Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Electrónica Digital
Código del curso 243004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 4

2. Descripción de la actividad

Laboratorio Laboratorio remoto Simulador X

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual Colaborativa X 3
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:4
Entorno donde se realiza:
Peso evaluativo de la actividad
Aprendizaje Colaborativo, Seguimiento y
(si lo tiene): 90
Evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
13 de noviembre de 2018 28 de noviembre de 2018
Temáticas que aborda componente práctico:
Diseño de circuitos secuenciales.
Simulación de circuitos secuenciales.

Actividades a desarrollar:
El circuito mostrado en la figura 1 permite contar las personas que ingresan a una
discoteca.
El diseño cuenta con dos contadores y un detector de flanco. El diseño se debe
implementar usando dos components y un archivo de alto nivel.

El sistema cuenta con una interfaz infrarroja, de tal forma que cada vez que una
persona cruza la puerta la Entrada_infrarroja se pone en un 1 lógico por varios ciclos
de reloj.

En las salidas (Unidades y Decenas) se observa la cantidad de personas:

• 00, 01, 02, …, 50, 51, 52, 53, …., 91,92, 93, etc.

Por ejemplo, si van 52 personas, la salida Unidades será igual 2 y la salida decenas
igual a 5.

• Se debe hacer la implementación en VHDL del circuito propuesto.

• Adicionalmente se debe simular para comprobar que efectivamente el circuito
cuentas las veces que Entrada_infrarroja se pone en un 1 lógico.
 Figura 1: Cicuito a implementar

El grupo debe entregar:

• Pantallazos de todas las descripciones en VHDL de cada uno de los
components y del archivo de alto nivel.
• Pantallazos de la simulación del diseño.
• NO se debe entregar el archivo en VHDL de la simulación.

IMPORTANTE: Todas las implementaciones en VHDL se deben hacer

utilizando el software Vivado. La implementación se debe evidenciar en el
informe con el pantallazo de la descripción de VHDL y con el pantallazo del RTL. El
Pantallazo debe seguir la indicaciones dadas en el video de la actividad de
reconocimiento, de lo contrario el aporte no se considerará válido.

• Aprendizaje Colaborativo
Entorno para su • Aprendizaje práctico
desarrollo: • Evaluación y seguimiento

Productos a
entregar por el Informe de resultados.
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual Colaborativo X
producto: producto
Individual:
• Aportes en el foro colaborativo, en los que cada estudiante evidencie sus
aportes al desarrollo del componente práctico, tanto la parte escrita como la
implementación en el software Vivado.

Colaborativo
Un informe en el entorno de Entorno de Evaluación, Paso 6.

El archivo se deberá entregar en formato pdf con el nombre: Paso6_Grupo##. La

estructura del informe colaborativo debe ser la siguiente:

o Portada con los datos de los participantes que contribuyeron al trabajo.

o Contenido del informe:
 • Diagramas de bloques con los diseños.
• Pantallazos de las implementaciones en VHDL.
• Simulación de cada uno de los componentes del diseño.
• Simulación del diseño completo.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo del

componente práctico

Cada estudiante deberá revisar comprensivamente la bibliografía

Planeación de
propuesta en el entorno de Conocimiento.
actividades
para el
Cada estudiante irá desarrollando los ejercicios propuestos en
desarrollo del
esta guía e irá compartiendo sus respuestas en el foro
trabajo
colaborativo. Se sugiere que los aportes se hagan en Word y
colaborativo
utilizando un editor de ecuaciones de ser necesario.
Roles a
desarrollar por
el estudiante No se requiere que los estudiantes seleccionen un rol específico
dentro del para el desarrollo de la actividad.
grupo
colaborativo
Siguiendo los principios de acción responsable estipulados por la
UNAD, se debe llegar a un trabajo coordinado, argumentado y
que cumpla con los tiempos de entrega de los productos
solicitados, por esto es importante que cada estudiante diseñe un
plan de trabajo a partir de las actividades planteadas, de la
siguiente manera:
Roles y
responsabilidad Responsabilidades individuales:
es para la • Establecer un cronograma para hacer la lectura del texto
producción de guía.
entregables por • Revisar los video tutoriales que se encuentran en el
los estudiantes entorno de conocimiento.
• Realizar los ejercicios y las implementaciones en VHDL.
• Hacer aportes en el foro colaborativo, con los ejercicios que
se van realizando.
 Responsabilidades grupales:

• Preparación de los entregables.

• Revisión de los entregables.
• Entrega del producto final.

Para la entrega de los productos solicitados, tener presente lo

siguiente:

1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre de la

actividad y/o realiza menos de tres participaciones (aportes
reales al trabajo) en el foro, no se tendrá en cuenta en el trabajo
entregado y su nota será cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios diferentes al
creado para tal fin.
3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la fecha y hora
de cierre de las actividades establecidas en la agenda del curso.
El informe NO requiere una sección de Bibliografía. Si el grupo
Uso de
colaborativo desea incluir algunas referencias deberá utilizar el
referencias
formato IEEE.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
Políticas de cuentan con derechos intelectuales reservados para la
plagio Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante

son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
 impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los documentos

consulte el siguiente documento: Centro de Escritura Javeriano (
) Normas APA. Sexta edición. Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=c
om_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Activida
Actividad
d
Tipo de actividad: ☐ colaborati ☒
individu
va
al
Intermedi
Momento de la evaluación Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
4
Niveles de desempeño de la actividad individual
Pun
Aspectos evaluados Valoración
Valoración alta Valoración media taje
baja
El estudiante
NO participa
El estudiante El estudiante
en el diseño
participa participa en el
de los
oportunamente en diseño de los
componentes
el diseño de los componentes del
Participación en la del diseño o
componentes del diseño, sin embargo
solución teórica del sus
diseño y su su aportes 25
diseño participacion
participación evidencian que las
es evidencian
evidencia que ha habilidades de
grandes
desarrollado diseño digital se
falencias en
habilidades de han logrado
el diseño
diseño digital. parcialmente.
sistemas
digitales y el
 uso de VHDL
.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El estudiante hace Si bien el
aportes de VHDL estudiante hace
El estudiante
oportunamente y aportes de VHDL,
NO hace
sus aportes pero estos NO son
Participa en la aportes de
evidencian que el relevantes y NO
implementación de VHDL
estudiante es evidencian que el 25
los diferentes oportunamen
capaz de estudiante es capaz
módulos en VDHL te en el foro.
implementar sus de implementar sus
diseños en VHDL. diseños en VHDL.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
colaborativa Pun
Aspectos evaluados
Valoración Valoración taje
Valoración alta
media baja
El grupo
El grupo colaborativo
colaborativo desarrolló
desarrolló parciamente el
completamente el diseño propuesto.
diseño propuesto. El informe final El grupo
El informe final evidencia que el colaborativo
Desarrollo de
evidencia que el grupo logró NO desarrolló
diseño a nivel de
grupo logró parcialmente el diseño 20
diagrama de
desarrollar las desarrollar las propuesto.
bloques.
habilidades de habilidades de
diseño digital diseño digital
requeridas en el requeridas en el
ejercicio de diseño. ejercicio de
diseño.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El grupo El grupo El grupo
Implementación en
colaborativo colaborativo colaborativo 20
VHDL y simulación
implementó el implementó no realizó
 diseño propuesto parcialmente el implementacio
en VHDL y la diseño propuesto nes en VHDL.
simulación en VHDL diseño.
evidencia el
correcto
funcionamiento del
diseño.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 90