Mgs.

Maria Nelba Monroy Fonseca

Celular. 3004352466

Correo: nelba.monroy@cvudes.edu.co

Feliz día,

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MÓDULO: “Aprendizaje y Cognición”
VALOR
DURACIÓN DE DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD ACTIVIDAD
NOMBRE DE FECHA FECHA
ACTIVIDA CADA Formato de EN %
LA FRENTE A
INICIO FINALIZACIÓN
D No. ACTIVIDAD (seman Entrega ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD
ACTIVIDAD CALIFICACI
as)
ÓN
Actividad 1.1: Mapa
conceptu
 A través de un mapa conceptual exprese al
Ciencia
las relaciones entre el cerebro, ciencia formato
cognitiva, la
cognitiva y educación. JPG
neurocienci
a y sus
 Envíe la actividad a través del tablero de
incidencias 17 de 07 de
anotaciones bajo la siguiente
1 1-3 en los 30% Octubre Noviembre del
nomenclatura: 2018
procesos del 2018
Nombre_Apellido_Mapa_Actividad1_
educativos
1.jpg
desde un
panorama
Actividad 1.2: Estrategi
integral.
a
 Realice el estudio independiente del proceso
Capítulo I: La Cognición y la Ciencia cognitivo
 Cognitiva y construya una serie de formato
preguntas para su aclaración; además
con base en el estudio del primer WORD
capítulo del LEM asuma el rol docente y
establezca las diferencias y semejanzas
con el rol de estudiante.

 Proponga una estrategia para mejorar los

procesos de cognición en las
actividades de aprendizaje en los
estudiantes (a manera de informe
escrito teniendo presente revisión del
capítulo 1 y las semejanzas y
diferencias encontradas).

 Envíe el documento al tablero de

anotaciones bajo la siguiente
nomenclatura:
Nombre_Apellido_Informe_Actividad
1_2.doc

Objeto de Actividad 2.1:

estudio,
antecedent  Inicie con la lectura de los documentos de
es y referencia y material complementario
postulados relacionados con el tema del capítulo.
básicos de
la A partir de la lectura y estudio del texto 07 de
28 de
psicología guía: Aproximaciones a la psicología Noviembr
2 4-6 WORD 35% Noviembre del
cognitiva cognitiva y del documento anexo e del 2018
en la ¿cuándo comienzan los bebés a 2018
influencia recordar palabras?, identifique las
de los categorías de la psicología cognitiva y
procesos analice del proceso de memoria que
de usted lleva a cabo cotidianamente.
enseñanza
aprendizaje A partir de la lectura y estudio del texto
. guía del ítem 2.3. del capítulo II.
“Psicología Cognitiva y educación” y del
documento anexo de Reuven
Feuerstein y la teoría de la
Modificabilidad cognitiva estructural.
Exprese en el foro “Modificabilidad
cognitiva en la educación” una
propuesta para incluir los
planteamientos de la modificabilidad
cognitiva en la educación.

Actividad 2.2:

 Realicela lectura del caso de estudio del

capítulo II y en un escrito de síntesis,
exprese su posición frente a los
argumentos que plantea el autor.

 Envíela actividad a través del tablero de

anotaciones bajo la siguiente
nomenclatura:
Nombre_Apellido_Síntesis_Actividad
2_2.doc

Actividad 2.3:

 Seleccione una de las lecturas anexas y

plantee tres hipótesis sobre cómo
funciona el cerebro en los procesos de
aprendizaje y a partir de dicha
información diseñe una actividad
cognitiva que exija a los estudiantes
establecer relaciones virtuales, realizar
comparaciones y clasificaciones.

 Envíela actividad a través del tablero de

anotaciones bajo la siguiente
nomenclatura:
 Nombre_Apellido_cognitiva_Activida
d2_3.doc

Actividad 3.1:

A partir de la lectura y estudio del texto

guía “Vygotsky y la ciencia cognitiva” y
del documento anexo del ítem 2.2 del
capítulo II Vygotsky y Krashen. “Zona
de Desarrollo Próximo y el aprendizaje
de la lengua Extranjera”.

 Elabore un resumen sobre los métodos

utilizados en la educación para enseñar
un segundo idioma, que le servirá de
base para el estudio del caso.
La ciencia
cognitiva y
 Realice la lectura del caso de estudio
su
del capítulo III “El experimento de 28 de
aplicación 12 de
3 7-8 en los Huntenlocher”, y en un escrito 35%
Noviembr
Diciembre del
de síntesis, exprese sus respuestas a e del 2018
procesos WORD
los siguientes interrogantes ¿Por qué 2018
de
aprendizaje razón en los niños de 6 años se le
. dificultaba realizar el ejercicio en las
condiciones 2, 3 y 4? ¿Cómo mediaría
usted a los niños para que tuvieran
mejor resultado en la solución del
problema?

 Envíe la actividad a través del tablero de

anotaciones bajo la siguiente
nomenclatura:
Nombre_Apellido_Síntesis_Actividad
3_1.doc

Actividad 3.2:
  Conbase en el estudio del tercer capítulo
del LEM asuma el rol de docente y
verifique las condiciones en el aula para
propiciar la creatividad en los niños.

 Diseñeun juego que pueda ser

implementado en el aula y que tenga
como fin desarrollar la creatividad en los
niños y niñas.

 Envíela actividad a través del tablero de

anotaciones bajo la siguiente
nomenclatura:
Nombre_Apellido_Juego_Actividad3
_2.doc

DURACIÓN DEL MÓDULO (SEMANAS) 8

FECHA DE INICIO MÓDULO: 17 de Octubre del 2018
FECHA DE FINALIZACIÓN MÓDULO: 12 de Diciembre del 2018
NOTA MÍNIMA DE APROBACIÓN
MÓDULO: 3.5

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