RÚBRICA DE EVALUACIÓN

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El análisis trata un aspecto relevante de la obra El análisis aborda un aspecto irrelevante de la El análisis aborda varios aspectos
literaria leída. obra literaria leída. irrelevantes de la obra literaria leída.

La exposición presenta introducción, desarrollo y La exposición no presenta introducción o La exposición no presenta introducción
conclusión. conclusión. ni conclusión.

La exposición presenta desarrollo progresivo La exposición falla en un párrafo. Es decir, no La exposición falla en dos o más
(correcta organización de los párrafos). mantiene una relación progresiva. párrafos.

La exposición presenta tesis explícita. La exposición presenta tesis implícita. La exposición no presenta tesis o
presenta varios puntos de vista.

El análisis presenta solo argumentos lógicos y Entre los argumentos lógicos y sólidos se La mayor parte de los argumentos
sólidos, apoyados cada uno en citas textuales. encuentra una falacia o un argumento afectivo. presentados son falaces o afectivos.

El análisis se entrega por medio de formatos El análisis se entrega por medio de

El análisis se entrega por medio de formatos variados, incluyendo al menos uno de los formatos poco variados, incluyendo
variados, incluyendo todos estos elementos: siguientes elementos: uno de los siguientes elementos: a)
a) imágenes Imágenes
a) imágenes
b) Texto b) Texto
b) Texto
La proporción de uso de estos recursos es La proporción de uso de estos recursos
equilibrada, lo que vuelve dinámica la La proporción de uso de estos recursos no es es desequilibrada, lo que vuelve la
presentación. equilibrada, lo que vuelve la presentación poco presentación monótona y poco
dinámica. atractiva.
Los textos utilizados en la presentación
presentan correcta ortografía acentual y
literal.
El estudiante tiene un excelente dominio de
todos los elementos tecnológicos utilizados
para su presentación.
Tiene buena postura, y demuestra seguridad
en sí mismo durante la presentación oral.
Establece contacto visual con todos los
presentes en la sala.
Habla claramente y distintivamente durante
toda la presentación. Su pronunciación es
correcta. No hace pausas innecesarias ni usa
muletillas. Su tono de voz es adecuado para
mantener el interés de la audiencia.
Los textos utilizados presentan hasta tres
errores ortográficos acentuales o literales.
El estudiante tiene un dominio limitado de los
elementos tecnológicos utilizados en su
presentación.
Algunas veces tiene buena postura y en
ocasiones establece contacto visual con todos
los presentes en la sala durante la
presentación oral. En ocasiones se muestra
inseguro.
Algunas veces habla claramente y
distintivamente durante la presentación. Su
pronunciación es correcta pero recurre
frecuentemente al uso de pausas innecesarias
(1 a 5) y muletillas. Su tono de voz no es el
adecuado para mantener el interés de la
audiencia.
Los textos utilizados presentan cuatro o más
errores ortográficos acentuales o literales.
Utilizó pobremente o no utilizó los elementos
tecnológicos en su presentación.
Tiene mala postura y no establece contacto
visual con los presentes en el salón.
Demuestra gran inseguridad durante la
presentación.
Durante la mayor parte de la presentación no
habla claramente y distintivamente. Su
pronunciación es pobre, hace muchas pausas
(6 ó más) y hace uso de muletillas. Su tono de
voz no es adecuado para mantener el interés
de la audiencia.