LENGUA

MATERNA. ESPAÑOL 1o
EVALUACIÓN PARCIAL / TRIMESTRE 2

I. Tacha los conceptos que se relacionan con el texto lírico.

Contexto
Experiencia vivida Figuras retóricas

Objetividad Emotividad

Antagonistas Presentación formal

Formato

II. Lee el siguiente poema y resuelve lo que se pide.

Poema del hijo

A Alfonsina Storni

¡U n hijo, un hijo, un hijo! Yo quise un hijo

tuyo y mío, allá en los días del éxtasis ardiente,
en los que hasta mis huesos temblaron de tu arrullo
y un ancho resplandor creció sobre mi frente.
Decía: “¡un hijo!”, como el árbol conmovido
de primavera alarga sus yemas hacia el cielo.
¡Un hijo con los ojos de Cristo engrandecidos,
la frente de estupor y los labios de anhelo!
Sus brazos en guirnalda a mi cuello trenzados;
el río de mi vida bajando a él, fecundo,
y mis entrañas como perfume derramado
ungiendo con su marcha las colinas del mundo.
Gabriela Mistral

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1. ¿Cuál es el tema del poema?

a) La muerte de un hijo.
b) Un amor imposible.
c) El amor hacia un hijo.
d) El deseo de ser madre.

2. De acuerdo con el uso del lenguaje y el tratamiento del tema, se puede decir que la
autora pertenece a:
a) El romanticismo.
b) El siglo XX.
c) El naturalismo.
d) El barroco.

3. La expresión “Sus brazos en guirnalda a mi cuello trenzados” es una metáfora que

describe:
a) Un abrazo.
b) Un columpio.
c) La separación.
d) Un peinado.

4. Explica con tus propias palabras cómo se relaciona el poema con los valores
culturales asociados a la mujer.

III. Lee cada una de las siguientes afirmaciones y escribe R si describe al refrán, F si se
refiere a la fábula o R y F si corresponde a ambos.

1. Permanecen invariables con el paso del tiempo.

2. Sus personajes son animales u objetos que actúan de manera humana.
3. Tienen un carácter tradicional propio de los textos literarios populares.
4. Es un subgénero narrativo “menor”.
5. Tienen un objetivo didáctico.

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IV. Escribe el significado literal de cada uno de los siguientes refranes, y el recurso que
emplea cada uno: metáfora, rima o juego de palabras.
Refrán Significado literal Figura retórica

Agua que no has de beber,

déjala correr.

Un clavo saca a otro clavo.

Más vale pájaro en mano

que ciento volando.

V. Lee la siguiente fábula y contesta las preguntas.

La cigarra era feliz disfrutando del verano: el Sol brillaba, las flores desprendían su aroma... y la cigarra
cantaba y cantaba. Mientras tanto, su amiga y vecina, una pequeña hormiga, pasaba el día entero
traba- jando, recogiendo alimentos.
—¡Amiga hormiga! ¿No te cansas de tanto trabajar? Descansa un rato conmigo mientras canto algo para
ti —le decía la cigarra a la hormiga.
—Mejor harías en recoger provisiones para el invierno y dejarte de tanta holgazanería —le respondía la
hormiga, mientras transportaba el grano, atareada. La cigarra se reía y seguía cantando sin hacer caso a
su amiga.
Hasta que un día, al despertarse, sintió el frío intenso del invierno. Los árboles se habían quedado
sin hojas y del cielo caían copos de nieve, mientras la cigarra vagaba por el campo, helada y hambrienta.
Vio a lo lejos la casa de su vecina la hormiga, y se acercó a pedirle ayuda.
—Amiga hormiga, tengo frío y hambre, ¿no me darías algo de comer? Tú tienes mucha comida y una casa
caliente, mientras que yo no tengo nada.
La hormiga entreabrió la puerta de su casa y le dijo a la cigarra:
—Dime, amiga cigarra, ¿qué hacías tú mientras yo madrugaba para trabajar? ¿Qué hacías mientras yo
cargaba con granos de trigo de acá para allá?
—Cantaba y cantaba bajo el sol —contestó la cigarra.
—¿Eso hacías? Pues si cantabas en el verano, ahora baila durante el invierno.
Y le cerró la puerta, dejando fuera a la cigarra, que había aprendido la lección.
Jean de La Fontaine

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1. ¿Qué representa la hormiga?

2. ¿Qué representa la cigarra?



3. ¿Cuál es la lección o moraleja que el texto busca transmitir?

VI. Escribe en cada paréntesis V si la afirmación es verdadera, o F si es falsa.

( ) La voz del narrador es un requisito del texto dramático.

( ) El texto dramático es siempre de carácter trágico.

( ) El nudo es la parte del texto dramático que presenta el problema que rompe
con el planteamiento.

( ) En el desarrollo de la obra se presenta a los personajes junto con sus

objetivos, se construye la atmósfera y se plantean el espacio y el tiempo de
la acción.

( ) Los actos son cada una de las partes en las que se divide la obra.

( ) Los actos componen las unidades mayores de acción, conocidas como

escenas.

( ) Las acotaciones son las notas entre paréntesis y en cursivas que marcan los
movimientos, actitudes y matices de voz de un personaje.

( ) Un signo de puntuación fundamental en el texto dramático es el guion.

VII. Coloca las tildes en las palabras con acento ortográfico.

climax dramatico teatro guion acotacion escenario

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VIII. Escribe los géneros periodísticos en la tabla según su clasificación.

Noticia Reseña Editorial Columna Artículo

Reportaje Crónica Entrevista Artículo de opinión
Informativos De opinión Interpretativos






IX. Explica cuál es el propósito del registro formal de la lengua.

X. Escribe sobre cada línea la figura retórica de cada frase.

1. Con mi llorar, las piedras se enternecen.

2. El Conde Drácula defendió la Cruz.
3. Un beso largo que se me escapó.
4. Su caminar silencioso como gato.
5. Es mi vida una oscura vereda.

XI. Completa el siguiente texto con los nexos del recuadro.

entonces mientras en ese momento esa noche

entonces y por las noches pero

, María salía para conversar con su amiga. Aunque más que

conversar, María la escuchaba mientras ella le contaba cosas del pasado, cosas del
presente, cosas del futuro. ¡Su amiga sabía tanto!
—Es una de las ventajas de ser eterna; desde tu punto de vista, claro —se burlaba
un poco de María, la miraba con dulzura. María no
rechistaba y sólo podía mirarla embobada. Era tan bonita, tan perfecta.
Una noche que salió de expedición, María encontró a su amiga. , María
estaba en cuclillas mirando cómo un caracol cruzaba el camino. Pensaba en lo valiente

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que era el caracol y lo esforzado que se le veía arrastrando su casita. Le daban ganas
de cogerlo y dejarlo al otro lado.
—Tal vez así te ayude un poco a llegar a tu destino —pensaba, toda seria.
Estaba muy concentrada pensando si era lícito o no ayudar al caracol. Si debía prestarle
un poco de ayuda llevándole al otro lado del camino.
—Para mí no es ningún esfuerzo —se decía—. Pero… ¿debes ser tú el único merecedor
de todo el esfuerzo? no debería ayudarte —se replicaba María a sí
misma.
Y mientras se debatía ante el dilema, oyó una voz sobre su cabeza que le dijo:
—¿Por qué no le preguntas al caracol?
María ni siquiera se giró, ¡la sentencia era tan evidente! Esa era la respuesta.
Simplemente genial: “Preguntarle al caracol”.
María se levantó, rodeó al caracol y volvió a ponerse en cuclillas; esta vez frente a él.
—Caracol —le dijo—, ¿quieres que te lleve al otro lado del camino?
, el caracol detuvo su lenta marcha y apuntando a María con
sus dos ojos, levantó y bajó un par de veces su cabeza en un gesto claramente
afirmativo. María, entonces, sujetó al caracol por la concha, lo puso sobre la palma de
su mano con mucho cuidado lo llevó al otro lado del camino para que,
tan valiente y esforzado como antes, retomase su camino.

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CLAVE DE RESPUESTAS / TRIMESTRE 2

! I.
Contexto
Experiencia vivida
Figuras retóricas
Emotividad

! II.
1. d
2. b
3. a
4. Ejemplo de respuesta. Se relaciona porque la maternidad es uno de los aspectos
esenciales de la identidad femenina.

! III.
1. R
2. F
3. R F
4. F
5. F

! IV.

Refrán Significado literal Figura retórica

Sólo hay que conservar

Rima
lo que sea de utilidad.

Un nuevo amor puede

Metáfora
hacer olvidar al anterior.

Es mejor quedarse con

lo que es seguro y no Juego de palabras
apostar a lo incierto.

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! V.
1. A las personas trabajadoras.
2. A las personas holgazanas y poco previsoras.
3. Hay que trabajar y prevenir el futuro.

! VI. ! VII.
F clímax
F dramático
V acotación
V
V
F
V
V

! VIII.
Informativos De opinión Interpretativos
Noticia Editorial Artículo
Reportaje Columna Reportaje
Entrevista Artículo de opinión Crónica
Reseña

! IX.
Se centra en transmitir adecuadamente el mensaje, empleando un lenguaje
y vocabulario precisos, y evitando las palabras coloquiales.

! X.
1. Hipérbole.
2. Metáfora.
3. Prosopopeya.
4. Símil.
5. Metáfora.

! XI.
Por las noches / mientras / Pero / Entonces / Entonces / En ese momento / y

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