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Animación sociocultural con Tercera Edad

Actividad: discriminación de colores

Pues bien, la de hoy es muy básica, se basa en la


discriminación de colores. Yo me fabrique unas tarjetas
con los colores más basicos (negro, blanco, amarillo, rojo,
azul, verde...) en principio, y luego otro juego que
añadiese colores más complejos (como lila, gris, verde
claro, azul claro, etc), simplemente imprimi cuartillas de
colores (medio folio) que luego plastifique para que no se
deteriorasen con la manipulación.

A partir de algo tan simple como esto se pueden


realizar muchas actividades, adaptandolas a si trabajamos
de forma individual o en grupo, si hay problemas
cognitivos leves, moderados o graves o no los hay.

Por ejemplo, algunas actividades::

A nivel individual o grupal con usuarios con deterioro leve, moderado o grave:

Podemos pedir que digan el nombre del color, primero pasándolos en un orden
determinado y luego de forma salteada.

Igualmente con este grupo de usuarios podemos pedir en vez del nombre, o después
de él, que nos digan dónde podemos encontrar ese color, o asociarlo con prendas de vestir,
cosas o lugares.

Podemos pedir que ordenen las tarjetas según un determinado criterio, como claro-
oscuro, frio-cálido, te gusta más-no te gusta...

A nivel individual: podemos poner las tarjetas boca abajo y trabajar la memoria
pidiendo que recuerde la posición de una de ellas

A nivel grupal con usuarios sin deterioro o con deterioro leve:

Repartimos a cada usuario tiene una tarjeta, y este debe hacer que los demás
adivienen cual es mediante pistas, diciendo donde puede estar ese color, si es alegre o triste...
evidentemente cuanto más dificil sea el color, más dificil se pone la actividad (con colores
como el beige, el turquesa...)

A partir de la discriminación de colores, aparte de trabajar lo obvio (los colores),


también podemos, por ejemplo:
- Mejorar y/o mantener la atención y concentración
- Favorecer las relaciones sociales
- Mejorar las relaciones con el medio y el espacio
- Mejorar y/o mantener la memoria
Los 3 Objetos
Objetivos:

- Descubrir y comenzar a conocer a la otra persona a traves de 3 objetos cotidianos que


lleva en sus bolsillos
- Crear un grupo de personas mayores.
- Integrar personas al grupo

Desarrollo:

Comenzaremos la Dinámica con una ronda y que todos se sienten pudiendo mirarse
sin problemas. Luego, el animador del grupo invitará a que todas las personas saquen tres
cosas que tengan en su cartera o bolsillos y piensen porque las llevan.

Después el Animador propondrá que de a uno por vez, vayan contando al grupo qué
es lo que eligieron y porqué lo llevan consigo: si por practicidad, por recuerdo, por costumbre,
etc. Y cuál de las tres cosas tienen mayor significado y porqué.

De este modo, las personas podrán ir abriéndose y compartiendo un grato momento.


El rol del coordinar es importante, debe tratar de motivar el habla y aportar comentarios
graciosos que inviten al relato de alguna anécdota de las personas para un mejor
afianzamiento.

Intervención sobre la memoria semántica


Objetivos:

- Mejorar la relación visual y lectora


- Trabajar la Memoria

Consignas:

A continuación, escriba al lado que tienen en común o en que se parece las palabras
emparejadas más abajo.

TIERRA – MARTE:
TELEVISOR – RADIO:
CAMA – MESA:
PALOMA – PERDIZ:
GUANTES – CALCETINES:
CUCHARA – TENEDOR:
MARGARITA – ROSA:
ZAPATOS – BAMBAS:
BARCO – CANOA:
LÁPIZ – BOLÍGRAFO:
Memoria semántica (antónimos)

Objetivos:

- Intervenir sobre la memoria semántica.


- Relacionar significados
- Trabajar la comprensión lectora y escritora

Consignas:

En la hoja que le he dado, tiene una serie de palabras seguidas de unos puntos
suspensivos. La tarea consiste en que debe rellenar estos puntos suspensivos con la palabra
contraria.

1. BUENO - malo
2. NATURAL - ……………………
3. CALIENTE - ………….
4. ÁNGEL - ……………….
5. BIEN - ………...
6. SALADO - ……………………
7. METER - …………………………
8. RECORDAR - …………………………….
9. LLEGAR - ………………………………
10. CIELO - …………………………….
11. ESTRECHO - ……………………………
12. SUELO - ……………………..
13. INVIERNO - …………………………….
14. ALTO - ……………………
15. ACTIVO - ……………………………

Ejercicios de risoterapia.
Con esta técnica se logra liberar una gran cantidad de endorfinas, lo cual lleva a una
importante sensación de bienestar. Es ideal para eliminar la ansiedad, depresión, dolor,
insomnio, etc.

“¡Hazme reír!”: todo el grupo se desplaza por la sala y al cruzarse con alguien deben
detenerse y hacerse reír mutuamente mediante movimientos, muecas y sonidos. Solo hay una
norma, no pueden hablar.

“Globos locos”: se le reparte a cada participante un globo y un rotulador permanente.


Seguidamente lo inflan, lo atan y le dibujan una cara graciosa (guiñando un ojo, sacando la
lengua, haciendo muecas, etc.). Más tarde se colocan en círculo y van mostrando por orden la
cara de su globo; todas las personas deberán imitar la cara que se muestra. La actividad finaliza
cuando cada persona haya mostrado su globo.
Materiales: globos y rotuladores permanentes.

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