UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA Carrera Profesional de Psicología

FAEDCOH Curso de Psicología Clínica I

EXAMEN DE INTELIGENCIA
DEFINICION OPERACIONAL: Interacción activa entre las capacidades heredadas y las
experiencias ambientales, cuyo resultado capacita al individuo para adquirir, recordar y
utilizar conocimientos, entender conceptos concretos y abstractos, comprender las relaciones
entre los objetos, los hechos y las ideas y aplicar y utilizar todo ello con el propósito concreto
de resolver los problemas de la vida cotidiana (Papalia,1996).
EN ADULTOS
Se define como la capacidad de resolver situaciones nuevas mediante la creación de una
respuesta nueva y adaptativa. Y llegaría a nivelarse en superior, promedio o baja. Esta
capacidad involucra tres aspectos:
1. ABSTRACCIÓN: Que es referido a las funciones de comprender y manejar ideas y
símbolos.

- Juicio y raciocinio. El juicio la actividad psíquica por la cual el YO realiza una

síntesis mental, que le permite llegar a una conclusión extraída de la comparación
de las ideas y del conocimiento de la realidad externa.
El raciocinio es la forma de encadenamiento de los juicios que guardan entre si
dependencia en procura de un objetivo final.
Para que el juicio y el raciocinio sean adecuados se requieren las siguientes
condiciones: Conciencia integra, pensamiento lógico, coherente y real; afecto
adecuado; y la inteligencia promedio.
Para evaluar se propone exponer un dilema:

Dilema del tranvía

“Un tranvía/tren circula fuera de control y a toda velocidad por una vía, poco antes
de un cambio de agujas. En esta vía hay atadas cinco personas, que morirán si el
tren/tranvía les alcanza. Tú te encuentras delante del cambio de agujas y tienes la
posibilidad de hacer que el vehículo se desvíe a otra vía, pero en el que se encuentra
atada una persona. Desviar el tranvía/tren hará que muera una persona. No hacerlo,
que mueran cinco. ¿Qué harías?”

 Trastornos del Juicio

o Juicio y raciocinio debilitado: disminución o deficiencia con respecto a
la capacidad anterior (Alzheimer, esquizofrenia)
o Juicio y raciocinio desviado: desviación del juicio debido a la
interferencia de una carga afectiva de gran intensidad.
o Juicio y raciocinio deficiente: juicio pobre por causa de un desarrollo
psíquico incompleto (hipoxia fetal).
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o Juicio y raciocinio suspendido: se suspende el juicio por dificultad o
impedimento de la función de la conciencia. Obnubilación o confusión
mental (estado de coma).

- Pensamiento abstracto. Se altera en situaciones en que la conciencia y la

concentración están comprometidas. Para evaluar este aspecto, se pregunta sobre:
 Semejanzas (ej.: ¿en qué se parece un avión a un barco? ¿una manzana a
una pera?).
 Diferencias (ej.: ¿en qué se diferencia un enano de un niño? ¿un río de una
laguna?).
 Sentido de un proverbio (ej.: ¡No por mucho madrugar amanece más
temprano!).

- Cálculo aritmético y series invertidas. La capacidad de cálculo puede estar

conservada y estar acorde al nivel académico, o bien disminuida o ser nula, o
presentar variaciones de acuerdo a lo esperado según el nivel educativo. Se le solicita
al paciente efectuar:
 Operaciones matemáticas simples (ej.: sumas, restas, etc.: 4 + 8 – 7...).
 Inversión de series (ej.: contar desde 20, saltándose de 2 en 2, o desde 100,
saltándose 7 números cada vez,... 100, 93, 86, etc.).
 Deletrear palabras (ej.: la palabra MUNDO, al revés... o, d, n, etc.).

2. MECANICO: Referido a las funciones de comprender, inventar y manejar

mecanismos.

- Capacidad para reproducir un dibujo. Al paciente se le pasa una hoja en blanco y

un lápiz y se le pide que haga un dibujo, como un reloj con sus punteros y horas, o
que reproduzca un dibujo que el examinador previamente dibujó, como dos rombos
o círculos entrecruzados.

3. SOCIAL, Que permite actuar con propiedad en las relaciones humanas y en los
asuntos sociales.

- Conciencia social: Se refiere a la conciencia del estado de los demás miembros de

su comunidad y de cómo el entorno los puede perjudicar o favorecer. Se establece lo
que es bueno y malo para una comunidad. El ejercicio acertado de esta función mental
se llama instinto de protección. En el hombre, el resultado de su racionalización le
dota de capacidad cooperacional, y de esto nace la inteligencia social. (ej. ¿Cuál es
tu opinión sobre la realidad peruana, y que solución le darías?)
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EN NIÑOS

1. Capacidad de abstracción: Una de las capacidades más importantes de los seres

humanos es nuestra capacidad de abstracción. Nos permite pensar en cosas solo con el
cerebro, sin necesidad de tenerlas delante.

 ¿En que se parece la manzana a un plátano?

 ¿En qué se diferencia un carro de un avión?
 Todas las palabras abajo citadas se parecen entre sí ¿Cuál es la que menos parecido
tiene con las otras?
a. Enero b. Agosto c. Miércoles d. Octubre e. Diciembre
 ¿Cuántos días tiene una semana?
 ¿Qué día viene después del jueves?
 ¿Cuántas horas tiene el día?

2. Cálculo: Se le pide que haga cálculos simples, que implican el uso de operaciones
aritméticas de suma, resta, multiplicación y división.

 ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación? ( 3 + 4 ) × 5 - 6 = ?

a. 29 b. 24 c.7 d. 0
 ¿Cuál es el valor de X? 82 + X = 94
a. 12 b. 14 c.10 d.8
 ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación? (6 x 5): 3 = ?
a. 10 b. 33 c. 30 d. 1
 ¿Cuál es el resultado de 38-35?
a.12 b.3 c.4 d.5
 ¿Cuánto es la suma? 30+23+5
 ¿Cuánto es la resta? 50-25-5

3. Vocabulario.

 ¿Cuál es el número que, si le quitas la mitad, vale 0?

 ¿Qué es lo que todo el mundo hace al despertar?
 ¿Qué quieres ser el día de mañana?
 ¿Quién es el conocido como “Rey de la selva”?
 ¿Cuántas estaciones tiene un año?

EN ADOLESCENTES

1. Capacidad de abstracción:
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 ¿Qué significar el refrán no dejes para mañana lo que puedes hacer hoy?
 Interpreta el refrán "A palabras necias oídos sordos”
 Conoce el significado del término “Erudito”
 Tengo 18 libros y dos estantes; si quiero tener tantos libros en un estante como en
otro, ¿Cuántos debo poner en cada uno?
 Un albañil se cae del andamio y se rompe las piernas. Para recibir asistencia médica
se va corriendo al hospital más próximo ¿Qué le parece?
 ¿Cuál de las siguientes palabras indica un rasgo de carácter?
a) personalidad b) estima c) amor d) generosidad e) salud
 De las cinco palabras siguientes cuatro son parecidas ¿Cuál es la que no es parecida
a esas cuatro?
a) postre b) lima c) pato d) papel e) claro

2. Cálculo

 En una fiesta estaban un hombre y su esposa, sus tres hijos con sus respectivas esposas
y cuatro niños de cada una de las familias de los hijos. Cuantas personas había en la
fiesta (?)
a. 2 b. 10 c. 12 d. 18 e. 20
 Una cinta métrica es a distancia lo que un reloj es a:
a. Sus manecillas b. La hora c. Tiempo d. Un reloj de pulsera e. La escuela
 ¿Qué cosa se relaciona con un cubo, como un círculo con un cuadrado?
a. circunferencia b. esfera c. ángulos d. sólido e. espesor
 Ordena de menor a mayor los siguientes naturales: 10, 23,19, 5
 Mencione los múltiplos de 2
 ¿Cuál de los cinco números de abajo es mayor que 55?
a. 53 b.48 c.29 d.57 e.16

3. Juicio: Capacidad para interpretar su ambiente correctamente y para orientar su conducta

en el mismo. Debemos estudiar cómo valora el paciente las diferentes situaciones:
 ¿Qué haría usted si su enamorado (a) le es infiel?
 ¿Qué harías si estás en un cine y eres el primero en ver un incendio?
 ¿Qué haría si vez un acto de violencia familiar?
 ¿Qué haría si se olvida de hacer la tarea?
 ¿Qué haría si usted se entera de que agredieron a su madre?

4. Vocabulario. Nos da una idea de la inteligencia y educación. No solo es importante ver

qué palabras utiliza e sujeto, sino la propiedad con que las usa, de la misma manera se evalúa
sus conocimientos.
 ¿Para qué sirven los alimentos?
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 ¿De qué están hechas las casas?
 ¿De qué están hechos los automóviles?
 ¿Con qué se hace la ropa?

REFERENCIA
Papalia, D. (1996). Psicología. México: McGraw‐Hill.