DIAGNOSTICO DEL GRUPO

La escuela primaria “Isauro Alfaro Otero” con clave de centro de trabajo 28DPR2026Y,
sector 17, con turno vespertino, ubicada en calle Francisco I. Madero, en el municipio de
Altamira Tamaulipas en un contexto urbano, es una área con buen índice de población, en
la comunidad, su situación económica es de baja a media debido a que se dedican a
tener trabajos de oficio, como carpintería, albañilería, plomería, etc.
La escuela es considera de organización completa, laboramos 12 maestros, un
intendente, un administrativo, una psicóloga, cuatro maestros de inglés y un director. Los
estudiantes pertenecientes a la matrícula de la escuela en su mayoría radican en un
contexto donde predomina la inseguridad, se trasladan de fraccionamientos alrededor de
3 a 6 kilómetros a la redonda del edificio escolar, lo cual los obliga a tomar un transporte
escolar que recorre una hora de tiempo para poder llegar a su destino, otros padres de
familia optan por recorrer esas distancias caminando pues su economía es muy baja; sin
contar con los recursos económicos para pagar un transporte público o escolar (COMBI).
El ambiente laboral está dividido por dos grupos de docentes con diferentes ideologías
pero a pesar de eso el colectivo docente cuenta con disposición de trabajar en actividades
que beneficien al plantel. La infraestructura es buena, los salones son todos de concreto,
cuenta con aire acondicionado en cada uno de ellos, pintarrón blanco, lockers y
mesabancos suficientes para cada uno de los alumnos, un escritorio para el docente y
silla. Así mismo se cuenta con pequeñas jardineras y recientemente se recibió una
donación por el gobierno municipal de pintura y tierra para rellenar el estacionamiento
interno de la escuela.
Me desenvuelvo como docente frente al grupo de quinto grado grupo “A”, el cual está
integrado por 37 alumnos los cuales son 24 niñas y 13 niños, tengo un alumno de 11
años, 15 alumnos que oscilan los 9 años y 21 de 10 años de edad perteneciendo a la
etapa de operaciones concretas de acuerdo a la escala del desarrollo cognitivo de Jean
Piaget. Los cuales la mayoría provienen de familias tradicionales conformadas por ambos
padres ,en las cuales el jefe de familia es el que se la pasa trabajando la mayor parte del
tiempo en oficios; por otro lado, las madres de familia son amas de casa, dedicándose a
labores del hogar mientras sus esposos e hijos asisten a la escuela. En donde habitan las
familias de mis alumnos son fraccionamientos en casas pequeñas de infonavit donde su
espacio de recreación y distracción son muy reducidos por consiguiente tienden a realizar
su recreación en las calles de los fraccionamientos, tomando en cuenta los horarios por
las situaciones de riesgo antes mencionadas.
Para realizar un análisis de conocimiento más concreto de los conocimientos básicos de
los estudiantes tome como punto de partida una evaluación diagnostica con los
conocimientos básicos del grado anterior obteniendo un resultado más exacto de la
situación del grupo, para mejor la enseñanza de mis alumnos, obteniendo como resultado
que el 75% de mis alumnos aprobaron el examen y el 25% de mi grupo lo reprobaron,
siendo estos últimos alumnos los que requieren mayor apoyo, por este motivo decidí
acercar a esos alumnos a otro de mejor promedio que lo apoye y contribuya de monitor
para que auxilie y coordine el trabajo cotidiano, propiciando el trabajo entre pares.
Asi mismo realice un test de estilos de aprendizaje basado en el modelo de David Kolb
arrojando como resultado que el (16) 43 % de mis alumnos son observación reflexiva, el
(10) 2% de mis alumnos son experiencia activa y el (11) 3% de mis alumnos son
experiencia concreta, esto implica que el diseño de mis actividades deben abarcar los tres
estilos de aprendizaje para atender la diversidad del grupo.