RESUMEN EJECUTIVO RONDONI OKkK

MU MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE AMBO
“INSTALACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. N°

32172, EN EL CENTRO POBLADO DE RONDONI, DISTRITO CAYNA, PROVINCIA AMBO - HUÁNUCO”
RESUMEN EJECUTIVO
1. Nombre del proyecto

2. Generalidades
2.1. Antecedentes
2.2. Objetivo del proyecto
2.2.1. Objetivo principal
2.2.2. Objetivos secundarios
2.2.3. Metas
2.3. Descripción del proyecto
2.3.1. Ubicación
2.3.2. Vías de acceso
2.3.3. Clima y altitud
2.3.4. Población beneficiaria
2.3.5. Servicios básicos
2.3.6. Cantera de hormigón
2.3.7. Centro de abastecimiento de materiales
2.3.8. Humanos
2.3.9. Asistente Técnico
2.3.10. Supervisión Técnico
3. Descripción del terreno
3.1. Linderos
3.2. Área y perímetro del terreno
3.3. Aspectos legales
4. Descripción de la estructura proyectada
4.1. Área construida
4.2. Características de la edificación
5. Descripción de las obras a ejecutarse
5.1. Construcción de la institución educativa inicial N°481 Guenayhuilca
5.1.1. Modulo Aula (M-I)
5.1.2. Modulo Administración (M-II)
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 1

5.1.3. Módulo SUM (M-III)

5.1.4. Modulo Vivienda (M-IV)
5.1.5. Obras Exteriores
5.1.5.1. Un cerco perimétrico

5.1.5.2. Explanada patio
5.1.5.3. Rampa
5.1.5.4. Gradas
5.1.5.5. Veredas de circulación
5.1.5.6. Cunetas de evacuación pluvial
5.1.5.7. Construcción de Juegos Infantiles
5.2. Materiales Didácticos, Equipo y Mobiliario
5.3. Declaratoria de Impacto Ambiental
6. Calculo de hora hombre.
7. Presupuesto General.
8. Modalidad de ejecución.
9. Plazo de Ejecución.

I.- RESUMEN EJECUTIVO
1. PROYECTO
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO:
“INSTALACION Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN
PRIMARIA DE LA I.E. N° 32172, EN EL CENTRO POBLADO DE RONDONI,
DISTRITO CAYNA, PROVINCIA AMBO - HUÁNUCO”
2. GENERALIDADES
2.1. ANTECEDENTES
El presente proyecto se realiza en base al perfil técnico formulado y aprobado por
la municipalidad provincial de ambo, con código 315701 del Sistema Nacional
de Inversión Pública.
En el año 1945 se pone en marcha el proyecto de educación campesina como

respuesta a la marginación y abandono de la población rural cuyo índice de
analfabetismo era de 40%. En esta oportunidad, se diseñaron programas de
estudios y se implementó un modelo de gestión a través de los núcleos escolares
campesinos caracterizado, porque las Redes están conformadas por Instituciones
Educativas o Programas, teniendo en cuenta los criterios de: proximidad geográfica,
identidad cultural y facilidades de comunicación. Se constituyen por iniciativa de una
o más Instituciones Educativas, a propuesta de la comunidad local o de las
instancias de gestión descentralizadas. La participación de una Institución
Educativa en una Red Educativa Institucional se decide por acuerdo del Consejo
Educativo Institucional. Aceptada su integración a la Red, la Institución o Programa
Educativos se obliga a cumplir las normas que rigen la organización y
funcionamiento de la Red.
Toda propuesta educativa para áreas rurales debe articularse al desarrollo rural,
entendido como un proceso por el cual las poblaciones mejoran sus condiciones de
vida con sostenibilidad económica, social y ambiental, equidad y democratización

de las decisiones locales. Esto, además, se da en función a las características de

modos de producción, dinámica social, relación con la naturaleza, convivencia de
la población, organización y reproducción de la sociedad rural; asumiendo acciones
económicas, políticas, sociales, de corto, mediano y largo plazo, tendientes a
modificar las condiciones estructurales que reproducen la pobreza rural.
La red es una instancia que articula acciones, compromisos, responsabilidades y
las propias intervenciones de todas las instancias del sistema educativo, integra un
conjunto de comunidades (familias, comuneros, pobladores, autoridades
comunales y locales) articulando las instituciones y programas educativos,
(docentes, promotores y estudiantes, padres y madres de familia) de los niveles de
educación inicial, primaria y secundaria, en sus diferentes modalidades de atención.
Se constituye en la mejor alternativa para tomar decisiones, integrando esfuerzos,
recursos y planes conjuntos en la búsqueda de mejora de la calidad educativa en
las zonas rurales bilingües y monolingües castellano hablantes. Permite desarrollar
la autonomía y priorizar la atención ordenada y objetiva de las demandas y
necesidades de cada institución integrante.
La red educativa promueve la generación de procesos innovadores y participativos
de los actores de la educación en el desarrollo de la gestión pedagógica,
institucional, administrativa y comunitaria con enfoque intercultural, expresada en el
mejoramiento de los aprendizajes de niños, niñas y adolescentes, la práctica de una
cultura organizativa, el ejercicio de la autonomía y el buen desempeño profesional
y ético de los docentes; por tanto, requiere ser potenciada orgánicamente e
institucionalizada.
En conclusión, la red es un tejido social que funciona como una unidad micro del
sistema, integrando comunidades e instituciones y programas educativos de
educación inicial, primaria, secundaria y técnico productivo en sus diferentes
modalidades. Es un espacio vivo en el cual se dan interacciones y procesos de
cambio positivos sobre la base de la reflexión y acción conjunta en torno a objetivos
comunes; integra y articula la intervención tanto del sector educativo como de los
demás sectores del Estado, la sociedad civil y la participación comunitaria en la
misión de lograr mejores aprendizajes y por ende mejores ciudadanos, que
contribuyen al desarrollo local, regional y nacional.

El Programa Estratégico Logros de Aprendizaje al finalizar el III ciclo de la

Educación Básica Regular (PELA) es uno de los programas estratégicos de alcance
nacional en el marco del Presupuesto por Resultados. Tiene como finalidad revertir
los resultados de las evaluaciones nacionales que no han mostrado logros de
aprendizajes de los estudiantes del II y III ciclo de la EBR tanto en comprensión
lectora como en habilidades lógico matemática. Este programa es liderado por el
Ministerio de Educación con la participación de las diferentes Direcciones cuyas
funciones o responsabilidades están señaladas como finalidades, las mismas que
consideran el desarrollo de acciones y actividades singulares que juntos apuntan
hacia un mismo propósito estas finalidades son:
• Acompañamiento pedagógico.
• Materiales y recursos educativos
• Asesoría para gestionar la ampliación de cobertura en educación
• Familias participan a favor de la educación.
• Especialización docente en comunicación y matemática.
• Programa de capacitación en gestión para directores.
• Mantenimiento correctivo de locales escolares.
• Sistema de evaluación de aprendizajes.
• Matriz de estándares.
La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo
largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de
la familia y de la comunidad nacional. Se desarrolla en instituciones educativas y en
diferentes ámbitos de la sociedad.
La educación es un servicio público; cuando lo provee el Estado es gratuita en todos
sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitución. Así
mismo cabe mencionar que los fines que tiene la Educación Peruana es la de
contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional
sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse
el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo
en cuenta los retos de un mundo globalizado.

La Educación forma parte del tejido institucional y social de un país y es cimiento

de su potencial humano. En la actualidad este potencial humano está afectado en
el Perú por la agudización de los niveles de pobreza en los que se encuentra la
mayor parte de la población. A esto se va añadiendo un serio deterioro de la calidad
y equidad educativa, que se expresa tanto en los resultados de aprendizaje, como
en la existencia de amplios sectores excluidos del servicio educativo.
Simultáneamente están los retos que enfrenta de cara a la reconversión e
innovación del sistema educativo que requiere la nueva Ley General de Educación
que fue aprobada en el 2003.
Desde el año 2007, el Estado Peruano asume una nueva forma de planificar el
desarrollo y por lo tanto de elaborar el presupuesto, priorizando la gestión en función
a resultados. Es decir, las acciones a ser financiadas con los recursos del Estado
se diseñan, ejecutan y evalúan en relación a los cambios (productos y resultados)
que propician a favor de la población, particularmente la más pobre del país. A esta
nueva forma de administrar el presupuesto se le ha denominado Presupuesto por
Resultados, PpR.
La elaboración del presente Expediente Técnico lo realiza la Municipalidad Distrital
de Cayna a través de la Sub Gerencia de Estudios, en base al Perfil Técnico
declarado viable a través de la OPI de la Municipalidad, con código SNIP N°
315701, en concordancia a los lineamientos del Sistema Nacional de Inversiones
Públicas.
2.2. OBJETIVO DEL PROYECTO
2.2.1. Objetivo Principal

Adecuada Oferta de los Servicios de Educación Primaria de la I.E N°
32172 en el Centro Poblado de Rondoni, Distrito Cayna, Provincia
Ambo – Huánuco
2.2.2. Objetivos Secundarios:

 Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de educación para

niñas y niños de primaria.
 Asegurar que todas las niñas y niños concluyan una educación
primaria de calidad.
 Mejorar el acceso y la calidad de los servicios educativos,
respetando la diversidad cultural y lingüística y el buen trato al
medio ambiente con Énfasis en zonas rurales.
 Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las
tecnologías de comunicación e Información.
 Fomentar el desarrollo de las capacidades de investigación
científica y tecnológica.
 Fomentar la participación de las personas en actividades
recreativas y deportivas en el ámbito local, regional y nacional.
2.2.3. Metas
Las metas del proyecto son los siguientes:
 Construcción de 05 Módulos
 Obras exteriores
 Materiales Didácticos, Equipamiento y Mobiliario
 Declaratoria de Impacto Ambiental
la I.E N° 32172

2.3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
2.3.1. Ubicación
Localidad : Rondoni
Distrito : Cayna
Provincia : Ambo
Región : Huánuco
Altitud : 3471m.s.n.m.
2.3.2. Vías de Acceso.
Para llegar al lugar del estudio, se puede seguir la siguiente ruta:
MAPA VIAL QUE UNE AL DISTRITO DE CAYNA

TRAMOS DE ACCESO AL CENTRO POBLADO
RUTAS KM. TIEMPO TIPO DE VÍA
HUÁNUCO - AMBO 25 30 min Carretera Asfaltada
AMBO - CAYNA 45 1h 30 min. Carretera Afirmada
CAYNA - RONDONÍ 7.2 20 min Carretera Afirmada
FUENTE: Equipo de trabajo
ELABORACIÓN: Equipo Formulador
La población distrital, tiene interconexiones solo por vía terrestre.
La infraestructura vial de acceso hacia la capital del distrito es carretera

carrozable; pero requiere de un mantenimiento constante, pues la presencia
de lluvias daña la superficie de rodadura o también presentan derrumbes,
factores que encarecen el sistema de transporte.
La infraestructura vial de acceso hacia el interior del distrito, es en algunos

casos intransitable debido a que existen carreteras carrozables y trochas
carrozables sin mantenimiento y en otros casos inoperativas.

La deficiente infraestructura vial de penetración obstaculiza la integración

económica al interior del distrito, dificultándose de esta manera el flujo de
bienes y servicios.
2.3.3. Clima y altitud
Son varios los factores que determinan el clima del área de estudio. Uno de
los más destacados es la altitud, considerando que el área se encuentra
comprendida entre los 3471 msnm. A este nivel, la gradiente térmica vertical,
es decir la disminución de la temperatura con la altura, es determinante, al
ser el aire menos turbulento que a niveles más bajos y por tanto ser menos
frecuentes los mecanismos de compensación térmica que hacen que la
altitud casi no tenga efectos importantes por debajo de los1000 m.
Consecuencia de estas condiciones, la temperatura presenta, en promedio,
valores bajos y experimenta cambios bruscos en cortos períodos de tiempo
o en cortas distancias
 El Centro Poblado de Rondoni se ubica en el distrito de Cayna,
Provincia de Ambo, departamento de Huánuco, se ubica a 3 471
m.s.n.m.
2.3.4. Población Beneficiaria

El proyecto beneficiara directamente a 22 personas
Los beneficiarios del proyecto vienen a ser la población de la I.E. 32172 que
está conformada por alumnos y docentes. La I.E. alcanza una población total
de 22 alumnos, donde funciona el nivel inicial, cuenta con dos docentes.
Existe un déficit en la infraestructura de la I.E. donde los niños van a estudiar
así como también carece de ambientes tales como Sala de usos múltiples,
tópico, etc. Asimismo carece de mobiliario y otros.

2.3.5. Servicios Básicos
El centro poblado de Rondoni cuenta con los siguientes servicios:
 Sí cuenta el servicio de agua a través de red de tuberías con agua

distribuidas por reservorios.
 No se cuenta con servicio de desagüe, la disposición de excretas es a través
de letrinas.
 Sí cuenta con el servicio de electricidad.
 No hay servicio de telefonía fija en la localidad.
 No hay servicio de transporte público en la localidad.
2.3.6. Cantera de Hormigón
El agregado fino y grueso serán extraídos, seleccionados y transportados

desde la cantera del río Huertas ubicado a 45 kilómetros del lugar de la obra
(material de río, agregados finos y gruesos). Los demás insumos deben ser
transportados desde la ciudad de Huánuco.
Los precios de los insumos (hoja consolidada de recursos) del Expediente
Técnico son de mercado incluido IGV cotizados al mes de septiembre del
2017.
2.3.7. Centro de Abastecimiento de Materiales
Los materiales de construcción considerados en el Expediente Técnico

serán adquiridos en la Ciudad de Huánuco y transportados hasta el centro
poblado de Rondoni.

2.3.8. Humanos: La mano de obra no calificada (MONC) se tomará de la misma

zona y la mano de obra calificada (MOC) se empleará la foránea, según sea
la necesidad en obra.
2.3.9. Asistencia Técnica: Estará a cargo de un Ingeniero Civil o Arquitecto

colegiado contratado por el Ente Ejecutor, por el tiempo que dure la ejecución
de la obra.
2.3.10. Supervisión Técnica: Estará a cargo de un Ingeniero Civil o Arquitecto

colegiado contratado por la Entidad, por el tiempo que dure la ejecución de la
obra.
3. DESCRIPCION DEL TERRENO
3.1. LINDEROS
Los linderos son los siguientes:

 ESTE Con el terreno del señor Eleuterio.
 OESTE Propiedad para futuras construcciones de la
institución educativa.
 NORTE Con el terreno del señor Eleuterio.
 SUR Propiedad para futuras construcciones de la
institución educativa.
3.2. AREA Y PERIMETRO DEL TERRENO
Según Acta de Donación

Área : 5244,86 m2
Perímetro : 2.40.6 ml..

3.3. ASPECTOS LEGALES
El terreno tiene un área de 5244,86 m2, es de forma irregular (tal como se muestra
en plano anexo), existe una escritura de donación de la comunidad Campesina del
centro poblado de Rondoni a favor de la Región de Educación de Huanuco, y su
inscripción en los Registros Públicos se encuentra en trámite.
4. DESCRIPCION DE LA ESTRUCTURA PROYECTADA
4.1. AREA CONSTRUIDA
Área total del terreno : 5244,86 m2

Área Techada : 2590.93 m2
Área libre : 2653.93 m2.
4.2. CARACTERISTICAS DE LA EDIFICACION
En el terreno dispuesto para el funcionamiento de la I.E. 32172 RONDONI, no se

encuentra ninguna infraestructura que permita una evaluación técnica del estado
de la infraestructura existente.
5. DESCRIPCION DE LAS OBRAS A EJECUTARSE
5.1. CONSTRUCCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICAL N° 32172,

DEL CENTRO POBLADO DE RONDONI

El proyecto consiste en la construcción de seis módulos, obras exteriores, de

concreto armado, con muros de albañilería confinada, techo de cobertura y tijerales
de madera, de un solo nivel, y consta de lo siguiente:
5.1.1. MODULO AULA (M- I): Edificación de un solo nivel, este módulo es de uso
PEDAGÓGICO compuesto por:
 Aulas Educativas (Área Pedagógica)
5.1.2. MODULO TALLERES (M- II):
 Taller de arte (Área Pedagógica)

 Taller de música (Área Pedagógica)
 Laboratorio (Área Pedagógica)
 Depósitos (Área de Almacenamiento)
5.1.3. MODULO SALA DE COMPUTO - BIBLIOTECA (M- III):
 Sala de computo
 Almacén de libros (Área de Almacenamiento)
 Biblioteca
 Sala de lectura
5.1.2. MODULO ADMINISTRACIÓN (M-IV): Edificación de un solo nivel de uso

compartido SERVICIO - ADMINISTRACIÓN:
 Dpto. Psicológico ( Área Administrativa)
 Dirección ( Área Administrativa)
 Secretaria (Área Administrativa)
 Archivo (Área Administrativa)
 Sala de Profesores
 Tópico (Área Administrativa)
 Cuarto de Limpieza (Área De Servicio)

 SS.HH. Varones (Área De Servicio)

 SS.HH. Mujeres (Área De Servicio)
 Cuarto de Servicio (Área De Servicio)
 Veredas (Área De Servicio)
5.1.3. MODULO SUM - COMEDOR (M-V): Edificación de un solo nivel de uso

compartido SERVICIO - PEDAGÓGICA compuesto por:
 SUM (Área Pedagógica)

 Comedor (Área De Servicio)
 Cocina (Área De Servicio)
 Despensa (Área De Servicio)
 Depósito (Área De Servicio)
 Veredas (Área De Servicio)
5.1.4. MODULO SERVICIOS HIGIENICOS (M-VI): Edificación de un solo nivel

destinado a SERVICIO - VIVIENDA:
 Deposito deportivo (Área de Almacenamiento)
 SS.HH. Varones (Área De Servicio)
 SS.HH. Mujeres (Área De Servicio)
 SS.HH. Discap. (Área De Servicio)
5.1.5. OBRAS EXTERIORES
5.1.5.1. CERCO PERIMETRICO

Se construirá un cerco perimétrico, de albañilería, según lo indicado en los
planos.
5.1.5.2. EXPLANADA PATIO

Se construirán explanada patio (347.88m2) de concreto simple de Fć=140
kg/cm2. Las juntas serán de 1” de espesor, selladas con asfalto. La base de
la sección es de 0.10 m, la pendiente mínima es de 1.0%.

5.1.5.3. RAMPA
Se construirán 2 rampa de (11.55m2) de concreto simple de Fć=140 kg/cm2.
Las juntas serán de 1” de espesor, selladas con asfalto. La base de la sección
es de 0.10 m, ancho libre de 1.50m, la pendiente mínima es de 8.0%.
5.1.5.4. GRADA
Se construirán gradas de concreto simple de Fć=140 kg/cm2. Los pasos de
0.3m, contrapaso de 0.12, espesor de la base es de 0.10 m, ancho libre de
2.40m.
5.1.5.5. VEREDAS DE CIRCULACION.

Se construirán veredas perimétricas de concreto simple de Fć=140 kg/cm2.
El ancho de la vereda varía entre 0.6 a 1.2m; serán bruñadas cada 1.20 m
aproximadamente, llevarán una junta de 1” cada 3.9 m. Según detalle de
planos.
5.1.5.6. CUNETAS DE EVACUACION PLUVIAL

Se construirán cunetas de evacuación pluvial de sección rectangular de
concreto armado de Fć=210 kg/cm2, las tapas de concreto serán de concreto
simple de F’c=175kg/cm2. Las juntas serán de 1” de espesor, selladas con
asfalto. La base de la sección es de 0.30 m, y la pendiente mínima es de
1.0%.
5.1.5.7. CONSTRUCCION DE JUEGOS INFANTILES

Se instalara en los pisos, piedra de canto rodado y arena gruesa, cuatro
unidades de juego según indican los planos, anclados con concreto simple
F’c=140kg/cm2.

5.2. MATERIAL DIDACTICO, EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Materiales educativos
 Sector I: SECTOR ARTE/MUSICA

 Sector 2: INSTRUMENTOS MUSICALES PROPIOS DE LA ZONA
 Sector 3: INSTRUMENTOS MUSICALES DE OTRA ZONA
 Sector 4: SECTOR CONSTRUCCION
 Sector 5: SECTOR DRAMATIZACION
 Sector 6: SECTOR COMPUTO
 Sector 7: SECTOR BIBLIOTECA
 Sector 8: COLECCIÓN DE PUBLICACIONES
 Sector 9: TEXTOS ESCOLARES
 Sector 10: SECTOR JUEGOS TRANQUILOS
Equipos y Mobiliarios
 Equipo y mobiliario de Aula
 Equipo y mobiliario de Laboratorio y Talleres
 Equipo y mobiliario de Sala de Computo - Sala de Lectura
 Equipo y mobiliario de Administración
 Equipo y mobiliario de Sum - Comedor
5.3. DECLARATORIA DE IMPACTO AMBIENTAL
Se envió a la dirección general de políticas normas e instrumentos de gestión

ambiental una solicitud para identificar la autoridad competente y/o determinar la
exigibilidad de la certificación ambiental de un proyecto de inversión pública en el
marco de CIA.

6. CALCULO DE HORA HOMBRE
Los jornales se determinaron de las horas hombre (HH) que establece el Régimen
de Construcción Civil, cuyos jornales son:
Operario S/. 21.01

Oficial S/. 17.40
Peón S/. 15.34
7. PRESUPUESTO GENERAL
El detalle del presupuesto general se muestra a continuación:
RESUMEN GENERAL DEL PROYECTO

INSTALACION Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E. N° 32172 EN EL
PROYECTO :
CENTRO POBLADO DE RONRONI, DISTRITO CAYNA, PROVINCIA AMBO - HUANUCO
INSTALACION Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I.E. N° 32172 EN EL

OBRA :
CENTRO POBLADO DE RONRONI, DISTRITO CAYNA, PROVINCIA AMBO - HUANUCO
UBICACIÓN : HUANUCO - AMBO - CAYNA - RONDONI

MODO DE EJECUCION : POR CONTRATA
PLAZO EJECUCION : 240 DIAS CALENDARIOS FECHA : septiembre 2017
ITEM DESCRIPCION DE FORMULAS PRESUPUESTO

001 OBRAS PROVISIONALES,TRABAJOS PRELIMINARES,SEGURIDAD Y SALUD S/. 118,412.36
002 ESTRUCTURAS S/. 2,767,533.66
003 ARQUITECTURA S/. 740,416.35
004 INSTALACIONES ELÉCTRICAS S/. 235,047.42
005 INSTALACIONES SANITARIAS S/. 146,907.98
006 GESTIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL S/. 42,590.38
COSTO DIRECTO S/. 4,050,908.15
Gastos Generales 6.52588773165% S/. 264,357.72
Utilidad 6.00% S/. 243,054.49
SUB TOTAL S/. 4,558,320.36
Impuesto General a Las Ventas 18% S/. 820,497.66
PRESUPUESTO TOTAL DE OBRA S/. 5,378,818.02
(SON: CINCO MILLONES TRESCIENTOS SETENTA Y OCHO MIL OCHOCIENTOS DIECIOCHO CON 2/100 NUEVOS SOLES)

MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO S/. 184,374.00
CAPACITACIÓN S/. 11,300.00
SUPERVISION DE OBRA (% DEL COSTO TOTAL DE OBRA) 2.56% S/. 137,698.81
COSTO DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 221,367.65
GASTOS DE ADMINISTRATIVOS Y COMISION DE ENTREGA DE OBRA S/. 59,900.00
PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO S/. 5,993,458.48
(SON: CINCO MILLONES NOVECIENTOS NOVENTA Y TRES MIL CUATROCIENTOS CINCUENTA Y OCHO CON 48/100 NUEVOS SOLES)
Monto de Perfil Tecnico Viable S/. 7,978,235.26
Variación del monto de inversión (25% < incremento respecto al PIP Viable )
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 17 AL PIP

% INCREMENTO RESPECTO
INVERSIÓN PIP VIABLE INVERSIÓN DEL PIP ( VER SI REQUIERE VERIFICACION)
VIABLE
006 GESTIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL S/. 42,590.38
COSTO DIRECTO S/. 4,050,908.15
Gastos Generales 6.52588773165% S/. 264,357.72
MU Utilidad MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE AMBO
6.00% S/. 243,054.49
SUB TOTAL S/. 4,558,320.36
32172, EN EL
Impuesto CENTRO
General POBLADO
a Las Ventas DE RONDONI, DISTRITO CAYNA, PROVINCIA AMBO
18% S/.- HUÁNUCO”820,497.66
(SON: CINCO MILLONES TRESCIENTOS SETENTA Y OCHO MIL OCHOCIENTOS DIECIOCHO CON 2/100 NUEVOS SOLES)

MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO S/. 184,374.00
CAPACITACIÓN S/. 11,300.00
SUPERVISION DE OBRA (% DEL COSTO TOTAL DE OBRA) 2.56% S/. 137,698.81
COSTO DE EXPEDIENTE TÉCNICO S/. 221,367.65
GASTOS DE ADMINISTRATIVOS Y COMISION DE ENTREGA DE OBRA S/. 59,900.00
PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO S/. 5,993,458.48
(SON: CINCO MILLONES NOVECIENTOS NOVENTA Y TRES MIL CUATROCIENTOS CINCUENTA Y OCHO CON 48/100 NUEVOS SOLES)
Monto de Perfil Tecnico Viable S/. 7,978,235.26
Variación del monto de inversión (25% < incremento respecto al PIP Viable )
% INCREMENTO RESPECTO AL PIP

INVERSIÓN PIP VIABLE INVERSIÓN DEL PIP ( VER SI REQUIERE VERIFICACION)
VIABLE
S/. S/. %
7,978,235.26 5,993,458.48 -24.88%
POR LO TANTO NO REQUIERE VERIFICACIÓN DE VIABILIDAD
(SON: CINCO MILLONES NOVECIENTOS NOVENTA Y TRES MIL CUATROCIENTOS

CINCUENTA Y OCHO CON 48/100 NUEVOS SOLES)
8. MODALIDAD DE EJECUCIÓN
La modalidad de ejecución del Presente Proyecto será por Contrata.
9. PLAZO DE EJECUCIÓN
El plazo de ejecución para ejecutar todos los trabajos establecidos para I.E. N°
32172 del centro poblado de Rondoni son 240 días calendarios.

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MU MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE AMBO

“INSTALACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. N°

1. Nombre del proyecto

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 1

5.1.3. Módulo SUM (M-III)

5.1.5.1. Un cerco perimétrico

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 2

I.- RESUMEN EJECUTIVO

En el año 1945 se pone en marcha el proyecto de educación campesina como

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 3

de las decisiones locales. Esto, además, se da en función a las características de

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 4

El Programa Estratégico Logros de Aprendizaje al finalizar el III ciclo de la

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 5

La Educación forma parte del tejido institucional y social de un país y es cimiento

2.2. OBJETIVO DEL PROYECTO

2.2.1. Objetivo Principal

2.2.2. Objetivos Secundarios:

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 6

 Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de educación para

Las metas del proyecto son los siguientes:

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 7

2.3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

2.3.2. Vías de Acceso.

Para llegar al lugar del estudio, se puede seguir la siguiente ruta:

MAPA VIAL QUE UNE AL DISTRITO DE CAYNA

La población distrital, tiene interconexiones solo por vía terrestre.

La infraestructura vial de acceso hacia la capital del distrito es carretera

La infraestructura vial de acceso hacia el interior del distrito, es en algunos

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 8

La deficiente infraestructura vial de penetración obstaculiza la integración

2.3.3. Clima y altitud

2.3.4. Población Beneficiaria

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 9

2.3.5. Servicios Básicos

El centro poblado de Rondoni cuenta con los siguientes servicios:

 Sí cuenta el servicio de agua a través de red de tuberías con agua

2.3.6. Cantera de Hormigón

El agregado fino y grueso serán extraídos, seleccionados y transportados

2.3.7. Centro de Abastecimiento de Materiales

Los materiales de construcción considerados en el Expediente Técnico

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 10

2.3.8. Humanos: La mano de obra no calificada (MONC) se tomará de la misma

2.3.9. Asistencia Técnica: Estará a cargo de un Ingeniero Civil o Arquitecto

2.3.10. Supervisión Técnica: Estará a cargo de un Ingeniero Civil o Arquitecto

3. DESCRIPCION DEL TERRENO

Los linderos son los siguientes:

3.2. AREA Y PERIMETRO DEL TERRENO

Según Acta de Donación

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 11

3.3. ASPECTOS LEGALES

4. DESCRIPCION DE LA ESTRUCTURA PROYECTADA

4.1. AREA CONSTRUIDA

Área total del terreno : 5244,86 m2

4.2. CARACTERISTICAS DE LA EDIFICACION

En el terreno dispuesto para el funcionamiento de la I.E. 32172 RONDONI, no se

5. DESCRIPCION DE LAS OBRAS A EJECUTARSE

5.1. CONSTRUCCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICAL N° 32172,

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CAYNA 12

El proyecto consiste en la construcción de seis módulos, obras exteriores, de

5.1.2. MODULO TALLERES (M- II):

 Taller de arte (Área Pedagógica)

5.1.3. MODULO SALA DE COMPUTO - BIBLIOTECA (M- III):