Red Venezolana de Investigadores Educativos

Del Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio

1
Douglas Alfredo García Peña
douglas.garcia.cenamec@gmail.com
Caracas, 01/03/2018

RESUMEN

La Red Venezolana de Investigadores Educativos, es la red física y en línea del

Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio, coordinado por la
Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia
(CENAMEC), esta red es capaz de identificar, registrar, impulsar, divulgar y facilitar
la socialización de las investigaciones educativas, desarrolladas por los integrantes
de los colectivos de investigación y formación de las instituciones educativas y de las
comunidades organizadas, a los fines de consolidar el subsistema de educación
básica y el Poder Popular, en el marco de una praxis socio-educativa comunitaria
transformadora. Fomenta el desarrollo de competencias para la investigación a
través de la lectura, el análisis y la síntesis, entre otras, las cuales permiten
responder con base al binomio teoría-práctica, a las interrogantes planteadas en los
proyectos de investigación. Tiene como misión Consolidar un espacio físico y en
línea que permita a los investigadores e investigadoras en educación, a los actores
educativos, a las comunidades organizadas: registrar, sistematizar, promover y
divulgar resultados de las investigaciones educativas, que coadyuven al
mejoramiento del sistema educativo venezolano, y al fortalecimiento del Poder
Popular, en concordancia con los principios y valores de la educación, consagrados
en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás leyes. Asume
la investigación educativa desde todas las corrientes del pensamiento, que incidan
en la solución de los problemas pedagógicos y sociales de la escuela, la familia y de
la comunidad. Hace especial énfasis en el paradigma socio-crítico, por su
importancia educativa para todas y todos los participantes, ya que permite estudiar la
realidad para su comprensión, uniendo teoría y práctica, integrando conocimientos,
acciones y valores, como camino hacia la emancipación del ser humano.

Palabras Claves: educación, investigación, formación, red.

1
Docente investigador de la Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia
CENAMEC, ente adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE).
1
INTRODUCCIÓN

En Venezuela, por instrucciones del presidente de la República Nicolás Maduro

Moros, en acto público desde el Poliedro de Caracas el 10 de abril del año 2014, el
Ministerio del Poder Popular para la Educación, pone en funcionamiento el 27 de
junio de ese mismo año, al Sistema Nacional de Investigación y Formación del
Magisterio, con el propósito de garantizar las condiciones para la formación
permanente, desde las propias escuelas y a partir de la investigación de las y los
docentes sobre su práctica pedagógica.

En este contexto, durante los tres primeros años de su implementación, el

Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio, ha comenzado a dar
sus frutos en ese año victorioso 2017, con la graduación de las primeras cohortes de
la Micromisión Simón Rodríguez. De igual modo, se han consolidado como espacios
de encuentro, de intercambio y de reflexión, los Congresos Pedagógicos en sus
diferentes modalidades: Local, Circuital, Regional y el Nacional. Sin embargo, el
Ministerio del Poder Popular para la Educación, ha evidenciado que la mayoría de
los trabajos no son expresiones o resultados de los colectivos que investigan, sino
productos individuales que proponen los docentes desde su propia experiencia.

Por lo anterior, el Ministerio del Poder Popular para la Educación, ha creado la

Red Venezolana de Investigadores Educativos (REDVIE), con el fin de aunar
esfuerzos que permitan un efectivo abordaje de las investigaciones educativas, no
solo la realizada por los colectivos docentes, sino también desde el Poder Popular
en sus diferentes manifestaciones, en el marco del ejercicio de la democracia
participativa, directa y protagónica y dentro de la estrategia de toda la patria una
escuela.

LA RED VENEZOLANA DE INVESTIGADORES EDUCATIVOS (REDVIE)

Es la red física y en línea del Sistema Nacional de Investigación y Formación

del Magisterio, coordinado por la Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento
de la Enseñanza de la Ciencia (CENAMEC), esta red es capaz de identificar,
registrar, impulsar, divulgar y facilitar la socialización de las investigaciones
educativas, desarrolladas por los integrantes de los colectivos de investigación y
2
formación, de las instituciones educativas y de las comunidades organizadas, a los
fines de consolidar el subsistema de educación básica y el Poder Popular, en el
marco de una praxis socio-educativa comunitaria transformadora.

Asume la investigación educativa desde todas las corrientes del pensamiento,

que incidan en la solución de los problemas pedagógicos y sociales de la escuela, la
familia y de la comunidad. Hace especial énfasis en el paradigma socio-crítico, por
su importancia educativa para todas y todos los participantes, ya que permite
estudiar la realidad para su comprensión, uniendo teoría y práctica, integrando
conocimientos, acciones y valores, como camino hacia la emancipación del ser
humano.

TIENE COMO MISIÓN

Consolidar un espacio físico y en línea que permita a los investigadores e

investigadoras en educación, a las comunidades organizadas: registrar, sistematizar,
promover y divulgar resultados de las investigaciones educativas, que coadyuven al
mejoramiento del sistema educativo venezolano, y al fortalecimiento del Poder
Popular, en concordancia con los principios y valores de la educación, consagrados
en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás leyes.

SU VISIÓN

Ser una red física y en línea de referencia nacional e internacional, en el campo

de la investigación educativa, desarrollada desde todas las corrientes del
pensamiento, que promueva la integración en redes estratégicas, asumida como
herramienta para la transformación y la consolidación de la educación venezolana,
considerando la orientación hacia la integración latinoamericana y caribeña en
articulación a los proyectos gran nacionales en el área educativa del ALBA, CELAC,
UNASUR Y MERCOSUR.

LOS OBJETIVOS PLANTEADOS POR LA REDVIE

1. Identificar y registrar a los colectivos de investigación educativa, a fin de contar

con una base de datos oficial a nivel local, circuital, municipal, estadal y nacional,
que permita el seguimiento y la socialización de los trabajos de investigación del
Poder Popular, de los programas de formación, de las líneas de investigación del

3
 Ministerio del Poder Popular para la Educación y otras que puedan surgir de la
coyuntura política nacional.

2. Desarrollar una plataforma en línea de formación, información y comunicación,

para la divulgación, el trabajo colaborativo y el debate e intercambio de
experiencias, de investigaciones educativas a nivel local, circuital, municipal,
estadal, nacional e internacional.

3. Impulsar la participación en el campo de la investigación educativa a las niñas,

niños y adolescentes, cocineras y cocineros de la Patria, participantes de las
misiones educativas, madres integrales comunitarias del senifa, tutoras y tutores
CBIT, al Movimiento Bolivariano de Familia, a los consejos educativos,
facilitadores y tutores de los Programas de Formación y a diferentes actores
comunitarios. Para la reflexión y acción de una institucionalidad sistémica
abierta, flexible, pertinente a los fines de los derechos económicos, sociales y
políticos del país.

4. Estimular y facilitar la divulgación, difusión e intercambio de las experiencias en

investigación educativa, que se desarrollan en el país, gestionando su registro y
socialización en eventos nacionales e internacionales, enmarcados en la política
educativa del Gobierno Bolivariano y del Poder Popular.

Para el logro de los objetivos planteados, se toman en cuenta las Orientaciones

Educativas del MPPE, en las cuales se establecen tres grupos para la investigación
y formación: 1) los maestros y maestras agrupados en colectivos según las líneas
de investigación de común interés, 2) los directores del sistema educativo
(directores generales del ministerio, directores de zonas educativas y los docentes
con función supervisora) agrupados por temas de interés colectivo y 3) directores de
centros educativos agrupados según las líneas de investigación afines.
Además de asumir lo anterior, son parte de la REDVIE: los participantes,
facilitadores y tutores de los Programas Nacionales de Formación de pregrado y
postgrado de la Micromisión Simón Rodríguez; los grupos de investigación y
formación constituidos por: las niñas, niños y adolescentes, cocineras y cocineros de
la Patria, participantes de las misiones educativas, madres integrales comunitarias

4
del Senifa, el Movimiento Bolivariano de Familia, los consejos educativos, y los
diferentes actores de la comunidad.
Así mismo, el MPPE conformó los Circuitos Educativos, son la instancia de
concreción de las políticas educativas, en el marco de las necesidades reales de la
comunidad. El estudio de la localidad, el trabajo, la reflexión y la construcción
compartida son elementos esenciales de los circuitos educativos. Cabe agregar que
los Circuitos Educativos, tienen como objetivo, consolidar el protagonismo y la unión
de las comunidades educativas, como estrategia política organizacional de la
gestión escolar en función del Poder Popular.
Es importante destacar, que el Sistema Nacional de Investigación y Formación
del Magisterio, tiene Centros de Investigación y Formación en cada estado y
municipio del territorio nacional, los cuales cuentan con Centros de Documentación
e Información. Los responsables de los Centros, tienen por responsabilidad:
promover y apoyar la investigación y la formación de todos los y las docentes de ese
espacio territorial, su desarrollo articulado, la activación de los encuentros entre
docentes con intereses afines en “Sábados Pedagógicos” y la creación de redes de
aprendizaje, que tributen al desarrollo de una gestión escolar centrada en lo
educativo y en lo pedagógico, para lograr consolidar un sistema educativo incluyente
y de calidad.
En este mismo orden de ideas, en los Centros de Investigación y Formación del
Magisterio, se reúnen los colectivos de investigación y formación de las instituciones
educativas, donde realizan encuentros para el intercambio de experiencias; así
mismo, efectúan expediciones pedagógicas e intercambios interinstitucionales, con
el fin de compartir las experiencias similares. Ahora los Centros de Investigación y
Formación, se encuentran abiertos para todos los colectivos inscritos en la REDVIE.
En este sentido, es importante definir al colectivo de investigación y formación:
como la estructura política educativa del Poder Popular y de las instituciones
educativas, donde se construyen las nuevas subjetividades, con compromiso y
postura ética para dar respuesta a la diversidad de situaciones del subsistema de
educación básica.
Los colectivos se rigen por un espíritu motivador hacia la investigación, a través
del desarrollo de habilidades para la vida y para la investigación, facilitando la
5
relación entre los participantes, a través del convivir, el compartir, fomentando la
cultura de la paz y la posibilidad de retroalimentarse en el ejercicio del conocimiento,
donde cada uno de los sujetos aporta, desarrollando de esta manera un
pensamiento crítico con sentido y significado social.
Todo lo anterior, fomenta igualmente el desarrollo de competencias para la
investigación, a través de la lectura, el análisis y la síntesis, entre otras, las cuales
permiten responder con base al binomio teoría-práctica, a las interrogantes
planteadas en los proyectos de investigación. El dominio de estas competencias,
permite transformar en propuestas los problemas pedagógicos y sociales, para darle
su solución, donde se extraen argumentos y conclusiones con las compañeras y los
compañeros pertenecientes a los diferentes colectivos de investigación y formación.
En la REDVIE existe un espacio democrático y pleno donde convergen ideas
modelos, paradigmas y visiones diferentes. Se comparte una lógica de integración
consistente entre todos los actores del hecho educativo, y se aspira a que sea
socialmente justa, desde el punto de vista de los principios y valores que la
sostienen.
SUS PRINCIPIOS Y VALORES:

✓ Participación protagónica: Consolidar el trabajo colectivo y la igualdad de

oportunidades entre todos los investigadores y las investigadoras en
educación, a las niñas, niños y adolescentes, cocineras y cocineros de la
Patria, participantes de las misiones educativas, madres integrales
comunitarias del senifa, el Movimiento Bolivariano de Familia, consejos
educativos, y los diferentes actores comunitarios del país, a fin de garantizar
investigaciones que respondan a las necesidades existentes en la sociedad
venezolana.

✓ Respeto: Reconocimiento y respeto a la diferencia y la diversidad, valorando

los deberes y derechos en el desarrollo de proyectos de investigación
educativa, que permitan la posterior socialización del conocimiento entre los
investigadores y las investigadoras y las comunidades que hacen vida en la
REDVIE.

6
✓ Ética: Realizar todas las acciones necesarias para su justa aplicación, de
conformidad con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela y demás leyes, promoviendo la autorregulación a fin de cumplir
los objetivos propuestos por la REDVIE.

✓ Responsabilidad: Cumplir con las normas y procedimientos necesarios, para

desarrollar las acciones y actividades propias de la REDVIE, de acuerdo a los
parámetros y criterios previamente establecidos.

✓ Honestidad: La legitimidad de los procesos, al ejecutar todas las actividades

de la REDVIE apegados a la diligencia, y lealtad para con los investigadores y
las investigadoras y las comunidades que hacen vida en la REDVIE.

✓ Solidaridad: Construcción colectiva y sistematización permanente de las

experiencias, con sensibilidad y disposición para apoyar a los investigadores,
las investigadoras, y las comunidades que hacen vida en la REDVIE, en sus
propósitos como colectivos, relacionados con las tareas propias de sus
proyectos de investigación y de sus requerimientos.

✓ Sentido de pertenencia: Reconocimiento de lo multiétnico y pluricultural,

promoviendo acciones que involucren a los investigadores, las investigadoras,
y a las comunidades organizadas que hacen vida en la REDVIE, para
fortalecer los vínculos de interacción colaborativa.

✓ Identidad nacional: Pertinencia social, cultural, política, ambiental y

económica, incentivando el amor por los valores bolivarianos y socialistas, el
orgullo de ser venezolanas y venezolanos reconociendo la diversidad,
costumbres y tradiciones de cada región del país, con pertinencia económica,
política y social.

✓ Responsabilidad social: las investigaciones educativas de los

investigadores y las investigadoras, y las comunidades organizadas, se
realizan para el impulso local, circuital, municipal, estadal y nacional, a fin de
favorecer la calidad de la educación.

7
BASAMENTO LEGAL DE LA REDVIE:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
● Los fines del estado en la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a
su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de
una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y
bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos
y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La educación y el
trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. (Artículo 3).
● Los alcances de la educación como derecho humano en su articulación al
trabajo y en su proyección a la transformación social para la vida, la plena
dignificación del ser humano en resguardo de la sociedad, de la humanidad y
del planeta. (Artículo 102).
● La obligación de los medios de comunicación social a contribuir a la formación
ciudadana. (Artículo 108).
● El reconocimiento del Estado en el interés público de la ciencia, la tecnología,
el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información
necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico,
social y político del país. (Artículo 110).
Ley Orgánica de Educación
● Se asume la cultura, en su relación con la educación, como derecho humano y
deber social orientado al desarrollo de cada ser humano en condiciones
históricas determinadas, constituyéndose como el eje central para apreciar,
asumir y transformar la realidad. (Artículo 4).
● La necesidad de la investigación, la creatividad y la innovación didáctica,
educativa y pedagógica en el marco de la construcción social del conocimiento,
la valoración ética y social del trabajo, la integralidad y preeminencia de los
derechos humanos. Con fundamento en la doctrina de nuestro Libertador
Simón Bolívar, en la doctrina de Simón Rodríguez, en el humanismo social y
está abierta a todas las corrientes del pensamiento. (Artículo 14).
● Es función indeclinable del Estado la formulación, regulación, seguimiento y
control de gestión de las políticas de formación docente. (Artículo 37).
● La formación permanente deberá garantizar el fortalecimiento de una sociedad
crítica, reflexiva y participativa en el desarrollo y transformación social que
exige el país. (Artículo 38).

8
 ● El Estado (…) diseña, dirige, administra y supervisa la política de formación
permanente para los y las responsables y los y las corresponsables de la
administración educativa y para la comunidad educativa. (Artículo 39).
Ley del Plan de la Patria
Los alcances estratégicos de la Ley del Plan de la Patria se expresan en sus cinco
(5) objetivos históricos como líneas contextualizadas en los procesos emancipatorios
de nuestros pueblos, que orientan la construcción del horizonte económico, social,
cultural, pedagógico, científico, tecnológico, humanístico, ético-político, ideológico,
energético y geopolítico de la patria:
1. Defender, expandir y consolidar la independencia nacional.
2. Continuar construyendo el Socialismo Bolivariano del siglo XXI en Venezuela
como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello
asegurar la mayor suma de seguridad social estabilidad política y felicidad para
nuestro pueblo.
3. Convertir a Venezuela en un país potencia en lo social, lo económico y lo político
dentro de la gran potencia naciente de América Latina y el Caribe, que
garanticen la conformación de una zona de paz en nuestra América.
4. Contribuir al desarrollo de una nueva Geopolítica internacional para conformar
un mundo multicéntrico y pluripolar que logre un equilibrio del universo y la
paz planetaria.
5. Contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la
especie humana.
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación
● Son sujetos de esta Ley: Todas las instituciones, personas naturales y jurídicas
que generen, desarrollen y transfieran conocimientos científicos, tecnológicos,
de innovación y sus aplicaciones. (Artículo 3).
Ley Orgánica del Poder Popular
● Las organizaciones y expresiones organizativas del Poder Popular tienen entre
sus fines: Fomentar la investigación y difusión de los valores, tradiciones
históricas y culturales de las comunidades. (Artículo 11).

9
PARA EL REGISTRO DE LOS COLECTIVOS DE INVESTIGACIÓN Y
FORMACIÓN:

Requisitos de inscripción:

1. El colectivo debe estar conformado entre 3 y 5 personas.

2. Tener un trabajo de investigación educativa en curso, o en su defecto una
propuesta de investigación.
3. Presentar al comité académico del Centro Local de Investigación y Formación
su trabajo o propuesta de investigación, la cual debe adherirse a alguna de las
líneas de investigación propuesta por el MPPE.
De no verse en ninguna de las líneas de investigación propuesta por el MPPE, debe
enviar su trabajo o propuesta de investigación, con todos los datos de los
participantes, al correo redvie.cenamec@gmail.com para su revisión.

Beneficios:
✓ Fortalecimiento del curriculum vitae.
✓ Desarrollo de la conciencia social colectiva e individual.
✓ Fortalecimiento en la formación sociopolítica, pedagógica, didáctica, curricular
e investigativa para la construcción de la sociedad humanista democrática y
social.
✓ Participar de la investigación educativa en beneficio de su institución, familia
y/o comunidad.
✓ Pertenecer a un colectivo de investigación educativa.
✓ Publicación de la investigación por diferentes medios: revistas, página web de
Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio, entre otras.
✓ Asistir a los encuentros institucionales, regionales, nacionales e internacionales
de investigación con subsidio institucional.
✓ Motivar, incentivar, concientizar a las y los participantes de los Colectivos de
Investigación y Formación, en el papel participativo y protagónico que le
corresponde como sujetos activos de la democracia participativa.

Metodología de trabajo: En cada Centro Local de Investigación y Formación del

Magisterio, contamos con los comités académicos para la revisión y aceptación de
su propuesta de investigación. Este comité evaluador está integrado por el

10
Coordinador del Centro, el Supervisor(a) Circuital, el director de la institución
educativa. También pueden ser parte del comité el subdirector, coordinador, docente
de aula y/o especialista del nivel o modalidad a la cual va dirigido el proyecto.

✓ El colectivo presentará su propuesta al Centro Local de investigación y

Formación.
✓ Una vez aprobado por el comité académico, presentará una vez al mes los
avances de la investigación.
✓ Los integrantes de los colectivos inscritos, participarán en los eventos que
convoque el CENAMEC con sus proyectos individuales o grupales.
Los trabajos presentados para su revisión y aprobación, al comité académico local,
circuital, municipal, regional y/o nacional, deben cumplir con las siguientes normas
de presentación: formato Word o Write, escritos en tipografía Arial, a 12 puntos, a un
espacio de interlineado, tamaño carta (8 ½ x 11 ó 21.59 cm. X 27.94 cm.) y
márgenes de 2.5 cm. por cada lado. La alineación de los párrafos es justificada y la
extensión máxima de los trabajos es de 10 cuartillas (incluidos los anexos).

CONTÁCTELOS:

Ministerio del Poder Popular para la Educación. Fundación Centro Nacional para el
Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (CENAMEC). Esquina de Salas,
parroquia Altagracia, edificio sede MPPE, Piso 5. Caracas, Venezuela. Teléfonos:
563-2591, 563-5597 fax 563-8244. Página web: http://araguaney.cenamec.gob.ve/
correo-e redvie.cenamec@gmail.com

"Los filósofos no han hecho más que

interpretar de diversos modos el
mundo, pero de lo que se trata es de
transformarlo"
Carlos Marx, (1.845).

11
REFERENCIAS:

Alvarado, L. y García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-critico.

(Documento en línea) Disponible en:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3070760.pdf [Consulta: 21/06/2017].
Fundación Editorial El perro y la rana (2010). Carlos Marx y Federico Engels. Tesis sobre
Feuerbach y otros escritos filosóficos. (Documento en línea) Disponible en:
http://www.cenal.gob.ve/wp-content/uploads/2015/11/Tesis-sobre-Feuerbach.pdf
[Consulta: 21/06/2017].
Ministerio del Poder Popular para la Educación (2012). Colectivos de formación permanente
e investigación orientaciones para el funcionamiento. Caracas, Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación (2012). Formación de la y el docente
colectivos de formación permanente e investigación. Caracas, Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación (2014). Orientaciones Pedagógicas
Instrucción Ministerial del año escolar 2014-2015. Caracas, Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación (2015). Orientaciones Pedagógicas
Instrucción Ministerial del año escolar 2015-2016. Caracas, Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación (2016). Circular 003013. Creación,
organización y funcionamiento de los Circuitos Educativos. Caracas, Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación (2016). Orientaciones Pedagógicas
Instrucción Ministerial del año escolar 2016-2017. Caracas, Venezuela.
Noticias24 (2014). Maduro anunció nuevo Sistema Nacional de Formación del Docente.
Caracas, Venezuela. (Documento en línea) Disponible en:
http://www.noticias24.com/venezuela/noticia/233317/nicolas-maduro-encabezara-
asamblea-con-directores-de-escuelas-y-liceos-publicos-del-pais/ [Consulta:
29/06/2017].
República Bolivariana de Venezuela. (1999). Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela. Asamblea Nacional. Caracas, Venezuela.
República Bolivariana de Venezuela. (2009). Ley Orgánica de Educación. Asamblea
Nacional. Caracas, Venezuela. Gaceta Oficial Nº 5.929 Extraordinario en fecha 15 de
Agosto de 2009. Asamblea Nacional. Caracas, Venezuela.
República Bolivariana de Venezuela. (2010). Ley del Plan de Patria. Asamblea Nacional.
Caracas, Venezuela. Gaceta Oficial Nº 6.118 Extraordinario en fecha 04 de diciembre
de 2013. Asamblea Nacional. Caracas, Venezuela.
República Bolivariana de Venezuela. (2010). Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e
Innovación. Asamblea Nacional. Caracas, Venezuela. Gaceta Oficial Nº 39.575
Extraordinario en fecha 16 de diciembre de 2010. Asamblea Nacional. Caracas,
Venezuela.
República Bolivariana de Venezuela. (2010). Ley Orgánica del Poder Popular. Asamblea
Nacional. Caracas, Venezuela. Gaceta Oficial Nº 6.011 Extraordinario en fecha 21 de
diciembre de 2010. Asamblea Nacional. Caracas, Venezuela.
Sistema Araguaney (2017). Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio.
Caracas, Venezuela. (Documento en línea) Disponible en:
http://araguaney.cenamec.gob.ve/index.php/sistema_araguaney/ [Consulta:
29/06/2017].
12