Cuantitativo:

 OBJETIVIDAD: Rol del observador: objetividad (busca ser objetivo).

 META-OBJETIVO: Las metas de la investigación: describir, explicar, y poder predecir para poder
generar y probar las teorías.
 LÓGICA: La lógica que utiliza es la lógica deductiva porque va de lo general a lo particular. Va de
las leyes y teorías a los datos.
 RELACIÓN CS NATURALES/SOCIALES: Considera que las Ciencias físicas, naturales y sociales
son todas una misma unidad. A las ciencias sociales puede aplicárseles los principios de las Cs
naturales.
 POSICIÓN DEL INVESTIGADOR: Se debe presentar una posición del investigador neutral. El
investigador hace a un lado sus propios valores y creencias. La posición del investigador es
“imparcial”, intenta asegurar procedimientos “objetivos”.
 INTERACCIÓN FÍSICA Y PSICOLÓGICA INVESTIGADOR/OBJETO La interacción entre el
investigador y el fenómeno debe ser separado (distancia), neutral, sin involucramiento. En esto se basó
Freud cuando expresó que debía haber una distancia entre el terapeuta y el paciente (diván, terapeuta
atrás).
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: El problema debe estar delimitado, acotado, ser específico y
poco flexible.
 GENERACIÓN DE LA TEORÍA: La teoría de la cual va a partir va a ser siempre comparando con
investigaciones previas, o sea que en la generación de las teorías van a ser una extensión de datos que
ya se obtuvo en otra hipótesis.
 USO DE LA TEORÍA: la teoría se utiliza para ajustar sus postulados al mundo empírico.
 REVISIÓN LITERARIA: Es fundamental la revisión de la literatura porque es la guía para la
investigación, para la definición d ela teoría, la hipótesis y demás etapas del proceso.
 HIPÓTESIS: La hipótesis se establecen antes de recolectar y analizar datos. Debe ser comprobada. Se
aceptan o se rechazan de acuerdo a la probabilidad que haya.
 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: El diseño de la investigación va a estar estructurado,
predeterminado, va a preceder la recolección de los datos en la población y la sub-muestra. El objetivo
va a ser generalizar siempre los datos.
 MUESTRA: La muestra va a ser siempre con muchos sujetos porque se pretende generalizar los
resultados de la muestra a la población. La muestra debe ser un conjunto estadísticamente
representativo.
 DATOS: El tipo de datos que voy a tomar son datos duros (que no se cambian) y confiables. La
naturaleza de los datos es cuantitativa. Se parte de un cero absoluto. Ej.: pesaje de niños desnutridos.
 RECOLECCIÓN DE DATOS: se basa en instrumentos estandarizados. Es uniforme para todos los
casos. Los datos se obtienen por observación y medición. Se usan instrumentos que se ha demostrado
su validez y confiabilidad en estudios previos.
 ANÁLISIS DE DATOS: es posterior a la recolección de datos. Busca describir las variables y explicar
sus cambios. Utiliza medidas estadísticas (media, mediana, moda) y la forma de presentación es a
través de tablas, diagramas, etc.
 INFORME DE DATOS: El informe de los datos debe ser preciso, no debe haber términos ambiguos.
Tono objetivo, impersonal, no emotivo.

 Se tiene como premisa que todo lo que existe tiene la posibilidad de ser conocido. El mundo es
cognoscible y la realidad es objetiva y única.
 El mundo se concibe como externo al investigador, externo a la evaluación de los datos. La realidad
no cambia.
Cualitativo: busca reconstruir la realidad tal como la observan los actores.
 OBJETIVIDAD: Admite la subjetividad
 META-OBJETIVO: Lo fundamental es descubrir, comprender o interpretar los fenómenos a través
de todas las percepciones y significados que se producen por la experiencia de los participantes.
 LÓGICA: La lógica es lógica inductiva: de lo particular a lo general.
 RELACIÓN CS. NATURALES/SOCIALES: las ciencias físicas/naturales y las sociales son
diferentes. No se aplican los mismos principios.
 POSICIÓN DEL INVESTIGADOR: El rol del investigador es explícito (marco teórico del que parto).
El investigador reconoce sus propios valores y creencias e incluso son parte del estudio.
 INTERACCIÓN FÍSICA Y PSICOLÓGICA ENTRE INVESTIGADOR-OBJETO: La interacción física y
psicológica que se da entre el investigador y el objeto investigado es cercana, próxima y se considera
que siempre el investigador va a estar incluido, es empática.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: es abierto, no delimitado ni acotado. Muy flexible
 GENERACIÓN DE LA TEORÍA: la teoría no se fundamenta en estudios anteriores sino que se
genera a partir de los datos empíricos obtenidos y analizados.
 USO DE LA TEORÍA: la teoría es un marco de referencia.
 REVISIÓN DE LITERATURA: la literatura es relevante en el desarrollo del proceso. El marco teórico
ayuda a justificar la necesidad de investigar un problema planteado.
 HIPÓTESIS: se generan hipótesis durante el estudio o alf inal de éste. No se prueban hipótesis
 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: abierto, flexible, construido durante el trabajo de campo o
realización del estudio.
 MUESTRA-POBLACIÓN: La muestra está constituida por casos individuales, representativos
estadísticamente. No es de números tan grandes porque no necesariamente se pretende una
generalización de los datos de al muestra a la población. Las generalizaciones no son tan estadísticas ni
exactas. No existe cero absoluto. Ej.: no existe “0” ansiedad. En psicología no podemos decir que algo
no existe (recordar que existe la negación).
 DATOS: la naturaleza de los datos es cualitativa (textos, narraciones, significado, etc. No
estandarizados. Son datos profundos y enriquecedores.
 VARIABLES: Interesa desde el punto de vista de las variables comprenderlas más que medirlas. Hay
multicausalidad (múltiples variables que intervienen en el fenómeno).
 RECOLECCIÓN DE DATOS: el investigador es el instrumento de recolección de datos. No se usan
instrumentos preestablecidos. No es uan medición numérica ni busca el análisis estadístico.
 ANÁLISIS DE DATOS: el análisis varía dependiendo del modo en que hayan sido recolectados. Se
fundamenta en la inducción. El análisis consiste en describir información y desarrollar temas. El
análisis es simultáneo a la recolección de datos.
 INFORME DE DATOS: tienen tono personal y emotivo.