SESION DE APRENDIZAJE

TITULO : La Oración Gramatical

AREA : Comunicación
TIEMPO : 90 minutos
FECHA : - - 2013
GRADO : 4to. Grado “B”

AREA ORGANIZADORES CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES

- Escribe textos en
C Producción de Textos situaciones de
comunicación real,
empleando diversos tipos
de palabras, enlaces y
conectores en oraciones.
- Gramática y ortografía.
La Oración gramatical
- Reconoce que cuando
habla o escribe en su
quehacer cotidiano, usa
oraciones.
- Reconoce y diferencia las
oraciones unimembres y
bimembres.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Lee atentamente las siguientes oraciones escritas en un papelote por la
profesora
¡Hola! / ¿Cómo estás? / ¿Mañana jugarás el partido? / ¿Verdad?
¡No puedes fallar sino perdemos! / Me voy a dormir. / ¡Chauuu…! - Juego grupal
INICIO 20’
- Dialogan : ¿Cuántas oraciones identifican en el texto? - Diálogo
¿Cuántas palabras conforman cada una de las oraciones? grupal
¿Sabes que son oraciones unimembres y bimembres?

- Lee el papelote preparado por la profesora - Papelotes con

texto sobre el
La Oración Gramatical
tema
Es la menor unidad del habla con sentido completo. Cuando hablamos
- Diálogo de
o escribimos damos a conocer nuestras ideas mediante oraciones, que
son “pequeñas unidades” que se juntan para formar un mensaje.
comprensión 60’
Clasificación de las Oraciones Gramaticales lectora
Oraciones bimembres.- es aquella que esta formada por dos elementos - Ficha de
sujeto y predicado. Ejem El agua es vida. aplicación
PROCESO Oraciones unimembres.- Es aquella que no puede dividirse en sujeto y - Cuaderno,
predicado. Estas solo tiene sentido cuando las decimos en una lápiz o
setuación o contexto en que se den. lapicero
Ejemplo. Oración Bimenbre Unimenbre
El agua es vida ¡Cuidala!

- Dialogan sobre el texto leído realizando la comprensión lectora

- Resuelven una ficha de aplicación sobre el tema desarrollado
- Transcriben el papelote en su cuaderno de comunicación y pega la
ficha desarrollada de aplicación.
- Dialogan sobre las actividades realizadas (metacognición)
¿Qué aprendimos hoy? - Diálogo
¿Cómo nos sentimos?
FINAL ¿En qué fallamos? - Otros libros 10’
¿Cómo lo corregimos? del
- Resuelve otras fichas de afianzamiento extraídas de otros textos del grado
grado?

La Oración Gramatical
 SESION DE APRENDIZAJE
TITULO : Identificamos las partes de la oración bimembre
AREA : Comunicación
TIEMPO : 90 minutos
FECHA : - - 2013
GRADO : 4to. Grado “B”
AREA ORGANIZADORES CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
- Escribe textos en - Gramática y ortografía. - Identifica correctamente
C Producción de Textos situaciones de La Oración gramatical el sujeto y predicado de
comunicación real, la oración.
empleando diversos tipos - Reconoce correctamente
de palabras, enlaces y la persona gramatical
conectores en oraciones. para reemplazar al sujeto
tácito.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Lee atentamente las siguientes oraciones escritas en un papelote por la
profesora
María escribe en su cuaderno.
Juega en el parque.
En la playa, Manuel, juega futbol.
- Juego grupal
INICIO 20’
- Dialogan : ¿De quién hablamos en la primera oración? - Diálogo grupal
¿ De quién hablamos en la segunda oración? ¿Qué hace Manuel?
¿Sabes cómo identificar el sujeto y predicado de la oración bimembre?

- Lee el papelote preparado por la profesora - Papelotes con

texto sobre el
EL SUJETO Y PREDICADO EN LA ORACIÓN
tema
El sujeto, es la persona, animal u objeto de quien se habla. Se le
- Diálogo de
reconoce haciendo la pregunta ¿De quién se habla?
El predicado es todo aquello que se dice del sujeto. Se le reconoce comprensión 60’
haciendo la pregunta ¿Qué se dice del sujeto? lectora
Ejemplo: El gato come pescado - Ficha de
¿De quién se habla? El gato = Sujeto aplicación
PROCESO ¿Qué se dice del gato? Come pescado = Predicado - Cuaderno, lápiz
o lapicero
El Sujeto Tácito
Hay oraciones que no presentan sujeto escrito pero esta
sobreentendido. Para ello se utilizan las personas gramaticales
(yo,tu, él, ella, etc.)
Ejemplo: Comes un rico cebiche.
También recordamos que el sujeto puede ir al principio, al medio
o al final de la oración.

- Dialogan sobre el texto leído realizando la comprensión lectora

- Resuelven una ficha de aplicación sobre el tema desarrollado
- Transcriben el papelote en su cuaderno de comunicación y pega la
ficha desarrollada de aplicación.
- Dialogan sobre las actividades realizadas (metacognición)
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos sentimos? - Diálogo
¿En qué fallamos? ¿Cómo lo corregimos?
FINAL - Resuelve otras fichas de afianzamiento extraídas de otros textos del - Otros libros del 10’
grado? grado
- Resuelven en casa, las actividades de aplicación de la pag. 161 del
libro del MED La Oración Gramatical