PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN

CONOCIMIENTOS MÍNIMOS - TEMA 7

INTRODUCCIÓN
1. ¿Qué características fundamentales pueden destacarse de los motivos secundarios?
2. ¿De qué forma, en ocasiones, los motivos secundarios llegan a condicionar a los
primarios?
3. ¿Qué dos formulaciones fundamentales, que aún hoy en día siguen vigentes,
intentan explicar el origen de los motivos secundarios?
4. ¿De qué modo explica la perspectiva clásica los motivos secundarios?
5. ¿De qué modo lo hace la perspectiva moderna?

LA MOTIVACIÓN DE LOGRO
6. ¿Cómo puede definirse la motivación de logro?
7. ¿Dónde se encuentran las raíces del concepto de motivación de logro?
8. ¿qué aporta el TAT desarrollado por Murray a la evaluación de la motivación?
9. ¿En qué momento se comienza a desarrollar el motivo de logro?
10. ¿De qué forma influye en la motivación de logro, el estilo educativo practicado?
11. ¿Qué características de comportamiento podrían destacarse de las personas con
motivo de logro elevado?

LA MOTIVACIÓN DE PODER
12. ¿Cómo podemos definir la motivación de poder?
13. ¿Qué dos formas de expresar la motivación de poder distinguió McClelland?
14. ¿En qué consiste el poder personal según McClelland?
15. ¿Y el poder social?
16. ¿Qué características de comportamiento podrían destacarse de las personas con
motivo de poder elevado?

LA MOTIVACIÓN DE AFILIACIÓN
17. ¿Cómo puede definirse el motivo de afiliación?
18. ¿Cuándo se considera que empieza a desarrollarse este motivo?
19. ¿Qué características definen a una persona con un motivo de afiliación elevado?
20. ¿Qué semejanzas pueden establecerse entre el motivo de afiliación y el de
intimidad?

CONOCIMIENTOS MÍNIMOS TEMA 7 PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN

 21. ¿Qué diferencias pueden establecerse entre el motivo de afiliación y el de intimidad?
22. ¿Qué características fundamentales de comportamiento definen a las personas con
motivo de afiliación elevado?

OTROS MOTIVOS SECUNDARIOS

23. ¿A qué hacen referencia el motivo de pertenencia?
24. ¿A qué hacen referencia el motivo de comprensión?
25. ¿A qué hacen referencia el motivo de control?
26. ¿A qué hacen referencia el motivo de confianza?
27. ¿A qué hacen referencia el motivo de potenciación personal?

PERSPECTIVAS EN EL ESTUDIO DE LOS MOTIVOS SECUNDARIOS

28. ¿Cómo entienden la necesidad las teorías basadas en las necesidades?
29. ¿Cuál es el papel de la motivación desde el punto de vista de estas teorías basadas
en necesidades?
30. ¿Cuáles son las etapas que se dan según el enfoque de la motivación como un
proceso dirigido a satisfacer necesidades?
31. ¿Qué psicólogo estadounidense ha sido uno de los autores fundamentales en el
desarrollo de las teorías motivacionales basadas en el estudio de las necesidades
humanas?
32. ¿Cómo definió Murray la necesidad?
33. ¿Cuál es para Murray el motivo fundamental que moviliza nuestra conducta?
34. ¿Cuáles son los cinco niveles que explican, según Maslow, el comportamiento
humano?
35. ¿Cuáles son las primeras necesidades que se van a satisfacer, ateniéndonos al
orden de prioridad establecido por Maslow?
36. ¿Es posible según Maslow satisfacer niveles superiores de la pirámide sin haber sido
satisfechos otros inferiores?
37. ¿Qué características podemos destacar de las necesidades fisiológicas?
38. ¿Qué características podemos destacar de la necesidad de seguridad?
39. ¿Con qué se relaciona la necesidad de afiliación?
40. ¿En qué consiste la necesidad de estima o reconocimiento?
41. ¿En qué consiste la necesidad de autorrealización?
42. ¿A qué hace referencia Herzberg cuando habla de los factores higiénicos o
extrínsecos?

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 43. ¿Y cuando habla de los factores motivacionales o intrínsecos?
44. ¿Quién desarrolló la teoría ERC y a qué términos hace referencia la abreviatura?
45. ¿Cuál es el objetivo en el que se centra esta teoría?
46. ¿Qué tipos de necesidades estableció Alderfer?
47. ¿Cuáles son las diferencias básicas que se dan entre la postura de Alderfer y la de
Maslow?
48. ¿Qué teoría se conoce como la de las tres necesidades?
49. ¿Por qué se denomina de este modo?
50. ¿A qué se refiere la necesidad de logro?
51. ¿Y la necesidad de poder?
52. ¿Y la necesidad de afiliación?
53. ¿Cómo entienden las teorías centradas en las metas los motivos secundarios?
54. ¿Qué variables intervienen en la tendencia a buscar el éxito?
55. ¿Qué modelo matemático diseñó Atkinson en un intento por explicar las diferencias
individuales que justifican la mayor o menor motivación ante una tarea?
56. ¿Qué es la motivación de éxito?
57. ¿Qué es la expectativa o probabilidad de éxito?
58. ¿Qué es el valor incentivo del éxito?
59. ¿De qué es una función la tendencia a realizar conductas orientadas al éxito?
60. El valor que se le otorga al éxito, ¿A qué es directamente proporcional?
61. El valor que se le otorga al éxito, ¿A qué es inversamente proporcional?
62. ¿Qué dos consecuencias ambivalentes se encuentran implícitas en la teoría de
Atkinson?
63. ¿Qué variables intervienen en la tendencia a evitar el fracaso?
64. ¿Qué es la motivación de evitación del fracaso?
65. ¿Qué es la expectativa o probabilidad de fracaso?
66. ¿Qué es el valor incentivo del fracaso?
67. ¿De qué depende la tendencia a realizar conductas orientadas a evitar el fracaso
ante la realización de una tarea?
68. El valor que se le otorga al fracaso, ¿A qué es inversamente proporcional?
69. ¿Qué otra denominación se le da a la teoría de la equidad de Adams?
70. ¿Qué objetivos persigue esta teoría?
71. ¿Cómo quedaría representada una situación de igualdad o equilibrio?
72. ¿Cuándo obtenemos una percepción de equidad?
73. ¿Y cuando una de inequidad?

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 74. ¿Cuándo se produce una desigualdad por sobrevaloración?
75. ¿Qué métodos propone Adams para eliminar la tensión generada por la inequidad?
76. Según Locke ¿De qué depende el grado de satisfacción de las personas?
77. ¿Cuáles son las razones por las que el establecimiento de metas mejora el
desempeño en una tarea?
78. ¿Qué pretende explicar el modelo de Locke?
79. ¿Cuál es el objetivo prioritario que persigue el Modelo Jerárquico de motivación de
logro de Elliot?
80. Según Elliot y su equipo al intentar conseguir una meta, ¿la combinación de qué dos
aspectos hay que tener en cuenta?
81. ¿Cuántos tipos de metas establece el modelo de Elliot?
82. ¿A qué hace referencia la valencia?
83. ¿Cuándo se produce la aproximación?
84. ¿Cuándo se produce la evitación?
85. ¿A qué se refiere la finalidad de objetivos?
86. ¿Qué persigue un sujeto cuyo objetivo es el dominio?
87. ¿Qué persigue un sujeto cuyo objetivo es el rendimiento?
88. ¿Qué busca una persona cuya tipología es aproximación–dominio?
89. ¿Y cuya tipología es aproximación–rendimiento?
90. ¿Y cuya tipología es evitación–dominio?
91. ¿Y si su tipología es evitación–rendimiento?

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