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Están organizados en grupos de grados así: 1-3, 4-5, 6-7, 8-9 y 10-11. Para cada grupo
de grados se plantea un estándar por eje, es decir que en total son siete para cada grupo.
Desde séptimo hay dos para el eje de la literatura, para un total de ocho.
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Notas de trabajo de Gloria Rincón B.
COMPONENTES POR CICLOS EN REFERENTES PARA LA DIDÁCTICA
DEL LENGUAJE (BOGOTÁ)2
La
El lenguaje La oralidad La oralidad Oralidad…. oralidad
oral
La lectura La lectura Lectura.........
La
Explorar la escritura
cultura La escritura La escritura Escritura...................
escrita
La lectura
Leer en los Medios y
primeros mediaciones,
grados algunos sentidos de
La literatura La literatura las TIC en el aula La
El lugar de literatura
la literatura
La literatura en la
Lenguaje y Tecnologías y escuela: referente
El papel de tecnologías de la otros sistemas interdisciplinario y
las información y la simbólicos patrimonio de lo Otros
tecnologías comunicación humano sistemas
simbólicos
, otros
medios
Como otro aporte para este debate, recordé el esquema que sigue, tomado de Bronckart,
Jean Pierre y Bernard Schnewly (1996, La didáctica de la lengua materna: el
nacimiento de una utopía imprescindible, en revista Textos No.9, Edit. Graó,
Barcelona), en el que se puede notar como la decisión de definir contenidos en el área
no sólo proviene de los desarrollos teóricos de campos como las Ciencias del Lenguaje,
la Teoría Literaria o la Semiótica. También, dada su naturaleza declarativa y
procedimental, provienen de prácticas sociales de referencia, que comprendo como
géneros de oralidad, lectura y escritura. Por esto, en nuestra área la lectura, la escritura
y la oralidad, no solo son mediaciones, son además objetos de enseñanza.