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SIMEX4LCA02586V1
Lenguaje y
Comunicación
ENSAYO LC-054
INSTRUCCIONES
ENSAYO
MANEJO DE CONECTORES
Instrucciones
A) Si Aunque
B) Cuando Por lo tanto,
C) Aunque Además,
D) Debido a que Si bien
E) Desde que Por ello,
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ENSAYO
A) solo porque
B) sin embargo, debido a que
C) luego por último,
D) por un lado, por otro,
E) entonces y
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6. __________________ llueva bastante durante este invierno, es posible
ENSAYO
que haya sequía en varias regiones, __________________ los embalses
se llenaron muy poco el año pasado.
A) si bien así
B) menos de pero
C) solo del mismo modo,
D) al menos tal como
E) solamente en consecuencia,
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ENSAYO
A) Opuestamente a desde a
B) Al contrario de tanto como de
C) Al revés de no solo o de
D) No obstante a , en primer lugar, y, por último, de
E) En contra de o bien, o de
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Lenguaje y Comunicación
PRIMERA sección: indicadores de producción de textos
ENSAYO
PLAN DE REDACCIÓN
INSTRUCCIONES
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede
servir de título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que
contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador
de este texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas
para lograr una ordenación coherente del texto.
A) 3–2–5–1–4
B) 2–1–4–3–5
C) 2–3–5–1–4
D) 3–2–1–4–5
E) 2–3–1–5–4
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ENSAYO
12. “Facebook”
A) 2–5–1–3–4
B) 2–3–1–5–4
C) 4–2–3–1–5
D) 2–1–3–5–4
E) 4–3–2–1–5
A) 1–2–4–5–3
B) 5–2–3–4–1
C) 1–3–2–4–5
D) 3–1–4–5–2
E) 2–3–1–4–5
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Lenguaje y Comunicación
14. “La tesina”
ENSAYO
1. Debe ser elaborada siguiendo un planteamiento riguroso de la
temática, problema o práctica, exposición de la teoría o metodología
en la que se basa el trabajo realizado.
2. Encontramos dos tipos de tesinas: tesinas con carácter metodológico-
técnico y tesinas con carácter metodológico-científico. Se debe, por
tanto, elegir solo una de las dos opciones.
3. En este, el estudiante muestra su capacidad para investigar sobre un
tema o un problema filosófico, para luego presentar el proceso y el
resultado de dicha investigación.
4. Es un trabajo de investigación presentado para optar a una licenciatura
o a una maestría.
A) 3 – 4 – 1 – 2
B) 3 – 1 – 2 – 4
C) 4 – 3 – 2 – 1
D) 4 – 3 – 1 – 2
E) 1 – 3 – 4 – 2
A) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
E) 1 – 4 – 3 – 5 – 2
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ENSAYO
A) 1 – 2 – 5 – 4 – 3
B) 5 – 1 – 4 – 3 – 2
C) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
D) 5 – 2 – 1 – 4 – 3
E) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
A) 1 – 3 – 2 – 4
B) 1 – 2 – 4 – 3
C) 1 – 4 – 3 – 2
D) 1 – 2 – 3 – 4
E) 1 – 3 – 4 – 2
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18. “El abandono de la realidad en el teatro”
ENSAYO
1. El impacto histórico, social y moral de la Primera Guerra Mundial
provoca que se genere un complejo sistema de corrientes artísticas
que abren nuevos horizontes y descubren nuevas aristas de “lo real”.
2. En esa línea de abandono del teatro realista, Bertolt Brecht aparece
como el más claro exponente del neorrealismo teatral.
3. Desde la antigüedad, el arte en general, y el teatro en particular, fue
concebido como mimesis o imitación de la realidad.
4. Recién en el período de entreguerras les es posible a los artistas
acuñar un nuevo concepto de lo real, como el resultado de un proceso
en el cual el hombre es producto, pero también artífice.
5. Esta reproducción de “lo real” en escena se concretaba en el
drama decimonónico, en un minucioso detallismo en los aspectos
escenográficos y de vestuario.
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 3 – 5 – 1 – 4 – 2
C) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
D) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
E) 1 – 2 – 5 – 3 – 4
A) 2–4–5–3–1
B) 4–5–3–1–2
C) 4–2–5–1–3
D) 4–2–5–3–1
E) 2–5–4–3–1
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ENSAYO
A) 4–2–5–3–1
B) 2–4–5–3–1
C) 4–5–2–3–1
D) 2–4–5–1–3
E) 4–2–3–1–5
A) 1–5–3–4–2
B) 2–3–4–5–1
C) 3–4–1–5–2
D) 3–1–4–2–5
E) 1–2–3–4–5
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22. “El Kiwi”
ENSAYO
1. Características de cada grupo.
2. Animales existentes en la biosfera.
3. Las aves y sus particularidades.
4. El kiwi: ave símbolo de Nueva Zelandia.
5. Clasificación de los animales.
A) 4–3–5–2–1
B) 2–5–3–1–4
C) 4–3–2–1–5
D) 4–5–2–1–3
E) 2–5–1–3–4
A) 5–4–3–2–1
B) 3–1–4–2–5
C) 1–3–4–2–5
D) 4–1–3–2–5
E) 4–2–5–3–1
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ENSAYO
A) 1–3–5–2–4
B) 5–4–3–2–1
C) 1–5–3–4–2
D) 5–1–4–3–2
E) 1–5–3–2–4
1. Expresión que surgió a mediados del siglo XIX, que identifica a una
serie de conflictos armados entre Francia e Inglaterra.
2. La duración se explica por el gran poderío de los ingleses por un lado
y la obstinada resistencia francesa por el otro.
3. Estos hechos se registraron intermitentemente durante el siglo XIV y
el siglo XV.
4. Entre los efectos sociales del conflicto están la construcción de una
identidad nacional entre los franceses y la desaparición definitiva del
Feudalismo.
5. Fue la primera gran guerra europea que provocó profundas
transformaciones en la vida económica, social y política de Europa
occidental.
A) 1 – 3 – 2 – 5 – 4
B) 5 – 1 – 3 – 2 – 4
C) 1 – 5 – 2 – 4 – 3
D) 5 – 2 – 3 – 4 – 1
E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4
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SEGUNDA SECCIÓN: COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO
ENSAYO
CONTEXTUAL
INSTRUCCIONES
Esta sección contiene varios textos de diversa extensión. Acerca de ellos
se formulan dos tipos de preguntas:
Texto 1 (26–29)
2. La mayor de las momias era una niña que rondaba los 13 años de
edad, y que ha sido apodada como la Doncella de Hielo. Su cuerpo
se encontró con las piernas cruzadas, la cabeza caída hacia adelante
y las manos apoyadas en el regazo. Llevaba un tocado de plumas
sobre su cabello bien trenzado y había hojas de coca entre los dientes,
junto a su mejilla.
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ENSAYO
3. Los expertos han indicado que pudieron ser sacrificados como parte
de una ceremonia llamada capacocha, un ritual que se utilizaba para
infundir miedo entre la población y que ayudaba al control de los
mandatarios de un imperio Inca en rápida expansión.
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Lenguaje y Comunicación
28. En el párrafo cuatro, el uso de comillas en la palabra “tratados” tiene
ENSAYO
como propósito
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ENSAYO
Texto 2 (30–35)
1. Las buenas ideas están en todas partes. Solo hay que tomarlas. O saber
escucharlas. Eso le pasó a Valentín Pimstein un día, en el velorio de
un amigo. Después que se fueron todos, Pimstein se quedó junto a
Teresita, la hija de su amigo, quien no paraba de llorar. Fue a buscarle
un vaso de agua a la cocina. Una de las empleadas se le acercó y le
dijo:
3. Ahí fue entonces que se le ocurrió esa idea: los ricos también lloran.
Así bautizó Pimstein a una teleserie que ahora es parte importante
de su leyenda. Después de su estreno en México, a fines de los 70,
Los ricos también lloran fue exportada a más de 120 países, lanzó a la
fama a Verónica Castro y hasta en Rusia fue un fenómeno.
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30. INMEDIATO
ENSAYO
A) precipitado
B) instantáneo
C) rotundo
D) rápido
E) momentáneo
31. ARGUMENTOS
A) razones
B) conclusiones
C) pruebas
D) evidencias
E) datos
32.
Las cosas que llegan al corazón son más comerciales de lo que uno se imagina.
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ENSAYO
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
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Texto 3 (36–38)
ENSAYO
1. El hombre mira a su alrededor. Entra en el baño. Se lava las manos.
El jabón huele a violetas.
2. Cuando ajusta la canilla, el agua sigue goteando. Se seca. Coloca la
toalla en el lado izquierdo del toallero: el derecho es el de su mujer.
Cierra la puerta del baño para no oír el goteo.
3. Otra vez en el dormitorio. Se pone una camisa limpia: es de puño
francés. Hay que buscar los gemelos. La pared está empapelada con
dibujos de pastorcitas y pastorcitos. Algunas parejas desaparecen
debajo de un cuadro que reproduce Los amantes de Picasso, pero más
allá, donde el marco de la puerta corta un costado del papel, muchos
pastorcitos se quedan solos, sin sus compañeras. Pasa al estudio. Se
detiene ante el escritorio. Cada uno de los cajones de ese mueble
grande como un edificio es una casa donde viven cosas. En una de
esas cajas las cuchillas de la tijera deben de seguir odiándoles como
siempre. Con la mano acaricia el lomo de sus libros. Un escarabajo
que cayó de espaldas sobre el estante agita desesperadamente sus
patitas. Lo endereza con un lápiz. Son las cuatro de la tarde. Pasa
al vestíbulo. Las cortinas son rojas. En la parte donde les da el sol,
el rojo se suaviza en un rosado. Ya a punto de llegar a la puerta de
salida se da vuelta. Mira a dos sillas enfrentadas que parecen estar
discutiendo ¡todavía! Sale. Baja las escaleras. Cuenta quince escalones.
¿No eran catorce? Casi se vuelve para contarlos de nuevo pero ya
no tiene importancia. Nada tiene importancia. Se cruza a la acera de
enfrente y antes de dirigirse hacia la comisaría mira la ventana de
su propio dormitorio. Allí dentro ha dejado a su mujer con un puñal
clavado en el corazón.
Enrique Anderson Imbert, Las últimas miradas.
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ENSAYO
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
A) Orgulloso.
B) Arrogante.
C) Impasible.
D) Temeroso.
E) Inconformista.
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Texto 4 (39–41)
ENSAYO
1. También en el Perú, un desdichado graffiti realizado al parecer por
uno o dos estudiantes chilenos ha impactado desagradablemente
a la opinión pública tanto peruana como chilena. Se trata de unos
manchones azulosos en forma de serpiente pintados con spray
sobre una histórica esquina de piedra incaica, en la plazoleta de Las
Nazarenas. El incidente ha inflamado las brasas nacionalistas y el o
los autores del desaguisado deben cargar con el peso de una larga
historia de agravios y desencuentros entre peruanos y chilenos.
5. Seguro que hay mucha gente a la que le gustan los anuncios, pero debe
haber también otros que preferirían una ciudad libre de publicidad
(esa extraña paz que se siente en La Habana o en Venecia). No es
sano agredir la propiedad de los vecinos con rayados no deseados
o con publicidad invasiva. Tampoco es bueno taponear los poros de
respiración gráfica o comercial de una gran ciudad. Un rastro de amor,
el signo de alguna tribu urbana, un jeroglífico o un homenaje rockero
ponen su cuota de humanidad en la calle azotada por el tráfico y el
ruido.
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ENSAYO
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
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Lenguaje y Comunicación
41. La intención fundamental del primer párrafo es
ENSAYO
A) cuestionar la histórica discrepancia entre chilenos y peruanos.
B) comentar las ideas relacionadas con el tema que se desarrollará.
C) aludir a un hecho noticioso que dará paso a la reflexión del
emisor.
D) criticar las continuas desavenencias entre dos países.
E) describir el graffiti que ha producido molestia entre los peruanos.
Texto 5 (42–47)
Cpech Preuniversitarios 25
ENSAYO
5. Tras una serie de intentos, hacia finales de los años 20, comienza
a ganar terreno el modelo de televisión electrónica creado por el
científico ruso-norteamericano Vladimir Zworykin, quien en 1923
creó un tubo de rayos catódicos para transmitir imágenes, naciendo
con ello el iconoscopio, la primera cámara capaz de transmitir
videos. En 1931, Zworykin trabajaba en la compañía estadounidense
RCA, la que colocó una antena emisora en la terraza del Empire
State Building, el edificio más alto de Nueva York, y comenzó con
sus emisiones de pruebas.
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Lenguaje y Comunicación
ENSAYO
11. La masificación de la televisión por cable también fue un hito en esta
historia. Sus pioneros fueron los ingenieros y técnicos de Estados
Unidos, que se pusieron manos a la obra a finales de la década de los
40, con el objetivo de hacer llegar las imágenes a aquellas localidades
que por cuestiones topográficas no tenían posibilidades de que la
señal por aire les llegara en buenas condiciones. También permitía
que los hogares pudieran recibir las imágenes sin necesidad de
contar con equipos receptores como antenas.
42. EVENTOS
A) sucesos
B) episodios
C) casos
D) circunstancias
E) programas
43. PIONEROS
A) adherentes
B) creadores
C) fundadores
D) iniciadores
E) partidiarios
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ENSAYO
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
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Lenguaje y Comunicación
47. De acuerdo al tratamiento del tema, es posible postular que el emisor
ENSAYO
A) critica la evolución que ha presentado la televisión a lo largo del
tiempo.
B) expone imparcialmente los datos sobre la historia de la televisión.
C) valora los intentos de superación de los científicos para con la
televisión.
D) estima que la masificación televisiva es un fenómeno inadmisible.
E) convence al lector para que adquiera una postura positiva sobre
la televisión.
Texto 6 (48–54)
1. Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja
que tiene dos hijos, uno de 17 y una hija de 14. Está sirviéndoles el
desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le preguntan
qué le pasa y ella les responde:
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ENSAYO
12. -No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen.
16. -Lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy
grave va a pasar, y se están preparando y comprando cosas.
19. Se lleva las cuatro libras; y para no hacer largo el cuento, diré que
el carnicero en media hora agota la carne, mata otra vaca, se
vende toda y se va esparciendo el rumor. Llega el momento en
que todo el mundo, en el pueblo, está esperando que pase algo. Se
paralizan las actividades y de pronto, a las dos de la tarde, hace calor
como siempre. Alguien dice:
22. (Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos
remendados con brea y tocaban siempre a la sombra porque si tocaban
al sol se les caían a pedazos.)
23. -Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
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Lenguaje y Comunicación
ENSAYO
28. Y viene todo el mundo, espantado, a ver el pajarito.
31. Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que
todos están desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.
33. Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y
atraviesa la calle central donde está el pobre pueblo viéndolo. Hasta
el momento en que dicen:
37. -Que no venga la desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra casa
-y entonces la incendia y otros incendian también sus casas.
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ENSAYO
32 Cpech Preuniversitarios
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52. ¿Qué actitud adopta el narrador en relación con la historia narrada?
ENSAYO
A) Objetiva.
B) Crítica.
C) Irónica.
D) Reflexiva.
E) Analítica.
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ENSAYO
Texto 7 (55–58)
Archivo Cpech
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Lenguaje y Comunicación
55. IMPONENTE
ENSAYO
A) dominante
B) excepcional
C) destacable
D) formidable
E) importante
A) semejanza.
B) complementariedad.
C) igualdad.
D) oposición.
E) homologación.
A) optimista.
B) crítico.
C) indiferente.
D) confiado.
E) temeroso.
A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
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ENSAYO
Texto 8 (59–66)
Idioma de pocos
36 Cpech Preuniversitarios
Lenguaje y Comunicación
ENSAYO
5. El escuadrón fue puesto en acción casi inmediatamente. En cuestión
de horas, ocho soldados que hablaban choctaw fueron despachados
a posiciones estratégicas. Ellos fueron fundamentales para las tropas
estadounidenses en varias batallas, le cuenta Meadows a la BBC.
http://www.bbc.com/mundo/noticias/2014/05/140521_cultura_
codigos_guerra_finde_yv, (fragmento)
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ENSAYO
38 Cpech Preuniversitarios
Lenguaje y Comunicación
61. ¿Cuál es el sentido de la palabra IMPENETRABLE en el contexto del
ENSAYO
séptimo párrafo del texto leído?
62. Según el texto, ¿por qué la lengua choctaw fue imposible de descifrar
por los alemanes?
Cpech Preuniversitarios 39
ENSAYO
63. ¿En qué consiste el “código dentro del código” que se menciona en el
párrafo siete?
40 Cpech Preuniversitarios
Lenguaje y Comunicación
65. ¿Cuál es el tema del texto?
ENSAYO
A) La cultura de los soldados choctaw al interior de las tropas
estadounidenses que pelearon en la I Guerra Mundial.
B) El interés de los alemanes por interceptar los mensajes de las
tropas estadounidenses, para así ganar la guerra.
C) Las ventajas de las tropas aliadas sobre sus enemigos, que les
significó ganar la I Guerra Mundial.
D) Las dificultades que enfrentaron las tropas estadounidenses
mientras luchaban contra los alemanes en suelo francés.
E) La utilidad de una lengua nativa casi desconocida para resolver
un problema de comunicación en el frente de batalla.
66. ¿Qué relación discursiva se establece entre los párrafos uno y dos,
respectivamente?
Cpech Preuniversitarios 41
ENSAYO
Texto 9 (67–70)
DIABETES TIPO II
Según indica el doctor Gallardo, la diabetes tipo II es la más común estadísticamente.
“Quienes la padecen tienden a ser personas de más edad que las del tipo I. Sin embargo,
hace un tiempo existe un grupo que desarrolla diabetes tipo II entre los 18 y los 25 años”,
detalla el especialista.
El endocrinólogo afirma que los síntomas Las personas más propensas a desarrollar
son comunes para todos los tipos de diabetes son aquellas que presentan
diabetes. Sin embargo, son más escasos en parientes directos con esta patología.
la del tipo II, por lo que se hace necesario “Tiene que haber de base una resistencia
que sea diagnosticada con anticipación. a la insulina, la que tiene un origen
En la del tipo I, en tanto, los síntomas poligénico, es decir, son muchos genes los
aparecen notoriamente debido al daño que que contribuyen a que se produzca esta
se produce repentinamente en el páncreas. condición”, aclara el facultativo.
Algunos síntomas son:
Otro grupo de riesgo lo conforma quienes
• Cortes/moretones que tardan en sanar. padecen algún grado de obesidad o
• Pérdida inusual de peso. sobrepeso y se combina generalmente
• Hambre extrema. con el primer grupo. Respecto a un rango
• Trastorno visual benigno, es decir, etario determinado, el Dr. Gallardo indica
visión borrosa por cambio de forma del que la diabetes aparece a cualquier edad,
cristalino del ojo. pero los casos más tardíos de diabetes tipo
• Abundancia de orina (poliuria) y sed. II empiezan a presentarse desde los 50-60
• Fatiga, cansancio y dolores al moverse. años en adelante.
COMPLICACIONES
Entre los pacientes diagnosticados con • Falla de la circulación de las
diabetes pueden existir complicaciones, si extremidades inferiores y superiores,
esta no se controla debidamente: por daño de las arterias.
• Neuropatía diabética, que trastorna el
• Retinopatía diabética, es decir, el funcionamiento de los nervios de las
deterioro de los vasos sanguíneos que extremidades.
irrigan la retina y causan visión borrosa
o ceguera. En cuanto a los cuidados que tiene que
• Insuficiencia renal. tener un diabético, el Dr. Gallardo señala
• Aumento de las enfermedades que es de máxima importancia la dieta
arterioescleróticas, infartos cardíacos y apropiada, disminuyendo los azúcares a
cerebrales. un nivel que permita requerir el mínimo
de aporte de insulina, y la actividad física
programada.
Fuente: Revista Sentirse mejor n°4, julio 2014, Colmena Golden Cross (adaptación).
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67. PROPENSAS
ENSAYO
A) proclives
B) obligadas
C) adeptas
D) sometidas
E) débiles
68. TRASTORNA
A) confunde
B) transforma
C) alborota
D) altera
E) agita
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
Cpech Preuniversitarios 43
ENSAYO
Texto 10 (71–76)
La era del diamante
Multifacética gema
Los investigadores se muestran fascinados con los múltiples usos tecnológicos de
este mineral. Aunque el problema ha sido su alto costo, las mejoras de los diamantes
fabricados en laboratorio podrían poner en peligro su estatus como joya.
Piedra bonita Gema de gemas
44 Cpech Preuniversitarios
Lenguaje y Comunicación
71. ¿Cuál es el sentido de la palabra ANONADADOS en el contexto del
ENSAYO
primer párrafo del fragmento leído?
Cpech Preuniversitarios 45
ENSAYO
I. En la tecnología.
II. En la elaboración de joyas.
III. En el pulido de herramientas.
A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
46 Cpech Preuniversitarios
Lenguaje y Comunicación
76. Con relación a los diamantes, la sección Gemas de gemas,
fundamentalmente, entrega un(a)
A) detallada reseña.
B) extenso comentario.
C) completa caracterización.
D) justificación de su importancia.
E) clasificación de las piedras.
Texto 11 (77–80)
Cpech Preuniversitarios 47
ENSAYO
HELMER.- ¿Qué? ¡Nosotros dos! ... Pero ¿hay alguien que te haya
amado más que nosotros?
NORA.- (Mueve la cabeza) Jamás me amasteis. Os parecía agradable
estar en adoración delante de mí, ni más ni menos.
HELMER.- Vamos a ver, Nora, ¿qué significa este lenguaje?
NORA.- Lo que te digo, Torvaldo. Cuando estaba al lado de papá, él
me exponía sus ideas, y yo las seguía. Si tenía otras distintas,
las ocultaba; porque no le hubiera gustado. Me llamaba su
muñequita, y jugaba conmigo como yo con mis muñecas.
Después vine a tu casa.
HELMER.- Empleas unas frases singulares para hablar de nuestro
matrimonio.
NORA.- (Sin variar de tono) Quiero decir que de manos de papá pasé
a las tuyas. Tú lo arreglaste todo a tu gusto, y yo participaba
de tu gusto, o lo daba a entender; no puedo asegurarlo, quizá
lo uno y lo otro. Ahora, mirando hacia atrás, me parece que
he vivido aquí como los pobres ..., al día. He vivido de las
piruetas que hacía para recrearte, Torvaldo. Pero entraba eso
en lo que te proponías. Tú y papá habéis sido muy culpables
conmigo, y tenéis la culpa de que yo no sirva para nada.
HELMER.- Eres injusta, Nora; e ingrata. ¿No has sido feliz a mi lado?
NORA.- ¡No! Creí serlo, pero no lo he sido jamás.
HELMER.- ¡Que no ..., que no has sido feliz!
NORA.- No: estaba alegre, y nada más. Eras amable conmigo...; pero
nuestra casa solo era un salón de recreo. He sido una muñeca
grande en tu casa, como fui una muñeca pequeña en casa de
papá. Y nuestros hijos, a su vez, han sido mis muñecos. A mí
me hacía gracia verte jugar conmigo, como a los niños les
divertía verme jugar con ellos. Esto es lo que ha sido nuestra
unión, Torvaldo.
HELMER.- Hay algo de cierto en lo que dices ..., aunque exageras
mucho. Pero en lo sucesivo cambiará todo. Ha pasado el
tiempo del recreo; ahora viene el de la educación.
NORA.- ¿La educación de quién? ¿La mía, o la de los niños?
HELMER.- La tuya y la de los niños, querida Nora.
NORA.- ¡Ay, Torvaldo! No eres capaz de educarme, de hacer de mí la
verdadera esposa que necesitas.
48 Cpech Preuniversitarios
Lenguaje y Comunicación
77. Nora siente que tanto su padre como Helmer la han tratado
ENSAYO
injustamente, porque
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
Nora
A) siente que su esposo y sus hijos la tratan como una muñeca con
la que pueden jugar, aunque comprende que no será así toda la
vida.
B) se percibe como una muñeca manipulada por la sociedad y no
quiere seguir viviendo así.
C) desea que su hogar se transforme en un lugar feliz, como una
casa de muñecas similar a donde vivió con su padre.
D) cree que toda su vida ha debido complacer a su familia, al igual
que el rol que cumple una muñeca con una niña.
E) se frustra, porque no quiere que sus hijos sufran como ella, ya
que la vida no es una casa de muñecas.
Cpech Preuniversitarios 49
ENSAYO
80. A partir del fragmento leído, se puede inferir que Helmer no comprende
la reacción de Nora porque
A) el amor que sentía por ella se fue acabando con los años, lo que
generó falta de comunicación.
B) desconoce los sentimientos más íntimos de ella, pues la tenía
abandonada desde hace tiempo.
C) su visión del matrimonio no coincide con los planteamientos de
su esposa, ya que él posee una concepción más tradicional de
pareja.
D) tiene la convicción de que la mujer no tiene derechos y que su rol
en la sociedad debe ser secundario.
E) cree fehacientemente que el papel de la esposa es dedicarse
exclusivamente a la crianza de los hijos, pues así ha sido
históricamente.
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