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Discapacidad múltiple

Individuos que no tienen habilidad para desenvolverse en forma más


independiente en ambientes regulares. Se diferencian por mayor grado en sus
limitaciones y el impacto en sus capacidades de funcionamiento

Características:
 Poca o ninguna comunicación
 Retraso en el desarrollo físico y motor
 Frecuentes conductas inapropiadas
 Déficit en las destrezas de auto- ayuda
 Baja frecuencia de conducta constructiva e interacción

Se define como aquella población que requiere de todos o algunos de las siguientes
formas de abordaje educativo: sistemas alternativos para la comunicación,
adaptaciones y atención para el mejor desempeño físico y motor, establecimiento del
repertorio básico de comportamiento para el aprendizaje y de la adecuada interacción
social, así como de apoyo para la ejecución de actividades cotidianas. Pueden
presentar: mielomeningocele, parálisis cerebral infantil, atrofia muscular espinal
progresiva, distrofia muscular, alumnos ciegos o deficientes visuales con retos
múltiples, alumnos sordos o hipoacúsicos con retos múltiples, alumnos sordociegos.

Causas:
 Prenatales: factores genéticos, vida intrauterina y post natal
 Biológicas: síndromes heredados y desórdenes cromosómicos, anomalías en el
sistema nervioso, rubéola, citomagalovirus y toxoplasmosis
 Agentes tóxico: alcohol, drogas, traumatismos, hipotiroidismo congénito,
malnutrición intrauterina (Retardo en el crecimiento intrauterino, hipoxia,
hisquemia perinatal)
 Clase social baja, Relaciones familiares patológicas ,Alimentación deficiente,
estimulación inadecuada de áreas de aprendizaje, abuso físico y emocional,
traumatismos craneoencefálicos, intoxicaciones por plomo, meningitis
bacteriana, encefalitis, tumores cerebrales, irradiación, crisis epilépticas

Recomendaciones:
Se requiere dotarlos de estrategias que les permitan enfrentar problemas del diario
vivir, se toman en cuenta los siguientes aspectos:
 Necesidad inmediata de la persona, Si la destreza va a desempeñarse en
actividades significativas
 Preferencia de los padres
 Si la necesidad tiene frecuencia Y Si existen reforzantes
 Considerar las limitaciones físicas y sensoriales del individuos, sus
Necesidades futuras y La edad cronológica