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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución educativa: N° 0412
1.2. Área: Educación religiosa
1.3. grado y sección (es): 3° A – B – C - D DURACION
1.4. Responsable: Prof. Susana Sánchez Grández 90 MINUTOS
1.5. Fecha: 30/04 al 07/05
ENFOQUE AMBIENTAL FECHA IMPORTANTE
Justicia, solidaridad, respeto y responsabilidad Día del trabajo
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Asume la experiencia del encuentro Transforma su entorno desde el Analiza la vida de las primeras
personal y comunitario con Dios en su encuentro personal y comunitario con comunidades cristianas en un
proyecto de vida en coherencia con su Dios y con la fe que profesa. organizador visual.
creencia religiosa.
CAMPO TEMATICO La vida de las primeras comunidades cristianas.
SECUENCIA DE SESIÓN
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (Ver) (10
min)
Se inicia la sesión con la oración (Grupo responsable), y se medita con el canto “Cuando la iglesia alaba al Señor”
La docente motiva con el hecho de vida “Ese niño me enseñó a amar”
Los estudiantes participan en lluvia de ideas respondiendo a la pregunta, ¿Qué me enseña este acto de amor del niño? ¿Comparto mis
bienes? el docente anota las ideas más relevantes en la pizarra.
Conflicto cognitivo: ¿Crees que es posible vivir en armonía en medio de las diferencias que podemos tener en un grupo o en la familia?
Desarrollo (Juzgar y actuar) (30
min)
En la pizarra se escribe el tema, el propósito y los valores.
Leen y reflexionan los siguientes textos bíblicos Hch 4, 32-34 2, 42-47 y Hch 2, 42-47 y contestan interrogantes ¿Quiénes conforman la
Iglesia primitiva? ¿Cómo Vivian las primeras comunidades cristianas? ¿Cómo podemos vivir este mandato hoy? Pon cinco ejemplos.
Cierre (Revisar y celebrar) (5 min)
El docente revisa que los estudiantes hayan dado respuesta a las interrogantes.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio (Ver) (5 min)
La docente explica que las primeras comunidades cristianas eran admirados por su gran amor a Dios. Tenían un solo corazón y una sola
alma en Cristo. La generosidad y el desprendimiento son requisitos para quienes quieren vivir en unidad con los demás.
Desarrollo (Juzgar y actuar) (30
min)
Los estudiantes leen la ficha sobre “Las primeras comunidades cristianas: ejemplo de comunión y amor”. Y responden las preguntas del
peine y el espejo.
Se pregunta así mismo y contesta: como cristiano ¿imito esta forma de vida de los primeros cristianos? ¿Qué debo hacer para trabajar y
vivir en el amor y en la unidad?
Cierre (Revisar y celebrar) (10
min)
El docente revisa que los estudiantes hayan desarrollado las actividades propuestas. Damos gracias y se reflexiona con el texto “vivir en
comunidad”
EVALUACION
FORMATIVA SUMATIVA
Guía de observación