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FLJNDACIÓEJ BIGOTT

TALLERES DE CULTURA POPUTAR

PR,OGRAMA DE CUATRO
(DrRrGrDO A IÓVENES Y ADULTOS)

EE-ABOft,AD0 P0ffi.: GarEos Arcila

I
FWreffiÁffiffiruTec§*ru
ta Fur:daeión Eigott ticr.lc c&mt; rnEsión apo.y§r la forrnaeión de

=!ul=*cs er:
[*s diselpiin== rele.:iene*§s e*n !a ;uiii;:*a p*pular. Es pc;" eatc
razén que lcs "Taileres dc eultura Populan" son el Enstrumento mas En:p*rtantc
err esta aetivEdad.
En la músBea popular venezolana e! "euatro" oeupa e[ sitial mas
!mportante debEd* e quc su usc se extendEó eft easi todc eE territCIrio"
tegieamente el esEudic de este instrume¡:to €§ oblígatorEa en e uequier
institueión educativa que tenga eümo razón de scr la difusión de la músiea de
nuestro pais"
Este prograrña cs eE resu¡ltado de observaeiones y eoneiusicnes
llevadas e eabo pan la eoordinaeión Doeente y el equipo de profesores de las
T.C.P" de la Fundacíém Blgott luego de una seric de reunicnes de trabajo
pianificadas para tal fin"
tuego de analizar algunas sltuaeiones se observó que:
o Las personas que aeuden so8ieitando los servieiss dc los tallcres
formam una pobiacién ireterogénea, en funeión de sus expeetativas.

" La distribución dei eontenido y los objetivos Ro se adaptan a las

neeesidades de la pobleeión atendida y a los nuevos requerinricntos
de la institueión.
ER una fase experímental se lrnplerneRtaron algunos earnbiosu io
que pcrrniti6 detenn¡inar:
o La subdivisióm de! año cseoler en módulos trEmestreles glenmite un&
rnaysr efieieneia en la planifieaeiór¡ y apiieaciónr de los prsgrama§
c qu* perr"ftitc.= aleanuar
Ea poaible d;señe;- est:"*tegias dc er'¡s*ñaza
objetivos reletivos a la téeniea de ejeeueión de euatrs aislando
difenentes espeetcs de dieha téeniea"
 En eoneiusión, se licgó al aeucrdc de rcdistrlbuin iss tallcres de
euatro em rnóduics'/ adaptan les eentenida a las Reeesldades de la
pobleeión atendida.

E&R.ÁCTEM,ÍSTEEE§ BEL T&LLER

E! taller de euaire está estrureturedc en dos (2) nÉvetes de tres (3)

m6dulos t¡"irnestrale= eada uns"
EI pimer nivei ( Módulas L,2 r{ 3
) es un cielo genenal en do¡rde el
alurnno adquíere informaeióR aeeree dc las destrezas neeesanlas para
ejeeutar, de menera seneilla, e! instrumentc.
El ecntenido programátiec de estos tres módulos se reflene a
Digitaeión, Rasgueo y Aeornpañamiento de melodías, respeetivamente;
los módulos de Digitaeión y Rasgueo nG son requisitcs entre sí y no son
evalu¡ados; ei nródulo ele aeornpañamiento si es evaluado y es requtsito
importanie para pasar al segurndo nivel.
El segundc nlvel (Médutos 4,5 y 6 ) son de un orden nras exEgente
y para ingresar e¡r él se requiere de i:na e*ndueta de entrada R:íRirne,
este últimCI requisito se determina en cl nnódule de Ae*ritpañarnier-:te
{McduEc 3 }. fl eor¡tcr'¡id* de los médulcs 4, 5 y 6 se refierc & "Reeur§&§
rítmiees 'u u "Armonía eplBeada a eü aeornpañar¡riento eon el euatro "y
' knsanlnie y R.epertorc&" ¡"c§p€etlvaffiente,
Al finalizar los dss niveies los egresadcs tgendraa: la opeión de
eurs&r tallcrcs de espeeEalizaeió¡r en domde estudíar*n eon¡ detenimácr¡tCI
aigua:*s aspeetos a*va¡*zaelos s*bre el instnuffi-!ent*"
Ester- eLérs* cstá d§ncgid* a pcrs*ri&§ may#res de n6 eñes.

.^
I
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PR&PÓ§ITQ GEruER.AL BE§- CA.FR§G

Brindar al alumr¡o los eonocimientss teóricos necesarios que

le permitan eonocer el contexto de la músiea venezolana y
proporcionarle.las técnicas y destrezas {¡ue le faciliten el
acompañamiento de distintos géneros de la rnúsica tradieional
y popular en el Cuatro
 EEéP¿-§LG ruC 1
OBTETEIfG TERMENAL

Al finalizar el Módulo [!o 1 de "Cuatro", los alumnos

ejecutarán en el instrumento los ejercicios de Digltación
básicos, aplicando los eonocimientos teéricos musicales, las
técnicas y destrezas elementales.
 ¿r; ¡i *,¡¡.¡- F-¡:' ;li

OBJETEVS GEffi€RAL

Ejecutar con lentitud y precision aeordes básicos de la

primera posicion del Cuatro

§omtemide;

" EjercEeios de dedos eontint¡os

. Eiercicios de dedos altennos
" Ejereieios básicos de dos motas simultánea§
. Ejercicios eon los acordes IrIV y V de ta tonalidad de Sol mayor"
. Ejereicios eon los aeordes I;IV y V de !a tonalidad de Re mayor.
. Ejercieios de digitacién sobre la escala armoRizada de §ol mayor.
. Ejercieios de digitacñén sobre la escala armonizada de re mayor'

ObjetEvcs específiees :

1.- Digitar e&n preelsiém ias netas de los euatro prBmenos trasfe§

de El euatrs sim lc ayuda de matcricl gráfieo"

Z'-Ejeeutar"ecmlentitudypreeisiónmdelaprimera
'i

posieiér: en EB eu,ratre.
3.- eon lentBtud y precis!ó* l*s aeCI¡-des de l* eseala
EjeeuEar=
Arm*nizadc de §*{ ma,rür en fqs'qr"rn aseende¡tte CeR le *y'..rdA de *:eter"i=!
gráfieo.
4"- Ejeeutar eüñ lentitud y preeisión los aecrdes esrr€§pondienEes
a !*s gnados I, IV y V 7 ae las tor¡aü?dacies de §o! inay*r, R"e m:ey*r, §É r*en*r y
Rc rr:eyon err prír.r=cl'a posáeión"
 §

M@MWLG ruC 2
GEJET§V§ TERMEHAL

Al finalizar Módulo No 2 de "CUATRO", los alumnos

el
ejecutarán diferentes formas de Rasgueo Básico , aplicando
lss conocimlentos teóricos musicales, las técnieas y destrezas
elementales.
t.
:.:

&€óda¡§e ru* A

SBJETXV* GET*§R&L

Ejecutar de rnanera ¡enta, prec¡sa y exacta, Rasgueos Eásicos

utitizados en e! acomBañamiento de piezas sencillas con el
Cuatro

eonter¡ido:

a Ritmo (Elementos y earácterísticas)

o Acentos
a Posición básica para la técnica de rasgueo.
a Téenicas de rasgueo
a RasEueo simple para el acompañamiento del vals venezolano.
a Rasgueo simple para el acompañamiento del merengue venezolano"
a Rasgueo simple para el acompañamiento del bambuco venezolano.
a Rasgueo simple para el acompañamiento del Calipso venezolano'
a Rasgueo simple para el aeompañamiento del Pasodoble"
o Rasgueo con aeento.

§bjetñwCIs €speeifñecs:

á.- ecioea¡" ia p*sieiór's de la ffiiéi*rú, *rr f<,¡r¡:¡a adee uada $]ar"e eí

rasguee,de rnanera Breeisc.
2"- Ejecutar rasgueos slrmplesu típieos en cl acompeñamEento de ia

músiea venezolana, utilizand¿¡ Íos dedos ín¡díee y pulgar con rmcvíemiento iento

del brazc y la rnuñeea.

 -
Dade um esqueme rítmieo predetcrrnia:adeu cjeeutar de ffi&n€ra
lenta, preeisa y exaeta ei efecto de "TraReadc de las euerdas" eQffi !a Ec4enlea
adeeuada"

Estna€egEa ffi eÉodoEógñe* ss§erada:

E§ Frcfesea'a

Serviré de monitor pera mcstrar la pcsleión adeeuada esr cl rasgueo del

e uatno.
a Utilizará esquernas audiovisuales pal-a mostrar los diferentes rasgueos.
c Explieará en forma detallada los elernentos dei R.ltrno"
e DErigiré ejcreleics eoleetlvos de rcsgueo
t Hará ur:a revisión individuai y eeieetiva de los ejereici*s asignados.