UNIDAD V

COMPORTAMIENTO HUMANO

Conjunto de actos exhibidos por el ser humano y determinado por la cultura, las actitudes, las
emociones, los valores de la persona y los valores culturales, la ética, la coerción y/o la genética.

1- Relación entre genética y Ambiente. Teoría “Natura” y “Nurtura”

Lejos de encontrar que la conducta humana esta genéticamente predeterminada, el trabajo

reciente de los genes y las conductas en realidad muestra lo importante que resulta el ambiente
en la determinación de las predisposiciones genéticas que se manifestarán y las que no.

Tanto la herencia como el ambiente son importantes en la determinación de las conductas y

los rasgos más significativos.

NATURA (INNATO): herencia genética (color de ojos, etc.) es el arsenal dado, lo que cada
uno trae al nacer.

NURTURA (ADQUIRIDO): término que se utiliza para referirse a cualquier factor ambiental (no
genético, no hereditario).

Teorías de:

a- Charles Darwin:
Fue uno de los primeros en reconocer el impacto de la herencia sobre las
características psicológicas como la inteligencia, la personalidad y la enfermedad
mental.
b- Francis Galton:
Fue la primera persona en tratar de demostrar de manera sistemática, como se pueden
transmitir genéticamente las características conductuales. Galton se interesó
principalmente en la transmisión de las cualidades mentales. En un esfuerzo por
demostrar que la capacidad mental elevada se hereda, Galton concluyó que la
eminencia debe ser una cualidad heredada.
c- John Watson:
Fundador del conductismo. Según Watson nadie tiene evidencia real de la herencia de
los rasgos. Estaba totalmente convencido del resultado final favorable de la crianza
cuidadosa de un bebé saludable y bien constituido, descendiente de rufianes, asesinos,
ladrones, etc.
d- Gregor Mendel:
Monge austriaco, dio origen a la genética moderna en 1876. Mendel creía que cada
rasgo estaba controlado por elementos que se transmitían de una generación a la
siguiente.

2- DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL:

BIO: vida, PSICO: alma, mente, actividad mental, SOCIAL: perteneciente o relativo a una
sociedad.

TEORIA PSICOANALITICA DE SIGMUND FREUD:

Freud se dio cuenta de que las experiencias de primera infancia influencian el resto de la vida.
Basándose en estas y otras conclusiones, formulo sus teorías:
La Estructura de la personalidad: son tres Id, Ego y Super ego, cada una cumple una función
diferente y se desarrolla en distintas épocas.

El Id (ello, en castellano): está presente al nacer. Constituido por necesidades tan

básicas como el hambre, la sed y la sexualidad (instinto de vida) que son alimentados por una
forma de energía llamada libido. Este instinto de vida es denominado EROS. El Id contiene así
mismo el Instinto de muerte llamado THANATOS, responsable de la agresividad y destrucción.
Opera mediante el principio de placer (demanda gratificación inmediata de los instintos) el bebe
hambriento llora para ser alimentado. Estos instintos son base de todo comportamiento humano a
lo largo de la vida.

Desplazamiento: No siempre satisfacemos estos instintos directamente (reprimir el deseo).

Esto produce la Sublimación: utilización objetos sustitutivos El niño succiona un chupete cuando
el pecho no esté a su disposición.

EGO (yo, en castellano): se desarrolla poco después del nacimiento, el niño se da cuenta
que no todo lo que quiere lo obtendrá automáticamente y que tendrá que buscar la manera de
conseguirlo. Opera mediante el principio de la realidad (idealiza un plan y realiza acciones por
ensayar ese plan, para ver si esta en lo correcto)

El ELLO (irracional e inconsciente) siente y expresa irracionalmente su emoción y el YO

(racional y consciente) piensa y actúa según el análisis de la situación. El yo trata de encontrar
una manera de gratificar al ello, mientras sigue considerando la realidad.

SUPER EGO (super yo, en castellano): es la última parte que se desarrolla de la

personalidad, aparece en la primera infancia, opera mediante el principio de perfección (valores
que los padres y otros componentes de la sociedad comunican al niño como ideales). Está
formado por el yo ideal (el “deber” por el cual se nos aprueba) y la consciencia (“lo que no
debemos hacer”)

El super ego esta en oposición tanto del Id como del Ego, ya que es irracional como id,
pero controlador como el ego. El super ego no solo pospone la gratificación instintiva, sino que
trata de bloquearla permanentemente.

Mecanismos de defensa del Ego:

Con el Id, Ego y super ego en desequilibrio surge la ansiedad en el individuo. Para aliviar la
presión el yo pone marcha una o mas defensas:

- Represión: bloquea el acceso a la conciencia de ciertos impulsos o experiencias.

- Regresión: retornar hacia formas de conducta de un periodo anterior para tratar de
recuperar la seguridad que recordamos.
- Proyección: proyectar o atribuir a “otro” pensamientos y motivos inaceptables.
- Formación reactiva: reemplazar pensamientos sentimientos inaceptables por otros
opuestos.
- Racionalización: justificar la conducta pensando que la dificultad no existe.

DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGÚN FREUD

La personalidad se desarrolla en una secuencia de cinco etapas, inicia en la infancia:

- La etapa Oral: (del nacimiento a los 12-18 meses): la zona erógena es la boca, a través
del cual el bebe consigue placer con la comida.
 - La etapa anal (12-18 meses a 3 años) la zona erógena se traslada al ano a medida que el
niño aprende a controlar la evacuación. Los bebes encuentran sexualmente gratificante retener o
expulsar las heces.

- La etapa fálica (de 3 a 6 años) empieza cuando el niño obtiene placer en la región genital.
En esta etapa aparece el complejo de Edipo: el niño compite con el padre por el amor y afecto a
hacia su madre y complejo de Electra: contrapartida femenina al Edipo.

- Etapa de latencia: (de 6 años a la pubertad) periodo de relativa calma sexual. Los niños
tienden a evitar el sexo opuesto.

- la etapa genital: (de la pubertad en adelante) la tarea principal de la persona es entrar en

relaciones heterosexuales con alguien ajeno a la familia.

3- PRINCIPALES INFLUENCIAS EN EL COMPORTAMIENTO HUMANO

Las principales influencias son la Genética y el Ambiente.

Los genotipos distintos pueden reaccionar de forma distinta en el mismo ambiente y los mismos
genotipos pueden comportarse de maneras diferentes en distintos ambientes. Norma de reacción.

UNIDAD VI

PSICOANALISIS Y ARTE

1- ESTUDIOS PSICOANALITICOS SOBRE EL ARTE:

Para Freud lo que debe buscarse en una obra es aquello que supone su máximo contenido
psicológico: lo que nos impresiona es la intensión del artista en cuanto el mismo ha logrado
expresarla en la obra y hacérnosla aprehensible.

Para descubrir la intensión hay que poder descubrir el sentido de lo representado en la obra
de arte, mediante el estudio de la obra misma.

El psicoanálisis es un sistema psicológico que estudia la vida subconsciente y sus

manifestaciones.

2- RELACIONES ENTRE EL INCONSCIENTE Y LA EXPRESION ARTISTICA:

Los psicoanalistas proclaman que el arte está en algún lugar entre el sueño y la neurosis y
que se basa en un conflicto “demasiado maduro para el sueño, pero no lo bastante maduro para
ser patógeno”

La base de la creatividad poética, así como la base de los sueños y fantasías son los deseos
insatisfechos.

El arte se convertiría en una especie de terapia tanto para el artista como para el espectador,
una forma de eliminar un conflicto con el subconsciente sin caer en la neurosis.
UNIDAD VII

RELACION ENTRE EL ARTE Y LOS TRASTORNOS MENTALES

1- CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS TRANSTORNOS MENTALES:

Se caracteriza por una perturbación de la actividad intelectual, el estado de ánimo o el

comportamiento que no se ajusta a las creencias y las normas culturales. En la mayoría de los
casos, los síntomas van acompañados de angustia e interferencia con las funciones personales.

SINTOMAS:

 Síntomas físicos (dolores, trastornos del sueño)

 Síntomas afectivos (tristeza, miedo, ansiedad)

 Síntomas cognitivos (dificultad para pensar con claridad, creencias anormales, alteraciones
de la memoria)

 Síntomas del comportamiento (conducta agresiva, incapacidad para realizar las tareas
corrientes de la vida diaria, abuso de sustancias)

Alteraciones perceptivas (percepción visual o auditiva de cosas que otras personas no ven
u oyen)

- Ejemplos de trastornos mentales

a- La depresión
b- Abuso de sustancias
c- Esquizofrenia
d- Retraso mental
e- Autismo en la infancia
f- La demencia
- ¿Quiénes pueden padecer de trastorno mental?
Pueden padecer varones y mujeres de cualquier edad y en cualquier raza o grupo étnico
- ¿Cuál es la causa de un trastorno mental?
(Dependen de una combinación de factores biológicos, psicológicos y sociales como)
a- Sucesos estresantes
b- Problemas familiares
c- Enfermedades cerebrales
d- Trastornos hereditarios o genéticos
e- Problemas médicos
- Trastornos de ansiedad
Se caracteriza por un sentimiento de ansiedad de carácter persistente y generalizado
- Trastornos fóbicos
Miedo excesivo, irracional y persistente ante un objeto, actividad o situación que determina
un deseo imperioso de evitar aquello que se teme

2- PRINCIPALES CUADROS PATOLOGICOS. EL “GENIO” ARTÍSTICO:

a- Trastorno del estado de animo

b- Trastornos de ansiedad
c- Trastornos somatomorfos
d- Trastornos sexuales y de la identidad sexual
 e- Trastornos de la conducta alimentaria
f- Trastornos del sueño
g- Trastornos adaptativos
h- Trastornos de la personalidad

No se puede establecer sin más la correlación entre el genio y la locura, que no hay
razones para creer que ser creativo implique, como condición necesaria, sufrir un trastorno
mental.

3- ESTUDIO SOBRE LA PERSONALIDAD DEL ARTISTA:

La creatividad y psicosis tienen una misma base neuronal.
La enfermedad mental no presupone una creatividad genial. Lo que ocurre es que a veces
coinciden. Porque a menudo, sus manifestaciones provienen de la misma fuente, como por
ejemplo la angustia. Lo cual significa que no todo artista es un loco ni todo loco es un
artista.
Los creativos y locos perciben más intensamente el mundo que les rodea. El problema es
que esa superior consciencia de sus alrededores y la mayor flexibilidad mental que la
acompaña pueden acabar haciendo que la mente deje de ser comparable con otros seres
humanos, imposibilitando así su vida socias.

4- FAMOSOS ARTISTAS CON TRANSTORNOS MENTALES:

a- Van Gogh: varios trastornos, síntomas de esquizofrenia,también una enfermedad maníaco-
depresiva, trastorno bipolar y una epilepsia psicomotora
b- Edvard Munch: depresión
c- Aloïse Corbaz: esquizofrenia