ESCUELA NORMAL DE SULTEPEC

PROYECTO ANUAL DE TRABAJO

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA

2017-2018

Sultepec, México; agosto de 2017

 PRESENTACIÓN

Investigar es una necesidad académica/institucional en virtud de generar, usar y distribuir el conocimiento para mejora de los procesos
académicos en el aula; esta perspectiva demanda de los Profesores de Tiempo Completo (PTC), dedicación, compromiso; es decir una
ética-política, además de poseer competencias básicas para la actividad de investigación. En esta razón se diseñan acciones
encaminadas a la investigación con el propósito de generar y aplicar conocimiento. Para lograrlo se organizan grupos de investigación
que desarrollen proyectos comunes o individuales, con las diversas temáticas que tienen su origen en algún dilema, vacío académico
en los procesos de formación docente.

Las posibilidades de lograrlo dependen de las condiciones institucionales, de las habilidades investigativas, del compromiso con la
formación inicial; el plan de investigación tiene fundamento en el Plan de Apoyo a la Calidad Educativa y la Transformación de las
Escuelas Normales (PACTEN), El Plan Institucional de Mejoramiento (PIM), Comités Interinstitucionales de la Evaluación de la
Educación Superior (CIEES) y del Manual de Organización de las Escuelas Normales 2003.

Las actividades que se proyectan realizar consideran sólo el ciclo escolar 2017-2018, con la participación directa de la Dirección y
Subdirección Académica y de los PTC.
 OBJETIVO/S, METAS Y ACCIONES

Objetivo Meta Acciones Documento Recursos Recursos Recursos Productos

rector que Materiales Humanos Financieros Esperados
soporta la
acción
Acompañar el Apoyar en el -Diseñar
seguimiento a diseño de instrumentos
egresados proyecto para evaluar el Lap-top
para el desempeño a Informe
Proyector Alumnos
seguimiento egresados. PDI
a egresados egresados
Impresora Derivados de
-Sistematizar y Directivos de
durante el PACTEN PACTEN
analizar la Educación
ciclo escolar Toner
Básica
2017-2018 información.
Hojas T/C
-Presentar los
resultados

Integrar Integrar 2 -Apoyar la

proyectos de proyectos por integración de
investigación grupo de proyectos de
por grupo de investigación investigación. PDI
Lap-top
investigación y y cuerpo Profesores de
-Presentar los PACTEN
cuerpo académico Proyector tiempo PACTEN y
avances de los Manual de completo y autogenerados
académico.
proyectos de Organización alumnos Proyecto de
investigación Investigación

-Integrar a los
alumnos en los
 proyectos de
investigación

Promover Diseñar una -Presentar los

propuestas de propuesta resultados de
mejora académica la
académica con derivada de investigación. Lap-top
fundamento en los
los resultados resultados de -Identificar el Proyector
de la la aspecto objeto Directivos,
de mejora. PDI Toner
investigación investigación PTC PACTEN
para mejorar Alumnos
-Diseñar la Hojas carta Propuesta
los procesos propuesta. académica
académicos Impresora
al finalizar el Instrumentar la
ciclo escolar propuesta de
2017-2018 mejora

Difundir los Promover la -Identificar

productos de la difusión de 5 congresos
investigación al productos de nacionales e Artículos
interior de la la internacionales
institución y en investigación
congresos Red de
nacionales e -Colegiar los internet
internacionales productos de la Directivos,
PDI PTC PACTEN
con registro investigación Lap-top
ISBN Alumnos
-Enviar los Proyector
productos de la
investigación a
los congresos
nacionales e
internacionales
 -Participar
como ponente
en los
congresos

Publicar los Gestionar la -Colegiar el

productos de publicación artículo objeto
investigación de 5 artículos de
en revistas con producto de investigación
registro ISBN la
investigación -Enviar el
artículo a la Lap-top
para el ciclo PDI
revista con PTC Artículo
escolar 2017- Proyector PACTEN
2018 registro ISBN PACTEN Alumnos
-Atender
observaciones

-Reenviar
artículo a
revista.
Publicar libro Gestionar la -Integrar libro.
producto de la publicación
investigación de libro para -Revisión de
el ciclo material para
escolar 2017- libro.
2018 -Identificar
editorial Bibliografía

PDI Lap-top Comité de

-Enviar libro a PACTEN Libro
revisión
editorial. Proyector
-Atender
observaciones
de editorial.

-Reenviar libro
a editorial.

Realizar Diseñar un -Diseñar

estudio de estudio de instrumento
factibilidad para factibilidad para estudio
cursar estudios de docentes de factibilidad.
de posgrado potenciales Lap-top
para cursar - Aplicar
instrumento a PDI Proyector
estudios de Profesores de
la muestra Informe
posgrado Toner Educación
seleccionada Manual de PACTEN
Básica
organización Impresora
-Sistematizar y
analizar la Hojas carta
información.

-Presentar los
resultados
finales del
 estudio de
factibilidad

Crear redes -Gestionar 2 -Solicitar a

académicas acuerdos de través de la
con IES que colaboración Dirección de la
cuenten con con IES a Escuela
cuerpos través de la acuerdos de
académicos Dirección de colaboración
consolidados la Escuela. con IES

-Firma de
acuerdo con Red de
representación internet Cuerpos
directa de la PDI académicos
Lap-top PACTEN
Directivos Acuerdos
dirección de la
escuela.

-Desarrollar
acciones
académicas en
conjunto con
los cuerpos
académicos.
 JUSTIFICACIÓN

La investigación debe despertar la curiosidad, la reflexión, el cuestionamiento, la duda, bases fundamentales de toda genuina
investigación. De allí la investigación será educativa si permite que los participantes involucrados desarrollen nuevas formas de
comprensión y si le forman para emprender caminos propios de reflexión autónoma y compartida sobre el sentido de la práctica y las
posibilidades de mejorarla, en este sentido se ha de ubicar a la investigación educativa como función sustantiva con capacidad para
producir conocimiento que sea el fundamento para el diseño de propuestas de mejora en los procesos académicos. Lograrlo es
responsabilidad profesional de todos los Profesores de Tiempo Completo (PTC), mediante el diseño de proyectos de investigación, la
difusión y publicación de los productos que de él se deriven.

Los rápidos cambios sociales y tecnológicos exigen la construcción de nuevas imágenes de la práctica docente, es mediante la
investigación realizada por los PTC que se puede lograr el cambio y mejora en la calidad de la formación inicial. Para ello todos los PTC
desempeñan un papel clave como investigador con la finalidad de mejorar su formación, su desempeño en el aula, escuela. Así la
investigación es el eje central en el mejoramiento de la formación docente. La investigación guarda sentido en su articulación con el
programa educativo que se oferta en la Escuela Normal. La investigación desde y para la escuela se constituye en una excelente
herramienta para mejorar la calidad.
 ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

A continuación, se especifican las necesidades para lograr que la investigación como estrategia que aporta los elementos para el
fundamento de las propuestas de mejora, alcance sus mejores resultados:

a) Todos los PTC realicen investigación educativa.

b) Integrar grupos colegiados por afinidad académica.
c) Diseñar proyectos de investigación articulados con las necesidades del Programa Educativo.
d) Presentar para su valoración los avances de la investigación a la comunidad normalista.
e) Difundir en eventos académicos los productos de la investigación, previa valoración en los grupos colegiados de investigación.
f) Acompañamiento al desarrollo de los proyectos de investigación.
g) Gestionar la publicación de los resultados de la investigación.
h) Integrar estudiantes en la integración y desarrollo de los proyectos de investigación.
i) Valorar los resultados de la investigación para el diseño de propuestas de mejora.
 MECÁNICA DE DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN

La difusión de la investigación inicia con la presentación del proyecto de investigación a los PTC y los estudiantes Normalistas. Es
un ejercicio fortalece la orientación de las categorías, la metodología y el significado de la temática, con la participación crítica y reflexiva.
Los resultados de la investigación también se presentan a los PTC y a la comunidad normalista, actividad que tiene como propósito
mostrar los avances, descubrimientos en la investigación teórica y la investigación de campo. Para continuar con la presentación en los
eventos académicos a que se convoque. Esta actividad de difusión fortalece las competencias para la investigación de los PTC y
estudiantes normalistas que se han de integrar a estos procesos que les aportan elementos valiosos para su formación inicial. Se
proyecta que los resultados de la investigación se construyan como artículos para publicarse en revistas con registro ISBN, para ello se
ha de realizar con mayor rigor académico aquellos artículos que se proyecten publicar. Otra forma de difundir el conocimiento que se
produce de la investigación es la integración y publicación de un libro, es un ejercicio que implica mayor compromiso ético-político, ya
no es sólo comunicar resultados, se pretende que transforme, respalde teóricamente procesos académicos de la formación inicial.
 METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DEL IMPACTO
(CRITERIOS E INDICADORES)

Hacer investigación demanda rigurosidad teórica y metodológica, además de una responsabilidad ética-política. Así se muestran dos
criterios iniciales de evaluación. Se ha de evaluar la pertinencia de la investigación, es decir, si responde a las necesidades de la
formación inicial. La investigación no se puede realizar sólo por intereses personales, ha de responder a necesidades reales de la
formación inicial.
Otro de los rubros de evaluación es los alcances de transformación que generen los resultados de la investigación, es el criterio ético-
político. Analizar qué tanto es posible que los resultados de la investigación sean el fundamento para el diseño de propuestas académicas
de mejora. Los proyectos de investigación y sus resultados se han de evaluar en la academia de investigación, con la presencia de los
estudiantes normalistas, actividad valorativa que proporciona posibilidades de reorientar y mejorar la pertinencia de la investigación.

CRONOGRAMA DE ACCIÓN

N.P Acciones Fecha de Realización

sep oct nov dic ene feb mar abr may jun jul

-Diseñar instrumentos para evaluar el desempeño X

a egresados

-Sistematizar y analizar la información X

-Presentar los resultados X

-Apoyar la integración de proyectos de X X

investigación

-Presentar los avances de los proyectos de X

investigación
-Integrar a los alumnos en los proyectos de X
investigación

-Presentar los resultados de la investigación X

-Identificar el aspecto objeto de mejora X

-Diseñar la propuesta X

Instrumentar la propuesta de mejora X

-Identificar congresos nacionales e internacionales X X X X X X X X X X

-Colegiar los productos de la investigación X X

-Enviar los productos de la investigación a los X X X X X X X X X X

congresos nacionales e internacionales

-Participar como ponente en los congresos X X X X X X X X X X

-Colegiar el artículo objeto de investigación X X

-Enviar el artículo a la revista con registro ISBN X X X X X X X X X X X

-Atender observaciones X X

-Reenviar artículo a revista. X X X X X X X X X X X

-Integrar libro. X

-Revisión de material para libro. X

-Identificar editorial X

-Enviar libro a editorial. X

-Atender observaciones de editorial. X

 -Reenviar libro a editorial. X

-Diseñar instrumento para estudio de factibilidad x

estudios de posgrado

- Aplicar instrumento a la muestra seleccionada x

-Sistematizar y analizar la información. x

-Presentar los resultados finales del estudio de x

factibilidad

-Solicitar a través de la Dirección de la Escuela x

acuerdos de colaboración con IES

-Firma de acuerdo con representación directa de la x

dirección de la escuela.

-Desarrollar acciones académicas en conjunto con x x x x x x x

los cuerpos académicos.

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________________________________
___________

___________________________________________________________________________________________________________
___________

___________________________________________________________________________________________________________
___________

SULTEPEC, MEXICO, AGOSTO DE 2017

 ELABORÓ REVISÓ

____________________________________ _______________________________
PROFR(A). RODOLFO CASTAÑEDA RAMÍREZ PROFR(A). MINERVA FLORES BARÓN
SUBDIRECTOR(A) ACADEMICA

Vo. Bo.

______________________________________
MTRA. ROSA MENDIETA VALDÉS
DIRECTORA DE LA ESCUELA NORMAL
Anexos:
Instrumentos para evaluar el impacto de la actividad

Área de Investigación e Innovación Educativa

DICTAMEN PARA VALORAR ARTÍCULO ACADÉMICO
Distinguido Integrante del Comité Científico de Investigación e Innovación Educativa:

La Subdirección de Educación Normal, a través de su Área de Investigación e Innovación Educativa al reconocer su amplia trayectoria académica y profesionalismo,
le distingue como integrante del Comité Científico. En razón de lo anterior solicita su calificado dictamen sobre los artículos que presentan docentes, investigadores
educativos e integrantes de Cuerpos Académicos, derivados de sus investigaciones. La valoración tomará en cuenta los criterios y orientaciones descritas en el
instrumento con base a lo establecido en el Programa Rector de Investigación e Innovación Educativa de Escuelas Normales del Estado de México.

El artículo se entenderá como la producción académica derivada del desarrollo de una investigación, por lo tanto, trata sobre los resultados parciales o de cierre.
No obstante, puede referirse a la experiencia netamente epistemológica, a nivel de método o de teoría con relación al objeto o problema de investigación, los cuales
denotan un grado de re flexibilidad y análisis profundo.

Las observaciones y sugerencias deberán ser anotadas en los recuadros correspondientes; terminada su valoración del documento emitirá un veredicto que podría
ser Aprobado, Aprobado con correcciones o No aprobado.

Por su colaboración, Gracias

Título del Artículo:

Autor o autores:
 Describa la forma de desarrollo del artículo académico:

( )
Individual……………………………………………………………………..………
( )
……………….….…

Grupo de ( )

Investigación………………………………………………………………………..
…

Cuerpo Académico……………………………
……………………………………………………

CRITERIOS INDICES

(con especificaciones)

Título y resumen : Satisfactorio Parcialmente Insuficiente

( ) ( ) ( )
- Refleja conocimiento e investigación original.
1 - Es inédito. Observaciones:
- Claro, preciso, despierta interés y se justifica por lo tratado en el
contenido.
- Resume la idea principal del texto y se explica por sí solo.
 - El resumen sintetiza de manera precisa, concisa, coherente y
comprensible el contenido del trabajo.
Recomendaciones:

Contenido y valor metodológico Satisfactorio Parcialmente Insuficiente

( ) ( ) ( )

- El tratamiento evidencia introducción, tratamiento y cierre a través Observaciones:

de los diversos subtítulos que presenta.
- Los subtítulos son epistemológicamente congruentes a lo tratado
en sus argumentos
- Las argumentaciones se justifican previamente sobre la
metodología y teoría con la que se producen.
- Las argumentaciones, en efecto, tienen el rigor metodológico y
teórico señalado, destacando categorías o conceptos ad hoc
2 - Existe denotación o claridad según la lógica dominante de la
metodología.
- Es claro y tienen sentido las referencias, datos, evidencias o
cualquier otro elemento que fundamente las declaraciones,
planteamientos, discusiones, etcétera del contenido: ya sea
aplicación o generación de conocimiento; según el método, la
teoría y el objeto. Recomendaciones:
- Son evidentes las categorías y conceptos centrales, es
consistente de acuerdo a las ideas centrales, sub-tesis, axiomas,
sentencias o enunciaciones; de los sujetos u objetos de
investigación, o bien de los hechos.
- Es evidente la autoría sobre las ideas sustantivas, tesis, axiomas
o distinciones/descubrimientos.

CRITERIOS INDICES

(con especificaciones)

Consistente Relativo Inconsistente

 Originalidad y valor científico de lo sustentado en el artículo: ( ) ( ) ( )

- Discute, expone, denota o demarca el valor o contenido científico Observaciones:

en las declaraciones, planteamientos, enunciaciones,
afirmaciones, propuestas, aplicaciones, suposiciones, axiomas,
etcétera, logradas como resultados o avances de investigación
(según el tema)
- Induce notoriamente, o declara hallazgos, novedades,
actualidades, diferencias, transformaciones, descubrimientos, o
situaciones inéditas.
- Tanto en avances destinados a la generación como aplicación de
conocimiento, se contribuye al desarrollo de un lenguaje específico
sobre la educación normal en razón de la formación de docentes.
3 - Contribuye al desarrollo del sistema de conocimiento relativo a la
formación de docente. O bien, contribuye al fortalecimiento de
metodologías específicas en la generación y aplicación de
conocimiento según los objetos de generación o aplicación de
conocimiento tratado.
Recomendaciones:

CRITERIOS INDICES

(con especificaciones)

Relación con la formación docente (in situ; según el tema): Buena Regular Deficiente

- Según el tema, el artículo trata, problematiza o discute, la ( ) ( ) ( )

Formación de Docentes.
4 - El contenido es concreto y oportuno, presenta evidencias o Observaciones:
referencias necesarias, las discute o las trata; como forma de
legitimación del sentido real (in situ) de tratamiento en la
generación o aplicación de conocimiento referido al ámbito
disciplinar, profesional/laboral del que trata.
 - Las aportaciones generadas evidencian horizontes claros de
comprensión, con mayor profundidad y precisión sobre situaciones
objeto de estudio de la formación docente.

Recomendaciones:

CRITERIOS INDICES

(con especificaciones)

Calidad Técnica del Artículo: Suficiente ( Insuficiente ( Deficiente

) )
( )

- El sistema de referencia es consistente Observaciones:

5 - La jerga técnica/disciplinar es tratada oportunamente y con
suficiencia sin redundancia o reiteración.
- Demarca la condición de autoría o autor sobre lo tratado y por
sobre la complejidad de la/s referencia/s
- Se sustenta, justifica, expone o se advierte sobre el tipo de las
referencias.
 - Cualquier categoría o concepto central se justifica o problematiza Recomendaciones:
según su procedencia, colocación o uso en el desarrollo o
tratamiento como contenido.

CRITERIOS INDICES

(con especificaciones)

Condición de Autoría: Consistente ( Relativa Inconsistente

)
( ) ( )

- El contenido está definido por un autor y el posicionamiento en el Observaciones:

contenido es claramente definido. Lo mismo ocurre en la coautoría.
- La definición de la autoría o coautoría es perceptible en el
tratamiento metodológico o epistemológico del artículo, según sea
construcción o aplicación de conocimiento.

Recomendaciones:
 CRITERIOS INDICES

(con especificaciones)

Sistema de referencia Suficiente ( Insuficiente Deficiente

)
( ) ( )

- Las referencias están acotadas, según el estilo adoptado por el/los Observaciones:
autor/es
- Presenta bibliografía o fuentes de información relativos al avance
motivo de valoración.

Recomendaciones:

CRITERIOS INDICES

(con especificaciones)
 Datos de Identificación y Formato Suficiente ( Insuficiente Deficiente
)
( ) ( )

- Especifica Identidad Institucional, Título del Artículo, Autor/es, Observaciones:

8 Línea de Investigación y Área Temática, fecha del documento
- Define nombre de CAEF, LGAC, Número de Registro (PRODEP).

Recomendaciones:

VALORACIÓN:

( ) Articulo aprobado: La mayoría de los criterios fueron valorados como suficientes o consistentes.

( ) Artículo con recomendaciones: Es necesario revisar y corregir de acuerdo a lo señalado en las observaciones y recomendaciones.
La mayoría de los criterios tratados fueron valorados como insuficientes o relativos.

( ) Artículo no aprobado: No cumple con los criterios establecidos.

Criterios de informe

El informe se integrará de acuerdo a las acciones señaladas en el cronograma.