ESCUELA NORMAL DE EDUCACION ESPECIAL

“GRACIELA PINTADO DE MADRAZO”

C.C.T 27ENL0001J

ALUMNA:
CLAUDIA JANETH GOMEZ ISLAS

SEMESTRE Y GRUPO:
5° B

AREA:
AUDITIVA Y DE LENGUAJE

TAREA:
REPORTE DE LA LECTURA: MOTRICIDAD, APRENDIZAJE Y CONDUCTA

TITULAR:
MTRO. GUILLERMO GARCIA RODRIGUEZ

VILLAHERMOSA, TABASCO 4 DE SEPTIEMBRE DE 2018

 MOTRICIDAD: APRENDIZAJE, COMUNICACIÓN Y CONDUCTA

TAXONOMIAESTUCTURAL DE LAMOTRICIDAD

Es el estudio de la clasificación de los elementos que componen la estructura de la motricidad

es la organización significante del comportamiento motor. Fue creado por Antonio D. Galera
basándose en 4principios o rasgos y en tres categorías

Principio uno: AUSENCIA/ PRESENCIADE OTROS

Se clasifica en dos:

•Psicomotrices: no requiere de la presencia de otra persona para actuar

•
Sociomotrices: requieren de la presencia de otra (s) personas para actuar

Principio dos: PROCESO DE INFORMACION Se divide en 2:

•Psicomotrices: Interviene el mecanismo de percepción

Los datos aportados por los sentidos y el medio físico para la ejecución

•Sociomotrices: Interviene el mecanismo de decisión

La presencia de otras personas, determina la forma de acción motriz y aprecia el
momento óptimo para intervenir.

Proceso tres: Fuente de información

•Fuente Interna: Sensaciones y percepciones del propio cuerpo (en movimiento o

reposo). Conforma consciencia corporal

•Fuente Externa: Percepciones de los objetos y de las demás personas presentes

y accionantes en el medio físico. Estructuración de la noción de espacio y tiempo.

Proceso cuatro: Funcionalidad del movimiento. Apoya la finalidad o finalidades

con que la persona acciona.

•Psicomotrices: Función exploratoria o cognoscitiva, se mueve para explorar el

entorno y mejorar conocimiento de si mismo y del medio
•Sociomotrices: Puede moverse para expresar ideas, sensaciones y emociones a
las demás personas (función expresiva) o para reaccionar ante el movimiento o
actuar de otros (función reactiva

Tres categorías
1) Conductas perceptivo- motrices.
Se agrupan en dos: Capacidades perceptivo-motrices.
Percepción del cuerpo: interrelación varios factores (conciencia y control corporal,
actitud postural, lateralidad, equilibrio, respiración y relajación). Percepción del
tiempo (duración, velocidad, intervalos y estructuras).
Percepción del espacio: (percepción de objetos, distancias, orientación,
trayectorias, agrupación y trasposición).
Capacidades coordinativas. Son habilidades y destrezas motrices:
locomotrices, no locomotrices y manipulativas
2) Conductas sociomotrices
Se caracteriza por el predominio de las capacidades decisional, es imprescindible
la presencia de otras personas las cuales accionan, reaccionan o interaccionan
como respuesta a las acciones de aquellas.
Se distinguen tres bloques:
1.- Expresión corporal: la persona expresa, dramatiza, representa, actúa ante los
demás.
2) Juego motor: producir reacciones en los demás (juegos sensoriales, no
tácticos y tácticos).
3.-Deporte: juego institucionalizado. 1) No tácticos 2) tácticos

3) Las conductas neuromotrices

Las cuales se refieren a las capacidades condicionales.
EXISTEN 2 RASGOS:
Prescindibilidad de la percepción: las acciones no necesitan de una fuente: una
capacidad se tiene o no.
Funcionalidad ambivalente: puede accionar para conocer sus propios limites y la
de manifestarse ante los demás o interaccionar eficientemente con ellas.
 Importancia de conceptualizar las categorías motrices y
establecer las interacciones de la motricidad

Porque proporciona criterios para organizar las actividades de enseñanza y

aprendizaje, a partir de ahí fundamentar cada una de las conductas o formas de
actuar del individuo.
Brinda la oportunidad de tener la capacidad de puntualizar donde y de qué manera
radica la problemática y cuál de estas categorías se debe de reforzar.