Facultad De Educación Programa Licenciatura En Biología Y Química Estudiante: Javier Mercado Díaz Docente: Mgs Alberto José Yance Rodríguez Asignatura Escuela Y Comunidad 8 Semestre
TALLER #1
1. Para usted cual es la incidencia del desarrollo industrial en el proceso
educativo de Colombiano en el siglo XX A comienzos del siglo XX Colombia aborda de una manera inaugural en el desarrollo industria y de la misma manera de manera lenta la reestructuración de su reforma educativa, en este mismo periodo de tiempo también lo hicieron la mayoría de países de América latina a mitad de este mismo siglo, se habían perfilado unos ideales para que el campo educativo fuera universal, no obstante en 1930 Colombia debido a las perdidas en el gobierno se empezó a tener dificultades de orden nacional centrándose así en los sectores de opinión, de esta manera y por todas estas controversias el beneficio de las observaciones se contuvo con el fin de hacer un mejor balance global de las transformaciones educativas de los gobiernos liberales, esto desencadeno las problemáticas educativas que hemos tenido durante todo este tiempo que ha transcurrido. 2. Cuál es la influencia de las migraciones rural a los sectores urbanos en la educación del siglo XX. Predominantemente rural, con baja densidad, pequeñas ciudades difícilmente comunicadas entre sí y poco jerarquizadas en la década de 1930; en plena transición demográfica, con un proceso masivo de urbanización en el que las regiones del país crecieron, sus capitales fueron los centros naturales en torno a los cuales se desarrollaron las principales actividades económicas, sociales y político administrativas del país en los años sesenta. 3. Cual fue la influencia de la primera y segunda guerra mundial en la educación del siglo XX. Los hechos que precedieron en la primera y segunda guerra mundial, en los que el régimen autoritario de diversos países europeos estaba en la cúspide, lo que dio lugar al origen de movimientos nacionalistas lo que hizo que la educación tomara un giro en cuanto a su formación ya que en argentina nace lo que se conoce como el movimiento estudiantil, forjando así nuevas conductas pedagógicas y modelos educativos en distintas partes del mundo, los cuales fueron populares en Colombia y se les intento desarrollar el contexto a una nueva reforma en la educación de este país. 4. Cuáles son las incidencias de los gobiernos liberales y conservadores en la educación colombiana del siglo XX. Las incidencias presentadas en los gobiernos de los liberales y conservadores traen consigo de manera muy lenta las reformas educativas, lo cual se debe a la recesión económica y la transición del gobierno; se progresó en la reglamentación de ciertos aspectos de la ley 56 de 1927, donde el último gobierno conservador rasgo disposiciones interesados a propiciar una reforma educativa de carácter nacional, agrupando la educación rural y urbana, y así a su vez la instauración de las facultades de educación y concentración de los modelos de enseñanza primaria a los métodos pedagógicos de escuela europea. 5. Como fue la influencia del movimiento estudiantil argentino en la educación Colombia del siglo XX. Este movimiento estudiantil muestra gestiones en el sector educativo en 1929, contando con miembros de los gobiernos que regían en esa época como los liberales y conservadores, las pugnas dadas por estos sectores políticos tenían su origen por los problemas que embargaban al país para ese entonces, sin embargo en los años 1930 y 1946 se centraron en poner en marcha la reforma educativa, deliberando la falta de modernización de los planes de estudio, la poca preparación de los docentes, lo que origino perlesía académica, de esta manera aunque el movimiento no fue en gran masa, incluso por las superficies reducidas del aparato educativo, si estableció un grupo de expresión eficaz en el proceso de formulación de la educación a lo largo del periodo. 6. Como se reorganizo el M.E.N en la primera mitad del siglo XX para enfrentar los retos del siglo. La reorganización del M.E.N se regimienta en la ley 56 de 1927 y el cambio de nombre pasa de ser ministerio de instrucción y salud pública para cambiar en el nombre conocido en la actualidad. Este se fragmentó en un departamento técnico, otro administrativo, al tiempo en el que se separaron de él las secciones de lazaretos, leproserías y beneficencia pública, defendiendo la órbita educativa desligada del campo de salud. 7. Que revistas importantes aparecieron durante el periodo de reorganización del M.E.N durante el siglo XX. Las revistas que aparecieron durante la reorganización del M.E.N fueron las siguientes: Revista del maestro, Editada en 1936. Revista infantil rin-rin, llegando a tener en 1937, 32.000 ejemplares. Revista de las indias, publicada en 1936 y se prolongó hasta 1952 alcanzando 37 volúmenes y 127 números. Revista del Instituto Etnológico Nacional, publicada en 1942. Revista del Archivo Nacional y Revista de Sociedad Colombiana de Ciencias Exactas.
8. Que libros importante aparecieron dentro de la literatura universal en la
educación del Colombia del siglo XX Los libros que aparecieron en la literatura universal en la educación en Colombia del siglo XX fueron: La divina comedia El Quijote de la mancha La Ilíada La odisea La Eneida 9. En qué año empezó a implementarse la campaña de cultura aldeana en la educación colombiana del siglo XX. El año 1934 se inició en la campaña de cultura aldeana, bajo el ministerio de Juan Luis López de Mesa. 10. En qué año empezó a implementarse la educación activa en la educación colombiana del siglo XX. En el año 1936 La educación activa se empezó a implementar en la educación Colombia. 11. Cual fue la influencia de la educación técnica para el sector popular en la educación Colombiana del siglo XX. La influencia presentada por la educación técnica en el sector popular en la educación colombiana del siglo XX ondeo en las secciones bajas y medias como herramienta para incrementar el contenido productivo del país, en este punto se intentó formar una franja de población que se acomodara al decir de algunos comentaristas “ignorancia y el doctorazgo”. 12. Cual fue la influencia de la educación católica en los colegios católicos. Dentro de este marco está la formación religiosa en los colegios y escuelas, razón de ser de la participación del Estado en la religión cuando ella ingresa al ámbito público. Ahora bien, si decimos que la religión sociológicamente contienen unas notas constitutivas como son la doctrina, las costumbres, los ritos y la vivencia en comunidad, se puede así mismo visualizar el alcance del derecho a la libertad de cultos, considerado como derecho fundamental por ser atributo del mismo ser humano. En estas se crearon las facultades de educación convertidas en escuelas normales superiores, a esta serie de regulaciones se opusieron intereses privados y especialmente religiosos, dando pie a cuestiones sobre la libertad de enseñanza, demostración con el que se defendía la autonomía de los entidades educativas, los colegios paralelamente continuaron su consolidación, no solo a nivel cuantitativo sino también a nivel de cohesión ideológica, en 1938 se inaugura la confederación de colegios católicos delegada a la defensa de la educación católica. 13. Cuáles fueron las principales universidades que se crearon durante el siglo xx en Colombia. Universidad Nacional Universidad de Antioquia Universidad de Nariño Universidad del Cauca Universidad de Cartagena Universidad Javeriana Universidad Bolivariana Externado de Derecho Universidad libre
14. Como ha sido la investigación en Colombia durante el siglo XX.
La investigación en Colombia se origina por la insuficiencia la cual fue señalada por Luis Alfonso Pumarejo en el año 1934, quien marco la ficción de dictamen que establecieran las políticas gubernamentales, entre otros con la intención de formar una grupo intelectual para la preparación de investigaciones sobre los desemejantes problemas del país, lo que trajo algunas entidades como la academia colombiana de ciencias exactas, instituto de psicología experimental, instituto geográfico militar entre otras que dieron rotación en los procesos de investigación colombiana. 15. Cuál ha sido la influencia de la educación sexista en el siglo XX. La educación sexista promovió a mandar dando a las mujeres un papel trascendental en este campo dándole un cambio a las perspectivas donde solo el hombre era el único que podía estudiar y prepararse, lo que se debió a la creación de las escuelas normales, las cuales fueron creadas para el género femenino, en el año 1933 el decreto 227 hizo extensible la reforma de la enseñanza primaria y secundaria en los establecimientos de educación femenina y facilito la emisión de diplomas de bachiller, con lo cual permitió la entrada a la universidad. 16. Cuál ha sido el debate acerca de las reformas educativas en Colombia durante el siglo XX. El debate acerca de la reformas educativas en Colombia han sido trabajadas entre otros por los gubernamentales, por la autoridad de la iglesia católica, los compendios ideológicos que corresponderían guiar los ejes morales y doctrinas, la discusión sobre la directriz ideológica dada a la educación se fue comprimiendo en los últimos años de la republica liberal, debido a que los sectores del clero presentaron objeciones, el partido conservador y en general de los sectores más habituales de la sociedad, quienes lo catalogaron como marxista y anticristiana, comunista e inmoral.