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DE INVESTIGACIÓN
EN
CIENCIAS SOCIALES
Recopilación y Análisis de las Historias de Vida
Esta
semana,
será
una
continuación
del
recorrido
que
emprendido
con
el
reconocimiento
de
la
oralidad
como
eje
central
del
ejercicio
investigativo
en
las
técnicas
de
grupos
de
discusión,
e
historia
de
vida.
Aquí,
se
retomarán
algunos
aspectos
de
las
distintas
formas
de
historia
(oral
y
de
vida)
y
se
abordará
el
análisis.
Aunque
ya
anteriormente
se
propusieron
miradas
sobre
este
aspecto.
Ilustración
1
Eduardo
Zarza
Guirola.
Poemas
mulatos.
De
modo
que,
la
historia
oral,
al
plantearse
la
necesidad
y
la
pertinencia
de
abordar
el
ámbito
subjetivo
de
la
experiencia
humana,
ha
requerido
y,
creo,
ha
encontrado
en
las
historias
de
vida
un
recurso
metodológico
y
la
posibilidad
de
reconstruir
y
reflexionar
a
partir
de
la
memoria
viva
de
los
sujetos,
el
cúmulo
de
experiencias
de
vida
de
la
sociedad.
Un
camino
hacia
la
historia
oral
y
de
vida,
es
comprenderla
como
una
técnica
que
programa
la
acción.
En
tanto
que
técnica
contemporánea,
la
historia
oral
experimenta
dos
vías
paralelas
de
investigación
y
recolección
de
testimonios
y
tradiciones
orales,
para
la
constitución
y
manejo
de
acervos
y
archivos
orales1.
1
JESUS
GALINDO
CACERES.
Técnicas
de
investigación
en
sociedad,
cultura
y
comunicación.
2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
Un procedimiento directo
Es
el
que
recurre
a
la
investigación
directa
y
a
la
recolección
amplia
y
sistemática
en
el
campo
o
sitio
de
ubicación
de
las
fuentes
vivas.
Este
procedimiento
comparte
con
otras
disciplinas
sociales
la
necesidad
de
partir
hacia
su
campo
de
trabajo,
precedido
con
un
protocolo
de
investigación
definido
y
con
claridad
de
los
objetivos,
procedimientos
y
utilización
de
los
resultados.
La
investigación
directa
necesariamente
requiere
la
co-‐participación
de
las
informantes
en
el
proceso
de
constitución
de
las
nuevas
fuentes
y
archivos
orales.
Puesto
que
no
sólo
son
concebidos
como
el
objeto
de
la
investigación,
sino
que
también
son
incorporados
como
sujetos
activos
de
la
investigación2.
La
vía
directa
implica
trabajar
con
personas
que
al
estar
vivas,
inciden
en
la
construcción
de
versiones
nuevas
o
modificadas
de
los
acontecimientos
y
las
historias
personales
pasadas.
La
memoria
es
por
lo
tanto
un
elemento
clave
en
el
proceso
de
reconstitución
de
la
experiencia
humana,
transportada
y
traducida
a
la
actualidad
por
los
relatos
de
las
fuentes
de
información
oral,
es
decir
de
los
informantes.
Por
esta
vía,
es
importante
acercarse
a
los
procesos
de
conformación
de
las
identidades
sociales
y
culturales,
ya
que
indaga
precisamente
las
maneras
como
se
construyen
los
elementos
que
dan
sentido
y
contenido
a
la
experiencia
humana
pasada
y
compartida
dentro
del
grupo
social,
en
su
diario
vivir
y
luchar
para
sobrevivir.
Otra
vía
directa
de
la
investigación
que
involucra
no
sólo
a
los
equipos
de
investigación
de
científicos
sociales
o
historiadores
orales
es
el
camino
de
la
investigación
comunitaria,
en
donde
se
logra
hacer
participar
a
los
sujetos
sociales
bajo
estudio
en
los
objetivos
y
fines
compartidos
de
los
proyectos
de
investigación
y
promoción
sociocultural3.
Esta
alternativa
complementa
y
enriquece
la
vía
directa,
ya
que
por
otros
medios
y
con
diferentes
recursos
accede
a
conjuntos
de
testimonios
escritos
u
orales,
de
forma
tal
que
por
procedimientos
directos
sería
muy
tardado
lograr
o
muy
difícil
de
sostener.
En
algunos
países,
se
ha
ensayado
muy
fructíferamente
esta
vía
mediante
la
convocatoria
a
concursos
públicos,
de
rango
amplio
y
con
diversidad
temática;
o
bien
los
llamados
para
participar
en
concursos
organizados
por
entidades
del
sector
cultural.
2
BALCAZAR, Patricia. En:
http://books.google.com.co/books?id=4w7dA4B405AC&pg=PA199&lpg=PA199&dq=Es+el+que+recurre+a+la+in
vestigaci%C3%B3n+directa+y+a+la+recolecci%C3%B3n+amplia+y+sistem%C3%A1tica+en+el+campo+o+sitio+d
e+ubicaci%C3%B3n+de+las+fuentes+vivas&source=bl&ots=vGGNl5KxdZ&sig=4zXgboDf1iRZO6oHtu1tkbDML
kc&hl=es&sa=X&ei=vpkKUpjnCqny2QXl-
ICwDg&ved=0CCwQ6AEwAA#v=onepage&q=Es%20el%20que%20recurre%20a%20la%20investigaci%C3%B3n
%20directa%20y%20a%20la%20recolecci%C3%B3n%20amplia%20y%20sistem%C3%A1tica%20en%20el%20ca
mpo%20o%20sitio%20de%20ubicaci%C3%B3n%20de%20las%20fuentes%20vivas&f=false
3
La historia oral y de vida: del recurso técnico a la experiencia de investigación. En:
http://html.rincondelvago.com/historia-oral-y-de-vida.html
[ METODOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES] 3
Entre
otros
resultados
producto
de
las
convocatorias,
sobresale
la
elaboración
de
un
directorio
provisional
de
informantes
potenciales,
con
los
que
ya
se
tiene
un
relativo
acceso
y
muchas
posibilidades
de
trabajar
de
modo
directo
con
ellos.
Este
directorio
provisional
se
le
puede
concebir
como
el
inicio
de
la
madeja
de
relaciones
sociales
que
se
debe
construir
para
conformar
la
muestra
de
informantes
a
trabajar.
Recurrir
a
la
consulta
y
utilización
de
los
acervos
orales
y
testimoniales
ya
ubicados
en
archivos
orales
es
también
un
camino
cada
vez
más
ineludible,
en
la
medida
en
que
cada
vez
se
realizan
más
proyectos
que
constituyen
acervos
orales
y
cada
vez
hay
más
conocimiento
y
difusión
de
la
existencia
de
los
acervos
construidos4.
Hacer
la
revisión
y
balance
del
estado
actual
del
tema
que
se
investiga
también
incluye
la
revisión
y
conocimiento
de
los
acervos
orales
que
estén
ya
al
servicio
de
los
investigadores.
Las
dos
vías
de
recopilación
en
investigación
no
son,
por
lo
tanto,
alternativas
sino
más
bien
son
formas
paralelas
y
complementarias.
No
obstantes,
una
vez
constituido
el
acervo
de
testimonios
y
tradiciones
orales,
los
problemas
en
el
tratamiento
y
uso
de
la
información
son
similares
y
requieren
de
los
mismos
tipos
de
controles,
acciones
de
verificación
y
pautas
de
análisis.
De
otra
manera,
recolectar,
manipular
y
ponerse
a
trabajar
con
la
subjetividad,
la
materia
prima
del
historiador
oral,
es
una
empresa
que
demanda
un
procedimiento
complejo,
múltiple
y
preciso
desde
el
momento
del
arranque.
No
sólo
en
cuanto
a
los
controles
y
verificaciones
que
se
requieren
para
incorporar
relativas
dosis
y
presencias
de
objetividad,
sino
más
bien,
en
la
empresa
de
exposición
y
precisión
del
proceso
de
constitución
de
las
fuentes
orales.
Este
proceso
se
conforma
con
los
diversos
momentos
o
fases
en
que
transcurre
su
actividad
indagadora
y
que
en
muchos
aspectos
los
comparte
con
otros
métodos
históricos.
De
modo
muy
general,
podemos
decir
que
se
atiende
a
cuatro
momentos
o
pasos
necesarios:
a)
la
necesidad
de
plantearse
un
problema
de
central,
es
decir,
la
cuestión
de
la
problemática;
b)
la
cuestión
de
los
procesos
de
la
investigación,
una
heurística
específica;
c)
los
esquemas
y
procesos
de
crítica
de
las
fuentes;
y
finalmente,
d)
el
proceso
del
análisis/síntesis,
es
decir
un
proceso
más
hermenéutico.
4
Luis Jesús Galindo Cáceres. Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. En:
http://books.google.com.co/books?id=5a0Jdv7Ip9oC&pg=PA220&lpg=PA220&dq=Recurrir+a+la+consulta+y+utili
zaci%C3%B3n+de+los+acervos+orales+y+testimoniales+ya+ubicados+en+archivos+orales+es+tambi%C3%A9n+u
n+camino+cada+vez+m%C3%A1s+ineludible&source=bl&ots=v_wq8D0T9S&sig=4TG12RrrrsIjInA-
sNNETaIFNks&hl=es&sa=X&ei=opoKUryEPMa02gX8poG4Bg&ved=0CCwQ6AEwAA#v=onepage&q=Recurrir
%20a%20la%20consulta%20y%20utilizaci%C3%B3n%20de%20los%20acervos%20orales%20y%20testimoniales
%20ya%20ubicados%20en%20archivos%20orales%20es%20tambi%C3%A9n%20un%20camino%20cada%20vez
%20m%C3%A1s%20ineludible&f=false
4 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
Estos
momentos
podrán
coincidir
durante
el
desarrollo
de
la
investigación,
en
mayor
o
menor
intensidad,
con
o
sin
interferencia,
pero,
por
lo
general,
su
incidencia
o
sucesión,
podrá
preverse
desde
la
formulación
inicial
del
proyecto
y
los
trabajos
exploratorios
sobre
el
campo
de
estudio
que
se
realicen.
La
historia
oral,
como
propuesta
de
método,
implica
la
necesidad
de
plantearse
proyectos
de
investigación
precisos,
con
caminos
por
recorrer
muy
claros,
y
en
este
transcurrir
necesita
desarrollar
e
incorporar
una
serie
de
controles
internos
y
externos
sobre
los
procesos
de
constitución
de
las
fuentes
orales,
comparte
también
los
problemas
del
trabajo
hermenéutico,
en
el
sentido
de
que
requiere
de
una
actitud
crítica
y
analítica5.
Fuente:
http://www.mediosyenteros.org.ar/home/?p=845
Al
momento
de
decidir
qué
tipo
de
proyecto
se
va
a
desarrollar,
hay
que
delimitar
lo
más
certeramente
el
tipo
de
evidencia,
información
o
testimonio
que
se
quiera
recolectar.
Puesto
que,
no
será
lo
mismo
utilizar
sólo
la
tradición
oral
que
combinarla
con
los
testimonios
vitales
de
los
personajes
a
trabajar.
Habrá
que
decidir
o
por
lo
menos
preguntarse
qué
tipo
de
evidencia
oral
interesa
prioritariamente
recabar,
así
como
qué
tipo
de
manejo
y
tratamiento
se
le
dará
a
los
diversos
tipos
de
información
que
se
recolecte.
En
este
sentido,
la
historia
oral
diferencia
entre
la
tradición
oral
y
la
información
o
evidencia
oral
que
comúnmente
denominamos
como
testimonio
histórico6.
5
Ibíd. GALINDO CÁCERES
6
Ibíd. GALINDO CÁCERES
[ METODOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES] 5
Aquí,
hay
que
precisar
que
la
tradición
pertenece
al
ámbito
del
mundo
colectivo,
no
está
anclada
en
la
experiencia
individual
única,
puede
ser
un
conocimiento,
una
información
o
un
legado
que
es
trasmitido
de
una
generación
a
otra,
como
un
cascada,
donde
no
podemos
identificar
a
un
personaje
creador
individual,
ya
que
generalmente
es
impersonal
de
carácter
anónimo,
no
tiene
etiqueta
de
pertenencia
o
de
propiedad
particular.
Por
su
parte
el
testimonio
histórico
va
a
estar
distribuido
y
vinculado
más
bien
al
ámbito
personal
del
ser
individual;
son
relatos
de
vida,
experiencias
autobiográficas,
informaciones
testificales
sobre
determinados
momentos
y
períodos
de
tiempo
en
un
vida
humana
particular,
enraizada
en
espacios
y
contextos
históricos
socio-‐culturales
determinados.
El
testimonio
puede
ser
parte
de
una
experiencia
colectiva
compartida
más
amplia,
pero
está
siempre
matizado
por
los
sentidos
y
experiencia
personales.
No
es
una
categoría
que
se
limite
a
producir
enunciados
de
verdad
o
falsedad,
sino
más
bien,
habría
que
considerarlos
como
una
percepción
particular
de
las
cosas,
una
versión
personal
de
los
hechos,
acontecimientos,
acciones
personales,
etc.
Que
tamizados
por
los
flujos
de
la
memoria
y
la
experiencia
reciente,
proporcionan
texturas
nuevas
a
los
testimonios7.
Alternativas en el camino de la historia oral o de vida
Por
otra
parte,
las
historias
de
vida
también
se
usan
al
revés,
tal
como
si
fueran
experimentos
o
pruebas
de
campo
y
exploración
preliminares,
que
nos
ayudan
a
realizar
acercamientos
al
sujeto
de
estudio,
o
bien
a
detectar
nuevas
líneas
de
investigación
para
probar
hipótesis
específicas
de
la
investigación.
En
fin,
una
manera
deductiva
y
una
forma
inductiva.
El
iniciar
con
una
historia
de
vida
podría
servirnos
para
abrir
perspectivas
de
investigación,
o
para
profundizar
algunas
interpretaciones
o
postulados
teóricos.
Por
ello,
la
decisión
de
cómo
y
qué
se
va
a
hacer
con
la
evidencia
y
el
tipo
de
información
que
se
persigue
es
muy
importante
y
determina
todo
el
procedimiento
de
la
investigación8.
7
En: http://es.scribd.com/doc/57606695/TESISDOCTORALpdf Consultada el 14 de agosto de 2013.
8
Carlos Sabino. El proceso de investigación. Ed. Panapo, Caracas, 1992, 216 págs. Publicado también por Ed.
Panamericana, Bogotá, y Ed. Lumen, Buenos Aires. En:
http://paginas.ufm.edu/sabino/word/proceso_investigacion.pdf
6 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
El
interés
por
conocer
y
comprender
la
cultura
y
vida
de
los
diversos
sectores
populares,
ha
llevado
a
algunos
investigadores
a
la
búsqueda
de
métodos
y
técnicas
para
poder
cubrir
dicho
objetivo.
Ha
resultado
de
utilidad
el
poder
hacerlo
mediante
una
combinación
de
estrategias
e
instrumentos
de
investigación
provenientes
de
la
antropología
social,
la
sociología
cualitativa,
la
psicología
social
y
el
folklore,
la
historia
oral
y
por
aportes
de
otras
disciplinas
sociales
y
humanísticas
actuales.
Los
resultados
son
diversos
y
con
desigual
riqueza
en
material
recolectado,
tipos
de
archivos
orales
construidos,
utilidad
y
alcance
de
los
análisis
realizados
y
particularmente,
las
maneras
y
estilos
de
difundir
y
dar
a
conocer
el
trabajo
y
los
resultados
terminales9.
Un
proceso
de
recopilación
e
investigación
con
base
en
fuentes
orales,
por
lo
general
se
divide
en
tres
etapas:
la
primera,
es
la
planeación,
la
cual
incluye
la
formulación
del
proyecto
de
investigación,
la
selección
de
informantes,
las
opciones
de
medios
y
herramientas
de
indagación,
así
como
la
elaboración
del
programa
de
trabajo
y
el
calendario
de
actividades
más
amplio.
Finalmente,
la
tercera
etapa
del
proceso
consiste
en
el
tratamiento
o
análisis
del
acervo
oral
y
documental
recopilado.
Aquí,
lo
primero
es
la
ordenación
y
clasificación
de
todo
el
material
recabado,
la
redacción
de
cronologías
e
índices
de
contenido,
pero
lo
central,
con
respecto
a
la
fuente
oral,
es
el
proceso
de
transcripción
de
las
materiales
grabado.
Una
vez
alcanzado
este
punto,
se
dan
las
posibilidades
para
hacer
un
análisis
más
profundo
y
un
uso
más
diverso
de
los
materiales
orales
recopilados.
El
análisis
por
lo
tanto,
descansa
fundamentalmente
en
la
conclusión
y
el
buen
fin
del
proceso
de
construcción
del
archivo
oral
(proyecto
+
recopilación
+
transcripción).
En
el
proceso
de
trabajar
analíticamente
con
la
información
recabada
mediante
las
entrevistas
orales,
podría
verse
también,
que
este
proceso
cubre
tres
etapas
graduales:
una
que
es
la
fase
de
descubrimiento,
que
pretende
identificar
temas
y
desarrollar
conceptos
y
proposiciones,
la
segunda
fase,
sería
la
codificación
y
clasificación
de
los
datos,
así
como
el
refinamiento
de
la
comprensión
del
tema
en
cuestión,
y
la
tercera
fase,
es
donde
el
investigador
incluye
sus
indagaciones
y
descubrimientos
en
un
contexto
más
amplio
que
en
el
que
fueron
seleccionado.
Esta
última
etapa
tiene
a
fortalecer
los
hallazgos.
9
Fernando Fantova Azcoaga. Universidad de Deusto Programa de doctorado en sociología Investigación y desarrollo
de un modelo de gestión para organizaciones no lucrativas de servicios sociales. Bilbao, 1999. En:
http://www.plataformavoluntariado.org/resources/179/download
[ METODOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES] 7
Ejemplo de un esquema para la recolección de testimonios orales
10
Op cit. GALINDO CÁCERES.
8 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
Ilustración
3
Galindo,
Jesus.
(1998)
El
proceso
de
análisis
de
cualquier
material
de
investigación
está
estrechamente
vinculado
con
los
puntos
de
partida
conceptuales,
con
los
objetivos
planteados,
con
el
método
usado
y
con
la
serie
de
técnicas
e
instrumentos
aplicados.
El
análisis
no
es,
por
lo
tanto,
una
operación
aislada
de
todo
el
proceso
constitutivo
de
la
evidencia
empírica,
sino
que
es
más
bien,
el
broche
que
amarra
y
une
las
diversas
fases
del
proceso
de
la
investigación.
Lo
narrado,
también
podrá
construir,
para
cada
personaje,
informante
clave
o
narrador
de
la
investigación,
una
especie
de
matriz
de
experiencia
individual
cronológica,
que
marque
las
[ METODOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES] 9
Ilustración
4
Galindo,
Jesús.
(1998)
Este
trabajo
de
construir
la
matriz
general,
es
más
bien
una
operación
descriptiva
y
exploratoria,
muy
práctica,
que
nos
permitirá
avanzar
con
rapidez
en
el
manejo
y
conocimiento
de
toda
la
evidencia
oral
disponible,
esté
o
no
transcrita
a
papel.
Es
como
su
elaboráramos
un
catálogo
muy
preciso
de
todas
las
unidades
narrativas,
relatos
personales,
cuadros
narrativos,
trayectorias
personales,
géneros
narrativos,
etc.
Que
se
encuentran
dispersos
en
todas
las
entrevistas11.
La
matriz
general
contenedor,
por
lo
tanto,
sólo
es
un
medio
para
volver
a
examinar
cada
uno
de
los
narradores/informantes.
La
vuelta
al
narrador
es,
por
lo
mismo,
el
paso
ineludible
para
terminar
el
proceso
de
conocimiento
de
los
testimonios.
A
los
informantes
hay
que
tratarlos
como
narradores
completos,
como
verdaderos
núcleos
narrativos.
La
descomposición
de
sus
textos
es
solo
un
propósito
analítico
en
el
camino
para
el
mejo
manejo
y
conocimiento
del
conjunto
de
los
texto
orales
recolectados
y
para
el
descubrimiento
de
conceptos,
proposiciones,
etc.
Esta
matriz
también
es
el
requisito
para
cualquier
estandarización
o
elaboración
de
algún
tipo
de
muestra
cualitativa
representativa,
ya
que
permite
reconocer
las
reiteraciones,
las
oposiciones,
las
contradicciones,
las
diferentes
versiones,
los
casos
negativos,
además
de
favorecer
y
posibilitar
en
un
momento
dado
del
proceso
de
recolección
de
los
testimonios
11
Ibíd. GALINDO CÁCERES.
10 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]
En
una
matriz
de
contenido
bien
construida,
paralelamente
el
proceso
mismo
de
la
recopilación,
el
saber
en
qué
momento
es
conveniente
o
posible
detener
el
proceso
de
entrevistar
a
nuevos
y
antiguos
informantes
va
a
facilitar
mucho.
Recordemos
que
la
investigación
se
guía
por
un
interés
temático
o
problemático
y
esto
es
lo
que
nos
va
a
interesar
determinar
en
el
momento
de
lograr
la
saturación
de
información
ya
que
los
narradores
podrían
pasarse
toda
la
vida
charlando
y
creando
sus
historias,
anécdotas
o
recuerdos.
La
señal
para
hacer
alto
en
la
recopilación
la
da
la
construcción
que
se
hace
del
objeto
de
conocimiento
y
no
directamente
de
las
fuentes
vivas.
Por
lo
general,
el
análisis
también
tiene
que
considerar
la
información,
las
evidencias
y
los
testimonios
provenientes
de
los
demás
tipos
de
fuentes
consultadas,
desde
el
arranque
de
la
investigación.
Es
necesario,
en
ese
momento
realizar
la
triangulación
de
fuentes,
que
consiste
en
conocer
y
considerar
toda
la
información
pertinente
y
relevante
procedente
de
los
archivos
documentales
convencionales
(parroquiales,
civiles,
censales,
estadísticos,
etc.)
y
fuentes
secundarias
como
los
materiales
de
libros,
revistas,
periódicos,
etc.
Y
por
otro
lado,
lo
objetos
materiales
varios
y
tipos
de
información
no
contemplada
en
los
acervos
convencionales.
De
esta
manera,
la
triangulación
y
la
combinatoria
de
las
fuentes
orales
con
las
documentales
y
las
de
los
diversos,
nos
permitirán
una
mejor
contextualización,
contrastación
y
en
casos
particulares,
la
convalidación
y
verificación
de
los
testimonios
e
información
recopilados.
12
Ibíd. GALINDO CÁCERES.
13
Patricia Balcázar et al. Investigación cualitativa. Pág. 211. En:
http://books.google.com.co/books?id=4w7dA4B405AC&pg=PA14&dq=investigaci%C3%B3n+cualitativa+patricia+
[ METODOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES] 11
Finalmente,
se
ha
hecho
un
recorrido
por
esta
propuesta
de
investigación
que
invita
a
pensar
como
investigadores,
no
solo
en
el
ejercicio
mismo
de
investigar,
sino
en
el
de
ser
expuestos
en
la
investigación,
es
decir,
ser
investigados,
reconociendo
el
devenir
de
la
interacción
con
las
personas
y
estas,
como
actores
en
el
proceso
de
la
investigación.
balcazar&hl=es&sa=X&ei=EdwLUsOiB4Wc8wSb0oHgCw&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onepage&q=investigaci%C
3%B3n%20cualitativa%20patricia%20balcazar&f=false
12 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]