Dirección Regional de Unidad de Gestión

Ministerio de Educativa Local N° 03 DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PERÚ Educación Educación de Lima
Metropolitana UGEL 03 CEBE 06 “REPUBLICA DOMINICANA”
JR. CLAVERO Y MUGA 2505 URB. LOS CIPRESES.
TELEFONO 2774206

UNIDAD DIDÁCTICA 09
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. CEBE: 06 “República Dominicana”

1.2. Aula : 6to “A”
1.3. Docente de aula: Maria Rosa Quispe Berrocal
1.4. Nombre de la unidad: “Conozco mis derechos”
1.5. Justificacion: Es necesario que los educandos sepan de sus derechos, como a decir, aceptar sus cambios de humor, dentro de un marco de respeto a los demás.
Practica en la familia, en la comunidad escolar, gozar de buena salud, alimentación y recreación como actividades consideradas como son: “Paseo de toda la
comunidad educativa” ; “visito a mis amigos”; “hago cumplir mis derechos”; Los estudiantes practican: el aseo personal, los buenos hábitos para comer,
actividades de los quehaceres de la casa y el cuidados de plantas.
1.6. TEMA TRANSVERSALES: Educación en y para los derechos humanos.
1.7. Duración: Del 05 de noviembre al 30 de noviembre.
1.8. Fechas civicas: Semana forestal,Semana Animal, Día de la declaración de los derechos del niño (20/11)
1.9. Valor del mes: Amor y gratitud.

II.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

AREAS DOMINIO INTENCIONALIDAD DE LA CAPACIDAD ADAPTADA ESTUDIANTES INDICADORES JERARQUIZADOS
COMPETENCIA
C 1.1 Comunica con satisfacción sus Danayara, Comunica su actividades del fin de semana.
O EXPRESION Y intereses y necesidades empleando Aracely,Katherine,
M 1.-Expresa con agrado lenguaje gestual, verbal, o
COMPRENSION ORAL comunicación alternativa en su vida Cony, Manuel, Christian Comunica los nombres de sus compañeros del
U sus necesidades, aula/ lugares que observa durante su paseo o
diaria.
N intereses, sentimientos visita, con supervisión.
I y experiencias. 1.2. Reconoce imágenes, símbolos de su Danayara, Expresa algunas características más resaltantes
C entorno inmediato y muestra interés. Aracely,Katherine, de las imágenes/simbolos de su entorno
A inmediato.
C Cony, Manuel, Christian Señala las imágenes, dibujos con guía verbal.
I 2.1. Relaciona el mensaje oral/ Danayara, Relaciona el mensaje oral/ escrito/con
O escrito/con las imágenes de “me Aracely,Katherine, las imágenes.
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N 2.-. Verifica el mensaje cambio de polo” Cony, Manuel, Relaciono el mensaje “me cambio de
oral/escrito/ imágenes Christian polo” con ambientes cerrados.
con temas conocidos
por ellos.
2. Resuelve 2.1. Agrupa objetos de acuerdo a Danayara, Menciona el nombre de su agrupación de
M problemas que color, forma, tamaño y muestra Aracely,Katherine, objetos.
A requieren del una buena disposición. Cony, Manuel, Christian Forma su coordinacion entre los grupos
T establecimiento de de objetos para indicar su clasificación.
E NÚMERO, relaciones entre
M RELACIONES Y números naturales 2.2. Reconoce las propiedades Danayara, Menciona las propiedades de
A OPERACIONES y expresa los de los objetos para su Aracely,Katherine, determinados objetos conocidos por ellos
T resultados agrupación” en su agrupación.
I obtenidos con Cony, Manuel, Christian Señala atributos de los objetos para
C seguridad. indicar su agrupación.
A
2.3. Compara colecciones de Danayara, En una colección de objetos menciona y/o
objetos y utiliza cuantificadores Aracely,Katherine, señala aquel que tiene muchos y ningún
“mucho”, “poco”, “ninguno elemento, con guía verbal
(nada)”.
Cony, Manuel, Christian -En una colección de objetos menciona
y/o señala aquel que tiene muchos y
ningún elemento, con independencia.

2.4. Disfruta realizando el
conteo en situaciones de la vida
diaria con material concreto e
imágenes de forma espontánea.
GEOMETRIA Y Comunica posiciones 2.5. Identifica posiciones “arriba”,
Danayara, Ubica con interés los objetos que se
Aracely,Katherine, encuentran en una posición determinada
con apoyo verbal.
Cony, Manuel, Christian Ubica con interés los objetos que se
encuentran arriba y abajo, dentro y fuera
con apoyo verbal parcial.
Dan, Aracely,Katherine Ubica con interés los objetos.
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MEDICION espaciales “abajo”, al desplazarse con su Cony, Manuel, Christian Ubica con interés los objetos que se
relacionándolas con cuerpo en el espacio, de forma encuentran arriba y abajo en coactivo.
objetos de su entorno. segura.

P 4.1. Realiza responsabilidades Danayara, Diferencia las zonas del piso limpias y
E 4. Se reconoce como sencillas de orden y limpieza en Aracely,Katherine sucias, con apoyo verbal
R una persona valiosa su hogar y aula . Práctica Cony, Manuel, Christian Diferencia las zonas del piso limpias y
S que tiene derechos. normas de cortesía en su trato sucias, con supervisión.
O Se siente parte de su diario.
N 3. CONSTRUCCIÓN entorno familiar y 4.2. Se inicia con alegría en la Danayara, Prepara limonada sin apoyo.
A DE SU IDENTIDAD escolar, mostrando preparación de alimentos Aracely,Katherine
L Y DE LA de alguna manera sencillos. Cony, Manuel, Christian Prepara una limonada con poco apoyo.
CONVIVENCIA ser cooperativo y
S DEMOCRÁTICA solidario. 4.3. Practica sus derechos en su Danayara, Practica su derecho de visitar a sus amigos
O convivencia diaria. Aracely,Katherine y amigas.
C Cony, Manuel, Christian Practica el derecho a la tolerancia en
I cambios de humor.
A 4.4. Reconoce las funciones que Danayara, Aplica las reglas para los diversos casos de
L cumple la familia, para brindar Aracely,Katherine problemas familiares.
protección, educación, y Cony, Manuel, Christian Reconoce que su familia lo alimenta
seguridad integral a sus diariamente porque lo quiere, con apoyo
miembros. verbal.
4.5. Reconoce el derecho de la Dana, Difundir el cuidado del césped de nuestro
recreación contacto con la Aracely,Katherine colegio “No pisar”
naturaleza. Cony, Manuel, Christian Participa de paseos familiares y
compañeros del aula.

SERES VIVENTES Y Valora acciones de 4.1 Identifica a los seres vivos en su Danayara, Describe caracterisitcas principales de los
CONSERVA protección y cuidados ambiente natural (animales, plantas) Aracely,Katherine animales en cuadro de doble entrada.
CIÓN DEL MEDIO del medio ambiente. Cony, Manuel, Christian Reconoce caracterisitcas de animales,
AMBIENTE plantas con material concreto.
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4.2. Construyo relaciones con dos Danayara, Formo la coordinacion con material con
clases de hierbas. Aracely,Katherine material grafico para su clasificación.
C Cony, Manuel, Christian Reconozco la coordinacion con las clases
I de hierbas para su descripción.
E 4.6. Realiza actividades de Danayara, Reconoce que las plantas, árboles y
N recreación al aire libre Aracely,Katherine animales debemos cuidarlos.
C Cony, Manuel, Christian Reconoce que las plantas, árboles y
I animales tienen vida, con apoyo verbal
A parcial
MUNDO FÍSICO Y Conoce y aprecia 4.7.Demuestra interés por el Danayara, Cuida árboles y plantas
CONSERVA objetos tecnológicos cuidado de las plantas. Aracely,Katherine
CIÓN DEL AMBIENTE para conservar el medio Cony, Manuel, Christian Limpia el área verde con apoyo.
ambiente
5. Descubrir el conocimiento de Danayara, Descubro que la planta tienen vida.
vida. Aracely,Katherine
Cony, Manuel, Christian Muestro la relación de los objetos.
EXPRESIÓN ARTISTICA 6. Expresa con 6.1. Se expresa libremente a través Danayara, Colorea o pinta dibujos sencillos de forma
espontaneidad sus de actividades graficoplásticas. Aracely,Katherine libre.
ARTE sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad, 6.2. Embolilla papeles con Cony, Manuel, Christian Acompaña con instrumentos musicales
haciendo uso de los autonomía. con alegría.
elementos propios de
cada manifestación
6.3. Hace con agrado un collage. Christian, Hace con agrado un collage con apoyo.
artística, aplicando
diferentes técnicas, Elias,Sebas,Belen.
demostrando motivación
hacia el arte.
APRECIA 5.4. Percibe su entorno natural. Danayara, Se sienta a observar y escuchar el sonido
CIÓN ARTÍSTICA Aracely,Katherine de la naturaleza.
Cony, Manuel, Christian
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F. FORMACIÓN DE LA .-Participa con alegría Participa en fiestas religiosas de su Danayara, Identifica a Jesús con apoyo
CON del plan salvador de comunidad Aracely,Katherine -Identifica a Jesús, con independencia.
R. CIENCIA MORAL Dios -Acompaña la imagen del S.M. tranquilo,
CRISTIANA Cony, Manuel, Christian con guía verbal
-Acompaña la imagen del S.M. tranquilo,
con tranquilidad.
E. CONVIVEN Interactúa con sus Practica juegos predeportivos Danayara, -Participa en carreras o caminatas o
CIA Y EDUCACIÓN pares al participar en la respetando normas y ordenes Aracely,Katherine juegos de ginkana y sigue las reglas, con
F. SOCIOMO práctica de juegos y sencillas. Cony, Manuel, Christian apoyo verbal
TRÍZ deportes, respetando -Participa en carreras o caminatas o
las reglas. juegos de ginkana y sigue las reglas, con
supervisión

III.- SECUENCIAS Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

N° DE SESIÓN FECHAS NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ÁREAS INTEGRADAS

DE APRENDIZAJE C M P.S. C.A E.R. E.F. A
Del 05 de Cuidado de las plantas X X X X
noviembre al 9 de
noviembre.
Del 12 de Cuidado de animales X X X
noviembre al 16 de
noviembre.
Del 19 de Nuestros derechos X X X
noviembre al 23 de
noviembre.
Del 26 de Realizarán algunas labores domésticas. X X
noviembre al 30 de
noviembre.
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LUNES 05 MARTES 06 MIERCOLES 07 JUEVES 08 Viernes 09

Expreso con agrado Difundir que no pisen el ¿Cómo descubro que la planta es un ser vivo? Construyo las relaciones Visita al parque zonal de Villa
césped de nuestro CEBE de las clases de hierbas”. Salvador

Lunes 12 MARTES 13 MIERCOLES 14 JUEVES 15 Viernes 16

Educar a mi mascota. Perros y gatos Agrupamos a los animales por sus Demuestro mis modales
caracterisitcas. en la mesa. Visita potao

LUNES 19 MARTES 20 MIERCOLES 21 JUEVES 22 Viernes 23

¿Qué hice el fin de semana? Dialogamos sobre Doblo mi ropa. Hago lo que me gusta. Visitamos a los animales del parque
nuestros derechos. de las leyendas.
LUNES 26 MARTES 27 MIERCOLES 28 JUEVES 29 Viernes 30
Colocamos el mantel sobre la mesa tomamos el Preparemos una rica limonada y nos tender la cama Demuestro mis habilidades.
Individuales, servilleta tenedor refrigerio,sin derramar servimos sin derramar.
,cuchara. los alimentos

3.2.- CALENDARIO DE ACTIVIDADES:

IV- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Observación, registro de evaluación, fichas de aplicación y lista de cotejo.
V- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
De apoyo, modelaje, repetición, trabajo individual, grupal, juegos, musical, de resonancia, coactivo e imitación (método de Dan Van Daj) entre otras.

VI-RECURSOS
-Humanos: Estudiantes, docente, padres de familia, psicóloga, terapista físico, profesor de educación física y personal en general.
-Materiales: Radio, CD, láminas diversas, figuras diversas, siluetas, goma, colores, tarjetas, alimentos, vajilla, fotos, plastilina, papel higiénico, juguetes,
jabón, toalla, cepillo y pasta de dientes, escoba, recogedor, paños, ropa de vestir, lugares públicos, plantas.
VIII- EVALUACIÓN La evaluación se realizará de forma permanente en cada una de las actividades de aprendizaje y de acuerdo a los criterios e indicadores
de evaluación establecidos.
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