SESIÓN DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Qué nos dará Inst.
Competencia/ Eval.
Área Desempeños evidencias de
Capacidad
aprendizaje?
A y C. 2. Crea proyectos - Explora los elementos artísticos y los aplica con fines expresivos y Genera ideas y crea un L.C.
desde los lenguajes comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, los collage sobre las
artísticos. manifestaciones del
2.1. Explora y materiales, las herramientas y las técnicas con fines expresivos y folclor en el Perú.
experimenta los comunicativos.
lenguajes artísticos. -

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
Orientación al bien común. diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

- Observan imágenes de las diferentes manifestaciones del folclor en el Perú y dialogan en base Imágenes,
a las siguientes preguntas: ¿Qué han observado en las imágenes? ¿A qué región pertenecen? fotocopias,
Inicio ¿Qué representan el conjunto de todas las imágenes observadas?, ¿Qué haremos con ellas? cartulina, goma,
Motivación - Mediante lluvia de ideas recuperan saberes previos y responden: ¿qué se celebre el 22 de tijeras.
Saberes previos agosto de todos los años?, ¿por qué crees que se celebra?, ¿cómo se realiza la técnica del
Conflicto cognitivo collage
Propósito - Se informan del propósito de la sesión: Elaborar un collage con las manifestaciones del folclor
didáctico en el Perú para difundirlo y valorarlo.
- Acuerdan las normas de convivencia que pondrán en práctica durante el desarrollo de la
sesión.
- Leen en forma silenciosa el resumen informativo sobre el folclor en el Perú .
- Posteriormente con ayuda de la profesora leen y analizan el texto Identificando las diferentes
Desarrollo
expresiones del folclor en la costa sierra y selva, y su importancia.
Gestión,
- A nivel de grupo, recuerdan el propósito de la sesión y eligen las imágenes que utilizarán para
acompañamiento
realizar su trabajo. Una vez terminado el tiempo, exhiben sus trabajos y los explican.
y desarrollo de las
- Expresan sus sentimientos al observar los trabajos de sus compañeros.
competencias
- A continuación, se les plantea las siguientes interrogantes: ¿qué les ha llamado la atención?,
¿hemos sentido lo mismo frente a los diferentes trabajos?, ¿qué collage tiene la mayor
 cantidad de emoticones similares?, ¿por qué creen que esto ocurre?, ¿qué trabajos tienen
emoticones muy diferentes?, ¿Por qué consideran que es así?
- Dialogan y responden las siguientes interrogantes: ¿qué actividades realizaron en esta
sesión?, ¿cómo fue su participación?; ¿qué dificultades encontraron cuando elaboraron el
collage?, ¿qué parte de la clase les gustó más?
Cierre - Reflexionan sobre sus aprendizajes: ¿qué aprendieron?, ¿cómo lo aprendieron?, para qué les
servirá?