MATRIZ DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN REVERSA

INSTITUCION EDUCATIVA : PAMPAYACO SECCION: CONEJITOS DURACION : 13 AL 30 DE AGOSTO

DOCENTE : LETICIA EDITH NARVAEZ DE LA CRUZ DIRECTORA : REINALDA LOPEZ CONTRERAS
DEMANDA REGIONAL : GESTION DE RECURSOS ECOSISTEMAS Y BIODIVERSIDAD
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué aprendizajes deben lograr nuestros estudiantes? ¿Qué evidencias voy a usar para evaluarlos? ¿Cómo desarrollar estos aprendizajes?

Evidencias: Criterios Diseñar una situación Lista de actividades de

Competencias Capacidades Indicadores Instrumento
productos de valoración significativa aprendizaje

COMUNICACIÓN -Responde ACTIVIDAD Nº01:

Se expresa preguntas. En la I.E Nº1689 Planificación
oralmente Interactúa -Interviene Dialogo Pampayaco del distrito
colaborativamente espontáneamente de Conchucos se ACTIVIDAD Nº02:
manteniendo el sobre temas de la observa la acumulación Recorremos la
hilo temático. vida cotidiana. de basura, hay niños y comunidad para
niñas que desconocen observar su limpieza.
Elaboración de algunos problemas
ambientales que afectan
afiches. ACTIVIDAD Nº03:
-Se apoya en gestos a su comunidad siendo
Elaboremos afiches
Utiliza y movimientos al esto la causa principal de
decir algo enfermedades, alegias, sobre el cuidado del
estratégicamente Campaña de entorno.
variados recursos Escala proliferación de insectos
limpieza. y roedores, además de la
expresivos. valorativa
contaminación del agua ACTIVIDAD Nº04:
-Canta a su manera que pueden poner en Contamos los afiches
Se expresa con canciones sencillas Elaboración de riesgo la salud de los que elaboramos con
creatividad a través Utiliza técnicas y
de uno o dos tachos de niños y niñas. los niños.
de diversos lenguajes procesos de los
estrofas. basura. Ante esta situación
artísticos. diversos lenguajes
-Relaciones algunos problemática urge la ACTIVIDAD Nº05:
artísticos,
materiales y Canciones necesidad de realizar Realizamos campaña
incluyendo
herramientas con actividades orientadas al de limpieza
prácticas
sus posibles usos y cuidado de nuestro
tradicionales y
los elige para ello y Poesías medio ambiente
nuevas
los utiliza Elaboración de promoviendo campañas ACTIVIDAD Nº06:
tecnologías.
intencionalmente de limpieza, elaboración
maseteros. Elaboración de tachos
 con libertad al de afiches, tachos de de basura.
garabatear, pintar, basura y de esta manera
dibujar, modelar, participa en acciones de ACTIVIDAD Nº07:
construir, etc reciclaje,segregación de Aprendamos a reciclar
residuos spolidos clasificando la basura.
comprendiendo el
significado de las cuatro ACTIVIDAD Nº08:
Actúa Evalúa -Identifica Escala
R (reducir, reutilizar,
responsablemente en problemáticas problemas valorativa Nos cuidamos del sol.
el ambiente. ambientales y ambientales de su reciclar y recuperar).
territoriales desde espacio inmediato A través de esta unidad
ACTIVIDAD Nº09:
múltiples que afecta en su vida se busca sensibilizar a
Aprendamos a cuidar
perspectivas. y el de sus los niños y niñas en
el agua.
compañeros. relación con la
problemática
ACTIVIDAD Nº10:
Participa en asuntos Propone y -Participa con sus encontrada realizando
Aprendamos una
públicos para gestiona compañeros en diferentes actividades
canción sobre el
promover el bien iniciativas para acciones orientadas para conservar nuestro
común. lograr el bienestar al bien común. cuidado del medio
medio ambiente y asi
en todos y la ambiente.
tener una vida
promoción de los saludable.
derechos ACTIVIDAD Nº11:
humanos. Jugando con los
números.
Convive Cuida los -Participa en el
respetándose a sí espacios públicos cuidado de su aula ACTIVIDAD Nº12:
mismo y a los y el ambiente materiales y Elaboración de
demás. desde la espacios que utiliza nuestros maseteros
perspectiva del en la institución.
desarrollo ACTIVIDAD Nº13:
sostenible. Sembrando nuestra
planta.
Realiza acciones - Coordina sus
Construye su variadas con movimientos al
corporeidad. autonomía correr, saltar, trepar ACTIVIDAD Nº14:
controla todo su y lanzar. Conociendo la historia
cuerpo y todas sus de Santa Rosa de Lima
partes en un
espacio y tiempo
determinado
interactúa con su
entorno tomando
conciencia de si
mismo y
fortaleciendo su
autonomía.

Seres vivientes Identifica -Arrojan los papeles Agrupa Escala

mundo físico y problemas de y cascaras en los valorativa
conservación del contaminación y lugares convenientes
ambiente. reconoce la (tachos de basura)
importancia de no
arrojar los
desperdicios al
ambiente.

Participa en Cuida y riega las

campañas del plantas.
cuidado del
medio ambiente.
Actúa y piensa Comunica y -Expresa cantidades
matemáticamente en representa ideas de hasta tres objetos Escala
situaciones de matemáticas. usando su propio valorativa
cantidad. lenguaje.

Número y relaciones Estableces -Sigue secuencias

DCN secuencias por por color en forma
color utilizando ordenada.
objetos de su
entorno y material
representativo.
EJES ESTRATÉGICOS Acciones observables ÁREA

GRADO

GRUPO

ESLOGAN