Research Instruments: Two research instruments were used in this study.

They were a Pop-up dictionary and a questionnaire. The contents in Pop-up

Dictionary were selected from the students’ textbooks. These included fruits,
colors, body parts, numbers, occupations, animals, sports, weather and seasons.
The researcher studied about the curriculum of English learning then chose the
topics of Pop up Dictionary. After that, the researcher constructed Pop up
Dictionary for using in English class. The questionnaire was used to investigate
students’ opinions toward using Pop-up Dictionary to learn English vocabulary.
It was divided into 2 parts. The first part consisted of 10 questions with 5 point-
rating scales. The second part of, the questionnaire was open-ended questions
that were used to ask for some suggestions and comments for further
improvement of Pop-up Dictionary.

Research Procedures: The study procedures are as follow:

1) Set the objectives and goals of the study.
2) Studied English subject curriculum and chose the contents for creating the
material.
3) Designed research methodology.
4) Constructed the research instruments; lesson plans and a questionnaire.
5) The research instruments were reviewed and commented by experts with
expertise related to English learning and teaching field.
6) After revising research instruments according to experts’ comments,
researcher started teaching according to the lesson plan.
7) Students used Pop-up Dictionary to learn English, then teacher observed
students’ behavior and completion of the questionnaire, respectively.
8) Researcher collected and analyzed data from the questionnaire.
9) The results from the questionnaire, after analyzed, were described and
explained as quantitative and qualitative data.

Instrumen Penelitian: Dua instrumen penelitian digunakan dalam penelitian ini.

Mereka adalah kamus Pop-up dan kuesioner. Konten dalam Kamus Pop-up
dipilih dari buku teks siswa. Ini termasuk buah, warna, bagian tubuh, angka,
pekerjaan, hewan, olahraga, cuaca dan musim. Peneliti mempelajari tentang
kurikulum pembelajaran bahasa Inggris kemudian memilih topik-topik Kamus
Pop-up. Setelah itu, peneliti membangun Pop up Dictionary untuk digunakan di
kelas bahasa Inggris. Kuesioner digunakan untuk menyelidiki pendapat siswa
terhadap penggunaan Kamus Pop-up untuk mempelajari kosakata bahasa
Inggris. Itu dibagi menjadi 2 bagian. Bagian pertama terdiri dari 10 pertanyaan
dengan 5 skala penilaian-nilai. Bagian kedua dari, kuesioner adalah pertanyaan
terbuka yang digunakan untuk meminta beberapa saran dan komentar untuk
peningkatan lebih lanjut dari Kamus Pop-up.

Prosedur Penelitian: Prosedur penelitian adalah sebagai berikut:

1) Tetapkan tujuan dan sasaran penelitian.
2) Mempelajari kurikulum mata pelajaran Bahasa Inggris dan memilih konten
untuk membuat materi.
3) Metodologi penelitian yang dirancang.
4) Membangun instrumen penelitian; rencana pelajaran dan kuesioner.
5) Instrumen penelitian ditinjau dan dikomentari oleh para ahli dengan keahlian
yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa Inggris dan bidang pengajaran.
6) Setelah merevisi instrumen penelitian sesuai dengan komentar para ahli,
peneliti mulai mengajar sesuai dengan rencana pelajaran.
7) Siswa menggunakan Kamus Pop-up untuk belajar bahasa Inggris, kemudian
guru mengamati perilaku siswa dan menyelesaikan kuesioner, masing-masing.
8) Peneliti mengumpulkan dan menganalisis data dari kuesioner.
9) Hasil dari kuesioner, setelah dianalisis, dijelaskan dan dijelaskan sebagai data
kuantitatif dan kualitatif.