Feudales”.

Socialmente el feudalismo se organizada en estamentos u órdenes (clero,

nobleza, tercer estado o pueblo). Las Relaciones políticas se basadas en el
vasallaje (señor-vasallo) y la Jerarquía social se basada en el nacimiento, es
decir que quien nacía noble, siervo o esclavo nunca podría ascender. La riqueza
estaba en quien más tierra tuviese.

Económicamente las relaciones de producción se establecían entre señor y

siervo, existía la Autarquía, es decir que no existí a posibilidad de ahorrar ya que
lo que la tierra producía era consumido en su totalidad y no existía excedente. El
Sistema de producción era basado en la propiedad de la tierra y las principales
actividades económicas: eran la agricultura y ganadería. A nivel cultural la
sociedad era teocéntrica, es decir todo giraba en torno a la idea de que Dios y la
iglesia gobernaban la vida de cada individuo. El feudalismo desaparece a causa
del comercio, que se impuso por el desarrollo de las cruzadas que ampliaron
mercados e hicieron ver la agricultura como algo poco productivo.

Al final del siglo XV el feudalismo culmina para dar paso al mercantilismo un

sistema económico que recibió este nombre ya que consistía en la mayor
acumulación de riqueza mediante el oro y la plata que empezaron a llegar de

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Asia y luego de América cuando esta fue descubierta y colonizada por europeos.
A nivel social el mercantilismo supuso la aparición de la burguesía o clase social
de comerciantes que se convirtió en la clase media, luego de la nobleza y el
clero, pero por encima de los campesinos. En el mercantilismo desaparecieron
los vasallos y caballeros, quienes se convirtieron en algunos casos en
comerciantes o burgueses y los señores feudales conservaron sus títulos reales
haciendo parte de la nobleza. La riqueza ya no era la tierra sino el oro y la plata.
Políticamente la burguesía competía con la nobleza para tener mayor poder, por
eso más adelante la burguesía será capaz de crear revoluciones para acabar
con la nobleza en algunos países. A nivel económico empezó a existir el
concepto de ahorro y de comercio de oro y plata y de otras mercancías como las
especias traídas de China e India. Las especias eran condimentos como la sal, el
comino, la pimienta y la mostaza que se empleaban para conservar por meses la
carne, el pollo, el pez y otros alimentos El sistema de producción del
mercantilismo se basó en la riqueza y acumulación de oro y plata, por lo cual la
principal actividad económica fue el comercio. A nivel cultural, el teocentrismo del
feudalismo acabó y los nuevos artistas del renacimiento como Leonardo DaVinci,
Miguel Ángel y otros permitieron el surgimiento del antropocentrismo, es decir
ahora todo giraba en torno al hombre, por ello la iglesia perdió poder entre el
pueblo.

Actividad 6

Complete el siguiente mapa de Europa, señalando el nombre de cada nación.

Coloree en rojo los países que hacen parte de la Unión Europea.

Complete en el mapa de América, señalando el nombre de cada nación. Coloree

en verde los países que hacen parte de América del Norte, en rojo los que
conforman América Central y en Amarillo los que conforman América del Sur.
Señale los principales límites.

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20
21