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ALPAMALAG DE ACURIOS

DISTRITO:05D04 ZONA : 3

DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BASICA


Docente Ing. Darío Castillo

Alpamálag de Acurios – Pujilí

2016 – 2017
“Rumbo a la Excelencia Educativa”
PROYECTO ESCOLAR

INGENIERÍA EN PAPEL
Zona Educativa: 3

Provincia: COTOPAXI Cantón: PUJILI

Parroquia: PUJILI Dirección: ALPAMALAG DE ACURIOS

Distrito: PUJILI SAQUISILÍ Circuito:

Régimen: SIERRA Sostenimiento: FISCAL

Jornada: MATUTINA Código AMIE: 05H00485

Teléfono: 3052-042 Correo electrónico: egb.migueldecervantes@gmail.com

Nombre del Proyecto: “Ingeniería en Papel”

Tema del Proyecto:

La Ingeniería en Papel es una de las disciplinas contemporáneas que busca desarrollar la


creatividad y mejorar las habilidades motoras finas en los estudiantes.

Campo de acción: Artístico y Cultural

Nivel: Básica superior

CÉDULA

Nº APELLIDOSY NOMBRESETOS

1 ACHOTE PILLIZA LISBETH CAROLINA

2 ACURIO MOLINA MONICA MARIBEL

3 ANDRANGO VARGAS NEISER OSWALDO

4 CHICAIZA PILLIZA JOEL STALYN

5 CHICAIZA PILLIZA MIREYA JHOSELYN

6 CRIOLLO PILLIZA KATTY ELIZABETH

7 CRIOLLO QUISHPE ELVIS ISRAEL

8 CRIOLLO SANGUCHO YAJAIRALISETH


9 ESTRELLA CRIOLLO CARLOS FRANCISCO

10 GUANOTÀSIG PILLISA DARWIN DAVID

11 JACOME BALLADARES BELGICA ADRIANA

12 JACOME CAIZA MAYRA ELIZABETH

13 JACOME TACO KATERIN NATALI

14 LOGRO CHICAIZA ALEJANDRA NATALY

15 PADILLA SALGUERO MISHEL DOMENICA

16 PALOMO CHIQUITO EVELIN ALEXANDRA

17 PALOMO GUANOTASIG SHIRLEY NICOL

18 PALOMO TONATO MAURO ALEXANDER

19 PILA FLORES EVELIN GABRIELA

20 PILA QUISHPE KARINA FERNANDA

21 PILLIZA TONATO KEVIN ISRAEL

22 PILLIZA VARGAS LUIS FABIAN

23 QUISHPE CHICAISA LENIN FRANCISCO

24 SALGUERO ACURIO DEL PILAR MARISOL

25 SALGUERO RAMIREZ RICHARD FABRICIO

26 SANGUCHO SANGUCHO BRAYAN ALEXANDER

27 SANGUCHO SANGUCHO LUIS ARIEL

28 SANGUCHO TONATO MARIA ANGELICA

29 SIMBA VILLAVICENCIO RITHA JOSED

30 TONATO CRIOLLO ERIKA MARISOL

31 VARGAS CHISAGUANO CARLOS FERNANDO

32 VILCA CHICAISA MAYCOL STALIN

Nombre del Facilitador: Ing. Darío Castillo S.

Año Lectivo: 2016 – 2017

RESUMEN

Es una síntesis que contiene los aspectos más relevantes del proyecto (problemática,
procedimientos y conclusiones).
 Mejorar las habilidades motoras finas en los estudiantes

 Utilizar plantillas o moldes de los mejores exponentes de la ingeniería en papel

del mundo para reproducir los mismos para el aprendizaje respectivo.

 Se puede concluir hipotéticamente que el estudiante desarrollara el interés por

esta ciencia y arte.

TABLA DE CONTENIDOS

RELACIÓN CON LAS DIFERENTES ÁREAS DE ESTUDIO:

CONTENIDO DEL ÁREA: fomentar en los estudiantes la importancia de la


creatividad y el desarrollo de habilidades motoras finas.

 Concienciar la importancia de la creatividad en los procesos de enseñanza


aprendizaje
 Aprendizaje de la gimnasia mental para la estimulación de los dos hemisferios
del cerebro.

CONTENIDO EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

 Redactar la secuencia de pasos seguida para armar las plantillas o moldes


 Elaborar organizadores gráficos de forma sintética usando el menor número de
palabras-

CONTENIDO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA:

 Desarrollar la capacidad de entendimiento de los algoritmos para ensamblar los


moldes
 Desarrollar la precisión en el ensamblado de cada una de las plantillas.
 Desarrollar el orden en el uso de cada uno de los materiales y medidas.

CONTENIDO EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES:

 Buscar una plantilla didáctica que se pueda ensamblar como tarjeta Pop-Up y
sirva de material didáctico para el aprendizaje de las ciencias naturales.
 Desarrollar el interés de investigación por la producción de nuevas plantillas o
moldes a partir de los conocimientos adquiridos.

CONTENIDOS DE TECNOLOGIA APLICADOS A LA EDUCACIÓN:

 Conocer por medio del uso de las TCIS los mejores proponentes en este arte.
 Buscar software abierto o propietario que permita desarrollar plantillas
personalizadas o a la medida.

CONTENIDO EN EL ÁREA DE CULTURA ESTETICA:

 Reforzar la coordinación viso motora en los trabajos propuestos.

:
CONTENIDO EN EL ÁREA EN CULTURA FISICA:

 Mejorar, la motricidad fina mediante la manipulación de las plantillas o moldes.

CONTENIDO EN EL ÁREA EN ESTUDIOS SOCIALES:

 Estudiar el origen de las técnicas de ingeniería en papel y observar su desarrollo


hasta la actualidad y determinar las influencia que han tenido en el mundo y en
especial en los procesos de desarrollo aprendizaje.

VALORES
 Respeto
 Solidaridad
 Autoestima elevado

COLABORACIÓN:
 Responsabilidad
 Trabajo individual
 Trabajo en equipo

EMPRENDIMIENTO:
 Exponer los mejores trabajos de los estudiantes de acuerdo al criterio personal
de ellos.

CREATIVIDAD:
 Desarrollar las ideas creatividad e imaginación mediante la investigación para el
uso de plantillas y moldes.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Investigar las mejores ideas de la Ingenieria en papel para aplicarlas como arte en la
mejora de las habilidades de motricidad fina en los estudiantes del Décimo Año paralelo
“A”, de la Unidad Educativa “Miguel de Cervates” en el período lectivo 2016-2017.

OBJETIVO ESPECÍFICO

 Realizar actividades de ensamblaje de molde y plantillas como medio para desarrollar el


interés por este arte y sus afines.
 Analizar las mejoras que los estudiantes presentan en su motricidad fina evaluando su
habilidades motoras mediante la observación.

JUSTIFICACIÓN

El interés del presente proyecto radica en la necesidad de brindar a los estudiantes del décimo
año “A” una nueva visión del arte y ciencia contemporánea.
Ademán de mejorar las habilidades motoras finas que se han observado en el trabajo diario
presentas falencias.
Este tipo de proyectos son importantes ya que permite desarrollar en los docente y estudiantes
un espíritu de investigador que les permita exponer trabajos que son fruto de sus experiencias
investigativas.
El trabajo es factible de realizar ya que el facilitado posee los conocimientos necesarios para ser
trasmitidos a los estudiantes del décimo año, además que se dispone de la información
necesaria.
Tecnológicamente hablando el proyecto buscar desarrollar la conciencia real de la importancia
del uso de las tecnologías de información y comunicación en los procesos de enseñanza
aprendizaje.
Es original por cuanto en la institución educativa nunca se ha hecho un proyecto de similares
características sobre todo en enfocando la motricidad fina y su importancia con el arte, el dibujo
técnico, la tecnología, la arquitectura, el diseño, la marquetería y la ingeniería, para de esta
forma despertar el interés de los estudiantes por alguna de estas ramas
Además ayuda a la misión de la institución que dice: “ forma estudiantes líderes en todas las
áreas del saber humano, desarrollando destrezas con criterios de desempeño para luego
transformarlas en competencias para la vida diaria”.

Así como la visión de la misma que dice: “Consolidar a la Unidad Educativa “MIGUEL DE
CERVANTES”, en una institución al servicio de la niñez y la juventud del cantón, la provincia y el
país. Capaz de alcanzar niveles de excelencia educativa, capacitada para entregar a la sociedad
niños y niñas, adolescentes y jóvenes integralmente formados para continuar sus estudios
universitarios.”
MARCO TEÓRICO

El curriculum 2016 en su análisis pedagógico menciona que los docentes deben buscar
desarrollar las emociones del estudiante y dependerá mucho del impacto emocional que
el docente aplique sobre el estudiante para que este asuma sus responsabilidades de lo
que aprende y le gustaría hacer en un futuro.
Ya en el nivel de contexto micro en este caso el aula de clases se ha observado que los
estudiantes presentan falencias en el desarrollo de habilidades motrices finas, por lo que
la mayoría de trabajos presentado no poseen una estética adecuada, a lo cual se ha
planteado el desarrollo del Proyecto de “Ingeniería en Papel”, para lo cual es necesario
topar temáticas como: Gimnasia Mental como parte de la Motivación, Desarrollo de la
creatividad pensado en la imaginación y sueños que tiene el estudiante de hacer las
cosas. La Investigación y Desarrollo, ya que si no se investiga no se produce y esto es
esencial en el mundo contemporáneo que nos encontramos. Investigación e Innovación
con el objetivo de aumentar la autoestima personal del estudiante con sus aportes al
proyecto. Historia y Conceptos de los orígenes de la Ingeniería en papel, máximos
exponentes del mundo de esta ciencia y arte con el objetivo de formar un estado del arte
inicial para luego proyectarse a otros conceptos y teorías más amplias como el Diseño y
el uso de las tecnologías de información y comunicación para producir modelos y
plantillas personalizadas.
Al ser un tema poco conocido en el contexto la investigación será linkográfica y
dependiendo del financiamiento disponible en el momento del desarrollo del proyecto
se podrá realizar la compra digital de libros para ampliar el horizonte de contenido sobre
todo en lo que se refiere a la parte práctica del uso de moldes y plantillas.
METODOLOGÍA

El presente proyecto se enfoca en un proceso cualitativo que mediante la dialéctica busca


entender la realidad y mejorarla de acuerdo a la compresión de los fenómenos presentes en
ese momento.

La modalidad de investigación aplicada será la de campo ya que se busca estudiar y observar


los hechos en el contexto.

Además, se utilizara la investigación linkográfica y bibliográfica documental para construir un


estado del arte sobre el proyecto.

El nivel de investigación al cual se llegará es exploratorio el cual sondea un problema poco


investigado o desconocido en un contexto, el cual permite desarrollar un metodología flexible
y de mayor amplitud.

Las técnicas de investigación aplicada son la observación utilizada para detectar problemas del
contexto, y la entrevista con los estudiantes para conocer sus inquietudes y aspiraciones sobre
el proyecto planteado.

Proyecto Escolar: Ingeniería en papel

Producto: Plantillas y Moldes Armados


Mariposas

Medidas
y Navidad
geometr
ía

Uso de
Desarrollo
Navegador
Arte
es

Redacción Organizadores
Gráficos
ANALISIS DE LA
SOLUCION PLANTEADA A
TRAVES DEL PRODUCTO
INTERDISCIPLINARIO

PARA EVIDENCIAR LOS RESULTADOS ALCANZADOS DURANTE EL

DESARROLLO DEL PROYECTO ESCOLAR SE PREVÉ.

 Exponer el estudio del arte y los productos generados en los eventos dispuestos

por la autoridad educativa.

 Organizar a los estudiantes para la presentación de los proyectos escolares.


CUÁNDO LO VAMOS HACER

MES SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO


SEMANA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ACTIVIDAD
Planificación y elaboración del
X X X X X
proyecto.
Revisión del proyecto por autoridades
X X X
competentes.
Socialización del proyecto con los
X
involucrados.
Capacitación sobre manejo de
materiales que se utilizará en este X
proyecto escolar.
Capacitación a cerca de los temas que
X
se interpretará en este proyecto.
Exposiciones y desarrollo de temas y
X X X X X X X X X
actividades.
Exposición de lo realizado durante
este quinaste.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

 Al utilizar el material proporcionado se observa que hay un pragmatismo y


constructivismo por parte del estudiante es sus operaciones motrices

 El escogimiento del material se realizó de acuerdo a las mejores


características que invitan al desarrollo tanto de la creatividad del docente
como de los estudiantes.

 Operar el material con los estudiantes crea un ambiente de confianza en la


didáctica de la creatividad se mejore dentro del aula de clase desde el punto
de vista epistemológico, las clases son más lúdicas.

RECOMENDACIONES

 Es recomendable que el pragmatismo y constructivismos de la motricidad


fina se realice desde tempranas edades de forma técnica.

 El diseño del material sería recomendable realizarlo con el mejor material


para que el producto final sea de calidad.

 Es recomendable realizar la asignación del material con responsabilidad


para que en caso de daño se reponga el mismo.
ANEXOS
SOLUCION
PLANTEADA
INFORME DE RESULTADOS DE LOS PROYECTO ESCOLAR
A TRAVES
DEL
1 2 3 4
Criterio de evaluación (Pensamiento (alcanza Domina los (Supera los

PRODUCTO
crítico) aprendizajes aprendizajes aprendizajes
requeridos) requeridos) requeridos)
A Informe de resultados INTERDISCIP
exposición de los productos

del proyecto
Calidad de presentación y

LINARIO

B Manejo general de la
información a exponer

C Demostración de los
Logros de aprendizaje

procesos de
aprendizaje
alcanzados
D Comunicación

E Pensamiento critico

Nombre y Firma de responsabilidad

..……………. …………..
ING. DARIO CASTILLO
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL INFORME DE RESULTADOS Y
PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO DE LOS PROYECTOS ESCOLARES

Fuente: Instructivo de Proyectos Escolares, Subsecretaria para la Innovación y en buen vivir.


Nombres y Firmas de responsabilidad

……………. ……………..
ING. DARIO CASTILLO
FACILITADOR
REGISTRO DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS ESCOLARES

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Unidad Educativa “Miguel de Cervantes”

FECHA DE LA EVALUACIÓN: ………………………………………….

SELECCIONE EL TIPO DE EVALUACIÓN:

Evaluación del documento previo al inicio del proyecto.


Evaluación del informe de resultados y presentación del producto.

PUNTAJE ALCANZADO EN
LOS CRITERIOS
Nº NOMBRE DEL PROYECTO FACILITADOR NIVEL DE EGB 1 2 3 4 5 TOTAL
1 OLIVIA NOVENO
GUERRA
2
3
4
5
6
7
8
9
10

OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
Nº NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN FIRMA
INSTITUCIONAL PARA CLUBES.
1

EVALUACIÓN DE PROYECTOS

ESCALA INTERPRETACIÓN
CUALITATIVA
Demuestra destacado desempeño en cada fase del desarrollo

EX Excelente del proyecto del Club lo que constituye un excelente aporte a

su formación integral.

Demuestra muy buen desempeño en cada fase del desarrollo

MB Muy Buena del proyecto del Club lo que constituye un aporte a su

formación integral

Demuestra buen desempeño en cada fase del desarrollo del


B Buena
proyecto del Club lo que contribuye a su formación integral

Demuestra regular desempeño en cada fase del desarrollo

R Regular del proyecto del Club lo que contribuye escasamente a su

formación integral.

……………………………..
ING. DARIO CASTILLO
FACILITADOR
BIBLIOGRAFIA:

 Ministerio de Educación. (2016). Curriculum 2016 Recuperado el 5 de Agosto de

2016, de http://www.educación.gob.ec//Curriculo2016

 Ministerio de Educación. (2016). Curriculum 2016 Recuperado el 24 de Agosto


de 2016, de http://www.educación.gob.ec//Instructivo-Proyectos-Escolares

 Revista Ema Documento Electrónico (1998). Principios Constructivistas para la


Educación Matemática Recuperado el 16 de Octubre de 2016, de

 http://funes.uniandes.edu.co/1085/1/46_Waldegg1998Principios_RevEMA.pdf

 Godion D. Juan (2003). Teoría de las Funciones Semióticas Un enfoque


ontológicosemiótico de la cognición e instrucción matemática. Recuperado el 16 de
 Octubre de 2016, de http://www.ugr.es/~jgodino/funciones-
semioticas/monografiatfs.pdf
 Barrena Sara (2015). Pragmatismo y educación Primera Edición en Español
 Herrera E. Luis. Arnaldo F. Medina. Naranjo L. Galo (2000). Tutoria de
Investigación Científica. Cuarta Edición

LINKOGRAFIA:

 http://definicion.de/creatividad/
 http://www.eldefinido.cl/actualidad/mundo/1333/Gimnasia_para_el_cerebro_7_ejer
cicios_que_despertaran_tus_neuronas/
 https://thiscosanostra.wordpress.com/2015/10/05/que-es-la-ingenieria-en-papel/
 http://www.webandmacros.com/Investigacion_desarrollo_innovacion.htm